小班教案 小班语言《挤呀挤》

小班教案小班语言《挤呀挤》

小班教案小班语言《挤呀挤》「篇一」

活动目标：

1、运用猜测、演示的方法，理解、表现童话的内容。

2、感知童话中情节与语言的重复，学习词汇：提、飘、仰、可爱。

3、能有兴趣地进行表演。

活动准备：

图谱：灯笼、萝卜、气球、太阳、小兔、课件、图谱。

活动重点：

理解故事的内容。

活动难点：

用完整地语言讲述太阳的特征。

活动过程：

一、教师帮助幼儿回忆故事情节。

1、师：小朋友们，《小兔子找太阳》的故事店记得吗？故事里都讲了些什么

呀？

2、幼儿自由回答，教师根据幼儿回答分别出示图谱。

二、教师带领幼儿边看图谱边讲故事一遍。

教师主要讲叙述部分，引导幼儿练习小兔与兔妈妈之间的对话部分。

三、教师带领幼儿一起进行听说表演。

1、教师鼓励幼儿发挥想象依次模仿、表演各角色的动作、语言。

教师操作图谱，集中练习角色对话，教师与幼儿共同表演。

（鼓励幼儿大胆用不同的声音表现各角色。）小兔子很用什么声音？我们来学

一学。

兔妈妈会用什么声音说话？我们也来学一学。

教师带领幼儿练习兔妈妈和小兔子的对话。（教师先扮演兔妈妈，幼儿扮演小

兔，然后再进行交换）

2、请个别幼儿表演，分别扮演兔妈妈、小兔表演故事。（教师和其他幼儿串

联故事）

3、引导幼儿评价同伴的表演。

“你觉得他们表演得怎么样，为什么？”

