小班社会领域活动方案13篇

小班社会领域活动方案13篇

小班社会领域活动方案1

活动目标：了解清明节的习俗，懂得用文明的方式表达对亲人

的思念。

活动准备：扫墓图片（献花、植树、送食）

清明节的课件

活动过程：

一、谈话导入：

小朋友知道春天是什么样子的吗？（桃花开了，小草发芽了，小

动物也出来晒太阳了，还有轻轻的风）

师：在这个美丽的节日里，有一个特别重要的节日，你们知道

是什么吗？

二、介绍清明节

师：清明节是个什么样的节日，在这个节日里，人们都干些什

么呢？小朋友都有自己的爷爷奶奶，那你爷爷的爷爷你们见过吗，他

们都去哪里了？（去世了）。他们去世以后，人们非常想念他们，就在

每年的清明节去墓地看他们，所以呀，清明节就是去拜祭死去的亲

人，表达对他们的思念。

三、清明节扫墓

到了清明节呀，人们就要去拜祭死去的亲人，你们知道怎样拜

祭吗？（引导幼儿说出一些拜祭的方式，如，送花）现在，让我们一起

来看一看现在的人们是怎样拜祭死去的亲人，表达对他们的思念的。

1、播放图片

2、幼儿讲述

3、教师小结（人们把最美的花献给亲人，有的「给他们敬酒，还

有的通过植树，表达对他们的思念，告诉他们你很想念他们）

四、清明节的习俗

通过播放课件，了解一些清明节的习俗。

五、小结，结束

清明节的习俗可真多，有献花、送食、植树、荡秋千、放风筝

等。那到了清明节的时候呀，你们可以让你的爸爸妈妈带你们去扫

墓、踏青、春游，并拍下一些照片来带到幼儿园，和大家分享一下

你是怎么过清明节的，好不好？

活动反思：

在设计这节活动时，我一直在考虑用不用告诉幼儿一些如今不

文明的一些祭奠方式Q但经过和大家的讨论研究，一致认为小班幼

儿很多的都没经历过扫墓，并不知道那些不文明的行为，我们应当

还给幼儿一个纯净的心灵，不该知道的就不要让他们知道。在整个

活动中，我以谈话法为主要活动方法，通过幼儿的讨论、已有的社

会经验及观看视频，从而使幼儿了解清明节的习俗和表达对亲人思

念的方法。每个环节环环相扣，幼儿兴趣很高，回答问题也很积极。

但是有不足的地方就是在播放清明节习俗课间的时候没有对一些习

俗进行简单的讲述，只是一遍而过，效果不太明显，幼儿记忆不深

刻。

再来，如果时间充裕，可以自制简单的花朵，风筝等，既环保,

又可以加深记忆，提高幼儿的动手能力。

小班社会领域活动方案2

活动目标

1、练习听信号走跑交替，锻炼动作的灵敏性。

2、乐意参与活动，知道遵守交通规则。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备

1、小塑料圈每人一个。

2、了以参与活动，知道遵守交通规贝h

3、在操场上画个大圆圈。

活动过程

1、情景感知：

幼儿在教师带领手持小塑料圈模仿开车的动作小跑步进入场地

大圆圈。

2、幼儿游戏:

教师启发：“今天我们做交通警察，你们做小驾驶员，驾驶员

要听从交通警察的指挥。“

幼儿按“红灯停，绿灯行”的信号，练习“开车”、“停车”。

幼儿根据不同的.指令，变换不同的交通工具游戏。

“小司机分散在大圆圈内，根据教师出示的（红绿灯）自由四散

跑，同时，还要遵守交通规则。

游戏反复进行，每进行一次，幼儿变换一种交通工具。

3、讲评结束：

教师简单讲评，表扬按信号要求活动的孩子。

“小司机们，开车回停车场了！”

小班社会领域活动方案3

目标:

1、让幼儿知道水是生命之源，初步了解水的三态变化。

2、让幼儿初步了解节约用水的主要方法。

准备：课件（全国缺水）《小水滴旅行记》，节水标志牌。图片:

