小学英语三年级下教案

平潭县岚城乡中心小学老师教案纸

三年级英语科年一月一日星期

课

1课题A

时

主备学校、老师中湖小学林敏运用学校、老师

语言学问目标：

1能听说认读并正确书写单词，

2学习理解和运用句子.

3.学唱歌曲：

教学4.功能：能在真实语境中运用。

目标过程和方法：

能够用向他人表达生日的祝愿。

情感看法和价值观：

通过本课的教学，让学生了解外国生日习俗，感受异域文化，教化学生表

达祝愿感情要真挚，语气要真诚。

《英语新课程标准》强调重视学生实际语言运用实力的培育，提倡任务型的教

学活动。

设计

留意创设真实的情境，使学生在玩中学、学中用，从而促进语言实力的提高，

理念

以培育学生真实交际的实力。由此，在教学设计中我力求体现以学生为主体，

以情境为主线，以交际为目的的教学特色。

教学

重点

教学发音

难点

教具

教学卡片，多媒体课件，实物等

准备

教学过程生成或调整

•*

I

1

2

II.

1U，，

2

“”?S:….

3

T:

T；?

T:,,,.

*

1.,.

5：'sa.

6.:

a••,?aa

a?T:a?

.A.S:".”

*

•，，，

7.

III.

1

T：,

?S：…

2

3.

T：,,a,.

4

1V.“，，

V.

1

2B

板书设计：

1A

，sa

课

1课题

时

主备学校、老师中湖小学林敏运用学校、老师

语言学问目标：

1能听说认读并正确书写单词.

2学习驾驭！a.，s?'sa.

3.驾驭字母a在开音节中的读音.

教学

4.功能：向别人表示生日问好

目标

过程和方法：

能够用向他人表达生日欢乐的祝愿。

情感看法和价值观：

了解外国生日习俗，感受异域文化

《英语新课程标准》强调重视学生实际语言运用实力的培育，提倡任务型的教

学活动。在教学中，留意创设真实的情境，力求通过课堂虚拟的.使学生在玩

设计

中学、学中用，从而促进语言实力的提高，以培育学生真实交际的实力。由此，

理念

在教学设计中我力求体现以学生为主体，以情境为主线，以交际为目的的教学

特色。

教学1.娴熟驾驭并敏捷运用所学句型向他人庆贺生日.

重点2.驾驭字母a在开音节中的读音.

教学对生活物品用's?句型问答

难点

教具单词卡片，图片，多媒体课件

准备

教学过程生成或调整

*

1.

T:,

T:?()

2•

T:'s?....

教…s”让学生揣测意思老师教读

*•

(-)单词和句型教学

1.教学

(1)T出示单词卡片，练习发音，引导学生拼读，板书。

(2)用‘s?'sa…小组问答

2.教

(1)老师出示的图片，教发音

(2)请几个学生仿照鸟的叫声并发音，再全班练习。

(3)用's?，sa…男女生问答

3

's?'s?'sa.

's?'s?'sa.

(二)

T：，s's.?'s!

（1）播放课文录音，学生轻声跟读。

（2）老师讲解，学生.

（3）请几位学生上台仿照跟读，仿照的情境。

（三）巩固练习

1.学习：A

老师讲解韵律诗的意思，引导学生听录音。仿照录音，边说边做动

作。

1.完成课本

（四）

a的发音

*

a

课本P7

1.

2

35三个单词抄写8遍

4.活动手册B

板书设计：

.......................1B

■

a.

's?

，sa…

教学反思：

平潭县岚城乡中心小学老师教案纸

三年级英语科年_月_日星期一

课

2课题

时

主备学校、老师中湖小学林敏运用学校、老师

语言学问目标：

1能听说认读并正确书写单词、，，，

2学习驾驭...

3.驾驭字母e的读音.

教学

4.功能：向别人表示生日问好

目标

过程和方法：

能够用I进行表达沟通

情感看法和价值观：

了解实力的表达方式

教学娴熟驾驭并敏捷运用所学句型述说自己的实力.

重点

教学■

难点

教具①.

准备②a.

③a.

④a.

教学过程生成或调整

T：,

T:?()

2.

3.:、

(一)单词教学

L教学

(1)T出示课本第一幅图，问““？”教读

(2)用进行.I操练。板书.