“你觉得小兔应该怎么说？做什么动作？小兔找不到太阳会是什么表情？小兔

子找到太阳了，又是什么表情？

4、幼儿交换角色表演。

5、请个别幼儿将增加的角色进行表演，并组织评价。

6、幼儿讨论：小兔还会把谁当做太阳？为什么呢？你觉得还有什么像太阳

呢？

四、教师小结。

小班教案小班语言《挤呀挤》「篇二」

活动目标

1.理解故事，认识不同动物的嗯嗯的特点。

2.感受故事内容中的诙谐和乐趣，体验阅读和猜测带来的快乐。

重点难点认识不同动物的嗯嗯特点。

活动准备

1.幼儿已有生活经验：认识动物

2.PPT课件、动物和动物嗯嗯的图片

活动过程

一、激发幼儿兴趣，引出课题。

师：小朋友们看看池是谁呀？（熊鼠）他头上有什么？（是的，这是小动物的

便便，它们喜欢把便便叫做嗯嗯）。小朋友都见过哪些嗯嗯呢？它们都是什么样子

的？今天老师带来了一个有趣的故事，这个故事有个很奇怪的名字叫《是谁嗯嗯在

我的头上》，我们一起来欣赏这个故事吧！

二、欣赏故事，了解各种动物“便便”的不同形状。

1.出示PPTl-4o

师：有一天，小^鼠从地下伸出头来，迎着阳光说

师：掉在嘏鼠头上的嗯嗯是什么样子？（长长的、黄色的）

2.出示PPT5-6o

师：小微鼠去找了谁？锻鼠头顶上的嗯嗯是不是马先生的呢？马先生的嗯嗯又

是怎么样的？让幼儿猜一猜（又大又圆像马铃薯一样）

3.出示PPT7-8o

师：微鼠头顶上的嗯嗯会是的吗？山羊的嗯嗯是怎么样的？（像一颗颗咖啡色

的球〉

4.出示PPT9-10

师：霰鼠又找到了谁？会不会是奶牛的嗯嗯呢？奶牛的嗯嗯是怎么样的？（像

一盘巧克力蛋糕）

5.出示PPTll-12o

师：鼠晏鼠又跑去问谁了？猪先生的嗯嗯是怎样的呢？（软软的嗯嗯）

6.出示PPT13-19o

师：一直找不到是谁嗯嗯在头顶上的小皴鼠，会不会放弃寻找呢？糠鼠找了谁

帮助它？（苍蝇）

师：小微鼠找到嗯嗯在它头顶上了小动物了吗？是什么小动物？（大狗）

三、观看故事动画，完整欣赏故事。

提问：1.小题鼠最后是怎么做的呢？（小需鼠爬到大狗的屋顶上，“噗嗤

声，一粒小小的，黑黑的嗯嗯掉到了大狗的头上）。

2.他这样做对吗？如果你是小戢鼠你会怎样去做？

3.总结：小嘏鼠想要知道头上的嗯嗯到底是谁的，它去问了很多动物，可都不

是他

们的，原来不同的动物有不同的嗯嗯。动物和人是不一样的，随地大小便是不

对的。

不仅环境造成污染，还会给别人造成麻烦。我们小朋友应该怎么做呢？（引出

嗯嗯时要男女分厕）

四、图片配对，帮助幼儿巩固对不同动物〃嗯嗯〃的认识。1.故事里的小霰鼠

都问了哪些动物？（边说边出示图片）

2.请幼儿将动物与其〃嗯嗯〃进行匹配。五、活动延伸

这个故事真有趣呀，不仅帮我们认识了很多动物的嗯嗯，还告诉我们，要与同

伴宽容相处。请小朋友们回家把这个有趣的故事讲给爸爸妈妈听。

活动总结

本次活动选择的内容新颖有趣，原本让人敬而远之的臭耙耙在这个故事里却变

得十分可爱，还被命名为“嗯嗯”。因此，孩子们听到这个故事就十分好奇是什

么。且活动目标较符合小班幼儿年龄特点，孩子们在听一听、看一看、说一说的过

程中愉快的了解到每一种动物的排泄物形状都有所不同，什么样的动物就“拉”什

么样的“便便”。活动中师幼互动轻松积极活跃，顺利达到预期目标。

小班教案小班语言《挤呀挤》「篇三」

活动目标：

1.运用猜测、演示的方法，理解、表现童话的内容。

2.感知童话中情节与语言的重复，学习词汇:提、飘、仰、可爱。

3.能有兴趣地参与活动。

活动准备：

图谱：灯笼、萝卜、气球、太阳、小兔、课件。

活动重点：

理解故事的内容。

活动难点：

用完整地语言讲述太阳的特征。

活动过程：

一、引出活动：“猜一猜”活动。

1.教师画一个圆，让小朋友们来想一想，你觉得这个是什么？

2.教师出示灯笼等四种图片，让幼儿观察、比较。

二、感知童话。

1.出示小兔，教师讲述故事第一遍。

师：小朋友们请看，这是谁？对，他是一只可爱的小兔子，那你知道小兔子想

干什么吗？他呀，想去找太阳，可是他从来都没有见过太阳，小朋友们你们见过太

阳吗？

2.出示课件，提问：故事中讲了谁？小兔子把什么当成了太阳？

三、教师再次讲述故事，并运用演示的方法帮助幼儿理解故事内容。

1.师边讲故事同时手执小兔，讲到哪里，就指向哪个图谱。

出示图片（灯笼），讲第一段并提问。出示图片（萝卜），讲第二段并提问。

出示图片（气球）讲第三段并提问。出示图片（太阳）讲第四段并提问。

2.幼儿讨论：小兔找到太阳了吗？小兔一下子就找到太阳了吗？

3.它先找到了谁？又找到谁？最后找到谁？（丰富相应的词汇，学习词语的重

叠）

4.它为什么把灯笼当成了太阳呢？太阳是什么样子的？你见过太阳长什么样子

吗？在哪儿能找到他，太阳晒在你身上什么感觉呢？师和幼儿一起总结太阳的特

征。（太阳是红红的、I员II员I的、亮亮的，照在人身卜.暖洋洋的。）

5.你觉得还有什么像太阳？

四、表演故事。

1.教师和幼儿一起运用对答的方式表演故事。

2.集体表演故事。

小班教案小班语言《挤呀挤》「篇四」

活动目标

1、理解故事内容，感受糖果雨给人们带来的快乐与甜蜜。

2、能胆大想象和表达下神奇雨的愿望。

活动准备：

PPT

活动过程

一、谈话导入

我们都看见过下雨，可是，有一次天空中下了一场奇怪的雨，你们猜猜会是什

么雨呢？

二、理解故事内容

1、完整欣赏故事

①到底是什么样的雨呢，我们来听一听。

②完整欣赏故事。

③天空中下起了什么样的雨？这些糖果雨有哪些颜色？

2、分段欣赏第一段

①尝的是什么颜色？是什么样的味道？

②还可能是什么颜色？什么味道？

3、分段欣赏第二段

①谁来捡糖果？怎样捡的？捡了放在什么地方？

②捡到这么多的糖果，心里很开心，还想等更多的糖果雨，可是后来还有吗?

