小班科学课好听的声音教案反思

小班科学优质课好听的声音教案

反思

1、小班科学优质课好听的声音教案反思

一、活动目标

1.体验探索声音的乐趣，愿意表达自己的体验和感受。

2.能够分辨生活中不同的声音。在游戏中，感受声音的大

小。

3.对科学活动感兴趣，积极探索，寻找答案，感受探索的

乐趣。

4.能够通过场景中的实验完成对简单科学现象的探索和认

知，并愿意用自己的语言表达发现的结果。

二、活动准冬1、宝宝生活中声音的flash。

2.大鼓和小鼓的图片。3,每人一个塑料瓶、四个小锅和一

些青豆。3.指导要点。1.鼓励幼儿根据自己的生活经验大胆表

达自己的想法。

2、在听听、玩玩、中感受声音，激发幼儿对探索声音轻

响的兴趣。

四、活动过程（一）、生活中的声音听声音：（以宝宝早晨

的生活背景）笑声一鸡鸣一盥洗一汽车一问候（老师好）。引导

幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的

汽车声等。

（二）、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏1、让空瓶子发

出声音宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个

瓶子，你能让它发出声音吗？（幼儿每人取一小瓶子，探索用各

种办法让它发出声音）。

2、用瓶子装豆让它发出声音这里有许多豆子，小豆和瓶

子在一块能发出声音吗？

3、（放录音）引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌”你的小瓶

子，有声音吗?有有有"有节奏地引导幼儿感受音乐。

4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小

鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装的多

少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物

的相对性）（三）、为“大鼓小鼓”唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱

歌。

（四）、活动延伸出示两个瓶子，提出：谁更像大鼓、谁像

小鼓？

活动反思：

传统教学模式下的科学教育，教师重视科学知识的传授和

验证性操作，忽视幼儿自主性、探索性和创造性，使幼儿无法

经历科学探究的过程，扼杀了孩子们的好奇心和探索精神。

2、小班科学公开课好听的声音教案反思

活动目标：

1.能够分辨生活中几种不同的声音。

2.初步了解一下同一种物体，由于数量和材质的不同，它

发出的声音也不同。

3.在玩和摇瓶子的过程中体验探索声音的乐趣。

活动准备：

1、课件《好听的声音》。

2、图标：大鼓和小鼓。

3.一人-小瓶，-组一小锅，一些黄豆，还有一些软硬

糖。

活动过程：

一、辨别生活中的声音。

1、听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声一鸡鸣一盥洗-

-汽车一问候（老师好）。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听

水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。

师：（1）宝宝们，今天有这么多的客人老师来我们教室做

客，你们知道为什么？是来找耳朵最灵的宝宝，那我们来比一

比，听一听，谁的耳朵最灵。

这是什么声音呀?你知道是谁的笑声吗？（你们猜对了，这

是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。）（图片宝宝）

（2）天亮了，听听看妈妈叫了哪个小动物去叫醒宝宝

呢？（大公鸡）（我们来看看是不是大公鸡）还有哪些动物是会叫

的啊？（幼儿模仿）会叫的小动物还有很多很多，下次也请它们

帮忙来叫醒小宝宝。

（3）宝宝被叫醒了，你们听听，现在小宝宝在干什么？（洗

手图片）

(4)洗好手，吃好假，宝宝准备坐车去上幼儿园啦，这个

车子在马路上会发出什么样的声音呢?马路上除了这个声音之

外还有什么也能发出声音？(摩托车，自行车)

2.总结：我们身边有那么多美好的声音，路上还有很多，真

的很美。

第二，把黄豆放在瓶子里，根据装豆子的数量来区分不同

的声音。

(1)到了幼儿园里，老师要和小朋友一起玩游戏啦，看看

今天老师带来了什么好玩的呢？(出示空瓶子)

(2)听听这个瓶子有声音吗？(没有)，那你有什么好办法能

让瓶子发出声音呢？(幼儿尝试让瓶子发出声音的方法：碰碰

手、碰碰椅子、放东西到瓶子里等。拍拍拍，瓶子有声音，碰

碰碰，瓶子有声音)