日常生活用水（淘米的水、洗衣服的水、洗手的水）

过程：

1、观看课件（全国缺水）

提问：你看到了些什么？这些图片讲述了一件什么事情？

教师小结：水是生命之源，庄稼需要水，花草树木也需要水，

动物要喝水，我们人类要用水洗衣、做饭、打扫卫生，更离不开水。

那么水是从哪里来的'呢？

2、放课件，讲述故事《小水滴旅行记》

提问：小水滴的家在哪里？太阳一晒，它就变成了什么？（水蒸

汽），水蒸汽飘到哪里去了？遇到了什么？又变成了什么？落下来，庄

稼、花草树木就喝到了水，人们喝的水则是通过各种办法把水从江

河中引过来，经过多次处理，才能饮用，所以呀我们大家都要节药

用水。

3、教师与幼儿一起讨论节药用水的方法有哪些?

小结（放课件）：洗手时开小水，冲厕完厕所后立即关紧水龙头,

水管坏了赶紧修好，洗菜水、洗手水可以用来冲厕所或拖地板——

-O

4、做个节约用水的宣传人。

出示标志牌：有许多人不会节药用水，我们用什么方法怎样来

告诉他们呢?贴标志牌（请关紧水龙头，请节约用水，水是生命之

源……）o

5、带领幼儿张贴标志，结束活动。

小班社会领域活动方案4

设计思路

按照教育进度又到了实施“动物”主题的时候，其实对于现在

的小班幼儿来说，在日常生活中早已通过电视、绘本、故事、玩具、

游动物园等方式对一些动物有了一定的了解，主题活动中除了可以

提供机会让幼儿运用自身的经验，进一步丰富他们的认知，还能如

何推动幼儿思维与能力的发展呢？

小班年龄段的幼儿正处于直觉行动思维和具体形象思维的过渡

期，他们对动物的经验较多停留在对名称、明显的外形特征、叫声

等外显的特征把握上，因此，教师要创设能激发幼儿主动运用自身

已有的经验来学习的游戏情境。于是，我设计了学习活动“猜动

物”。

活动中教师仅需要提供一些动物的照片和卡片，设置简单的游

戏规则，由幼儿决定玩法。

活动玩法中很重要的一条规则就是“不能直接说出动物的名

字”，这就迫使幼儿只能用其他方式来表现动物的特征。通常幼儿

最直接的方法就是模仿动物的叫声和动作：但如果遇到不会叫（长

颈鹿）、或叫声雷同（狮子、老虎）、或动作相仿（马、斑马）的

动物，幼儿就不得不再加以辅助说明，即用语言来描述动物的特征,

所以游戏情境中教师提供逼真的动物照片或卡片就显得至关重要了。

对于正在猜的幼儿来说，他们听到、看到同伴所表征的特征，

首先就会联系自身已有的经验来判断是什么动物：而当同伴的表征

同时指向两个或两个以上动物共有的特征时，猜的幼儿就会很着急,

因为“猜出动物”是他们的最终目的，于是他们会主动地想办法参

与，通过提问、质疑、帮助等方法丰富表征使自己能尽快猜出动物。

同伴之间的互动是直接的、自然的，教师只要在一旁“推波助澜”

