2026届七年级历史期中考试QS01黑白可打印精练卷：真题精练与答案解析·2020初一下册历史期中试卷及答专题（含参考答案、逐题解析与学生作答区）第017套

2026届七年级历史期中考试QS01黑白可打印精练卷·第017套姓名：__________班级：__________座号：__________2026届七年级历史期中考试QS01黑白可打印精练卷：真题精练与答案解析·2020初一下册历史期中试卷及答专题（含参考答案、逐题解析与学生作答区）第017套适用对象2026届初中七年级学生考试范围七年级历史下册期中复习核心内容：隋朝统一与大运河、唐朝政治经济文化、民族交往、中外交流、安史之乱与唐朝衰亡、辽宋夏金元的建立与社会变化考试时间90分钟满分100分答题提示选择题须在答题栏内写清选项；非选择题须结合材料和所学作答，观点明确、史实准确、条理清楚。打印说明A4纸黑白打印；表格线、作答线和批改栏均保留；答题时不得使用涂改液。答题栏：Q01____Q02____Q03____Q04____Q05____Q06____Q07____Q08____Q09____Q10____Q11____Q12____Q13____Q14____Q15____Q16____一、单项选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。每小题只有一个正确答案）Q01.隋朝结束长期分裂局面、重新统一全国的时间是（）。A.581年B.589年C.618年D.907年Q02.隋朝大运河以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭。它开凿的主要历史作用是（）。A.完全消除南北差异B.加强南北交通与经济交流C.直接促成唐朝建立D.使海外贸易成为全国经济重心Q03.唐太宗吸取隋亡教训，重视发展生产、减轻人民负担，任用贤才，虚心纳谏。与这一统治局面直接相关的是（）。A.文景之治B.贞观之治C.康乾盛世D.开元盛世Q04.下列人物中，建立唐朝的是（）。A.杨坚B.李渊C.赵匡胤D.忽必烈Q05.唐朝农业生产工具不断改进，适于精耕细作、能够提高耕作效率的是（）。A.曲辕犁B.筒车C.秧马D.水排Q06.“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室”反映了唐玄宗统治前期社会经济繁荣的局面。这一局面史称（）。A.开皇之治B.开元盛世C.贞观之治D.光武中兴Q07.唐朝实行较为开明的民族政策，唐太宗被北方和西北各族首领尊奉为（）。A.单于B.天可汗C.大汗D.法王Q08.唐朝时，文成公主入藏，促进了汉藏之间的友好交往。与她和亲相关的少数民族政权是（）。A.吐蕃B.回纥C.南诏D.契丹Q09.唐朝对外交流活跃。下列史实中，体现中日文化交流的是（）。A.玄奘西行天竺B.鉴真东渡日本C.张骞出使西域D.郑和下西洋Q10.唐朝由盛转衰的标志性事件是（）。A.陈桥兵变B.黄巢起义C.安史之乱D.靖康之变Q11.北宋建立后，为加强中央集权，宋太祖采取的措施包括（）。A.削弱武将兵权，重用文臣B.取消科举制度C.全面废除地方行政机构D.将都城迁到临安Q12.宋代经济发展中，“苏湖熟，天下足”反映的历史现象是（）。A.北方粮食产量超过南方B.经济重心南移趋势加强C.造船业集中在西北地区D.海外贸易完全停滞Q13.北宋兴起的世界上最早的纸币是（）。A.五铢钱B.交子C.会子D.宝钞Q14.辽、西夏与北宋并立时期，民族政权之间既有战争也有议和与贸易。这说明这一时期的时代特征之一是（）。A.民族政权并立与民族交融B.全国长期稳定统一C.闭关锁国全面形成D.原始农业开始出现Q15.元朝为加强对辽阔疆域的管理，实行的地方行政制度是（）。A.分封制B.郡县制C.行省制度D.三省六部制Q16.下列关于宋元时期科技文化的表述，正确的是（）。A.活字印刷术由毕昇发明B.火药只用于祭祀，从未用于军事C.指南针在宋代完全消失D.元曲代表了先秦散文最高成就二、材料解析题（本大题共3小题，共32分。请依据材料并结合所学知识作答）Q17.阅读材料，完成下列要求。