小学集体备课活动总结

小学集体备课活动总结

小学集体备课活动总结1

新课程特别强调教师要有合作精神，集体备课让教师，发挥集

体的智慧，以期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对

教材的理解，拓展教学思路，我们二年级三位数学老师组成了一个

小的集体备课小组，在每2周一次的数学集体备课中，我们既是组

织者，又是参与者，现将这个学期的集体备课情况做一个阶段总结。

一、抓好集体备课，做到心中有数。

开学前期，我们组在认真学习教研室的工作计划基础上，围绕

第三册教学内容进行了认真的讨论，合理的分工每个老师主备三个

单元。从交流准备到集体商讨备课到平时的教学，老师们对全册教

材的地位，每个单元的知识点，重、难点做到了心中有数。在教学

中，教师都能充分发挥主观能动性钻研教材，在领会编者意图的基

础上创造性地使用教材、用活教材。在教学中，老师们也都能以学

生为主体，创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，

能让学生在观察、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识。

二、集体备课应采取“一说、二议、三定、四行、五修”的方

式。其程序如下：

1、将教材划分，确定出重点与难点以及备课内容。

2、将内容分配给各教师，并确定好中心发言人。

3、由中心发言人谈教材的处理意见，然后由大家讨论，最后形

成教学案的核心。

4、对教学方法、教学手段、典型例证、同步训练、跟踪测试作

出统一的规定。

5、在教学框架和教学核心内容的基础上初步形成教学案，每人

精心设计一个教学案，由全组讨论后共同使用。

6、由主讲人先行上研究课，之后，每人修改，小组讨论后方可

上课。

三、加强理论学习，提高思想认识。

新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求，每位老师

都面临新的挑战，本学期我们备课组继续加强了对数学新课标的理

论学习，并在学校的安排下认真观看与学习光盘。

四、注重对学生自主学习习惯的培养。

除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我们还注重对

学生课前预习能力前家里学习作业能力的培养。教给学生自学的方

法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记下来，以便

在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。常与家长联系，

及时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习

兴趣有了一定的提高。

五、做好培优扶困工作。

我组在教学的同时做好培优扶困工作，我组采取了这样一些措

施：1、培优重在拔尖，补差重在提高。

2、课外辅导，利用课余的时间，组织学生加以辅导训练，并做

好记录。

3、发挥优生的优势，让他当小老师，指名让他带一名学困生，

介绍方法让学困生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

4、对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上

不断提高自己的分析推理能力，尤其是学习态度的转变和学习积极

性的提高方面要花大力气。

小学集体备课活动总结2

在第一次集体备课上，老师们深入钻引教材，精心设计教学环

节，充分展示了自己的风采，证实了自己的实力，同时，也提升了

自己的素质。在新课标精神指引下，我们努力创设一种宽松自由的

教学氛围，使课堂教学充满情感，充满乐趣，充满活力，让孩子们

充分感受到课堂的新鲜、有趣，轻松、活泼。本次课，它呈现出这

样几方面这些特点：

1、立足语文，彰显出语文学科的的个性。语文是人与人之间最

重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的

统一，是语文课程的基本特点。语文是工具性与人文性的统一，统