即可。

活动目标

1、尝试用自己的方法表征动物的明显特征，并能运用已有的经

验进行判断。

2、体验猜想游戏的乐趣。

活动准备

各种常见动物的照片和卡片（尽可能是动物的照片，卡片上的

动物形象不宜是卡通形象）。

展示板：前面贴有五张动物照片（兔子、斑马、马、熊猫、

狗）；后面贴有与幼儿人数相等的动物卡片。

活动过程

一、第一轮游戏

（一）出示展示板前面贴的五张动物照片（兔子、斑马、马、

熊猫、狗）。

【设计意图：游戏刚开始，就让幼儿能看到五个动物，幼儿猜

动物时除了可以运用自身的已有经验，还可以用排除法、对应法来

猜动物，这样的方法或许对幼儿来说更方便。】

（二）介绍玩法：让幼儿从五个动物中选定一个自己喜欢的动

物，不能直接说出动物的名字，要想办法让同伴猜出是什么动物。

主要提问：

1、想一想，有什么办法可以让大家猜出你喜欢的动物呢？

2、你还有其他方法让大家来猜吗？

3、猜动物的小朋友，你们知道他（她）选的是什么动物吗？

【设计意图：选择这五个动物是为了便于幼儿使用不同的方式

来表征，如幼儿会用“汪汪汪”的叫声来表征狗；双手在头顶做成

“耳朵”状，用一蹦一跳的动作来表征兔子；用单腿在前的跑的动

作表征马。但是，如果选的是斑马如何用动作表示呢？怎样区分马

和斑马呢？也许幼儿会用语言来描述斑马的皮毛颜色一一黑与白，

这恰巧又和熊猫的'皮毛颜色相一致，幼儿又会如何表达呢？教师有

意识地选择这五个动物就是想为幼儿设置障碍，提高游戏的可玩性

和难度。】

主要关注：

活动中幼儿是否理解并遵守游戏规则：幼儿是否能运用不同的

方法表征。

教学策略：

当有的幼儿一下子想不出表征的

方法时，教师可鼓励其他幼儿帮助这

名幼儿。

【设计意图：这样的策略既缓解了幼儿表征不出时的尴尬，又

使游戏能继续进行，还能加强同伴间的互动。】

二、第二轮游戏

利用展示板后面的动物卡片玩猜动物。

玩法：请幼儿到展示板后面，悄悄选定一个动物，然后再到前

面来让大家猜（不能直接说出动物的名字，要想办法让同伴猜出这

是什么动物），大家猜对了，就把这个动物贴到展示板前面，幼儿

集体验证。

【设计意图：展示板后面的动物卡片和前面的五个动物形象不

重复；当幼儿看不到动物卡片时，他们只能运用自身经验来猜动物,

这样就增加了游戏的难度，而且更有神秘感和趣味性。】

主要提问：

1、现在动物他都躲起来了，你能用什么办法让大家猜出这是什

么动物呢？

2、如果他（她）做的动作（或说的话）还是没能让你们猜出这

是什么动物的话，你们想不想问问他（她）呢？

【设计意图：鼓励猜动物的幼儿提问、质疑，增加他们互动的

机会；也为教师提供了了解幼儿的已有经脸和思维方式的机会。】

主要关注：

1、幼儿运用了哪些已有经验来进行判断和猜想。

2、幼儿之间的互动是否存在理解上的误差。

教学策略：

1、及时肯定能运用不同方式或多种方式表现动物特征的幼儿。

2、当幼儿因互动中存在理解上的误差而猜不出来时，教师要采

用鼓励和正面引导的方法:

(1)及时公布答案，大家共同出主意寻找合适的表征方式。

(2)鼓励幼儿追加提示：先不把答案说出来，想想还有什么办

法能让别人继续猜？

(3)鼓励猜动物的幼儿使用各种方法猜出动物。

三、延伸游戏

幼儿可以自己患一种动物(卡片上没有的)，让大家来猜。

主要提问：

这次要增加难度了，请想一种卡片上没有的动物，然后想办法

让大家猜出来，行不行呀？

【设计意图：这个环节可以放在多次游戏之后。有的幼儿喜欢

或了解的动物卡片上没有，通过延伸游戏能进一步满足幼儿的个体

需要，以及创造各种表征方式。】

小班社会领域活动方案5

活动目标：

1、愿意与同伴交往，以头碰头的动作以示友好。

2、学习短句：嘿，嘿，我们是朋友！

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

准备：

动物、娃娃等毛绒玩具若干水果玩具人手几个.