（10分）材料一隋朝统一后，南北经济文化交流的需求明显增加。为沟通南北水路，朝廷征发大量人力开凿大运河。运河贯通后，江南粮食、布帛和北方物资能够更快流通，洛阳等城市的交通地位提升。但徭役沉重、工程急促，也加重了人民负担。材料二唐初统治者总结隋朝灭亡的教训，强调“水能载舟，亦能覆舟”。唐太宗重视农业生产，注意减轻刑罚，广纳贤才，并把能否有利于百姓生活作为政务得失的重要尺度。（1）根据材料一，概括大运河开通的积极作用。（3分）（2）根据材料一，指出大运河开凿过程中暴露的问题。（2分）（3）根据材料二并结合所学知识，说明唐太宗形成“贞观之治”的两条主要措施。（3分）（4）综合两则材料，谈谈你对国家工程与民生关系的认识。（2分）材料证据提取栏（先写材料原句或关键词，再写可推出的结论）题目小问材料关键词或事实可推出的历史结论（1）（2）（3）（4）学生作答区补充作答与订正续写区自查项目已完成请打“√”需订正内容是否写出“交通/交流/经济”是否区分积极作用和人民负担是否至少写出两条唐太宗措施认识是否联系“民生”错因复盘与订正区教师批改留白得分评语

Q18.阅读材料，完成下列要求。（10分）材料一唐朝长安城规模宏大，街道整齐，市坊分开，既有来自全国各地的商旅，也有来自中亚、西亚等地的使者、僧侣和商人。唐朝制度、文学、艺术、服饰等对周边地区产生影响。材料二玄奘西行，历经艰险到达天竺，研习佛学，回国后主持译经，促进佛教经典和印度文化在中国传播。鉴真六次东渡，最终到达日本，传播佛法、医学、建筑等知识。（1）根据材料一，指出唐朝长安城的两项特点。（2分）（2）材料二中玄奘和鉴真分别体现了唐朝对外交流的哪两个方向？（2分）（3）根据材料并结合所学知识，分析唐朝对外交流活跃的原因。（4分）（4）概括唐朝中外交流对历史发展的影响。（2分）材料证据提取栏证据来源可以摘录的关键词说明的历史信息材料一材料二：玄奘材料二：鉴真结合所学学生作答区补充作答与订正续写区分层作答提醒我的完成情况教师批注第一层：直接回答史实第二层：说明原因，至少两点第三层：归纳影响，有概括词第四层：语言准确，不把玄奘与鉴真方向写反错因复盘与订正区教师批改留白得分评语

Q19.阅读材料，完成下列要求。（12分）材料一北宋时期，朝廷采取重文轻武政策，扩大科举取士规模，提高文官地位。大量士人通过读书考试进入仕途，社会上形成重视教育和文化的风气。材料二宋代南方农业有较大发展，水稻种植面积扩大，手工业门类增多，城市商业繁荣，海外贸易兴盛。政府在主要港口设置管理海外贸易的机构，纸币也在商品交换中出现。材料三辽、西夏、金与两宋之间长期并立。各政权之间有战争，也有和议、互市和人员往来。农牧文化在接触中相互影响，民族交融不断加强。（1）根据材料一，概括北宋政治文化的特点。（2分）（2）根据材料二，列举宋代经济发展的三项表现。（3分）（3）材料三反映宋辽夏金时期怎样的时代特征？（2分）（4）结合材料二和所学知识，说明经济重心南移的表现与原因。（3分）（5）从政治、经济、民族关系中任选一个角度，说明宋代社会变化给你的历史启示。（2分）材料证据提取栏角度材料证据对应结论政治文化经济发展民族关系经济重心南移历史启示学生作答区补充作答与订正续写区评分核对点自评订正方向重文轻武、科举、文教风气是否完整宋代经济表现是否写满三项时代特征是否体现“并立+交融”经济重心南移是否写表现与原因启示是否能从史实推出错因复盘与订正区教师批改留白得分评语

三、综合探究题（本大题共2小题，共20分。要求观点明确、史实准确、层次清楚）Q20.制度创新与国家治理探究。（10分）材料一隋唐时期，三省六部制逐步完善，使中央政务的决策、审议、执行有较为明确的分工。科举制度把读书、考试与做官联系起来，扩大了官吏选拔范围。材料二元朝疆域空前辽阔。为进行有效统治，元朝在地方设置行中书省，在中央设机构管理全国政务，并对边疆地区采取因地制宜的管理措施。任务：围绕“制度创新推动国家治理能力提升”这一主题，完成下列问题。（1）写出材料一涉及的两项制度。（2分）（2）说明科举制度对社会流动和文化教育的影响。（3分）（3）说明元朝行省制度的作用。（2分）（4）结合隋唐至元朝的相关史实，写一段80—120字的观点说明。（3分）观点题分层评分提示层级达成标准分值提示A层观点紧扣主题；能准确运用两项以上制度史实；能说明制度与治理之间的因果关系；语言成段。3分B层观点基本明确；能运用一项以上制度史实；说明较完整但概括性不足。2分C层只罗列制度名称或史实，缺少观点与因果说明。1分D层史实错误较多、偏离主题或空白。0分材料证据提取栏制度或措施证据摘录治理作用三省六部制科举制度行省制度边疆管理观点提纲区（先列观点、史实、结论）学生作答区补充作答与订正续写区错因复盘与订正区教师批改留白观点层级得分评语

