2026年苏教版小升初语文升学摸底专项训练卷（含参考答案解析与作文范文）

2026年苏教版小升初语文升学摸底专项训练卷（含参考答案解析与作文范文）学校：________________班级：____________姓名：____________考号：____________考试时间：120分钟满分：120分座位号：__________得分：____________注意事项：1．全卷共四大题、22小题，满分120分，考试时间120分钟。2．请用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，书写工整，卷面整洁。3．主观题应结合材料作答，答案要有条理；作文不得出现真实校名、姓名。题项积累与运用古诗文阅读现代文阅读作文总分分值20分20分30分50分120分一、积累与运用（1—6题，共20分）1．下列词语中，加点字读音和字形完全正确的一项是（）（3分）A．炽热（zhì）徘徊（huí）别出心裁迫不急待B．拘束（shù）咀嚼（jué）见微知著司空见惯C．眺望（tiào）憧憬（tóng）无独有偶锲而不舍D．矜持（jīn）迸发（bìng）万象更新不知所错2．读拼音，结合语境写词语。（4分）六年的校园生活像一条清亮的小河。清晨，我们在shūxiāng（）浓郁的校园里阅读；课间，我们带着chúnzhēn（）的笑声奔跑；遇到困难时，老师总会耐心kāidǎo（）我们；临近毕业，大家把zhēnguì（）的祝福写进同学录。3．依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（）（3分）阅读不是把书页匆匆翻过，而是在文字深处慢慢；写作不是把句子堆在一起，而是把观察、思考和情感成一条清晰的线。只有这样，我们才能在语文学习中更广阔的天地。A．浏览编织开辟B．徜徉编织开拓C．徜徉拼凑开拓D．浏览拼凑开辟4．按要求完成句子练习。（4分）（1）修改病句：通过开展“经典诵读”活动，使同学们感受到了传统文化的魅力。（2分）____________________________________________________________________________________________________________________________（2）把下面的句子改写得更生动，至少使用一种修辞手法。（2分）原句：操场边的香樟树在风中摇动。____________________________________________________________________________________________________________________________5．根据积累填空。（4分）（1）看到同学虚心请教、不断进步，你会用《论语》中的“，”来勉励他。（2）毕业在即，老师希望我们保持高洁志向，可填写“，任尔东西南北风”。（3）“，”告诉我们，读书和实践都很重要。（4）面对挫折，我们应有“千磨万击还坚劲”的精神，也要有“，”的信念。6．综合性学习。（2分）学校准备举办“书香伴成长”毕业读书分享会，请你为活动设计一条宣传语，要求语言简洁，富有号召力，不超过20字。____________________________________________________________________________________________________________________________二、古诗文阅读（7—11题，共20分）阅读下面的古诗文，完成7—11题。【古诗】早春过溪晓雾轻笼岸柳青，石桥人静鸟先鸣。一溪新水催春色，半卷书声入画屏。【文言文】沈生少好学，家贫无灯。每夜，辄映月读书；月隐，则燃松枝以继之。邻翁见而怜之，曰：“子何苦若是？”沈生曰：“少时不勤，长而悔之，虽有明灯，何益？”翁奇其志，借书数卷。沈生读毕，必整其签帙而还。后游于郡学，闻一知十，乡人皆称其勤。【注】辄：就。若是：像这样。签帙：书签和书套，这里指书籍。郡学：古代地方学校。7．解释下列句中加点词的意思。（4分）（1）家贫无灯：（2）月隐：（3）翁奇其志：（4）乡人皆称其勤：8．用现代汉语翻译下面的句子。（4分）少时不勤，长而悔之，虽有明灯，何益？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．下列对文言文内容理解不正确的一项是（）（3分）A．沈生因为家里贫穷，夜晚常借月光读书。B．邻翁看到沈生读书辛苦，认为他不该继续学习。C．沈生借书后能爱惜书籍，读完整理好再归还。D．沈生后来到郡学求学，表现出很强的学习能力。10．古诗前两句描写了怎样的早春景象？请结合诗句简要分析。（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．古诗和文言文都写到了“读书”。请分别概括其中蕴含的情感或道理。（5分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、现代文阅读（12—20题，共30分）（一）阅读《一枚迟到的书签》，完成12—16题。（16分）一枚迟到的书签①升入六年级后，教室后面的图书角忽然热闹起来。