2026届高三语文高考QS01黑白可打印精练卷：写作表达与范文评析·2025全国二卷高考三年语文作文专题（含参考答案、逐题解析与学生作答区）第014套

2026届高三语文高考QS01黑白可打印精练卷｜第014套姓名：__________班级：__________学号：__________2026届高三语文高考QS01黑白可打印精练卷：写作表达与范文评析·2025全国二卷高考三年语文作文专题（含参考答案、逐题解析与学生作答区）第014套卷头信息适用对象高中｜高三｜语文｜高考复习考试时间90分钟试卷总分100分卷面形式QS01黑白可打印精练卷训练重点写作表达、材料立意、范文评析、作文升格答案状态随卷附参考答案与逐题解析作答要求客观题填入答题区；主观题写在题后作答区打印说明A4黑白打印，表格线与标题均为黑色答题提示：本卷围绕高考作文常见任务展开，重点训练“读懂材料—提炼观点—组织论证—评析范文—升格表达”的完整链条。作答时须观点明确、依据充分、表达规范；选择题每题只有一个正确答案，多选题按题干规则计分；主观题按评分要点分层给分。模块题号范围题型题量分值作答方式一Q01—Q06写作表达基础6题18分选择题，答在速查格二Q07—Q10材料理解与立意构思4题24分选择、填空、简答、提纲三Q11—Q14范文评析与表达升格4题28分选择、填空、评析、改写四Q15高考作文写作实践1题30分提纲区与正文区客观题答题区：题号Q01Q02Q03Q04Q05Q06答案一、写作表达基础（Q01—Q06，共18分）阅读下列短小语境，完成关于审题、表达、衔接和论证的基础训练。Q01.（3分）下列各项作为高考议论文开头，最能体现“扣题、明向、不过度抒情”要求的一项是A.人生如辽阔天空，我们都是风中奔跑的云，愿以青春化作星辰照亮世界。B.面对复杂信息与现实选择，青年既要保持独立判断，也要在行动中校正认知。C.古往今来，所有成功者都必定懂得奋斗，所有失败者都必然缺乏坚持。D.本文将从三个方面论证这个题目，非常全面，也非常深刻。Q02.（3分）下列句子中，没有语病且适合作为作文分论点的一项是A.只有把个人理想扎根社会现实，就能让青春价值获得更坚实的支点。B.能否在喧嚣中保持清醒，是青年形成成熟判断的重要前提。C.青年应在公共生活中学会倾听，在承担责任中拓展视野。D.通过不断阅读经典，使我们的语言更有温度和思辨力量。Q03.（3分）把下面四句放入语段横线处，衔接最恰当的一项是。语段：真正的写作训练不是机械堆砌素材，________，________，________，________。这样写出的文章才有骨架、有气息、有抵达现实的力量。①再把判断落实到具体语言②而是先辨清材料中的关系③并在论证中回应可能的反向意见④再确定自己的价值立场A.②④③①B.④②①③C.②③④①D.①②④③Q04.（3分）下列论证片段中，论据使用最恰当的一项是A.要证明“慢下来也能创造价值”，只写“我周末睡到中午，所以效率更高”。B.要证明“技术需要伦理约束”，列举智能推荐方便购物并分析其可能造成的信息茧房。C.要证明“阅读能改变命运”，只说“书籍是人类进步的阶梯”并重复三遍。D.要证明“青年要勇敢”，举出某人喜欢冒险投资且一夜暴富的故事。Q05.（3分）下列对“作文语言应有文采”的理解，最准确的一项是A.句子越长越显得有水平，成语越多越能显示积累。B.文采主要靠排比和比喻，观点是否清楚并不重要。C.文采应服务于表达，准确、鲜活、有节奏，但不能遮蔽观点。D.写高考作文应尽量使用生僻字，以形成独特风格。Q06.（3分）多选题：下列做法符合高考作文表达规范的有。全选正确得3分；少选且无错选按正确项酌情给1至2分；错选、多选或不选得0分。A.围绕材料中的核心关系确立立意，不脱离材料另起炉灶。B.议论文中可以适度使用事例，但须与观点之间建立分析联系。C.为追求个性，可以把网络热梗作为全文主要论证语言。D.结尾回扣中心观点，并把个人思考提升到现实行动层面。E.标题、开头、分论点之间保持语义一致，避免相互冲突。二、材料理解与立意构思（Q07—Q10，共24分）阅读下面材料，完成Q07—Q10。材料一：某校开展“怎样面对被推荐的生活”主题讨论。一名同学说，短视频平台总能推送自己喜欢的内容，省去了寻找信息的麻烦；另一名同学说，长期只看被推送的内容，自己越来越不愿意接触陌生观点。教师提醒大家：算法可以提高效率，却不能替我们完成判断；技术能把相似的人聚在一起，也可能让人误以为世界只有一种声音。