2.教

(1)老师出示其次幅课文图片，教发音，全班读小组读板书

(2)请几个学生仿照游泳的动作并说I.全班练习。

3.教

用类似方法教读

4

（二）

（1）播放课文录音，学生轻声跟读。

（2）请几位学生上台仿照跟读，仿照的情境。

（三）

I.

泗）

E的发音

•*

•*

1.

2.课本单词三个单词抄写8遍

3.活动手册

板书设计：

.........................2A

I

e

教学反思:

平潭县岚城乡中心小学老师教案纸

三年级英语科年—月—日星期—

课

2课题

时

主备学校、老师中湖小学林敏运用学校、老师

语言学问目标：

1能听说认读并正确书写单词't,a

2学习驾驭..？以及答句，I.'t.

3、驾驭字母e的另一读音.

教学4、歌曲《》

目标

过程和方法：

能够用句型进行表达沟通

情感看法和价值观：

教学娴熟驾驭并敏捷运用所学句型沟通沟通.

重点

教学•

难点

教具①.

准备②a.

教学过程生成或调整

•*

1.

2、

3:.

*•

（一）句型教学...？，I.,'t.

1展示新句型••­?让学生揣测意思。

教读句子。板书

2.引导学生学习答句，1,I't.

3.练习答句I,I

I,I't.

4.

?,I.

?,I't.

（二）单词教学

L教学

（1）T出示课件，问“？”他在干什么，教读.

2.教a

（1）老师出示其次幅图片，教发音，全班读小组读板书

（2）做骑自行车的动作，教.

3.

?

，【•，•

,a?

,I't.,I't.

（二）

播放课文录音，学生轻声跟读。

㈢

E的发音

（四）学唱歌曲《》

1.

2.活动手册

板书设计：

2B

a?

,I.

,I,t.

教学反思:

平潭县岚城乡中心小学老师教案纸

三年级英语科年—月—日星期—

课

3课题A

时

主备学校、老师中湖小学林敏运用学校、老师

语言学问目称：

1能听说认读并正确书写单词

2学习理解和运用句子.

3.学读：

教学4.字母I的音标学习

目标5.功能：能在真实语境中运用。

过程和方法：

能够用I表达对食物的喜爱

情感看法和价值观：

通过本课的教学，让学生酷爱食物，养成珍惜食物的好习惯。

教学听说认读有关食品名称的单词

重点

教学单词发音学生较难把握，须要反复练习。

难点

教具

教学卡片，多媒体课件,实物等

准备

教学过程生成或调整

•*

1.

2全班齐唱歌曲:

II.

1:!,‘s10o'.I'm.?(:.)!I.(出示所

带的食物)'出示课题

2.:

(DTs?

(2),

3、教学句子I…

T:.I.?:I.教学

4操练句子I课本

5

老师在黑板画麦当劳标记，引出教学

6.学说

7、老师把黑板分为左右两栏，在左栏上面写“单数”，下面写，，，

;在右栏上面写“复数”，下面写，，，，.

先让学生视察单复数的改变规律，充分发掘学生自主探究的实力。

老师总结学生的发言，讲角其中的改变规律并带读单词的单复数形

式。

8

(1)播放课文录音，学生轻声跟读。

(2)老师讲解，学生.

(3)请几位学生上台仿照跟读，仿照情境。

9、

教学字母i的音标，并让学生读

III.

老师出示，让学生在喜爱的食品之下画“笑脸”图并说出

“T”

JL••••

1.老师给学生限定时间画“笑脸”。

2.第一个完成的学生起立说句子，老师赐予激励和表扬。

3.允很多位学生发表看法，因为他们的喜好或许各不相同。

V.

1

2

板书设计：

3A

I

教学反思:

平潭县岚城乡中心小学老师教案纸

三年级英语科—年—月—日星期

课

3课题B

时

主备学校、老师中湖小学林敏运用学校、老师

语言学问FI标：

1能听说认读并正确书写单词't,

2学习驾驭，t..

3驾驭字母i的另一读音.

教学4歌曲《》

目标

过程和方法：

能够用句型I't表达对食物的喜爱

情感看法和价值观：

通过本课的教学，让学生酷爱食物，养成珍惜食物的好习惯

教学娴熟驾驭并敏捷运用所学句型沟通沟通.