三、拓展想象神奇的雨

如果你下一场神奇的.雨，你会下什么样的神奇的雨呢？

小班教案小班语言《挤呀挤》「篇五」

活动内容

语言活动：落叶

活动目标

1.初步理解儿歌内容，知道秋天有许多树叶会飘落。

2.能够大胆朗诵儿歌，并用肢体动作表现落叶飘落的自然美。

活动准备

1.物质准备：PPT、图谱、音乐律动。

2.经验准备：教师带领幼儿去户外观察秋天落叶的情境。

活动过程设计

课题渗透体现

一、谈话导入，了解树叶变化。

1.孩子们，你们知道现在是什么季节了吗？秋天到了，树上的叶子有什么变化

呢？会变成哪些颜色呢？（红色，黄色）

二、演示PPT,表现飘落样子。

1.演示动态PPT,了解树叶的不同落法。

2.画出卜落路线图，表现树叶的不同落法。

3.出示下落路线图，幼儿跟着教师说一说徒手画一画树叶落下来的样子。

1.观看动态儿歌PPT,初步感知理解儿歌内容c

2.再次观看动态儿歌PPT,加深理解儿歌并尝试用肢体动作来表现儿歌中动

词。

四、角色表演，用昆山话来展现儿歌内容。

1.老师用昆山话念一念集体跟着念一念。

2.个别幼儿表演。

3.音乐律动，促进表演能力。

老师用昆山话念一念儿歌集体跟着念一念。很好地提高了幼儿对学说昆山话的

兴趣。

活动反思

儿歌《落口I》选自幼儿园小班语言教材，这是一首意境优美、短小精悍的儿

歌，它生动的描绘了秋天树叶掉落的情景，但它过于抽象，对于幼儿来说不易理

解。因此根据语言纲要和小班幼儿的年龄特点，我采用了动态PPT和图谱，以图音

结合的方式更形象地让幼儿感知理解儿歌，并且让幼儿用肢体语言来展示儿歌，让

幼儿在动一动中进一步感受儿歌。在活动中为了帮助幼儿记忆，让幼儿在念儿歌时

加入动作，帮助孩子记忆儿歌。最后，让幼儿在欢快的律动中通过边念儿歌边做动

作，更形象、有趣，小朋友们学得很快，幼儿在活动中的兴趣非常高，动作丰富，

充分表现了落叶飘落的情景，但是也有部分幼儿比较害羞，在做动作的时候放不

开！

小班教案小班语言《挤呀挤》「篇六」

设计意图：

在日常生活中，小板凳是孩子们最熟悉的，他们经常用小板凳当汽车开，于是

根据小班幼儿的年龄特点，我充分利用能当汽车的物品和孩子们爱动手的特点，设

计了本次教学活动。

活动目标：

1、能用简短的语言表述已有的生活经验。

2、会使用替代物搭建汽车和方向盘，发展观察力和想象力。

3、感知故事中象声词运用的趣味性。

4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

活动准备：

1、各种各种塑料、泡沫、海棉制的大积木若干，小椅子若干。

2、玩具方向盘若干，圆形的小筐，一次性纸盘等。

活动过程

一、教师组织教学，幼儿边听（开汽车）音乐边进入活动室。

二、情景导入课题，激发幼儿的学习兴趣。

1、教师将小椅子的椅背反过来坐着说：“我来开汽车喽，宝宝们的汽车在哪

里？”

2、当宝宝们找不到“汽车”时,教师为幼儿提供各种材料。教师说：“这里

有一些大积木，能不能用，怎么用？”

3、教师请幼儿互相讨论大积木的用法。请个别幼儿示范给小朋友们看。幼儿

一起玩积木汽车。

三、教师引导幼儿咨建汽车，激发幼儿的想象。

1、教师说：“刚才小朋友们用大积木当汽车，玩的很高兴。但是没有方向盘

怎么开汽车呢？”