Q21.历史发展线索综合探究。（10分）材料一隋唐时期，统一多民族国家进一步发展，政治制度完善，经济文化繁荣，民族交往和中外交流频繁。唐朝后期，安史之乱使社会矛盾加剧，藩镇割据延续，最终走向衰亡。材料二宋元时期，民族政权并立到元朝统一，农业、手工业、商业和海外贸易发展，城市生活丰富，科技成就突出，民族交融进一步加强。任务：以“统一、交流、发展”为关键词，梳理七年级下册前半学期的历史线索。（1）从隋唐时期选择一个能够体现“统一”或“交流”的史实，并说明理由。（3分）（2）从宋元时期选择一个能够体现“发展”的史实，并说明理由。（3分）（3）结合所学知识，谈谈学习这一阶段历史应把握的两条基本线索。（2分）（4）写出你在本卷复习中最容易混淆的一组知识点，并说明区分方法。（2分）材料证据提取栏关键词可用史实说明角度统一交流发展民族交融科技文化观点题分层评分提示层级史实运用分析表达得分参考A层史实准确，能覆盖隋唐与宋元两个阶段理由充分，线索清楚，有比较意识8—10分B层史实基本准确，覆盖两个阶段但分析略简能说明理由，有一定概括5—7分C层史实较少或只写一个阶段分析不充分，线索不清2—4分D层史实错误明显或空白未完成任务0—1分作答提纲区（关键词—史实—理由）学生作答区补充作答与订正续写区错因复盘与订正区教师批改留白线索完整度得分评语

参考答案及逐题解析一、答案速查题号答案题号答案题号答案题号答案Q01BQ02BQ03BQ04BQ05AQ06BQ07BQ08AQ09BQ10CQ11AQ12BQ13BQ14AQ15CQ16A主观题得分要点：Q1710分，Q1810分，Q1912分，Q2010分，Q2110分。主观题答案不要求逐字一致，能围绕材料、符合史实、表达清楚即可按要点给分。二、逐题解析Q01.选B。589年，隋灭陈，结束南北朝以来的分裂局面，完成统一。581年是隋朝建立，618年唐朝建立，907年唐朝灭亡。易错点：把“建立隋朝”和“统一全国”的时间混为一谈。Q02.选B。大运河沟通南北水路，加强南北交通，促进经济文化交流。A“完全消除”绝对化；C把因果关系颠倒；D把宋元以后海外贸易发展混入隋代。Q03.选B。唐太宗在位时期，吸取隋亡教训，重视生产、轻徭薄赋、任用贤才、虚心纳谏，形成“贞观之治”。Q04.选B。李渊建立唐朝，后为唐高祖。杨坚建立隋朝，赵匡胤建立北宋，忽必烈建立元朝。Q05.选A。曲辕犁是唐朝改进的耕作工具，适于精耕细作；筒车主要用于灌溉。易错点：把农业耕作工具和灌溉工具混淆。Q06.选B。诗句描述唐玄宗统治前期经济繁荣、人口众多的景象，对应“开元盛世”。“贞观之治”属于唐太宗时期。Q07.选B。唐太宗实行开明民族政策，得到北方和西北各族拥戴，被尊奉为“天可汗”。Q08.选A。文成公主入藏与吐蕃赞普松赞干布和亲，促进唐蕃友好和汉藏文化交流。Q09.选B。鉴真东渡日本传播佛法和唐朝文化，是中日交流的重要史实。玄奘西行天竺体现中印交流。Q10.选C。安史之乱使唐朝国势由盛转衰，藩镇割据逐渐形成。黄巢起义沉重打击唐朝统治，但不是由盛转衰的标志。Q11.选A。宋太祖为加强中央集权，解除禁军高级将领兵权，重用文臣，采取重文轻武政策。B、C不符合史实，D是南宋都城临安。Q12.选B。“苏湖熟，天下足”说明南方农业地位突出，反映经济重心南移趋势加强。Q13.选B。北宋四川地区出现“交子”，是世界上最早的纸币。会子多见于南宋，宝钞与元明相关。Q14.选A。辽、西夏、金与两宋并立，既冲突又交往，体现民族政权并立与民族交融。Q15.选C。