小班体育喂小鸭教案反思

小班体育喂小鸭教案反思

1、小班体育喂小鸭教案反思

活动目标：

1.训练孩子的身体平衡能力和协调能力。

2,培养幼儿合作意识。

3.能够根据指令做相应的动作。

4.提高孩子的身体协调能力，体验玩游戏的乐趣。

活动准备：

小鸭头饰若干、小鸭图片2个、小鱼模具或图片若干、

椅子2把、《走路》、《母鸭带小鸭》音乐磁带活动过程：

一、热身活动放《走路》音乐，带领幼儿做热身运动，引

导幼儿学一学小鸭走路的样子，学一学小鸭叫。

二。基本部分（一）场地布置在场地中间放置两把椅子，椅

背上贴一张小鸭子的图片，代表小鸭子的家。在椅背上画两条

相距约25厘米的平行线来表示路径。把孩子们分成相等的两

队站在小路的一端，拿走小鸭子想吃的鱼。

（二）玩喂小鸭的游戏lo介绍游戏玩法和游戏规则：第一个

孩子沿着小路走到小鸭子家，把手里的小鱼喂给小鸭子（放在

椅子上）然后沿着原路返回，下一个孩子去喂小动物。所有的

孩子喂完小动物后，游戏就结束了。

游戏规则：在给小鸭喂食的的路上，一定要小心不要偏离

小路，不准争抢，要一个一个的按排队顺序来，不遵守规则的

幼儿就会被逐出局，最后看哪一队获胜。

2.教师示范游戏，让幼儿观看，引起幼儿的活动兴趣。

3.小组pk活动幼儿戴上小鸭头饰，站在自己队伍后面，

进行小组pk活动。前一个小朋友喂小鸭时，后面的小朋友为

他鼓掌加油。

（三）活动评价活动过程中，对遵守规则、获胜幼儿或小组

及时表扬，对有进步的幼儿及时鼓励，增强其自信心，提高活

动兴趣。

三、放松活动播放《母鸭带小鸭》音乐，幼儿随着音乐旋

律做自由放松运动，活动活动手臂，放松腿部肌肉。

教学反思：

1、我在组织的“快乐的小鸭”活动中，以小班幼儿最喜

爱的动物小鸭子和鸭妈妈的游玩为主线，抓住小班幼儿喜欢模

仿和好装扮的特点，以小鸭子跳泥沟，小鸭子躲浪花，小鸭子

学露珠翻滚，小鸭子划船几个有趣的游戏练习动作贯穿活动过

程，幼儿始终在近行着愉快的情绪体验，体现了教师善于紧紧

抓住幼儿兴趣点的教育艺术，孩子在活动中兴趣很浓厚。

2.活动中，我总是用戏谑的语气，戏谑的情节，戏谑的场

景和孩子一起玩。孩子完全没有被要求、被限制、被强迫的感

觉，而是主动遵守规则，积极实践自己的行动，充分体现了教

师心中有目标，教育无痕的教学理念。

3.整个活动中，不同的场景配以不同的背景音乐，让小鸭

子们兴趣盎然。孩子们在发展动作的同时，也被音乐之美所陶

冶O

4.在个别小环节设计连贯性不是很好，尤其是体育活动

中，要注意孩子的安全，在以后的体育活动中做的更好。

2、小班体育游戏活动快乐的小鸭教案反思

设计意图

双休日的一天，我在公园里看到一家早教机构的老师利用

大块彩色圆形的布带领孩子们做认识颜色的游戏，但孩子们对

布的兴趣远远超过认识色彩的兴趣，他们或躺、或坐，或打

滚，或踩踏，非常开心。由此引发了我的思考。何不利用布的

特性，开发其铺垫、折叠、拉扯、包裹等功能，来调动小班幼

儿参与体育活动的兴趣，发展幼儿的动作呢？正巧，我发现园

内手工制作室内堆放了一些幼儿园的宣传标语条幅，有的已没

有再次悬挂、使用的价值。我就拿来简单拼接，做成了一块大

大的长方形绸布。

活动目标

提高身体在跑、跳、钻、滚等运动中的敏捷性，促进大动

作的协调发展。

体验运动的乐趣，培养乐观开朗的性格。

3和大家一起体验活动的快乐。

4鼓励孩子积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

喜欢和同龄人合作，体验运动的挑战和快乐。

活动重难点

练习不同姿势的翻滚。

活动准备

一块长约6米，宽约3米的长方形绢布，音乐。

活动过程

一、开始部分

1幼儿或坐或蹲在红色长条布围成的鸭圈中，听到音乐

《几只鸭子下河洼》，起身，模仿小鸭子进场。

用儿歌热身：一群鸭子，矮矮的，走着走着，屁股歪着，拍

拍翅膀，晒晒太阳，伸伸脖子，爱吃青菜。

二、基本部分

1基本动作练习。

师：“小鸭子要跟随妈妈去小河捉鱼虾，路上会遇到一些

情况，你们要小心啊。”

