小班民间游戏弹珠教案

小班民间游戏弹珠教案

L小班民间游戏弹珠教案

游戏目的：

L锻炼孩子精细的手部动作和手眼协调能力。

2.体验团体游戏和比赛的快乐。

3.培养孩子反应的敏捷性和控制动作的能力。

4.能够积极参与游戏活动，学会保护自己。

5.孩子通过活动学习玩游戏，感受游戏的乐趣。

游戏玩法：先在地上画一条线段，在远处的地上掏出一个

或者几个洞，然后玩家们一次将弹珠从画线处弹出。当玩家依

次将弹珠弹进所有洞后，这个弹珠就可以去撞其他的弹珠。如

果撞到其他弹珠，此玩家获胜;被撞到的弹珠的持有者落败。

有的地方就是以弹珠为赌注，每次一个。还有一条关键的规则

就是如果弹珠进洞或者进完所有洞后撞到了其它弹珠，那么该

玩家可以继续弹动弹珠一次。

第二种玩法和第一种不同的是，游戏中只有线没有洞。所

有的弹珠一开始就拥有“杀死”其它弹珠的能力。

第三种玩法是用木板或者砖头搭建一个斜坡，玩家顺次将

弹珠滚下。如果后来的玩家的弹珠滚下后碰到了其它的弹珠那

么此玩家获胜，被撞到的落败。

2.小班美术弹珠滚画教案反思

活动目标:

1.孩子愿意探索发现，愿意尝试操作活动。

2、发展幼儿的手眼协调能力。

3.通过活动培养孩子参与艺术活动的兴趣。

4.用不同的方式和同龄人一起体验绘画的乐趣。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

放有弹珠的碗，广告颜料，勺子

活动过程：

L展示玻璃弹珠，让孩子们探索如何玩。

(1)今天，老师给你们带来一个好玩的东西，你们知道是

什么吗？噢，是弹珠，它还有其他的一个名字叫玻璃球。

(2)弹珠可好玩了，你知道它可以怎么玩吗？(小朋友说)弹

珠这么好玩啊，老师给每个小朋友都准备了一份弹珠，我们就

来玩一玩，看看说玩的方法多。

(3)总结你们谁能告诉老师，你是怎么玩的

2.教幼儿新的玩法，弹珠滚画。

小弹珠真好玩，刘老师也想出了一个新的玩法，你们看老

师都准备了什么材料，这是红色的颜料，蓝色的颜料，黄色的

颜料还有筐子，白纸和勺子，现在我就用这些材料来玩，小朋

友仔细看，我先用勺子把红色颜料里的弹珠舀到筐子里，左右

滚动，上下滚动，四面八方都滚动，然后把珠子放回红色的颜

料里，在换个蓝色颜料里的珠子放进去，轻轻的滚动，可千万

别放错了，你们看，白色的纸变成什么了？(漂亮的图画)