元朝疆域辽阔，为加强地方管理实行行省制度，对后世地方行政制度影响深远。Q16.选A。北宋毕昇发明活字印刷术。火药在宋元时期广泛用于军事；指南针用于航海；元曲不属于先秦散文。Q17.【参考答案】（1）沟通南北交通；促进南北经济文化交流；推动粮食、布帛等物资流通和城市发展。（每点1分，共3分）（2）徭役沉重、工程急促，增加人民负担。（2分）（3）重视农业生产、轻徭薄赋；任用贤才、虚心纳谏；减轻刑罚、完善制度；吸取隋亡教训，关注民生。任答两点，写出两条得3分。（4）国家工程应服务经济发展和民生需要；建设中要合理组织人力物力，不能脱离百姓承受能力；治理者应把国家发展与人民利益统一起来。任答两点即可。【解析】本题考查隋唐兴亡与治理经验。材料一同时提供积极作用和负面影响，作答时要分清“开通后的作用”和“开凿过程的问题”。材料二的关键词是“吸取隋朝灭亡教训”“重视农业”“减轻刑罚”“广纳贤才”。错因提醒：不能只写“大运河很好”，还要看到急征民力导致社会矛盾；认识题要联系民生，不写空泛口号。Q18.【参考答案】（1）规模宏大、街道整齐、市坊分开、人口和商旅众多、国际化色彩明显。任答两点得2分。（2）玄奘西行体现中印交流；鉴真东渡体现中日交流。（2分）（3）唐朝国家统一、经济繁荣、交通发达；统治者政策较开放；长安等城市具有吸引力；周边国家和地区学习唐朝制度文化的需求强。任答两点即可，每点2分。（4）促进中外文化互鉴，扩大唐朝影响；推动佛教、医学、建筑、艺术等传播；丰富中华文明内容。任答两点得2分。【解析】本题考查唐朝中外交流。材料一强调长安的城市特点和国际交往，材料二提供玄奘、鉴真的具体人物。答原因时要从“唐朝自身条件”和“外部交流需求”两方面展开。错因提醒：玄奘方向是向西到天竺，鉴真方向是向东到日本，不能互换。Q19.【参考答案】（1）重文轻武；扩大科举；文官地位提高；重视教育文化。任答两点得2分。（2）农业发展、水稻种植扩大；手工业门类增多；城市商业繁荣；海外贸易兴盛；纸币出现。任答三点得3分。（3）民族政权并立，战争与和议并存，民族交融加强。（2分）（4）表现：南方农业和商业地位提高，苏湖地区成为重要粮仓，南方财政收入地位上升。原因：北方人口南迁带来劳动力和技术；南方相对安定；自然条件较好；统治者重视生产。表现1分，原因任答两点得2分。（5）示例：从经济角度看，社会发展需要稳定环境、技术进步和区域交流；从民族关系角度看，各民族在冲突与交往中共同推动统一多民族国家发展。观点合理、史实支撑即可。【解析】本题把宋代政治、经济、民族关系合并考查。材料一抓“重文轻武”“科举”；材料二抓“农业、手工业、商业、海外贸易、纸币”；材料三抓“并立、战争、和议、互市、交融”。错因提醒：经济重心南移不是一句“南方发展好”即可，应写表现和原因；时代特征必须体现并立与交融两面。Q20.【参考答案】（1）三省六部制、科举制度。（2分）（2）科举制度扩大官吏选拔范围，使有才学的人有机会通过考试进入仕途；推动读书风气和教育发展；一定程度上促进社会阶层流动。每点1分，共3分。（3）行省制度加强中央对地方的管理，便利辽阔疆域治理，巩固统一多民族国家，并对后世地方行政制度产生深远影响。任答两点得2分。（4）示例：制度创新能够提升国家治理能力。隋唐完善三省六部制，使中央政务分工更清楚；科举制度扩大选官范围，推动文教发展。元朝实行行省制度，加强对辽阔疆域的管理。这说明制度要适应国家发展需要，才能更好维护统一和秩序。观点明确、史实准确、因果清楚得3分。【解析】本题是观点说明题，关键是把制度名称和治理作用对应起来。材料一涉及中央官制和选官制度，材料二涉及地方行政制度。评分时先看观点是否扣住“制度创新”，再看史实是否准确，最后看是否能说明“推动治理”的因果关系。错因提醒：只罗列“三省六部制、科举制、行省制”而不说明作用，最多只能得基础分。Q21.【参考答案】（1）示例一：隋朝统一全国，结束长期分裂，体现“统一”。示例二：文成公主入藏促进汉藏交流，体现“交流”。示例三：鉴真东渡或玄奘西行促进中外文化交流。史实1分，理由2分。（2）示例：宋代商业繁荣、纸币出现、海外贸易兴盛，体现经济发展；元朝行省制度和统一多民族国家发展体现国家治理