材料二：一位乡村图书馆志愿者每周整理借阅记录，却不只按“热门”推荐书目。她会给喜欢科幻的孩子放一本自然笔记，给沉迷故事的孩子递一本人物传记。她说：“推荐不是把人固定在原来的兴趣里，而是帮他向更宽的地方走一步。”Q07.（4分）下列最适合作为上述材料共同话题的一项是A.技术效率与人的主动选择B.城乡教育资源的巨大差距C.志愿服务与个人职业规划D.网络平台对传统阅读的替代Q08.（4分）根据材料填空：材料中的“推荐”既可能带来________，也可能造成________；写作时应抓住“技术便利”与“人的判断”之间的关系。Q08作答区：Q09.（8分）请概括两则材料所体现的核心关系，并写出一个可用于高考作文的中心论点。要求：关系概括准确，中心论点不超过35字。Q09作答区：Q10.（8分）围绕Q09所立观点，拟写一个“三段式递进论证提纲”。要求：写出中心论点、三个分论点及每个分论点对应的分析方向。Q10作答区：三、范文评析与表达升格（Q11—Q14，共28分）阅读下面习作片段，完成Q11—Q14。【习作片段】

看见更宽的世界，先要走出舒适的回声。被推荐的内容像一条温顺的小路，熟悉、轻松、少有阻碍；但一个人若只在这条路上行走，脚步也会被小路塑形。我们需要技术带来的便利，却更需要把选择权握在自己手中。

主动选择并不意味着拒绝技术，而是学会向技术提出更高要求。面对海量信息，青年可以借助推荐快速找到入口，却不能把入口误认作全部世界。有人沉迷同质化信息，观点越来越单薄；有人用推荐发现兴趣，再主动检索、阅读原典、倾听不同声音，眼界因此打开。差别不在工具本身，而在使用工具的人是否愿意追问。

更进一步，好的推荐应当帮助人成长，而不是把人困在旧偏好里。乡村图书馆志愿者的做法提醒我们，教育的价值在于拓宽可能性。她给孩子递出的那本“意料之外”的书，也许正是一扇窗。对青年而言，真正的自由不是永远停留在喜欢里，而是在喜欢之外继续学习、判断和创造。

因此，我们既要拥抱技术的效率，也要保持精神的开放。让算法成为桥，而不是墙；让推荐成为起点，而不是终点。Q11.（4分）对上面习作片段的评价，最恰当的一项是A.观点明确，能围绕“技术便利与主动选择”展开，结构有递进。B.主要论证城乡教育问题，与材料话题完全无关。C.文段只有抒情，没有任何分析，不能作为议论文片段。D.结尾提出拒绝技术，与前文观点矛盾。Q12.（4分）填空：片段中“让算法成为桥，而不是墙”运用了________修辞，作用是把抽象观点转化为________的形象表达。Q12作答区：Q13.（8分）请从“论证结构”和“语言表达”两个角度评析该习作片段的优点与不足。要求：每个角度至少写出一点优点和一点可改进处。Q13作答区：Q14.（12分）请将下面较平直的句子升格为更适合高考作文的议论性表达。要求：保持原意，至少运用一种论证性关联词，语言准确，不堆砌辞藻。原句：我们不能只看平台推荐给我们的东西，也要主动去看不一样的内容，这样才能变得更好。Q14作答区：四、高考作文写作实践（Q15，共30分）阅读下面材料，根据要求写作。

一位修钟师傅修复古钟时，从不急着拨动指针。他先听齿轮的声音，再看轴承是否积尘，最后才校准时间。徒弟问：“不是让钟走准就行了吗？”师傅说：“指针指向未来，齿轮却藏在里面；看得见的准，来自看不见的稳。”

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请结合现实生活写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。Q15.（30分）完成作文。先在提纲区写出标题、中心论点和三条论证思路，再在正文区完成写作。Q15提纲区：Q15正文区：