(3)老师有一种办法和你们不一样，我摇摇瓶子就会有声

音，(出示装有少量黄豆的瓶子摇一摇)问，你的瓶子也摇摇有

声音吗？如果我们在瓶子里装点豆子，瓶子能发出声音吗？我们

一起来试试看。

(4)现在我们的瓶子宝宝有都有声音了吗？老师想请小朋友

们用自己的瓶子来学学这两样东西，看看，这是什么？(大鼓和

小鼓)

(5)现在我们的瓶子宝宝就来学大鼓和小鼓的声音：

大鼓一我是一只大鼓，我的声音很大，咚咚咚咚咚。

小鼓一我是一只小鼓，我的声音很小，咚咚咚咚咚。

(6)大鼓的声音很大，它是怎么发出来的呢?小鼓呢？(大鼓

力气用的大，小鼓用的力气小)

总结：原来大鼓需要多一点力量，小鼓需要少一点力量。

(7)师：小朋友们看，老师这里有两个瓶子宝宝，一个瓶

子里面装了很少的豆子，我们来听听看像大鼓的声音还是小鼓

的声音。另外一个里面装了很多的豆子，我们也来听听看。

总结：原来豆子要多放，但是填不进去。豆子越壮，大鼓

声U

3.试着把糖果放在瓶子里，根据糖果的硬度来分辨声音。

(1)现在杨老师要给小朋友们看一样东西，看看是什么

呢？(糖)有硬糖和软糖，糖放在瓶子里会有声音吗？猜猜看哪种

糖装在瓶子里会像大鼓的声音呢？

(2)我会让孩子们试着自己把糖果放进瓶子里，听听哪种糖

果是大鼓的声音，哪种是小鼓的声音。

小结：硬糖装在瓶子里能发出大鼓的声音，软糖放在瓶子

里能发出小鼓的声音。

四、结束部分：

老师：刚才我们听了各种声音，我们让奶瓶宝宝自己发出不

同的声音。原来我们的小耳朵可以听到那么多好听的声音，只

是有些孩子不珍惜自己的小耳朵，让耳朵很疼。以后孩子要爱

护我们的耳朵，不要大声喧哗，让我们的小耳朵听到各种好听

的声音。

活动反思：

传统教学模式下的科学教育，教师重视科学知识的传授和

验证性操作，忽视幼儿自主性、探索性和创造性，使幼儿无法

经历科学探究的过程，扼杀了孩子们的好奇心和探索精神。

3、幼儿园小班科学优质课有趣的声音教案反思

教学内容：科学一一有趣的声音（小班）

教学目标：

1、激发幼儿探索声音的兴趣

2、通过探索，感知不同的容器、不同的利料，会发出不

同的声音

3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与

同伴合作成功的体验。

4.在交际活动中能够倾听和尊重同伴的发言。

教学准备：回形针、黄豆、白沙、硬币、串珠、海棉球每

组各一盘、各种容器每人一个

教学过程：1、导入：

新年就要到了！我们要演节目，想请小朋友来制作乐器

2、展开：

——介绍材料，提出要求：

你们看我都准备了什么？（快速展示一遍）

怎样才能让这些东西发出声音呢？（幼儿回答，教师示范）

要求：a、每次只能放一种东西。

B、注意安全

C、仔细听听放不同的东西声音是否一样

——请幼儿自由操作、教师巡回指导：

请选择一个你最喜欢的盒子，试试什么东西放进去声音最

好听？

你放了什么东西？

你们两个的声音一样吗？为什么？

——探索比较不同的声音：

a、用同样的两个纸盒分别装豆和沙，比较：

总结：同样的盒子，装的东西不一样，发出的声音

不一样

b、用塑料瓶和纸盒同时装黄豆，比较：

总结：不同的盒子，装同样的东西，发出的声音不一样

c、用大小不一样的纸盒装同样多的回形针，比较：

总结：同样的盒子，大小不一样，装同样的东西，声音不

一样

d、用同样的纸盒，分别装一勺沙、装满沙，比较：

总结：同样的盒子，装同样的东西，装得多少不同，声音

也不同

e、同样的容器和材料，用力摇和轻轻摇，声音也不同。

力气不大也不小的时候，声音最好听

（请两个幼儿上来摇，大家比较不同）

——请幼儿用自制乐器为儿歌《哈巴狗》伴奏：

请你选一种你认为最好听的材料放进去，准备好乐器：

a、按节奏伴奏

b、互换乐器，伴奏

3、延伸：

我们下次创造出更好听的声音好吗？

活动反思：

幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣，体验探究

过程，发展初步的探究能力”，教师要善于发现孩子的好奇心

和求知欲，为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件，

满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的

需要。本节教学活动我从“魔术声音激趣导入一说说生活中的

声音一欣赏并辨别大自然中美妙的声音一尝试自主探究“声音

产生”的原因一游戏活动“寻找声音朋友”一体验探究的成功

和快乐”，整个环节层层深入，注重激发幼儿的探究兴趣，引

导幼儿从生活中熟悉的声音入手，再去发现声音、感知声音，

而后启发幼儿探究声音产生的原因，了解物体振动就会产生声

音，每个环节始终抓住幼儿的“兴趣点”进行游戏活动，让幼

儿在轻松、愉快的氛围中感受奇妙的声音，帮助幼儿不断积累

生活经验，培养了幼儿良好的科学探究能力及学习品质。

4、小班科学优质课有趣的声音教案反思

一、活动目标

1.体验探索声音的乐趣，愿意表达自己的体验和感受。

2.能够分辨生活中不同的声音。

3.在音乐的伴奏中，感受轻音。

4.在活动中，引导幼儿仔细观察和发现现象，通过演示研

究科学现象。

5.培养合作探究和用符号记录实验结果的能力。

二、活动准冬1、宝宝生活中声音的flash。

2.录音带：鼓和鼓。3.每人一个小塑料瓶，四个小锅，一些

黄豆，三瓶软硬不同的糖果，一个大鼓一个小鼓（图片）。

指导要点1。鼓励幼儿根据自己的生活经验大胆表达自己

的想法。

2.在听、玩、品的过程中感受声音，激发孩子探索声音的

兴趣。

四、活动过程（一）、生活中的声音听声音：（以宝宝早晨

的生活背景）笑声一鸡鸣一盥洗一汽车一问候（老师好）。引导

幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的

汽车声等。