活动过程：

1、以游戏引起幼儿学说：嘿，嘿，我们是朋友！激发参与活动

的兴趣。

（D今天，我便请来了许多的小客人，可是他们都很害羞，好听

小朋友说一句好听的话才肯出来。（教师示范）谁出来了？我刚才是怎

么说的？（嘿，嘿，我们是朋友!）找到朋友碰碰头，亲亲脸！（教师拿

毛绒玩具与自己做亲密动作）

（2）还有许多小客人都躲起来了，小朋友和老师一起请小客人出

来。（一起学说短句）（教师拿毛绒玩具与幼儿做亲密动作）

（3）请个别幼儿请小客人。

2、引起幼儿愿意与同伴交往，以动作表示友好。

（1）这次小客人为什么不出来？（师假装听小客人说话）原来小客

人希望有两个好朋友去请他。两个好朋友手拉手，碰碰头，抱一抱,

请小客人出来一起玩。

（2）音乐：《找朋友》全体小朋友一起找个好朋友请客人拿水果

礼物，提醒他们要说好听的话，做好朋友的动作。

3、娃娃家游戏：给娃娃和动物宝宝吃水果，逗他们玩。

活动反思：

根据小班孩子以自我为中心，不善与人交往这一现象我选择了

这节社会活动课，以情景再现的.方式将孩子自然引入主题，通过帮

助小狗，让孩子们知道了什么是朋友，朋友是相亲相爱有好的，体

会用动作表示友好的快乐。孩子们在轻松愉快的环境中完成了目标,

以情境的方式出现激发了孩子们积极参与活动的兴趣，同时也体现

了《纲要》中所提出的：以幼儿为主，为幼儿创造一个轻松愉快的

环境，让幼儿想说、敢说、愿意说的教学理念。

小班社会领域活动方案6

活动目标

1、体验丰收的喜悦，劳动的快乐，培养爱护劳动果实的意识。

2、能积极参加活动，大胆在集体面前发表自己的想法，并注意

倾听同发言。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的,个人能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备

策划好路线，并联系好农家。检查幼儿的服装、鞋子。

活动过程

一、提出活动的任务、要求，鼓励幼儿仔细观察。

二、参观田里的黄豆地，了解名称及主要特征。丰富相应的词

汇。

看农民伯伯、阿姨割黄豆、拔黄豆。

三、幼儿来到联系好的农家

1、观看阿姨在打谷场上劳动。

2、幼儿帮助阿姨劳动，教师提出要求：注意安全，爱护劳动果

实。

3、幼儿自己操作，运用多种方法取豆子。

教师引导能力较强的幼儿借助工具进行打黄豆，指导能力较弱

的幼儿用手、脚等方法打黄豆。把地上的黄豆收集起来，放到筛中,

把泥土、杂物捡掉C

四、幼儿把收好的黄豆交到农民阿姨的手中。

五、组织幼儿洗手、休息，回园。

小班社会领域活动方案7

一、设计思路：

生活中有许多不起眼的小事，其中往往蕴涵着丰富的知识经验

和教育功能。冲饮料，在幼儿生活中是在再寻常不过的，无论是逢

年过节，还是用餐、待客，都离不开冲饮料。但幼儿看得多、喝得

多，真正能有机会尝试冲饮料过程的却很少。本活动旨在提供给幼

儿一次实践操作的机会，既满足幼儿好模仿、爱动手的心理，又能

在充分的活动中让幼儿去发现问题，积累经验。如：观察固体饮料

的溶解过程，冲饮的正确方法等，都让幼儿在活动中主动学习，引

起幼儿对日常生活中一些小现象的'探索兴趣，激发幼儿的求知欲。

二、目标：

1、通过幼儿冲饮料的操作实践活动，观察了解部分饮料的色、

香、味等特点及溶解变化的过程。

2、培养幼儿的动手兴趣。

三、准备：

1、果珍、奶粉、高乐高这三种可冲饮食品；搅拌工具（圆头吸

管）；温水。

2、请家长在家中冲饮料时让幼儿观察

四、过程：

一、关于饮料的讨论：

1、教师：夏天，当家里来了客人时我们拿什么给客人喝？

2、教师（出示一杯白开水）问：这是什么？你们喝过吗？（请幼儿

品尝白开水后回答）什么味道?有没有喝过有味道的水呢?

