幼儿园大班数学课教案《10以内数的序数》

幼儿园大班数学优质课教案《10以内

数的序数》

幼儿园大班数学优质课教案《10以内数的序数》

「篇一」

活动目标

1、快乐识数1,2,3,4,5o

2、让幼儿能逐个逐个数数，培养幼儿做事要细心。

3、让幼儿初步理解数的意义。

4、培养幼儿大胆参与探险的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点、难点

重点：幼儿能逐个数数。

难点：初步理解数的意义。

活动准备

1、五个数字宝宝”1,2,3,4,5（头戴花猫头饰，身装数字衣）。

2、准备雪花片若干（分组装，5个/生）。

3、自制的教具《手掌娃娃》。

4、神秘小屋一间，内有彩色气球若干（气球内有数字1,2,3,4,5）o

5、音乐CD《我的身体》。

活动过程

一、魔术导入。

1、老师以变魔术的方式，出示“手掌娃娃”。

2、引导幼儿认识数字1,2,3,4,5o

二、游戏：幼儿数字宝宝找朋友。

1、“手掌娃娃”变成“数字宝宝”（由小朋友扮演的数字宝宝）。

2、“数字宝宝”送礼物给小朋友。（每组一筐雪花片：5个/生）。

数字宝宝同小朋友一起游戏。

数字宝宝1出现，小朋友就取下1个玩具，说说它的颜色、形状。

数字宝宝2出现，小朋友就同数字宝宝一起取出2个雪花片，玩耍。

数字宝宝3出现，小朋友就同数字宝宝一起取出3个雪花片，玩出不同的花

样。

数字宝宝4出现，小朋友就同数字宝宝一起取出4个雪花片，并一个一个的

数，一个一个的取，拼出不同的花样。

数字宝宝5出现，小朋友就同数字宝宝一起取出5个雪花片，并一个一个的

数，一个一个的取，玩出不同的花样。

三、身体活动游戏.

1、老师学小动物叫儿声，就请幼儿拍儿下手；

2、老师学小动物跳儿卜，就请幼儿跳儿卜。

3、放音乐《我的身体》，幼儿跟老师动起来。

（1）随音乐“头发、肩膀、膝盖、脚，眼睛、耳朵鼻子、嘴、"师幼跳舞。

（2）师幼互动：师指着嘴问：几张嘴？幼：一张嘴。师幼大声说1,1像铅

笔，会写字。师指着耳朵：几个耳朵？幼儿；两个耳朵。师幼大声说2,2像小

鸭，水中游。

四、“神秘小屋”探险。

1、讲故事。

师：我有一个神秘小屋，里面可能哪些勇敢的孩子想同老师一起去探险呢？

2、打开小屋（有一部分幼儿举手了，另一部分不愿意取探险幼儿就和薛老师

在教室内进行踩气球活动）师幼开火车到小屋前，观察小屋，打开大门。

3、寻找气球。

幼儿在屋内寻到彩色气球（有的气球放在高低床的上床，幼儿爬高取气球）。

4、玩气球。

拍一拍、抛一抛、碰一碰，有幼儿发现气球内有东西

师：“哇，真的”“想取出来吗？”

幼：想。

师：怎么取呢？

幼：打开。

幼：踩

师：好，现在你们就用自己想好的办法取出它（邀请听课老师共同参与）。

5、找朋友。

取出纸片，认纸片上的字，如果是2就找数字宝宝2做朋友

五、好朋友一起跳舞。

取到同样数字的幼儿和老师牵手，跳舞。

六、伸延活动《小猫钓鱼》。

教学反思

活动中，我充分考虑到如何“防止小学倾向”活动全过程以游戏为主，激发幼

儿参与活动，特别是随着音乐的身体活动，不仅让幼儿认识自己，又找到了自己身

体上与数字有关的事物。

活动中，投放了一些材料。打扮漂亮的猫宝宝；分组装好的花片；装有数字的

彩色气球。这些调动了幼儿的兴趣，做到材料投放的有效。在小屋内，，床有气

球，幼儿爬上床才取下气球，锻炼幼儿的攀爬技能。

课后，有个听课老师问我，你这节课是不是想实现孩子认识1-5,初步理解数

意义？我说，是啊。可后来细细一想，我真的实现了。我预定的目标的吗？是不是

每个幼儿都认识了呢？今后在活动中要注重实现活动目标

如果让我重上这节课，在“神秘小屋探险”时，我会和幼儿做一些进入“神秘

小屋”的准备活动。如手电筒等。

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「篇二」

活动目标：

1、学习按指定的方向和序数找出相应的物体并涂色。

2、能按指定的方向，用数数的方法确定序数

3、培养幼儿的思维能力，观察力

活动准备：

1、1——10的数字、方向卡

2、动物图片

3、图形（圆形、三角形、正方形）各若干

4、幼儿操作卡片，蜡笔

活动过程:

一、复习1—10的数字师：今天刘老师带来了可爱的数字宝宝，看，他们是谁

生：齐说出1—10的数字师：数字宝宝可想和大家玩游戏了，你们喜欢吗？

师：看谁表现最好，就把数字宝宝发给谁（分发卡片）请小朋友按从小到大的

顺序排好，看谁又对又快

二、检查幼儿的操祚并表扬幼儿

三、师：小朋友真聪明，老师特别喜欢你们，老师带来了一些可爱的小动物，

看！他们有谁？

生：小兔、小狗、小鸡i、小鸭

师：请你数一数一共有几只动物生：

师：谁能说出按箭头方向数，排第一的是什么

师：一直数下去第六个是什么动物？

生：师：谁可以说一说小鸡排第几？

四、小结：

师：小朋友我们数物品或数字时，先要看从哪里数，排第几个是什么。

五、出示图片：

1、请幼儿观察并说说有什么？一共有几个？

2、请幼儿根据箭头的方向数过去笫⑤个是H么，并在下面圈出相应的物品。

3、小结：圈东西时，先看清楚从哪里数起，再看要找第几个，最后把它圈出

来。

六、出示图形：请幼儿观察并涂上相应的颜色

1、先请幼儿看看有什么颜色的图形，数数有几个？

2、请幼儿根据箭头的方向数过来，排第④个是什么颜色的图形，并在下图涂

上相应的颜色

3、叫一位幼儿出来操作，其他幼儿做练习

4、检查并小结

八、检查作业

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「篇三」

活动目标：

1、学习1到10的顺唱数，并能辨别I到10数字的字形特征，掌握数字的数

序。

2、激发幼儿参与兴趣，了解数字在生活中的作用，正确的运用。

3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

4、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

ppt数字动漫视频生活中有关数字的图片活动数字卡、自制手机

胶棒积木

活动流程:

1、拍手“我说你做”相互问好。

2、动漫数字儿歌欣赏导入。

3、出示数卡1至IJ10,加深字形与数序的认识，

4、数字游戏:

a、扑克牌接龙

b、捉迷藏

5、手机的认识，自制小手机。

6、拨打电话巩固数字

小结：数字无处不在，与生活息息相关。

与数字做朋友，本领更更大。

具体流程：

（一）导入环节：

拍手问好，我说你做。（依次更换数字，让幼儿相应的拍手）

师：请你小手拍5下。

幼：1、2、3、4、50

师：小朋友下午好。

幼：老师下午好。

师：今天老师给小朋友请来一些客人，来我们班做客，我们一起看看，他们是

谁？

（播放数字动画，师幼共同欣赏，）

那小朋友一起说说，我们的客人是谁呢？

幼：数字宝宝。

师：哦，原来是数字宝宝。那数字宝宝今天和小朋友一起来做游戏，你们愿意

参加吗？

幼；愿意。

（二）基本环节：

师：我们一起来请出今天我们的小客人，（依次请出数字1--------10）引导幼

儿说出数字，并

说出数字的字形，再次欣赏动画，加深字形的认识。

师：我们一起看看它们要和大家玩什么游戏？

1、出示扑克牌，引导幼儿进行有序的排列。

师：这是什么呢？大家玩过吗？你们是怎么玩的呢？我们看看它们都有谁，依

次认识没有排列好的扑克牌，引导幼儿进行有序排列。

幼：依次说出数字的顺序，进行排列。

师：看看下面这些扑克牌，谁给丢了呢？（出示下列三组数字）

幼：观察后，让孩子们说出丢掉的数字。

师：数字在我们的生活中无处不在，我们一起找找，他们都隐藏在哪里呢？

（出示生活中的图片，让孩子一起找找，数字都在哪里？）

幼：孩子一起找出数字都出现在哪里？（车牌、尺子、鞋子、温度表、体温

计、楼牌、电话、红绿久J、广告牌、手表、钱币等）

师：出示手机，一起来认识数字在手机键盘的排列顺序。（出示手机一起观

看）

幼：一起进行数字在键盘的有序排列。

师：出示自制手机，引导幼儿进行粘贴丢失数字，进行自制。

幼：在温馨环境中，幼儿进行自制。

（三）结束环节：

1、起读出手机的显示屏的号码，进行认识数字。

2、出示手机号码两个，引导幼儿进行拨打电话。

师：我们一起给张老师和李老师打电话，约他们一起出去玩。

幼：让幼儿拨出电咕，进行电话预约。

师：好了，我们一起出去，和数字做游戏，好不好？组织幼儿结束游戏。

小结：数字无处不在，与生活息息相关。

与数字做朋友，本领更更大。

反思：

活动中，幼儿表现积极，认真观看光碟动画，扑克牌的出示，幼儿很感兴趣，

但面向全体，幼儿较乱，应给孩子实物进行互动，效果应该会很好。同时，过度的

语言有点牵强，还需完善。

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「篇四」

活动目标：

结合实践经验，发展幼儿思维的流畅性和独创性。

活动准备：

彩色纸、绘画笔、剪刀、胶水若干

活动过程：

1.教师提问：“XX小朋友给大家提出了一个有趣的问题，请小朋友来帮助解

答。”