(1)“过河沟”，练习不同的跳：长布折成宽窄不同的长

条，幼儿练习双脚跳、单脚跳、跨跳。

(2)“躲浪花”，练习低头钻跑。

师：“小河里，大风卷起了浪花，孩子们，我们一起钻过

去吧。”两教师抖动红布，幼儿目测其飘扬及落下的速度和距

离，从“浪花”下穿过。(3)“打雷，下雨了”，练习钻

爬，头部抚触。

师：“听，什么声音？”幼儿钻人大红布下模仿躲避雷

雨，教师拳头模仿雨滴轻轻拍打幼儿。

2练习滚动。

师：“小露珠在荷叶上是怎么滚动的？”“小鸭子在河里

是怎么捉到小鱼的呢？”

⑴幼儿在红布上或场地上探索并练习滚动的不同方法。

(2)老师总结后，选择一种方法，孩子们依次从红布的一端

滚到另一端。

三、结束部分

1“小小的船”，放松动作。

师：“天色不早了，天边升起了月牙，水面上飘来一条小

船。”全部幼儿坐在长条布上，面朝教师，手握两边的布，左

右摇晃，进行放松。

童谣：弯弯的月亮，小船，长着两个尖脑袋的小船，我坐在

小船里，看到的只有闪闪的星星和蔚蓝的天空。

2乘船回家，自然结束。

幼儿站于布侧，一手抓布，一手做游泳状，“游”出活动

场地。

活动反思

1紧抓兴趣点，愉悦伴始终。刘老师组织的“快乐的小

鸭”活动。以小班幼儿最喜爱的动物小鸭子和鸭妈妈的游玩为

主线，抓住小班幼儿喜欢模仿和好装扮的特点，以小鸭子跳泥

沟，小鸭子躲浪花，小鸭子学露珠翻滚，小鸭子划船几个有趣

的游戏练习动作，幼儿始终伴随着愉快的情绪体验，体现了教

师善于紧紧抓住幼儿兴趣点的教育艺术。

教育无痕，目标在心中。活动中，刘老师总是用戏谑的语

气，戏谑的情节，戏谑的场景和孩子一起玩耍。孩子完全没有

被要求、被限制、被强迫的感觉，而是主动遵守规则，积极实

践自己的行动，这充分体现了教师心中有目标，教育无痕的状

态O

在体育游戏中，美育是紧密结合的。整个活动中，不同的

场景配上不同的背景音乐，让小鸭子们充满了兴趣，孩子们在

发展动作的同时也受到了音乐之美的熏陶。

3、小班体育小鸭与狐狸教案反思

一、活动背景

小班幼儿身体的基本活动能力较差，动作不够平稳、灵敏

和协调，思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏中的情

节、角色、动作过程容易发生兴趣。针对我班幼儿在按方向

跑、躲闪跑及动作灵活等方面能力较弱的现象。我着手设计了

体育活动《小鸭与狐狸》，在活动中，以狐狸捉小鸭为主线，

把游戏渗透到练习按方向跑和躲闪跑的体育活动中。

二、过程实录

（一）活动目标

L愿意听信号，往某个方向跑并在一定范围内躲闪，练习

动作的灵敏性。

2、初步具备机智、勇敢、互助的性格。

3.发展孩子的空间辨别能力和想象力。

4.让孩子感受到快乐和乐趣，在不知不觉中学习知识。

（二）活动准备

1、红、黄、绿三色塑圈（比幼儿人数少二〜三只）。

2.孩子们戴上头饰扮演小鸭子（有红黄绿蝴蝶结的头饰，一

人一个），老师戴上饰品扮演鸭妈妈，另一个老师戴上头饰扮

演狐狸，抓一根鸭棍。。

3.录音机，磁带（三段音乐:小鸭节奏音乐，小鸭演奏音

乐，狐狸音乐）。

（三）活动过程

1、开始部分：

和孩子一起听音乐，来到草地上做休息、鸭走、鸭叫、拍

打翅膀、喝水等动作。

（点评:戴上头饰后，孩子们马上进入角色，听音乐、做动

作都很投入。）

2、基本部分：

（1）游戏：“小鸭找家”，练习听信号按一定方向跑。

①第一次找家：听信号找家。

师："孩子们，你们跟着妈妈出来玩高兴吗?让我们先来看

看家在那里呀？”幼儿兴奋地指着家的方向。

师：”妈妈要看那只小鸭能找到家。”教师发出信号，幼儿

飞快地去找家，教师看到没有找到家的

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幼儿：”哟!还有两只小鸭还没找到家，看看有没有空房子

了。”教师帮他们一起找，可是没找到。

师：”他们多可怜呀！我们该怎样帮助他呢？”