班主任林老师把每一本书都贴上编号，还在墙上挂了一张“漂流记录表”。谁借走一本书，就在表格里写下日期和一句读后感。表格从第一行慢慢长到最后一行，像一棵会开花的藤。②我最想借的是一本《草木笔记》。封面上有一片银杏叶，叶脉清晰得像小河的支流。可每次轮到我，那本书总被别人借走。好不容易等到它回到书架，我却在书页中发现一枚旧书签。书签是淡黄色的，上面写着一行字：愿你在文字里遇见更好的自己。字迹细瘦，却很端正。③那天放学，我把书签夹在作业本里，心想明天交给老师。可是第二天数学测验、体育测试、值日检查一件接一件，我把这事忘得干干净净。再想起时，已经过了两个星期。书签静静躺在抽屉角落，像一片被秋天遗落的叶子。④我有些不安。书签也许是某位同学珍藏的纪念，也许是图书室老师精心准备的小礼物。它迟迟没有回到书里，就像一封没有投递的信。可我又怕被同学笑话：一枚小小的书签，至于这么认真吗？于是，我把它重新压在作业本下面。⑤周五的班会课上，林老师让我们交流最近的读书收获。轮到小江时，他站起来说：“我借过《草木笔记》，里面有一枚书签，是我姐姐送我的。那天我还书太急，忘在书里了。虽然不贵，可姐姐说，上面的字是她写给我的。”他的声音越来越低。教室里一下子安静下来，我的脸却热了。⑥下课后，我拿着书签去办公室。走廊的窗外，香樟树的叶子在阳光里闪着亮点。我站在门口，手心全是汗。林老师没有责备我，只是接过书签，问：“为什么现在才送来？”我低着头说：“我怕别人觉得我小题大做，也怕承认自己忘记了。”⑦林老师把书签递还给我：“那就由你亲手交给小江。迟到的诚实，也比永远不到好。”这句话像一粒小石子，轻轻落进我的心里，却荡开一圈又一圈的水纹。⑧我找到小江时，他正在操场边整理跳绳。我把书签递过去，认真说了对不起。小江先是一愣，随后笑了：“我还以为找不回来了。谢谢你。”他把书签夹进语文书，又补了一句：“你看，它真的让我们遇见更好的自己了。”⑨后来，那本《草木笔记》再次回到图书角。我在漂流记录表上写下读后感：草木会在风里弯下身子，也会在阳光里挺直腰；人也一样，犯错后能把心挺直，才算真正长大。那一刻，我觉得教室后面的图书角不只摆放书，也摆放着我们一点一点长高的心。12．请用简洁的语言概括文章的主要内容。（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．文章第③段画线句“书签静静躺在抽屉角落，像一片被秋天遗落的叶子”有什么表达效果？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．联系上下文，说说第⑦段中“迟到的诚实，也比永远不到好”这句话的含义。（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．第⑨段中“把心挺直”具体指什么？请结合文章内容回答。（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．文中的“我”是一个怎样的孩子？请结合至少两处内容分析。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）阅读下面的非连续性文本，完成17—20题。（14分）材料一：某校“校园图书漂流”活动说明活动对象：五、六年级全体学生。活动时间：2026年3月至6月。每名学生可带1—2本适合高年级阅读的图书到班级图书角参加漂流。借阅时填写“漂流卡”，每本书最长借阅7天；归还时写一句推荐语或提醒语。若图书破损，应主动修补或向管理员说明。材料二：六（2）班四月图书漂流统计表类别文学故事科普百科历史人物诗词散文本数181297借阅次数52382116平均借阅天数5.2天4.8天6.1天5.9天推荐语优秀条数141054材料三：学生留言摘录甲：我喜欢在书里夹一张小卡片，写下自己最想推荐的一句话。下一位同学读到时，会像收到一个小小的邀请。乙：有些同学归还图书时忘记填写漂流卡，管理员统计起来很麻烦。希望大家借书、还书都按规则来。丙：科普类图书很受欢迎，但数量不算多。建议班级再补充一些关于航天、植物、人工智能等主题的书。17．根据材料一，参加图书漂流时需要遵守哪两条主要规则？（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．阅读材料二，你能得出哪两条信息？请用完整句子表述。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．结合材料三，下面做法不适合本次活动的一项是（）（3分）A．在漂流卡上写推荐语，帮助后面借阅的同学选择。B．发现书页脱落后，悄悄放回书架，免得耽误时间。C．根据同学兴趣，适当增加科普类图书。D．归还图书时主动登记，方便管理员统计。20．如果你是六（2）班图书管理员，请根据三则材料写一段活动改进建议，至少提出两点，语言得体。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、作文（21—22题，共50分）21．小作文。（10分）学校将在6月18日下午三点于报告厅举行“毕业读书分享会”，请你代表六年级学生会写一则通知，邀请六年级各班每班选派两名同学参加，并提醒参会同学准备一本想推荐的书和两分钟发言。要求格式基本正确，信息完整，语言简明，不少于80字。作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．大作文。（40分）题目：那一次，我读懂了________要求：先把题目补充完整，可填写“坚持”“理解”“责任”“母爱”“友情”等词语；围绕一件具体事情写清楚经过，表达真情实感；语句通顺，条理清楚，书写工整；不少于450字。作文作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