二、回忆生活经验：

1,你们喝过那些用水冲的饮料？是谁冲的？

2,谁会自己冲饮料？怎样冲饮料？

3,介绍今天老师准备的固体饮料。

三、幼儿冲饮品尝

1、幼儿自由选择冲饮（在现有经验基础上）。

在冲饮过程中启发幼儿发现问题并鼓励其在实践中去探索。

提问：

①你的饮料是怎样冲的？（冲饮方法）

②你冲的饮料是什么颜色、气味、味道？（分开提问）

③杯底的固体饮料怎么不见了

④如果固体饮料融化不了怎么办？

⑤冲出的饮料太浓了或者太淡了怎么力、？教师示范一种正确的冲

饮方法。

2、幼儿再次冲饮请好朋友品尝。（建议换一种饮料冲饮）

四、通过故事的形式让幼儿知道饮料喝得过多并不利于人体健

康。而白开水比饮料有营养，更有利于身体健康，因此我们要多喝

白开水，尽量少喝饮料。

五、延伸活动

请家长配合，在家里来客人时，让孩子冲饮料给客人品尝。没

有客人就请孩子冲饮料给家人品尝，以帮助幼儿巩固经验及有尝试

冲其他品种饮料的机会。

小班社会领域活动方案8

活动目的：乐意在集体中大胆的说说春天的花和草，知道春天

来了。

活动准备：一封信，幼儿人手一份小动物。

活动过程：

（一）引起兴趣

今天早上戴老师妈妈收到一样东西，看看是什么呀？（一封信）

这是一封寄给托二班宝宝的信。你们猜猜会是谁寄给我们托二

班的信呀？（幼儿自由说）

是吗？让我们来看一看到底是谁寄来的？噢，原来是小白兔寄

给我们的。小白兔在信里想告诉我们什么事情呢？让我们一起来看

一看。

（二）与宝宝一起看信

（三）（老师翻信）你们看见什么了？（花）

1、信里有许多漂亮的花。都有些什么颜色的花呀？（宝宝自由

说）宝宝看的真仔细。

老师小结：春天到了，五颜六色的花都开了，春天真美丽。

2、还有吗？让我们接着看，小兔在信里还告诉我们什么事情？

（翻信）你们看见什么？（小草）小草在哪里？小草都是什么颜色

的？

老师小结：春天到了，小草都绿了。

3、看见蝴蝶了。蝴蝶在哪里？它在干什么？（蝴蝶在飞）宝宝

会学蝴蝶飞吗？我们都来做小蝴蝶飞一飞。

小结：春天到了，小蝴蝶也飞来了。

4、你们还看见谁了？（小白兔）小白兔在向我们招手，它在说

什么呀？让妈妈来听一听。

春天到了，五颜六色的花都开了，春天真美丽。

春天到了，小草都绿了。

春天到了，小蝴蝶也飞来了。

春天到了，春天到了，春天真美丽。

小兔子跟妈妈的‘话，宝宝都听见了吗？

春天到了，五颜六色的花都开了，春天真美丽。

春天到了，小草都绿了。

春天到了，小蝴蝶也飞来了。

春天到了，春天到了，春天真美丽。

5、信看好了，小兔子看见了美丽的春天。那宝宝看到过吗？

我们等一会儿到幼儿园的大草地也去找一找春天，好吗

小班社会领域活动方案9

一、活动目标：

lo让幼儿了解9月10日是我们中国的教师节。

2O通过活动激发幼儿关心关爱老师的情感。

3o发展幼儿的大胆表现力、语言表达能力和发展动手操作能力。

二、活动准备：

lo幼儿早已学会儿歌《老师本领大》。

2o多张老师平时教学活动和生活活动的照片，制成幻灯片，录

音《生日快乐》。

3O每人一个小盘子，各色皱纹纸一小块。

三、活动过程：

lo用儿歌《老师本领大》引出主题。

以前我们学了一首儿歌，名字叫《老师本领大》，我们一起说

一边。

老师本领大