（二）、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏1、让空瓶子发

出声音宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个

瓶子，你能让它发出声音吗？（幼儿每人取一小瓶子，探索用各

种办法让它发出声音）。

2、用瓶子装豆让它发出声音这里有许多豆子，小豆和瓶

子在一块能发出声音吗？

3、（放录音）引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌“你的小瓶

子，有声音吗?有有有"有节奏地引导幼儿感受音乐。

4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小

鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装的多

少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物

的相对性）（三）、幼儿通过尝一尝，咬一咬，区别糖果的软硬

不同，知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖

果的会发出小鼓的声音。

（四）、为”大鼓小鼓”唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。

五、活动延伸出示装棉花糖的瓶子，提出：棉花糖与软糖

发出的声音，谁更像大鼓、谁像小鼓?请幼儿到教室去吃吃看

就知道了。

活动反思：

幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣，体验探究

过程，发展初步的探究能力”，教师要善于发现孩子的好奇心

和求知欲，为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件，

满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的

需要。本节教学活动我从“魔术声音激趣导入一说说生活中的

声音一欣赏并辨别大自然中美妙的声音一尝试自主探究“声音

产生”的原因一游戏活动“寻找声音朋友”一体验探究的成功

和快乐”，整个环节层层深入，注重激发幼儿的探究兴趣，引

导幼儿从生活中熟悉的声音入手，再去发现声音、感知声音，

而后启发幼儿探究声音产生的原因，了解物体振动就会产生声

音，每个环节始终抓住幼儿的“兴趣点”进行游戏活动，让幼

儿在轻松、愉快的氛围中感受奇妙的声音，帮助幼儿不断积累

生活经验，培养了幼儿良好的科学探究能力及学习品质。

5、小班科学优质课好听的声音教案反思

一、活动目标

1•体验探索声音的乐趣，愿意表达自己的体验和感受。

2.能够分辨生活中不同的声音。在游戏中，感受声音的大

小。

3.对科学活动感兴趣，积极探索，寻找答案，感受探索的

乐趣。

4.能够通过场景中的实验完成对简单科学现象的探索和认

知，并愿意用自己的语言表达发现的结果。

二、活动准备1、宝宝生活中声音的flash。

2.大鼓和小鼓的图片。3,每人一个塑料瓶、四个小锅和一

些青豆。3.指导要点。L鼓励幼儿根据自己的生活经验大胆表

达自己的想法。

2.在听、玩、玩中感受声音，激发孩子探索声音的兴趣。

四、活动过程（一）、生活中的声音听声音：（以宝宝早晨

的生活背景）笑声一鸡鸣一盥洗一汽车一问候（老师好）。引导

幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的

汽车声等。

（二）、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏1、让空瓶子发

出声音宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个

瓶子，你能让它发出声音吗？（幼儿每人取一小瓶子，探索用各

种办法让它发出声音）。

2、用瓶子装豆让它发出声音这里有许多豆子，小豆和瓶

子在一块能发出声音吗？

3、（放录音）引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌”你的小瓶

子，有声音吗?有有有”有节奏地引导幼儿感受音乐。

4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小

鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装的多

少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物

的相对性）（三）、为“大鼓小鼓”唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱

歌。

（四）、活动延伸出示两个瓶子，提出：谁更像大鼓、谁像

小鼓？

活动反思：

在传统教学模式下的科学教育中，教师重视科学知识的传

授和验证操作，忽视了儿童的自主性、探索性和创造性，使儿

童无法休验科学探索的过程，扼杀了儿童的好奇心和探索精

神。

6、小班科学优质课罐子的声音教案反思

活动目标：

1、让幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声

音。

2、引导幼儿辨别不同的物体发出的不同的声音，感受音

乐的乐趣。

3.能够大胆参与探索活动，感受给人带来的快乐。

4.培养合作探究和用符号记录实验结果的能力。

5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

活动准备：

装有米、红豆、核桃的罐子若干，空罐子若干，《幸福拍

手歌》、标记牌、黑板。

活动过程：

一、导入过程：

1、教师摇动手中空罐子，引起幼儿注意教师：听听，罐

子里面有东西吗？你怎么知道没有的啊?没有东西就没有声音么?