幼A：我们帮他们造家。

幼B：请他们和我一起住吧……（许多幼儿就大声地招呼

没有找到家的幼儿和自己一起住。）

师：”啊!现在小鸭子们都有家了,真好！”

（评论：老师们特意准备了几个家。通过引导，孩子愿意和

没有找到家和自己一起生活的同伴打招呼。在游戏中，孩子们

表现出了乐于助人的精神，同时也体验到了帮助同龄人的快

乐。）

②第二次找家：找家时要意识到互相帮助。

师："孩子们，玩时要注意安全，因为附近住着一只狡猾

的狐狸，如果狐狸来了，该怎么办呢？”

幼A：我们一起用石头砸它。

幼B：我们马上跑回家躲好……

师："回家会比较安全，记住要互相帮助。现在，先和妈

妈一起做游戏：小鸭小鸭真可爱，扁扁嘴巴呷呷呷，摇摇摆摆

来走路，跟着妈妈一起玩。"（狐狸音乐响起，狐狸来了。幼儿

争相迅速地找家，还会互相招呼同伴一起住。狐狸没捉到小

鸭，只好走了。）

③第三次找家：按自己蝴蝶结的颜色找对应颜色的家。

师："狐狸走了，我们可以出去玩了。现在，让我们来看

看自己漂亮的蝴蝶结是什么颜色的？”