老师老师本领大，

会折纸，会画画，

唱歌跳舞顶刮刮，

我们大家都爱她。

20说一说你身边最熟悉的老师，长的'什么样。

我们班有几位老师？谁能说一说咱们中三班的老师都长的什么

样？（请个别幼儿说）

3。看幻灯片，了解老师的劳动。

看看老师们每天都在干什么呢？（逐一放幻灯片）老师们每天

工作都很辛苦。

4O让幼儿说说怎么尊重老师的劳动，怎么关心老师。

吃饭的时候不浪费粮食，活动的时候听老师的话等等。

5o讲解教师节的日期和第一个教师节是1985年。

我们中国为了宣扬尊师重教，提高教师在社会中的地位，特意

确立9月10日为教师节，1985年是我们教师的第一个节日，教师

终于有了自己的节日，

6o做长寿面，庆祝教师节。（教师巡回指导）

我们全中国的教师都很高兴，9月10日这一天开展了丰富多彩

的庆祝活动。老师过节了，我们也庆祝庆祝好不好？一般过生日、

过节都吃什么？（蛋糕、长寿面）我们就做一碗长寿面送给在座的

老师们好不好？咱们再在面里加上果汁蔬菜汁，使长寿面更有营养,

让咱们的老师们吃了以后身体棒棒的。

小班社会领域活动方案10

设计意图：

针对小班幼儿自我保护意识薄弱的特点，我选择了这次活动对

幼儿实施自我保护教育。为了唤起幼儿的相关经验，引起幼儿的情

感共鸣，我决定采用看图讲述的方式，从幼儿的实际生活情境出发,

引导幼儿辨别一些行为安全与否。强化和巩固日常生活中幼儿自我

安全保护意识和行为，为奠定良好的习惯打基础。

活动名称：社会活动内容：《我是安全小宝贝》

活动目标

1.初步辨别日常生活中一些行为安全与否。

2.知道怎么做才是正确、安全的行为，了解一些基本自我保护

常识。

活动重点：初步辨别日常生活中一些行为安全与否。

活动难点：知道怎么做才是正确、安全的行为，了解一些基本

自我保护常识。

活动准备：

安全教育视频（上下楼梯），示范用图片，操作单，笑脸贴纸若

干。

活动过程：

一.谈话导入，引出安全话题。

谈话：前几天，我们班的‘贝贝小朋友没坐稳小椅子，小脑袋碰

在地上，撞青了好大一块。你们说，怎么会发生这样的事情呀？

师小结：所以，我们坐小椅子的时候要记住”小脚不要向上蹬，

椅子翘起有危险，身体不要向后仰，安全坐好最重要"。在幼儿园里

还有哪些危险的事情啊？

二.观看视频，了解怎样安全上下楼梯。

师：今天老师请来了一个小客人：米卡，他今天来是要让小朋

友远离危险，告诉我们怎样才能做个安全小宝贝，找找谁是安全小

宝贝，我们一起来看一看米卡的故事吧。

1、播放安全教育视频。

小结：上下楼梯要扶好栏杆，慢慢走，不能推也不能挤。

2、看图片，了解安全行为图一：这是什么地方?这样走楼梯会

发生什么事呢？看看他们是不是安全小宝贝？

图二：听了米卡的话他们也成了会上下楼梯的安全小宝贝。

三.实践操作，辨别安全行为，愿意做个安全小宝贝。

师：刚才米卡告诉我们该怎么做才是安全小宝贝，老师这里有

几张图片，看看图上的小朋友在干什么，有没有注意安全。在做的

对的小朋友图片上贴上笑脸，一起来找一找谁是安全小宝贝吧！

幼儿每人拿一张彩色操作单，在行为安全的图片上贴上笑脸。

操作要求：看看图片上哪些宝宝还没得到笑脸贴纸，老师要请

你们来告诉他们这样做有什么危险，应该怎么做。说对了老师也要

奖励你们笑脸贴纸哦！