参考答案一、答案速查题号参考答案分值Q01B3Q02C3Q03A3Q04B3Q05C3Q06A、B、D、E3Q07A4Q08效率便利；视野收窄或信息茧房4Q09见解析评分要点8Q10见解析评分要点8Q11A4Q12比喻；具体可感4Q13见解析评分要点8Q14见解析示例表达12Q15见作文评分标准30二、逐题解析与评分要点Q01答案B。B项直接扣住“复杂信息与现实选择”这一问题，既提出青年应保持独立判断，又点出行动校正认知，语气稳健，适合作为议论文开头。A项抒情化过重，话题指向不清；C项“所有”“必然”表述绝对；D项只是写作说明，缺乏观点。Q02答案C。C项主语明确，结构完整，能直接成为分论点。A项关联词搭配不当，应为“只有……才……”；B项两面对一面，“能否”与“重要前提”不对应；D项滥用介词导致主语残缺，应删去“通过”或“使”。Q03答案A。语段先由“不是机械堆砌素材”转入“而是先辨清材料中的关系”，因此②在前；辨清关系后确定价值立场，故接④；再在论证中回应反向意见，体现思辨，接③；最后落实到语言表达，接①。Q04答案B。B项论点、论据和分析之间有清晰联系：智能推荐体现便利，也可引出信息茧房，能支撑“技术需要伦理约束”。A项以个人睡懒觉代替论据，缺乏公共性；C项只套用名言无分析；D项把侥幸投机当作勇敢，价值导向偏差。Q05答案C。高考作文的文采不是堆砌华丽词语，而是准确表达观点，并使语言鲜活、有节奏、有分寸。A、B、D都把形式置于内容之上，容易造成空泛、矫饰或晦涩。Q06答案A、B、D、E。评分：全选正确得3分；少选且无错选按正确项酌情给1至2分；错选、多选或不选得0分。A体现审题原则；B强调事例与观点之间要有分析联系；D体现结尾回扣与升华；E体现标题、开头和分论点的一致性。C项把网络热梗作为主要论证语言，不符合正式作文语体，易削弱论证严肃性。Q07答案A。两则材料都围绕“推荐”展开：一方面推荐提高效率，另一方面可能限制视野；志愿者的做法强调人不能被推荐固定，而要主动走向更宽处。因此共同话题是技术效率与人的主动选择。Q08参考答案：效率便利；视野收窄、同质化认知或信息茧房。每空2分，第一空写出“省时、省力、提高效率、便捷获取信息”等同义内容可得分；第二空写出“只看相似内容、观点单一、视野变窄、信息茧房”等同义内容可得分。Q09评分要点：关系概括4分，中心论点4分。核心关系可概括为“技术推荐的便利性与人的主动判断、精神开放之间的关系”。中心论点示例：青年应善用技术之便，更以主动选择拓宽精神视野。若只写“要多阅读”“要拒绝算法”而未体现关系，酌情扣分。Q10评分要点：中心论点2分，三个分论点各2分，整体递进与分析方向2分。示例提纲：中心论点：让推荐成为入口，让判断引向更宽世界。分论点一：推荐提高信息抵达效率，青年应承认工具价值，学会借助入口。分论点二：若把入口当作全部，便会陷入同质化认知，青年须保持追问与辨析。分论点三：主动接触陌生观点和经典内容，才能把技术便利转化为精神成长。Q11答案A。片段开头提出“走出舒适的回声”，随后分析技术便利、人的主动选择和好的推荐的成长价值，最后回扣“桥而不是墙”。观点明确，结构由认识工具到提升使用方式，呈递进关系。B、C、D均与文本实际不符。Q12参考答案：比喻；具体可感。每空2分。“桥”与“墙”把算法推荐的两种功能形象化：桥象征连接和拓展，墙象征封闭和阻隔，使抽象议论更易被理解。Q13评分要点：从论证结构和语言表达两个角度作答，每个角度4分。论证结构优点可写：观点明确，段落之间由“便利”到“主动选择”再到“成长价值”层层推进；不足可写：事例略少，对反面情况的分析还可更充分。语言表达优点可写：比喻自然，如“桥”“墙”“窗”服务观点；不足可写：个别句子可增加现实指向，使表达更具现场感。Q14示例表达：平台推荐可以帮助我们迅速进入信息世界，但若只停留在被推送的熟悉内容中，认知便容易变得狭窄；因此，青年应在便利之外保持主动寻找的习惯，主动接触不同观点和陌生领域，在比较、辨析与反思中拓宽精神边界。评分要点：保持原意3分，观点清晰3分，关联词和逻辑层次3分，语言准确凝练3分。Q15作文评分标准：一类卷27—30分，立意准确深刻，能抓住“看得见的准”与“看不见的稳”的关系，联系现实充分，结构严谨，语言成熟。二类卷23—26分，立意正确，能谈到基础、积累、内在秩序与未来方向的关系，论证较充分，表达通顺。三类卷18—22分，基本围绕材料写作，但关系意识不强，事例与观点联系较弱，结构一般。四类卷17分以下，偏离材料、套作明显、观点混乱或字数严重不足。参考立意：追求未来方向，须夯实内在根基；外在成效来自长期稳定的内功；青年成长既要校准目标，也要修炼看不见的秩序。三、写作参考范文与评析参考范文：把内在的齿轮校准古钟的指针指向未来，齿轮却藏在深处。修钟师傅的话提醒我们：真正可靠的抵达，不只取决于外在目标是否鲜明，更取决于内在结构是否稳定。对今天的青年而言，想让人生的指针走向更远处，先要把看不见的齿轮校准。看得见的“准”，往往来自看不见的“稳”。许多人渴望迅速抵达理想结果，却忽略了支撑结果的能力、习惯与责任感。考试成绩的提升，不只是最后一次冲刺的显现，更来自日日整理错题、认真阅读、规范表达的积累；一次公开发言