重点

教学

难点

教具①.

准备②a.

教学过程生成或调整

•*

1.

2

3复习水果、食品方面的单词。老师用英语发指令让学生从他们的小

单词卡中挑出念到的词。老师发指令：

“.”学生选出相应的单词卡。

■•

（二）句型教学I't

1.展示句型I进行复习。

再展示新句型't..让学生揣测意思。

教读'句子。板书

老师说明't的意思。't是的缩写形式，意为“不喜爱

2.操练句子.

老师事先打算好一些水果或食物，逐一问学生：“？”要求每

个学生做出确定或否定的完整回答，如：",I,I't."

（二）单词教学

1.教学

（1）T先复习其他水果，问，'s?

简笔画出示,教学

2.教

T：?SI:,I.

T:I..?引导学生揣测单词意思。进行单词教学。

3.

,I.

（二）

播放课文录音，学生轻声跟读。

教学

（三）

i的发音

（四）学唱歌曲《》

1.老师将歌词读一遍并用汉语加以说明。

,,,.,I.I.（苹果圆，苹果红，苹果多汁，苹果甜。

苹果苹果我爱你，苹果甜秋我爱吃。）

2.老师把单词，，，写在黑板上，重点带读两三遍。

3.播放录音，老师和学生一起随录音唱，连续两遍，作为本课的结束。

1

2.活动手册

板书设计：

3B

I

I't

教学反思:

平潭县岚城乡中心小学老师教案纸

三年级英语科年—月—日星期—

课

4课题

时

主备学校、老师中湖小学林敏运用学校、老师

语言学问目标：

1能听说认读并正确书写单词，o',,,

2学习驾驭''

3、驾驭字母。的音标.

教学

过程和方法：

目标

能够用句型进行表达时间

情感看法和价值观：

教化学生要珍惜时间，擅长利用时间

教学娴熟驾驭并敏捷运用所学句型沟通沟通.

重点

教学•

难点

教具和教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。

准备

老师打算一个教具钟。

教学过程生成或调整

•*

1.

2、

3

*

（一）单词和句型教学

1、

T拿出教具种问’s?

教学

2、

T出示单词卡片0,，让学生视察有什么不同。说明o'的意思是

点钟

3、操练和o'

T抽卡片

4.教学句子''.

T将时间摆到一点钟问学生’s?现在几点?

教学'so'.

5.练习

老师问学生答。

6.教学

将时针拨到十一点，问's?

教学纠音

7、以以同样方式教学.

（二）

1、播放课文录音，教学

2、教学

3.教学.

4.再次播放课文视频，角色扮演

（三）

0

*

*

1.

2.活动手册

3.书写并背诵P24三个单词

板书设计:

4A

教学反思:

平潭县岚城乡中心小学老师教案纸

三年级英语科年_月_日星期一

课

4课题B

时

主备学校、老师中湖小学林敏运用学校、老师

语言学问目标：

1能听说认读并正确书写单词和词组，

2学习驾驭'SOOO?以及答句

3、驾驭字母。的另一读音.

教学4、歌曲《飞》

目标

过程和方法：

能够用句型进行询问和回答时间

情感看法和价值观：

教化学生要珍惜时间，擅长利用时间

教学娴熟驾驭并敏捷运用所学句型沟通沟通.

重点

教学

难点

教具①.

准备②a.

教学过程生成或调整

1.

3、

3：,

4.复习数字1112和句子

T拿出教具钟问's?

I♦

*

(一)

(1)句型教学'S?

展示句子，T问学生，这是什么意思、?

S1现在几点了

T教读句子。板书

拍手操练's?

r问个别学生学生间对话

(2)教学's?

T展示北京时间，问学生

教学地点

操练’s?

's?

让学生视察。发觉省份或城市第一个字母要大写。

(3)教学

T图片展示的标记，教学

问‘s?

讲解北京时间和伦敦时间差，并作练习

学唱歌《‘s》

播放课文录音，学生轻声跟读。

分角色扮演

㈢

0的发音

1

2.活动手册

3书写并背诵P26三个韵词

板书设计：

4B

's?

?

教学反思:

平潭县岚城乡中心小学老师教案纸

三年级英语科年_月_日星期一

课

5课题

时

主备学校、老师中湖小学林敏运用学校、老师

语言学问目标：

1能听说认读并正确书写单词，的单复数形式

2.能听懂，，并依据指令做动作

3、驾驭字母u的音标.