四,用儿歌的形式进行小结。

我们都是安全小宝贝。

教室走路不乱跑，脚步轻轻最礼貌。

上下楼梯不推挤，排队慢行靠右走。

小椅子不翘起，端端正正最漂亮。

玩玩具不争抢，大家一起来分享。

户外玩耍不打闱，一起游戏笑哈哈。

小班社会领域活动方案11

设计意图：

对孩子来说幼儿园的生活是快乐的!特别是在幼儿园能够交到很

多的好朋友，孩子之间的相处是纯洁的，也是最真实的。当然，对

于现在的孩子们来说，在家他们是被宠爱的，是被几代人迁就的。

但是在幼儿园，他们就要学会谦让和尊重朋友，礼貌待人。与人相

处的方法是孩子们应该从现在开始学习并积累的，这对孩子以后进

一步的社会交往是很有帮助，也是很重要的。如何跨出与朋友相处

和交往的第一步，如何向朋友表达自己，微笑是很好的'一种方式。

它能够给人带去快乐和开心的感觉，微笑能够传染身边的朋友，拉

近和朋友之间的距离。希望孩子们通过活动，感受微笑的力量，理

解用微笑能够打开朋友的心门同时能够给朋友带来快乐。

活动目标：

1、体验生活中处处充满了欢乐，处处有微笑C

2、感受微笑的力量，愿意用微笑给别人带去快乐。

活动准备：

一组表情照片、微笑卡片、幻灯片活动过程:

一、体验生活中的快乐，感受微笑

1、引导幼儿展露甜甜的笑容导语：小朋友们，今天你们过的开

心吗？（开心）那让老师看看你们甜甜的微笑吧！

2、播放微笑的幻灯片：小朋友们来看看，这几位朋友他们怎么

了？发生了什么开心的事情？

（引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的朋友开心的笑）（幼

儿回答老师的问题，老师倾听引导）幼儿讲述中的个别总结：和好朋

友分享食物真开心呵!所以会微笑！收的朋友的礼物，送朋友礼物都

是开心的事情!所以会微笑！爷爷奶奶爱宝宝，宝宝多开心啊!所以会

微笑!和家里人一起旅游，真开心啊!所以会微笑！……小结：原来我

们的生活中处处充满了开心，快乐的事情，生活中处处有微笑。那

小朋友们，你们看到别人微笑时，你们有什么感觉呢？

小结：你开心所以我开心，你快乐所乂我快乐！

二、进一步体睑，感受微笑能够带给他人快乐

1、欣赏故事，理解故事内容，进一步体验微笑的魅力提问：看

到你们这样开心的笑，我也感到很快乐°可是有一只小蜗牛，他心

里有心事，这究竟是为什么呢？

欣赏幻灯片前半段，（森林里的小动物都是好朋友。小伙伴们互

相帮助，互相照顾，快乐的生活着!小鸟为大家唱歌，朋友们真开心

啊!小白兔为大家送信，朋友们真快乐啊！大象为大家盖房子，朋友

们真高兴啊！……小蜗牛很着急，他也想帮助朋友，让朋友开心，快

乐！但是他只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了。一天，小白兔

来到小蜗牛身边，小蜗牛向小白兔微笑着说：“早上好”。小兔说:

“小蜗牛，你的微笑真甜，看到你的微笑我真开心！"。小蜗牛想：

对呀，我可以对朋友们微笑。大家看到我的微笑一定也会很开心，

很快乐的!但是，怎样才能把我的微笑送给朋友们，让他们每天都能

看到我的微笑呢?咦?有了！小蜗牛做了许多许多的微笑卡片，送给了

朋友们，朋友们收到了礼物，也都微笑起来，他们说：“小蜗牛真

了不起!他把微笑送给了大家。”