3.幼儿动手操作，教师指导，鼓励幼儿大胆操作。你们想

玩吗？老师给你们准备了一份材料，小朋友轻轻的走到座位

上，按老师刚才的方法来玩一玩。

4.评价：展览幼儿的作品你们用弹珠做的画真漂亮，我们

来欣赏一下吧。

活动反思：

对于小班的发展水平来讲，本次教学中运用勺子将弹珠舀

起来，这种需要小肌肉群活动的动手能力不太理想，需要老师

的帮助，然而将双手托起，纸盒子东摇摇西晃晃，训练大肌肉

及胳膊活动能力，得到较为适宜的训练。

这个活动主要是为了获得愉快的情感体验。有一些乐趣，

但需要改进才能得到漂亮的绘画作品。

3.小班美术活动弹珠滚画教案反思

设计意图：

本次活动主要以“弹珠”组织本次活动，在以前到处可以

见到好多小朋友聚在一起打弹珠，而现在这种游戏已经很少看

到了，所以我用弹珠设计了本次活动，希望可以让现在的幼儿

也能认识弹珠。另一方面，幼儿的手指精细动作发展还不是很

好，通过让他们用两个手指捏弹珠、用手摇篮子可以提高他们

的手指灵活度。

活动目标：

L愿意尝试新的作画工具，积极探索弹珠滚画的多种滚

法。

2.在掌握滚画技巧的基础上自由创作，感受活动的乐趣。

3.培养孩子的观察力、动手能力和表达能力，提高孩子的

审美情趣和创新意识。

4.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

5,培养幼儿的欣赏能力。

活动过程：

一、故事导入

L师：小朋友，你们看到了什么？（小猫衣服）

这些衣服是什么颜色的？

2.教师播放课件讲故事

小猫开了一家服装店，每天都有很多小动物来买衣服。小

雄和小猫是好朋友。他看到小猫的服装店每天都有很多人，生

意很好，所以小雄也开了一家服装店。但是没有人来小熊的服

装店买衣服，小熊很伤心。

提问：你们知道为什么小熊的店里没有人买衣服吗？

3.小结：那我们一起去看看怎么回事

二、播放课件，了解制作方法

1.出示课件，师：我们一起去看看小熊店里的衣服。

提问：这件是什么衣服？它是什么颜色的？

2•师：小熊店里的衣服哪个地方和我们穿的不一样？它是

什么颜色的？（白色）

小结：小熊服装店里的衣服都是白色的小动物们不喜欢，

他们喜欢小猫店里五颜六色的衣服。你们有没有什么办法帮助

他？（我们可以帮衣服添上花纹）

3.出示范作，师：老师为她画了一件衣服，小朋友们漂

亮吗？

你们猜这些花纹是怎么来的？它们是用一一弹珠在纸上滚

出来的

老师：我们也来学吧。让我们帮助小熊画衣服。

4.教师讲解制作方法：

提问：这边有哪些颜色的颜料？（红色、黄色、蓝色）我们

用2个手指从一种颜料里拿一个出来放在篮子里，然后把手擦

干净，捏住篮子的两边，把一头太高，再换令一头。像我们玩

的翘翘板一样。颜色没有了，把它放回去洗个澡，再和弹珠宝

宝玩一会翘翘板，要慢慢地不然弹珠宝宝很淘气会跑出来的。

和红色的弹珠宝宝玩了翘翘板我们可以把它送回家，要送到一

样颜色的家，不然它会变丑的。

师：和红色的弹珠宝宝玩了翘翘板，接下来和哪个颜色的

弹珠宝宝做游戏啊？教师再次示范。

5.师：那我们除了和弹珠宝宝玩翘翘板，还能和它怎样

做游戏啊？我们这样转转转，像不像旋转木马？那你们呆会还

可以自己想一想，有没有其他方法了？

三、幼儿自由操作

1.教师讲解注意事项：

师：我们和弹珠宝宝做游戏的时候要注意：

(1)弹珠宝宝很调皮，不能让它跑地上去

(2)弹珠宝宝送回家，要送到正确的家，不然它会变丑的

(3)我们拿完宝宝弹珠后，要在毛巾上擦，不能弄到自己身

上，也不能弄到篮子上。

2.幼儿自由操作，教师个别指导

老师:你可以用小弹珠玩跷跷板和旋转木马。

四.点评作品

1.提问：你们最喜欢哪一幅？为什么？

2.那我们一起回班级去把这些衣服寄快递寄给小熊吧。

活动反思：

对于小班的发展水平来讲，本次教学中运用勺子将弹珠舀

起来，这种需要小肌肉群活动的动手能力不太理想，需要老师

的帮助，然而将双手托起，纸盒子东摇摇西晃晃，训练大肌肉

及胳膊活动能力，得到较为适宜的训练。

这个活动主要是为了获得愉快的情感体验。有一些乐趣，

但需要改进才能得到漂亮的绘画作品。

改进：1、弹珠大小

2、颜料的浓厚深浅

3.用弹珠画线条画，扭，跳，冲。

4.小班美术弹珠走过的路教案反思

活动目标:

1、初步尝试进行弹珠滚画，体验弹珠滚画带来的快乐。

2.儿童想象弹珠滚出的轨迹，并尝试用自然物体摆出想象

中的物体。

3.培养孩子的观察力、动手能力和表达能力，提高孩子的

审美情趣和创新意识。

4.引导孩子用辅助材料丰富作品，培养孩子大胆创新的能

力。

5.培养孩子的技能和艺术气质。

活动准备：

L大理石，红色，黄色和蓝色水粉颜料。

2、4K画纸。

3.各种自然物。如树枝、花瓣、西红柿、树叶等。

活动过程：

1、和幼儿一起玩弹珠滚画。

出示弹珠：小朋友们，你们看谁来了？

小弹珠今天在家觉得很不开心，它呀就出来散步，走呀

走，走到了一块白地毯前。哇！这块白地毯太漂亮了，我呀要

上去玩一玩、滚一滚。咦！怎么没有留下痕迹呢?小朋友，你们

有没有办法让弹珠在白地毯上留下痕迹呀？

真好，我呀就到红颜色里洗个澡，我变成红颜色了！我到

白地毯上滚一滚，怎么样了？

我还要到蓝颜色里洗个澡，怎么办呢?