一在哪儿？统一在对祖国语言文字的学习理解和运用上。在这次评优

活动中，绝大多数的课都能做到引领学生“披文”以“入情”，让

学生通过声情并茂的朗读，去体会字里行间的浓浓深情；让学生通过

对具体语句的揣摩，去感受生动的形象，去领悟生活的真谛、去品

味语言的魔力，使学生在语文学习的过程中，受到语言文字的浸染

小学集体备课活动总结3

为了更好地将“有效教学”的理念渗透到教学实践中，结合课

题研究切实提高教师的教学水平，鼓励教师研读教材，关注学生，

读懂课堂，提升教师的专业素养，促进教师的专业化发展。我组结

合学校计划和教研组工作计划，本周我组开展了“集体备课”活动,

在校领导的关注与支持下，在全组老师的密切配合下，本次活动在

今天顺利结束，并在课堂教学中取得了较好的成果，具体总结如下。

一、本次集体备课活动有如下特点

1.全员参与。第一次研讨活动前，组为教师备出赋有人性化的

教学设计，积极参与研讨，个抒已见，达成共训后，由我组资深教

师孙四梅老师执教，发挥集体教研优势，呈现高质量的课堂。

2.虚心走进他人课堂，主动学习交流。其他参与听课教师都能

提前安排自己的上课时间，主动调课，争取听主讲教师的课，不放

弃向他人学习的机会，在观摩中反思自己的课堂，不断提升自己的

教育教学水平。

3.虚心求教，积极参与，呈现出团结互助的教研氛围。这次活

动中其他教师认真听课，课后每一位听课者敞开心扉畅所欲言，精

心提出建议和意见，上课者也能虚心理智采纳大家的建议。

4.课堂教学中将“有效教学”课题研究理念较好的渗透于课堂

教学中，以“有效课堂教学”模式为基准进行课堂实践，取得了良

好的教学效果。

二、通过本次活动，以下几方面的问题值得引起注意。

1.教学目标的定位。课堂教学应有一个明确的目的，一堂课的

教学目标要明晰，这就需要教师钻研课标，解读教材，把握教材的

编写意图，就要“知道应该教什么，需要怎么教”。不要把面铺得

太开，没有主题，面面俱到，结果学生什么也没有得到。

2.怎样在课堂教学中落实学生的主体地位。要关注全体学生，

而不是少数学生的表演。这就要求教师研究学生，从学生的经验出

发去组织教学；要有意识地训练学生质疑问题能力的培养，学生提不

出问题，教师可以提示，学生提的问题不到位，教师可以补充，学

生发表不了自己的看法，教师可以指点，可以鼓励，但目的是要学

生学会学习，学会发表自己的观点，学会分析他人的观点，发现问

题，提出问题，分析问题，解决问题是所有课堂上追求的学生思维

训练目标。

3.合理预设课堂教学时间。课堂教具演示、课件演示都需要时

间，教师讲解需要时间，学生讨论、总结、练习要给足时间，而一

堂课只有40分钟时间有限，所以要合理安排好各项教学内容的时间

分配。首先要保证学生思考和活动的时间，还要控制教师活动时间,

另外要留出一部分机动时间，以应付教学过程中突发情况的发生，

解决没有预料到的问题。本次活动中，我们虽然没有什么轰轰烈烈

的壮举，但是我们却有扎扎实实的课堂教学研讨;没有名师的引领，

但却有同伴真诚的互助，我们相信，只要大家能聚焦课堂，潜心研

究教学，不断提升业务水平，就一定能不断地提升自身的专业素养,

“磨课”也是“磨人”的过程，相信在这样活动的磨炼下，可以促

进每一位教师快速的专业成长。

小学集体备课活动总结4

课堂教学是教学工作的核心，集体备课是发挥集体的智慧，提

高课堂教学质量的有效措施。“研讨出真知，研讨出效率。”集体

备课作为教师合作研讨的一种有效形式，对于发挥教师团队合作精

神，集思广益，取长补短，具有不可替代的作用。集体备课可以有

效地避免教师个体研究势单力薄的情况，发挥集体智慧的作用，最

大限度地减少教学中的不足和失误，是教师最快捷的取得进步的学

习方式。

下面就我们初三物理组的集体备课具体操作中的点滴感受总结

如下：

一、增进感情，取得最佳合作价值

为了有效提高教学质量，大家要坐在一块商讨教学事宜，就要

相互团结，虚心听取别人的教学见解，有时候，为了解决一个问题,

上网共同查找资料（为了弄明白一个问题我们经常上网查找资料，

比如望远镜的种类，滚动摩擦的实质，两只眼睛看物体的光学原理

等等），一起讨论最佳教学方式（演示实脸的效果好还是课件播放

实验的效果好等等），就在这个过程中老师们交流探讨倾心而谈，