我们一起来看一看到底有没有东西。

二、基本部分1、小魔术吸引幼儿注意。

教师：那现在我要来变一个小魔术(将事先准备好的核桃

装入罐中，摇动)你们再听一听，有没有声音啊？猜一猜，里面

有东西么？

2、幼儿选取罐子教师：现在老师这里有那么多罐子宝

宝，你去找一个里面有东西的罐子宝宝，罐子宝宝都封住的不

可以打开，今天要用你的小耳朵去找找哪个罐子宝宝里面是有

东西的，你拿一个有东西的罐子宝宝去坐到位置上好吗？赶快

来找找。

教师：摇一摇你们的罐子宝宝，里面都有东西吗？

3、为罐子宝宝分类教师：听一听，你的罐子宝宝发出的

是什么声音，和旁边的小朋友的罐子宝宝的声音一样吗？我们

来为罐子宝宝找朋友好吗？这样他们就不会孤单了。

(1)为第一种坛子宝宝找朋友，坐在一起。

教师：请一个小朋友上来，摇一摇他的罐子宝宝，其他小

朋友听一听，你的罐子宝宝和他的是不是好朋友，是好朋友的

话就赶紧上来和他站到一起。你们是好朋友，好朋友要坐到一

起，其他的小朋友为他们让一个位置好不好？

(2)给第二个罐子里的宝宝找朋友，坐在一起。

教师：他们的朋友已经找到了，现在老师来帮你们找朋友

好不好?请你们听听，谁和我是朋友。是我的好朋友的赶快上

来，我们坐在一起。

⑶给剩下孩子的坛子宝宝找朋友。

老师:现在请没有找到朋友的孩子们上来。让我们把手中的

坛子宝宝一个一个摇起来，听听谁是谁的好朋友。哦，我们都

是好朋友。我们坐在一起。

（4）按声音的不同将罐子放在一起。

老师:现在我们的坛子宝宝找到了好朋友。让他们休息一

下，把他们放在前面的桌子上。好朋友应该放在一起。

4、认识罐中的东西教师（出示图片）：你们知道吗？老师今

天在这三个罐子里啊，放了这三样东西。这是什么？我们吃饭

烧饭的米宝宝；还有一种，你看这是什么啊？豆宝宝，豆沙就是

这个做的；还有一种是核桃宝宝。放了这三种东西，你猜猜，

谁是核桃宝宝（分别摇动罐子）这是核桃宝宝吗？那这是什么宝

宝呢？这个是什么宝宝？

5.孩子们拿回他们的罐子老师:现在请拿回你们的罐子，小

米饭，小红豆和小核桃。

6、游戏：警察叔叔红绿灯教师：我们要来做游戏了，是

什么游戏呢，我们要玩警察叔叔红绿灯的游喽。（拿卡片反面

红色）警察叔叔拿出这个，红灯，大家都不可以发出声音，警

察叔叔翻过来，就你来出声，会不会?先保护好自己的罐子宝

宝。眼睛要看仔细哦。（翻一张卡片）谁摇啊?对，是米宝宝，

小朋友们真聪明。（翻回卡片）停！（翻过另一张卡片）来看看（幼

儿摇）对，（翻过卡片）这样呢？（幼儿停止）（再翻最后一张卡片）

现在呢？

教师（准备卡片）：现在我们开始喽，速度很快的。核桃宝

宝摇一摇，米宝宝摇一摇，红豆宝宝摇一摇。（两遍游戏）三、

结束部分1、配乐游戏教师：老师要来唱一首歌了，然后和警

察叔叔一起让你们发声音的，这个声音会很好听的。开始喽！