2、引导幼儿自由找一个方向盘。当宝宝找不到时，教师及时提醒宝宝：“这

里有些小圆筐、圆盘子，能不能用呢？”

四、游戏：开汽车1、先让幼儿自由玩开汽车，边玩边说儿歌，如：“板凳汽

车啼嘀嘀，变变变变成什么？”请幼儿自由表达，如：变成救护车、消防车、洒水

车、大火车、大卡车、公共汽车等等。

2、教师讲解游戏的玩法及规则3、幼儿做游戏2—3遍。在游戏过程中，宝宝

自由表达，最后教师将宝宝表达的内容编成儿歌，如：板凳汽车嘀嘀嘀，变变变变

成救护车，呜啊呜啊救小熊，变成消防车，嘀呜嘀呜去救火，变成洒水车，哗哗哗

哗撒水啦。变成大卡车，拉货忙又忙”

教师小结：宝宝们开汽车累了，我们把汽车们放到这里，让它们休息一会，我

们也到院子里休息一会吧！

活动延伸：

在区域活动时，引导幼儿运用多种材料，如：塑料、泡沫、海棉制的大积木、

小椅子，圆形的小筐、一次性纸盘等玩开汽车的游戏。

教学反思

优点：

1、从幼儿熟悉的童谣开始，引入活动，大部分幼儿对游戏活动很感兴趣，积

极性很高，活动中教师与幼儿的交流自然轻松。师生互动和生生互动的频率很高。

2、基本部分的第一个环节教师引导幼儿和板凳一起游戏，孩子们表现出了较

高的创造积极性和创新志维。

3、幼儿通过创造性的‘游戏以及集体的板凳游戏，较好的锻炼了协调、平衡、

跳跃的能力，同时进一步培养了幼儿的合作、适度等待、坚强勇敢等品质。同时，

从高处往下跳游戏情境也给幼儿创造了体验“刺激”、挑战自我的好机会。

不足：

1、集体游戏“穿过森林”“过断桥”以及“乌龟爬”时幼儿均应分成两队或

三队。原安排幼儿站一队，但在实践过程中发现幼儿等待的时间过长，影响了孩子

充分的探索和体验。

2、教师观察、分析、特别是灵活处理问题的能力还应该加强。

3、注意处理好新课程“三维目标”的整体性、融合性和平衡性。遇到有难度

的活动时，可以引导和允许幼儿自主选择是否尝试，而教师也应该积极鼓励幼儿大

胆表达自己的感受，在鼓励幼儿尝试、体验的同时还应努力尊重每一位幼儿在能力

与心理机制等方面的差异。

小班教案小班语言《挤呀挤》「篇七」

活动目标：

1.通过观察外型、品尝帮助孩子理解故事内容了解雪花的特征。

2.通过学说故事中的动物对话激发幼儿对故事表演的兴趣以及对下雪的渴望之

情。

活动准备：

糖盐各一瓶、背景图和图片、图书

活动过程：

-、激发兴趣

1.今天我想请你们帮我个忙，我不知道这两瓶里哪瓶是糖哪瓶是盐，你们有什

么好办法吗？

2.你们可真聪明，有一样东西和糖、盐特别象，你们看它是？

二、出示雪花.理解故事

1.小黄狗在说什么呀？谁听见了？天上是在下糖吗？为什么？

2.小花猫说了什么呀？天上会下盐吗？

3.他们两个吵的那么厉害，你们能想想办法吗？

4.花母鸡为什么要尝尝呀？花母鸡想了个什么好办法？

5.那么冷的天，他们为什么不怕冷，还跑到外面来呀？我们在雪地里可以干什

么呢？

三、师生共读

四、故事表演

1.这个故事里有几个角色啊？他们是？一一出示，大家数数

2.分配角色，演两次

3.投入区域

活动反思：

《雪花》是一个很有趣的故事，在活动开始我就播放了动画，孩子们听得可认

真了，整个故事内容幼儿基本上都能理解，在分角色扮演这个环节，幼儿参加的积

极性也都很高，不知不觉中活动还算顺利。只是对于有关雪的一些特性，孩子们还

不太清楚，有的幼儿觉得雪是有味道的，可惜现在这边还没下雪，不能让幼儿自己

去吃一吃雪到底是什么味道，只能通过我的描述来了解雪，但是幼儿并不能真正了

解。

小班教案小班语言《挤呀挤》「篇八」

设计意图:

小班的孩子情绪容易外露，常常会因为一点小事就情绪激动，动不动就喜欢

哭，为了让孩子了解、认识笑和哭的不同的面部表情，掌握哭和笑时嘴及眼睛的不

同的形态，教育幼儿要坚强、勇敢，让幼儿知道笑比哭好的道理，我根据我班孩子

的特点设计并组织了这次的教学活动，让孩子在游戏中学习和掌握相应的知识和内

容。

活动目标：

1、让幼儿知道笑比哭好。

2、学会根据嘴和眼睛的不同形态判断是哭是笑，并能自己动手贴出、画出不

同的哭脸和笑脸。

3、调动幼儿的主动性和积极性，让幼儿体验集体活动的.快乐。

活动重点：

学会根据嘴和眼睛的不同形态判断是哭是笑。

活动难点：

并能自己动手贴出、画出不同的哭脸和笑脸。

活动准备：

1、大的笑娃娃、哭娃娃卡片各一个。

2、少五官的娃娃脸若干。

3、犹如台操作的作业纸若干。

活动过程:

1、听哭和笑的声音，组织幼儿学一学。

“听听什么声音？”

2、出示男女娃娃进行情境表演。

•情境表演一：笑（1）“他们两个是一对好朋友，看看他们是开心的还是难

过的？”

（2）你们什么时候会开心、会笑呢？（引导幼儿展开想象）

（3）小朋友笑的时候是什么样子的？

嘴角向上弯，象小船眼睛向下弯，象

•情境表演二：哭

（1）“小妹妹没人和她玩游戏，看看她怎么了？”

（2）你们在什么时候会哭呢？

（3）小朋友哭的时候会是什么样子的？

嘴角向下弯，象翻了的小船眼踏向上弯，象

3、教师教育幼儿要勇敢，不要一点小事就哭，老师喜欢常常笑的小朋友。

4、给小娃娃贴上五官。

（1）教师出示少五官的娃娃的脸，让小朋友给他们贴上笑和哭的五官。

（2）请两个孩子上来试试。

5、歌表演“我快乐我就拍拍手”。

6、小组操作。

(1)给小娃娃贴五官。

(2)给小娃娃画五官。

(3)给各种情节下的小猫贴上相应的五官。

评析：

整个活动以游戏和情境贯穿其中，孩子的积极性得到了很大的提高和主动的发

挥，活动过程中教师笑和哭的主线贯穿其中，孩子学习的内容很明确也很适合小班

年龄的孩子。通过活动孩子们对哭和笑的不同的脸部表情有了充分的认识和了解。

操作活动更是让孩子有了判断、辨别的机会，让孩子的知识更加的牢固。

小班教案小班语言《挤呀挤》「篇九」

活动目标：

1、理解诗歌内容重点学习字词“静悄悄”“横冲直撞”

2、培养幼儿良好的行走、坐姿、唱歌的习惯，萌发幼儿向好样学习。

3、通过学习儿歌，培养幼儿对诗歌的兴趣，感受诗歌里动物的趣味性。

活动准备：

图片、视频活动过程：

一、观看课件理解儿歌内容。

1、今天很多我们幼儿园的老师来听我们上课，还有很多的小动物也来了，我

们一起来看看吧！动画视频引起幼儿兴趣。

提问：刚才都看到了那些小动物？（出示图片：小花猫.、小螃蟹、小白鹅、大

青虾、百灵鸟、小乌鸦）

2、听一听，儿歌生他们谁做的对，谁做的不对。

（教师示范儿歌）

3、请幼儿用

“”表示出谁做的对，谁做的不对。为什么小花猫做的对？

（1）小花猫是怎么走路的呢？（轻轻的、没有声音）我们可以用一个词来说

“静悄悄”和老师读一遍“静悄悄”，小花猫走路脚步轻轻静悄悄!你们会静悄悄

走路吗？请小朋友来走一走（走路要学小花猫脚步轻轻静悄悄）

（2）那小螃蟹又是怎样走路的呢？（横着走、小花猫挥舞着它的大钳子横着

走）我们也也已也用一个词来说“横冲直撞”，和老师读一遍“横冲直撞"那小螃

蟹横冲宜撞走路好不好，（不好）不要学那小螃