教学

目标过程和方法：

能听得懂所发出的指令。

情感看法和价值观：

喜爱并主动参与英语活动。

教学能娴熟的读出句子并运用其进行沟通

重点

教学*

难点

教具和教材内容相关的课件.图片等媒体素材。

准备

教学过程生成或调整

T:,

?

、

T:,?SI:,I.

（一）单词和句型教学

1、

T在黑板上画个圆，'s??

T:'s

教学开火车

2、

T在上画一只眼睛，问学生's?并进行教学

3、以类似方法教学,,

在教学中留意的读音以及的发音

4a

找单词嬉戏

5.教学

老师用手碰，以动作示范的意思

个别读，全班读

6

听老师指令做动作

T：

7a

请两名同学匕台，听老师指令画身体部位

（二）

1、播放课文录音

2.再次播放课文视频，跟读

3、情境仿照

（三）

1、

2、

1.

2.活动手册

3、“…”

4.书写并背诵P37三个单词

板书设计：

5A

教学反思:

平潭县岚城乡中心小学老师教案纸

三年级英语科年—月—日星期—

课

5课题B

时

主备学校、老师中湖小学林敏运用学校、老师

语言学问目标：

1、能听说读单词，，，的单复数形式。

教学2、能听懂....并依据指令做动

目标3、学习歌曲《》

过程和方法：

能听得懂所发出的指令。

情感看法和价值观：

喜爱并主动参与英语活动。

教学娴熟驾驭并敏捷运用所学句型沟通沟通.

重点

教学*

难点

教具①.

准备②a.

教学过程生成或调整

1.

4、

3：,

画图复习

・

（一）单词和句子教学

（1）

T在原图的基础上教学

T教读单词。板书

拍手操练，

（2）类似方法教学新单词，，，

留意单复数形式的讲解

(3)a:…

全体学生.老师下指令，看谁能够站到最终

(4)

(二)

听录音轻声跟读。

情景表演

(三)

u的发音

*

1、

2、学唱歌谣《》

*

1，仿照课文表演

2.活动手册

3书写并背诵P39三个心词

板书设计:

5B

教学反思:

平潭县岚城乡中心小学老师教案纸

三年级英语科年一月一日星期

课

6课题(1)A

时

主备学校、老师中湖小学林敏运用学校、老师

语言学问目标：

1能听说认读并正确书写单词和词组：

2.能听懂问句？并做出回答

3、驾驭字母的发音.

教学过程和方法：

目标

学生能驾驭衣服类词以及了解相同和不同的意思及用法，学会运用穿上这

个词组

情感看法和价值观：

让学生了解不同的季节穿不同的衣服，培育学生对日常生活学问的了解。

教学重要的单词词组及句子。

重点

教学运用词组来造句，练习运用英语描绘自己的行为动作

难点

教具和教材内容相关的课件.图片等媒体素材，单词卡片

准备

教学过程生成或调整

1.

T:,?

*

2、

T:,?（指着身上的衣物问学生）SI:'s。

问三四个左右

3

T：,引出课题

让学生跟读

4a<>

*

（一）单词和句型教学

1、

展示图片，T：,'s?

T:'sa.教学单词，留意中间的-以及单复数

开火车操练

2、词组

T展示动画，教学这个动作。

让学生一起做这个动作，边做边说这个词组。

3展示课文挂图，介绍故事背景，莫习，

T:.运动会。。。

4

T：给大家带来很多，？？他们都喜爱吗?

T：的.教学小组读拼法

5.用相同方式教

6.教句型？

T：怎么做呢？引出句子

先教，再教句子

拍手操练

7.教答句

老师说明尺寸的表达方式，以及不同尺码的用法。

（三）

同桌相互问答

2.课本44页小组探讨，完成表格

3.展示小组成果。全班问，小组读

（四）

b

P

1

2

1

2.活动手册A

3、调查家庭成员穿衣的

4.书写P44单词

板书设计：

6(1)

9*

教学反思:

平潭县岚城乡中心小学老师教案纸

三年级英语科年—月—日星期—

课

6课题(1)B

时

主备学校、老师中湖小学林敏运用学校、老师

语言学问目标:

教学1能听说认读并正确书写单词

目标2.能在驾驭单词的基础上造出句子，充分发挥想象力变出对话，学以致用。

过程和方法：

用所学新单词造句，和别人沟通。

情感看法和价值观：

让学生了解不同的季节穿不同的衣服，培育学生对日常生活学问的了解；

有和其他人沟通的剧烈愿望

教学

重点

教学运用I来造句，练习运用英语描绘自己的喜好

难点

教具和教材内容相关的课件.图片等媒体素材，单词卡片

准备

教学过程生成或调整

*

1.