三、送微笑卡，传播微笑导语：原来微笑的力量那么大，既能

给朋友带来快乐，而且能够让自己变漂亮、心情也很好，还可以交

到很多新朋友。我们也来学学小蜗牛，把微笑卡片送给别人好吗?你

想把微笑卡片送给谁呢?送微笑卡片的时候可以和朋友怎么说？（老师

给小朋友们派发微笑卡片）四、结束小朋友们都把自己的微笑卡发给

了身边的小伙伴们，通过今天的活动，我们不但给朋友们送去了微

笑，还使自己变得更加开心了，是不是呀。那么老师想请小朋友们

带着你们的微笑卡片，把它们送给爸爸妈妈爷爷奶奶还有其他的亲

人朋友，让大家也一起开心开心，少一点烦恼和劳累，好不好啊。

小班社会领域活动方案12

活动目标：

1、培养幼儿“我能行”的自信心和克服困难的勇气、毅力。

2、培养幼儿互助、合作、友好交往等品质。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动过程：

（一）出发前谈话，激发幼儿的自信心和努力克服困难的意识。

1、活动特点：

A、今天老师要带着小朋友背着书包，走着去双秀公园，小朋友

高兴不高兴？

B、以前你们去过双秀公园吗？谁带你们去的？

C、今天去双秀公园与平时爸爸妈妈带你们去有什么不一样的'

地方？

（以前坐车去或者骑车去、爸妈帮着拿东西。今天我们要自己走

着去，自己背东西C）

D、为什么要自己走着去呢？（我们是大班小朋友了，可以走长一

点的路了。我们要锻炼锻炼自己。）

E、我们走很长的路，还背着包会不会累？（对，看谁能克服困难,

不怕累。）

F、那我们自己背着水、背着点心，还要走着去，背不动了怎么

办？

（对，背不动了，还要坚持。只要努力走，就一定能走到。）

G、那看到别人走累了，咱们怎么办？（可以帮他拿东西，还可以

为他鼓劲。）

被别人帮助的小朋友应该怎么办呢？（别人帮助我还是要努力坚

持，我可以有礼貌地告诉他，谢谢你，我能行。）

H、小结：好，小朋友们都知道我们是大班小朋友，我们要锻炼

自己。老师问问你们有信心吗？

2、活动的注意事项：我们走在路上应该注意些什么呢？（注意看

路、不掉队、不打闱、互相帮助。）

好，我们背上书包，整理好衣服，准备出发。

（二）注意鼓励幼儿良好的行为表现：

鼓励语：累不累，还走得动吗？还能坚持真勇敢，—已经累了还

坚持要自己背东西,

鼓励语：看—多棒呀，走这么长路还这么有精神。

鼓励语：看—自己也走了那么长路，还能主动地帮助小朋友，真

棒!

（二）在公园:

1、我们背着包，走了这么远的路，小朋友累不累？

（走了这么长的路，实际上还是有点累的，可小朋友怕了吗?没

有，说明我们都很勇敢，能努力地坚持、真棒!）

2、进入公园，参观环境：参观翠石园、入厕等。

3、二人三足游戏：

A、咱们小朋友都玩过二人三足走的游戏，以前是在幼儿园的操

场上玩，今天我们要玩二人三足上山坡，小朋友敢不敢玩?那好，我

们一会儿分三队游戏，先到达顶峰的一队为胜。

B、有的小朋友说我累了，又要上山坡，我走得慢怎么办？（走得

慢也要坚持着走，我们给你加油。）

C、没走好摔了怎么办？（站起来再继续走，我们给你鼓掌、加

油。）

好，那咱们玩游戏时，看哪一队小朋友不怕困难，胜利登上顶

峰。

D、幼儿游戏：

游戏中教师注意进行随机教育：

走得快的：真棒，不怕困难，这么快就上来了。

走得慢的，没走完呢，别着急，加把劲，咱们大家给他们加油。

最后，但还坚持着C

摔倒的：摔了还坚持，真勇敢，加油，加油。

E、小结：两个人绑着腿走路，不象我们平时走路那么容易吧？

还要上山坡，就更难了，我们小朋友登上山顶后，感觉怎么样？（很

勇敢地克服困难，很高兴、自豪。以后我们再遇到困难应该努力克

服，坚持到底。）

4、吃午点。