幼儿玩滚弹珠的游戏。提醒幼儿不要弄到衣服上。

2.孩子们根据弹珠滚出的轨迹进行想象。

你们觉得弹珠滚出来的这个轨迹像什么？幼儿讲述。

3、利用自然物进行操作。

我来做一个糖葫芦，你们觉得应该用什么材料来做？（引导

幼儿根据自己的想象选取相应的自然物。）

孩子可以根据自己的现象自由操作。

4、幼儿介绍自己的作品。

我是做的什么？我用什么来做的？

活动反思：

在用弹珠进行滚珠画的基础上，再用自然物摆出想象中的

物体，这一题材对于小班小朋友来说很适合的，小朋友在玩弹

珠的过程中非常的感兴趣，玩的都非常的尽兴。在利用自然物

摆出想象中的物体这一环节中，我先请小朋友认识这些自然

物，再请小朋友想一想做糖葫芦应该选择什么材料，为小朋友

自己操作时做一个铺垫。从小朋友操作的结果来看，还是比较

好的。小朋友在用弹珠滚的时候是一种无序的活动，当我出示

一根线条问：“这像什么？”一根线发挥幼儿的创造性比较

小，可以直接拿幼儿的作品让幼儿想象，这样幼儿想象的空间

可能会大一些。

5.小班美术公开课弹珠滚画教案反思

活动目标：

1孩子愿意探索发现，愿意尝试操作活动。

2发展幼儿的手眼协调能力。

3根据生活经验，讲述弹珠旅行的故事。

4体验想象和创造各种形象的乐趣。

绘画时，认真蘸色，保持桌面和画面的整洁，体验不同形

式艺术活动的乐趣。

活动准备：

画一幅画，画纸，弹珠，勺子，颜料，操作盒，抹布，衬

衫盒。

活动过程：

1.展示玻璃弹珠，让孩子们探索如何玩。

（1）今天，老师给你们带来一个好玩的东西，你们知道是

什么吗？噢，是弹珠。

（2）弹珠可好玩了，你知道它可以怎么玩吗？（小朋友说）弹

珠这么好玩，老师给每个小朋友都准备了一份弹珠，我们就来

玩一玩，看看谁玩的方法多。

（3）总结：谁来说一说你是怎么玩的？我一起学一学。

2、教师示范滚画过程，并引导幼儿讲述教师：今天，我

给小朋友带来了一张弹珠宝宝旅行的画。看看画上有什么？（教

师出示范画引导幼儿观察并讲述。）谁知道这条线像什么？（引

导幼儿观察后发散性思考。）你们说了这么多，那我们来给弹

珠宝宝编个旅行的故事吧。想想弹珠宝宝会来到哪里旅行?还

会来到哪里旅行？它会看到什么？还会看到什么？（教师通过引导

后讲述弹珠宝宝旅行的故事。）例：一天，弹珠宝宝来到河

边，来到了田野里。它看见了小草，看见了蝴蝶，看见了毛毛

虫。慢慢的它走累了，就回家休息了。你们喜欢弹珠宝宝的旅

行吗？我们带着弹珠宝宝去旅行吧。

师：弹珠宝宝穿的是红颜色的衣服，先用勺子轻轻的将弹

珠宝宝放到盒子里，再两手放两边轻轻拿起盒子，弹珠宝宝开

始旅行了。想想弹珠宝宝会来到哪里?还会来到哪里？你们刚才

还说到哪里了啊？它会看到什么？还会看到什么？（教师通过引导

讲述弹珠宝宝旅彳二的故事。）我们再带弹珠宝宝去旅行一次

吧。这一次，弹珠宝宝穿的是蓝颜色的衣服。先用勺子轻轻的

将弹珠宝宝放到盒子里，再两手放两边轻轻拿起盒子，弹珠宝

宝开始旅行了。这一次的旅行，和上一次去的地点和看到的东

西都不一样。想想弹珠宝宝这一次会来到哪里旅行？还会来到

哪里旅行？它会看到什么？还会看到什么？（教师引导幼儿讲述于

第一次旅行不一样的地点和看到的事物三、幼儿自由滚画，教

师讲解滚画要求及巡回指导幼儿滚画。

1、师：你们想带着弹珠宝宝去旅行吗?旅行时一定要告诉

弹珠宝宝它来到了哪里，看到了什么?现在我们弹珠宝宝去旅

行吧。（教师巡回指导幼儿讲述及滚画）2、师：我们的弹珠宝

宝旅行都结束了。谁愿意来说说你的弹珠宝宝去哪里旅行了，

看到了什么？

四、展示弹珠旅行的画。

教学反思：

为了促进自己的专业成长，本学期，我鼓起勇气承担了美

术组的优质课展示，通过这次活动，向大家学习了更多关于美

术领域方面的知识了。我把这次活动和自己教研组的行为跟进

课结合在一起，在第一次上课后，集组内老师的智慧，大家从

活动目标