提出问题：“5像什么？”鼓励幼儿大胆想象并回答处与众不同的答案。

2.其它数字像什么？

教师提问：“小朋友孩子到起什么数字？"、“它们都像什么？”

幼儿每人一份纸、笔，将自己想象的画出来。

3.展示作品

鼓励幼儿将自己的作品剪下来贴在墙上，和大家一起分享。

4.讲一讲，每个数字都变成了什么？体验成功的喜悦。

幼儿问题：你猜哪有数字？

活动二：数字在哪里？

活动目标：主动观察生活中寻找带有数字的东西，了解这些数字的作用。

活动准备：每名幼儿寻找生活中带有数字的东西一件。

活动过程：

1.活动准备：幼儿活动前每人寻找生活中带有数字的一件东西。

2.分组讨论：“你在哪里找到了数字？”幼儿互相说一说。

3.教师提问：“你在哪里找到的数字？它有什么用你知道吗？”请幼儿分别

说说自己找到的数字的用处。

4.找数字去。

带领幼儿走出教室，走出校园到户外或者商场等处找数字，并想想它的用途。

5.总结。

将这些数字分成“衣”、“食”、“住”、“行”四类，请幼儿分别说一说并

纪录下来。

幼儿问题：数有多大？

活动三：你知道多大的数？

活动目标：结合实际经验，了解数在生活中的意义。

活动准备：各种豆子大量、书本、玩具等等。

活动过程：

1.数数比赛

幼儿自愿分成小组，以游戏竞赛的形式让幼儿数清桌上的东西。

2.发现问题，有的小朋友数不清楚了。怎么办？让幼儿自己想办法。

总结，这些东西真多呀！要是没有数我们可不知道有多少东西。

提问：“最大的数字有多大？”幼儿自愿说。

提问：“天上的星星有多少？”、“头发有多少根？”、“世界上有多少楼

房？”等等。提问“谁能数的清楚？”鼓励幼儿学习运用电脑、计算机等科学工

具。

活动结束：

小朋友一直探讨。

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「篇五」

活动目标：

1、认识数字6、7,知道他们表示的实际意义,

2、能目测感知7以内的.数量，学习按数摆放实物。

3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操伦活动。

4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

5、让幼儿学习简单的数学题目。

活动重难点：

感知7以内的数量，知道他们表示的实际意义。

活动准备：

1、教具：7只兔，7根胡萝卜。

2、学具：幼儿画册第21页，彩色笔若干。

教学过程：

一、复习数字1一一5游戏：〃看谁拍得对〃师：深秋了，秋风一吹，树叶变黄

了，一片一片都落了下来，老师去捡了好多树叶。

老师分别出示树叶(背后有数字)，请幼儿读出数字或拍手数字，巩固认识数

字1——50

评析：在这部分采用教师拍手和幼儿拍手游戏，复习对数字1—5的认识，引

导幼儿感知数量。

二、认识数字6、7,感知其所代表的数量。

(1)认识数字6。

秋天还有很多水果都成熟了，让我们一起去果园里看看。

教师出示两棵树6个苹果、6个梨子，提问：树上有什么？他们各有几个？可

以用数字几个表示？

评析：在这个活动中，我并没有用实物而是用的图片，因为出示的实物都是幼

儿非常感兴趣的东西，会分散幼儿的注意力，活动就不容易继续下去了。采用图片

的形式既能提起幼儿的兴趣，又不会分散幼儿的注意力。

了解数字6的外形特征，知道其含义。教师出示数卡6,提问：6像什么？6

除了可以表示6个苹果、6个梨子，6还可以表示什么呢？6条狗、6条鱼、6只鸟

都可以用数字几来表示？

（2）认识数字7。

请幼儿闭上眼睛，教师在图上添上•个苹果。让幼儿说说：现在树上有几个苹

果？6个苹果是怎么变成7个梨子呢？

在幼儿面前添上1个梨子。启发幼儿说出6个添上1个就是7o6个梨子添上

1个变成7个梨子。

教师进一步引导幼儿认识数字7。教师可以这样说：7