T:,?

2^a<a>

3.

图片复习单词

展示复习句型？

M

4

•

（一）单词教学

1、

展小各种运动的图片

T:教学单词，留意复数时的读音

开火车操练

2、

T展示图片教学以及复数形式.

（二）课文教学

1情境导入

T：?

一幅一幅教学

2

T:I….

3.用I造句

（三）

同桌表演情境

（四）

t

d

*

1

2

•*

1

2.活动手册B

板书设计：

6(1)

I…

教学反思:

平潭县岚城乡中心小学老师教案纸

三年级英语科年—月—日星期—

课

7课题(2)A

时

主备学校、老师中湖小学林敏运用学校、老师

语言学问目标：

教学

1能听说认读并正确书写单词，

目标

2.能在驾驭句子问答？及其答句‘'s

过程和方法：

用所学新句型和别人沟通。

情感看法和价值观：

让学生依据所学单词和句子和他人进行沟通。

教学表示某人的英语表达方法'S

重点

教学能够将新句子应用到日常生活中。

难点

教具和教材内容相关的课件.图片等媒体素材，单词卡片

准备

教学过程生成或调整

1.

T:.

y••

2>a<a>

3.

图片复习单词

展示复习句型？

M

4

T:7

（一）单词教学

1、

展示衣服

2、

T先复习。然后让学生自己去学习.

分别读

（二）课文教学

1情境导入

T：,?

?

T*-•9••••

2.句子？

T在上展示句子，让学生揣测意思、？

复习，教学？拍手操练

3答句，s，s

在教学时留意's的表达方式。

4.教学剩下课文

（三）

1、巩固句子

展示图片和句子

9*

，S________()

9•

，S________0

2.

老师先和其他学生示范，激励学生加入所学的句子进行沟通。

然后邀请几组学生竞赛，看谁说的多而且流利

(四)

k

g

•*

1

2

*

1

2.活动手册A

板书设计：

7(2)A

9*

g

教学反思:

平潭县岚城乡中心小学老师教案纸

三年级英语科年月日星期

课

7课题(2)B

时

主备学校、老师中湖小学林敏运用学校、老师

语言学问目标：

1能听说认读并正确书写单词，

2.能娴熟运用句子...

教学

过程和方法：

目标

能在老师的指令下做出反应。

情感看法和价值观：

让学生依据所学单词和句子和他人进行沟通。

教学的学习

重点

教学能够将单词和句子应用到日常生活中。

难点

教具和教材内容相关的课件.图片等媒体素材，单词卡片

准备

教学过程生成或调整

1.

T:.

，♦•

2、a<a>

T:7

4.

复习单词

展示复习句型？

M

..操练

*

（一）单词教学

1、

逐一出示字母教学

开火车

2、

类似方法教学.比较和教学生识记

（二）课文教学

1情境导入

T：,?

9

激励学生大胆主动说会的句子。

2.教学

T:?用形容身边的事物，让学生理解意思。

（三）

1、复习句子

展示图片和句子

*

你的毛衣很美丽。

复习句型：

?

M.

2a

老师下指令，学生做动作

句型学习…

（四）

f

v

1

2

*

1

2.活动手册B

板书设计：

7(2)B

教学反思:

平潭县岚城乡中心小学老师教案纸

三年级英语科年—月—日星期—

课

8课题，S

时

主备学校、老师中湖小学林敏运用学校、老师

语言学问目标：

能听说认读并正确书写单词和词组，a,

过程和方法：

教学

能够用所学单词和词组表达自己的想法

目标

情感看法和价值观：

让学生了解儿童节的由来以及如何度过儿童节，以及依据所学单词和句子和

他人进行沟通。

教学活动的几个词组

重点