增进了彼此的感情，更达到了彼此合作的最佳境界。"一种思想与

另一种思想交换，可以形成两种思想。”有了毫不保留的思想经验

的交流，才具备了集体备课的n次方的合作价值的产生。

二、好的形式催生愉快合作过程以前我们的教学基本上是独立

的，最大限度的吻合就是教学进度一样。

形成了一种同科同室不同的教学内容不同的作业内容不同的教

学质量。说实话因为我们都是比较有经验的教师了，所以没有现在

的集体备课形式之前，怎么上课用什么课件怎么讲基本上都是自己

干自己的，也没有想过交流讨论，觉得自己的就是最好的。开展目

前的集体备课形式以来，我和田老师都是认真的执行操作，尤其在

田老师的带动下，我们从每个课时的目标到重难点设置、例题、课

件的选用，从每个知识点的讲解到配备随堂练习，从每天的作业到

章节检测题的设置以及学案、同训等教辅资料的使用，甚至某个班

缺课后把课调到哪天才能补齐进度都是两个人商量，这样的备课模

式水到渠成后便深深地感觉到：教学步骤有条不紊，思路清楚了，

每天的工作也条理清晰了。

所以我感觉：现在的集体备课形式好，只要踏踏实实的做，合

作过程一定很愉快，教学效果也很理想。

三、根据学科特点完善集体备课形式和内容。

集体备课的形式应该多种多样，不能仅限于“课前备课”。我

们觉得“课后备课”也很重要，每节课讲完以后个人都会有很多体

会，也总要交流一下的。根据物理的特点，我们交流的内容包括：

①哪些知识点学生难以理解，原因是什么，怎样做好些；

②哪些题目学生容易做错，是教学方面的什么原因；

③哪些难点用什么方法处理最好；

④哪些问题或概念比较抽象，采用多媒体教学手段容易突破；

⑤哪些实验通过改进效果最好；

⑥哪些新课采用什么样的方法引入，学生最感兴趣。

另外，我们还进行“随时备课”，主要用于调整先周备课的不

足之处，对于哪节课哪个知识点有了好的创意，有了好的教法，及

时交流；现在我们都形成了一种习惯：每个教案第一个班级授课结

束后，总是会问问对方“效果怎么样？”如果一节课讲得有不满意

的地方，就会提醒对方注意这里学生理解会遇到的困难，讨论针对

后面的班级情况该怎样处理这个难点。

当然，“教学有法，而无定法”，由于各班学生都有其各自的

特殊性，教师也各有自己个性化的教学风格和特长。在具体的课堂

教学中，我们每个人教的四个班情况差别也很大，为此，在结合各

班的实际情况的基础上，充分发挥教师的主观能动性，在集体备课

的指导下，结合自己对学生对课堂的把握，因地制宜地采用最为合

理而有效的手段和方法施教，创造性地去设计，去发挥，去拓展，

去创造，并不是生硬的套用集体备课的模式，这样使具有固定模式

的集体备课形式灵活地为教学为课堂服务，使我们优秀的教师团体

资源得到了重组和利用。

另外，根据我们在集体备课过程中遇到的问题提出这样几点，

有待探讨解决：

一、集体备课本上的“目标、重难点”能否改为针对具体问题

的教研记录？

比如：这一节内容中的重难点怎么处理讲解，甚至可以细化到

语言的组织、课件插件的使用、实验器材的穿插使用等。

二、个人备课本怎样与“学案”结合，才能做到不重复性劳动,

不做表面文章？

三、我们的课堂是以学案为主体的，那么集体备课中怎样才能

体现学案的主导作用呢？

四、作业、课时压缩了的情况下，学生的成绩来源于精讲精练,

那么集体备课中怎样体现？

小学集体备课活动总结5

俗话说：一花独放不是春，百花齐放春满院。只有搞好集体备

课才能从整体上提高教学质量。集体备课是集众人智慧采众家之长,

加强集体备课可以提高教学效益，实现资源共享。

我认为集体备课优点颇多：第一，集体备课集众人的智慧与经

验于一体，有利于提高教育教学水平。第二，有利于教师的取长补

短，这样能站在更高起点上发展，加快了专业化成长的进程。第三,

促进教师间的团结协作，营造轻松愉快的工作氛围。

虽然集体备课对课程改革、学校发展、教师成长所起的作用不

可否认，但集体备课在实施过程中的形式化、低效化、教条化现象

也日益严重，使集体备课流于形式。目前集体备课最主要的问题是

教师的积极性、参与度不高，究其原因是多方面的。

集体备课应该如何进行才更有效？集体备课的实施应做到以下

几点：

1、我认为应该在完成这次集体备课情况下，确定下次集体备课

的时间、地点、内容、中心发言人。

2、要做到