参考答案与解析一、积累与运用1．B。解析：A项“炽热”应读chì，“迫不急待”应为“迫不及待”；C项“憧憬”应读chōng；D项“迸发”应读bèng，“不知所错”应为“不知所措”。B项读音和字形均正确。2．书香纯真开导珍贵。解析：书写时注意“书香”的“香”不要写成“乡”，“珍贵”的“珍”是王字旁。3．B。解析：“在文字深处慢慢徜徉”突出沉浸式阅读；“把观察、思考和情感编织成一条清晰的线”搭配自然；“开拓更广阔的天地”符合语境。4．（1）示例：开展“经典诵读”活动，使同学们感受到了传统文化的魅力。或：通过开展“经典诵读”活动，同学们感受到了传统文化的魅力。解析：原句缺少主语，应删去“通过”或“使”。（2）示例：操场边的香樟树像一群精神的少年，在风中轻轻招手。解析：能围绕“香樟树”“风中摇动”改写，使用比喻、拟人等修辞，语句通顺即可。5．（1）敏而好学，不耻下问。（2）千磨万击还坚劲。（3）纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（4）示例：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。解析：默写题以教材常见积累为依据，注意不写错别字；第（4）空符合“面对挫折仍有信念”的诗句即可。6．示例：一路书香，一生光亮。评分点：主题明确1分，语言简洁有号召力1分。若超过20字或偏离读书主题，酌情扣分。二、古诗文阅读7．（1）贫穷。（2）隐藏，消失。（3）认为……不寻常，认为……可贵。（4）都。解析：解释文言词语要结合具体语境，“奇”在句中是意动用法，可理解为“认为他的志向可贵”。8．小时候不勤奋，长大后再后悔，即使有明亮的灯，又有什么用呢？解析：翻译时要落实“少时”“虽”“何益”等关键词，句意完整通顺。9．B。解析：邻翁问“子何苦若是”，是关切沈生读书辛苦；后来还借书给他，说明邻翁欣赏他的志向，并不是认为他不该学习。10．示例：前两句描写了清晨溪边雾气轻笼、岸柳新青、石桥安静、鸟儿先鸣的早春景象。诗句通过“晓雾”“岸柳青”“鸟先鸣”等意象，写出早春清新、宁静而富有生机的特点。评分点：能概括景物2分，能写出特点并结合诗句分析2分。11．示例：古诗中“半卷书声入画屏”把书声写进春景，表现了读书与自然相融的美好情趣；文言文通过沈生映月、燃松枝读书和借书必还的事，告诉我们少年时期应勤奋学习、珍惜机会、守信爱书。评分点：古诗情感2分，文言道理2分，表达完整1分。三、现代文阅读12．示例：“我”借阅《草木笔记》时发现小江遗落的书签，却因忘记和害怕被笑而迟迟未还；在班会得知书签来历后，“我”在林老师鼓励下向小江道歉并归还书签，由此懂得犯错后要诚实面对。解析：概括应交代起因、经过、结果和人物成长。13．示例：这句话运用了比喻，把抽屉角落里的书签比作“被秋天遗落的叶子”，写出书签被遗忘、无人注意的状态，也表现了“我”想起书签时的愧疚和不安，使语言更形象。评分点：修辞1分，内容效果2分，人物心理1分。14．示例：这句话的意思是，虽然“我”归还书签和承认错误晚了，但只要愿意面对过失、真诚道歉，就仍然有意义；如果一直逃避，错误会留在心里，也会伤害别人。解析：要抓住“迟到”和“永远不到”的对比，理解诚实的重要。15．示例：“把心挺直”指犯错后不再逃避或掩饰，而是勇敢承认错误、真诚道歉、弥补过失。文中“我”把书签亲手交给小江并说对不起，就是把心挺直的表现。16．示例：“我”是一个会犯错但能反省、最终勇于承担的孩子。比如，“我”发现书签后本想交给老师，却因忙碌忘记，说明做事还不够细心；得知小江寻找书签后脸热、心里不安，说明“我”有羞愧心；最后亲手归还并道歉，说明“我”能改正错误、真诚善良。评分点：人物特点1分，结合两处内容分析2分。17．示例：每本书最长借阅7天，借阅和归还时要填写漂流卡；归还时要写推荐语或提醒语，图书破损要主动修补或说明。评分点：任答两条符合材料一的规则即可，每条1.5分。18．示例：文学故事类图书本数最多，借阅次数也最多，说明最受同学欢迎；诗词散文类图书本数和借阅次数都较少，推荐语优秀条数也少，后续可加强推荐；历史人物类平均借阅天数最长，可能阅读难度相对较高或同学阅读速度较慢。评分点：每条信息2分，能结合表格数据并用完整句表达即可。19．B。解析：材料一要求图书破损时主动修补或向管理员说明，悄悄放回书架不符合规则，也不利于活动开展。20．示例：建议同学们借书、还书时认真填写漂流卡，归还时写上推荐语或提醒语，方便管理员统计，也方便后面的同学选择图书。班级还可以适当补充航天、植物、人工智能等科普类图书，因为这类图