红豆宝宝请你摇一摇，米宝宝请你摇一摇，核桃宝宝请你摇一

摇，我们大家一起摇一摇。（歌唱速度加快！三遍）。现在老师

啊请来了一个乐队，乐队的声音也是很快，所以你们的耳朵要

听好，眼睛要看好哦。好，全体起立。（伴随音乐一起游戏，

背景音乐为《如果感到快乐你就拍拍手》）恩，很好，我们和

老师们再见好吗？

教学反思：

再次带领孩子深入探索，给孩子留下探索和延伸的空间。

在整个活动中，给了孩子们一个比较轻松的氛围，老师只是在

活动中充当支持者、鼓励者、合作者和引导者的角色，用心倾

听孩子们的表达，并及时进行梳理和总结。

7、幼儿园小班科学公开课好听的声音教案反思

活动目标：

1、尝试辨别生活中不同的声音，在玩瓶子过程中，发现

声音的大小。

2.体验探索声音的乐趣，愿意表达自己的体验和感受。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。

5.激发孩子对科学活动的兴趣。

活动准备：

1、PPT

2.每人一个塑料瓶放在小椅子下面。有4个小锅和一些黄

豆。

活动过程：

（一）、尝试猜测生活中的不同声音

1、谈话导入：宝宝们，今天有这么多客人老师来听咱们

上课，你知道是为什么吗？（客人老师是来找耳朵最灵的宝宝

的，那我们来比一比好不好?你听！（播放宝宝笑声）

师：这是什么声音啊？谁的笑声啊，大人的还是宝宝的笑

声？

师：你们猜对了，真棒！这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来

的笑声。可是天亮了，妈妈要请一个小动物来叫醒这个小宝

宝，你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的？（播放公鸡叫声音，幼

儿：大公鸡!）

师：大公鸡怎么叫的？（喔喔喔喔）

师：那除了公鸡会叫宝宝起床，还有什么小动物也会叫呢?

师：会叫的动物有很多很多，所以妈妈可以请许多小动物

来叫小宝宝，宝宝被叫醒了，（播放洗手声音）咦！宝宝现在在

干什么？

师：洗手的时候会有什么声音啊？（哗啦啦）

师：洗完脸刷好牙吃完早饭，宝宝该上幼儿园了，宝宝坐

着爸爸的汽车（出示汽车图）上学了，汽车在马路上会发出什么

声音啊？（嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟）

（二）、让空瓶子发出声音

1、师：把瓶子拿出来玩玩，瓶子有声音吗？

师：怎样让它发出声音呢?启发幼儿瓶子是因为装了东西

而发出的声音（教师倒出黄豆证实）。

总结：瓶子碰到某个地方会发出声音。

2、用瓶子装豆让它发出声音

老师：宝宝也希望你的奶瓶发出好听的声音。请在老师的指

导下操作。

3、幼儿集体操作装黄豆。

提问，我们的瓶子发出来的声音一样吗？（不