幼A：我的蝴蝶结是红色的。

幼B：我的是黄色的。

幼C：我有绿色的蝴蝶结……

师：”下次找家的时候，你们要按自己蝴蝶结的颜色来找

家，红色蝴蝶结的，就找红色的家。现在，先和妈妈一起玩。

"（狐狸音乐响起，幼儿迅速按蝴蝶结的颜色找家。狐狸没抓到

鸭子，就走了。）

（评论：老师以鸭妈妈的身份参与游戏。孩子们围在老师身

边，一起跳舞，一起朗诵儿歌，心情特别愉快。老师提出的要

求，他们也能听在耳朵里，记在心里。第三次找家时，孩子不

仅能根据弓的颜色找到家，还能意识到需要互相帮助。活动中

师生融为一体，徜徉在充满童趣的游戏中。）

（2）游戏："小鸭躲狐狸”，练习在一定范围（半径为3〜4

米的圆圈）内躲闪跑。

教师和幼儿一起走到池塘（半径为3~4米的圆圈）边，并跳

入池塘中。

师：”啊！池塘水真清呀！池塘水，清又清，小鸭小鸭爱游

泳；东游游，西游游，扑扑翅膀真高兴。"（狐狸音乐响起，狐

狸拿着赶鸭棒走到池塘边。有个别

活动反思

1.良好游戏环境的营造和有趣游戏剧情的构思为本次活动

的成功开展奠定了基础。儿童游戏充满了锻炼和提高技能的乐

趣。在活动中，时而兴奋，时而紧张，时而欢呼，对体育活动

充满兴趣。

2、教学过程中，循序渐进，层层深入。

在练习按一定方向跑的过程中，每一次提出不同的要求：

第一次，单纯要求幼儿听信号找家；第二次，融入了品德行为

要求，针对小班幼儿经常以自我为中心、不去考虑、关心他人

的现象，我故意少准备了两个家，旨在培养幼儿关心他人、乐

于助人的良好品德。要求幼儿找家时意识到要互相协助；第三

次在上两次的基砧上要求幼儿对应跑，就是按自身头饰上蝴蝶

结的颜色找对应颜色的家。这样就防止了重复游戏的枯燥乏

味，不同的要求使幼儿始终对活动充溢了兴趣。

3、注意个别差别，提高每个幼儿的游戏积极性。

小班幼儿之间动作的差别性是非常明显的，教师能注意个

别差别，在游戏中有的放矢地加以指导，同时以鼓励的口吻和

细小的动作，使能力差的幼儿同样坚持耐久的游戏积极性。

如：当狐狸拿着走鸭棒到池塘边赶鸭子，个别能力弱的小鸭明

显表示出动作的不灵活，妈妈就会适时上前协助。这一方面提

高了幼儿的游戏积极性，同时使幼儿躲闪跑的动作有了更多的

练习机会。

4.将音乐和儿歌与活动场景进行搭配，让整个活动更加生

动活泼。

小鸭子们在玩耍、游戏时念上一首朗朗上口的儿歌，同时

配上轻松、跳跃的音乐，小鸭子们玩得更带劲了；狐狸出来

时，又配以低沉的音乐，渲染了紧张的气氛。

4、小班体育活动喂小鸭教案反思

活动目标：

1.训练孩子的身体平衡能力和协调能力。

2.培养幼儿合作意识。

3.能够根据指令做相应的动作。

4.提高孩子的身体协调能力，体验玩游戏的乐趣。

活动准备：

小鸭头饰若干、小鸭图片2个、小鱼模具或图片若干、

椅子2把、《走路》、《母鸭带小鸭》音乐磁带活动过程：

一、热身活动放《走路》音乐，带领幼儿做热身运动，引

导幼儿学一学小鸭走路的样子，学一学小鸭叫。

二。基本部分（一）场地布置在场地中间放置两把椅子，椅

背上贴一张小鸭子的图片，代表小鸭子的家。在椅背上画两条

相距约25厘米的平行线来表示路径。把孩子们分成相等的两

队站在小路的一端，拿走小鸭子想吃的鱼。

（二）玩喂小鸭的游戏1。介绍游戏玩法和游戏规则：第一个

孩子沿着小路走到小鸭子家，把手里的小鱼喂给小鸭子（放在

椅子上）然后沿着原路返回，下一个孩子去喂小动物。所有的

孩子喂完小动物后，游戏就结束了。

游戏规则：在喂小鸭子的路上，一定要注意不要偏离小路，

不要去争，要排队一个一个来。不遵守规则的孩子会被开除出

比赛，最后看哪个队赢。

2.教师演示游戏给孩子们观看，激发他们对活动的兴趣。

3.小组pk活动幼儿戴上小鸭头饰，站在自己队伍后面，

进行小组pk活动，前一个小朋友喂小鸭时，后面的小朋友为

他鼓掌加油。

（三）活动评价活动过程中，对遵守规则、获胜幼儿或小组

及时表扬，对有进步的幼儿及时鼓励，增强其自信心，提高活

动兴趣。

三、放松活动播放《母鸭带小鸭》音乐，幼儿随着音乐旋

律做自由放松运动，活动活动手臂，放松腿部肌肉。

教学反思：

1、我在组织的“快乐的小鸭”活动中，以小班幼儿最喜

爱的动物小鸭子和鸭妈妈的游玩为主线，抓住小班幼儿喜欢模

仿和好装扮的特点，以小鸭子跳泥沟，小鸭子躲浪花，小鸭子

学露珠翻滚，小鸭子划船几个有趣的游戏练习动作贯穿活动过

程，幼儿始终在进行着愉快的情绪体验，体现了教师善于紧紧

抓住幼儿兴趣点的教育艺术，孩子在活动中兴趣很浓厚。

2、活动中我始终以游戏的口吻，游戏化的情节，游戏化

的场景和孩子一起玩，幼儿丝毫不感到被要求，被限制，被强

制，而是主动遵守规则，积极练习动作，充分体现了教师心中

有目标，教育尢痕迹的教学理念。

3.整个活动中，不同的场景配以不同的背景音乐，让小鸭

子们兴趣盎然。孩子们在发展动作的同时，也被音乐之美所陶

冶。

4、在个别细小的环节中设计连贯的还不是很好，特别是

体育活动中要注重幼儿的安全问题，在以后开展体育活动时要

做的更好。

5、小班体育教学设计小鸭与狐狸教案反思

一、活动背景

小班幼儿身体的基本活动能力较差，动作不够平稳、灵敏

和协调，思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏中的情

节、角色、动作过程容易发生兴趣。针对我班幼儿在按方向

跑、躲闪跑和动作灵活等方面能力较弱的现象。我着手设计了

体育活动《小鸭与狐狸》，在活动中，以狐狸捉小鸭为主线，

把游戏渗透到练习按方向跑和躲闪跑的体育活动中。

二、过程实录

（一）活动目标

1、乐意听信号按一定方向跑和在一定范围内躲闪跑，练

习动作的灵敏性。

2、初步具备机智、勇敢、互助的性格。

（二）活动准冬

1、红、黄、绿三色塑圈（比幼儿人数少二〜三只）。

2、小朋友戴上头饰扮小鸭子（有红、黄、绿三色蝴蝶结的

头饰，每人一只）、教师戴上挂饰扮鸭妈妈、另请一位教师戴

上头饰扮狐狸、莅鸭棒一根。。

3.录音机，磁带（三段音乐:小鸭节奏音乐，小鸭演奏音

乐，狐狸音乐）。

（三）活动过程

1、开始局部：

教师和幼儿一起听音乐来到草地上做休息、鸭走、鸭叫、

扑翅膀、喝水等动作。

（点评:戴上头饰后，孩子们马上进入角色，听音乐、做动

作都很投入。）

2、基本局部：

（1）游戏:小鸭子找个家，练习听信号，朝某个方向跑。

①第一次找家：听信号找家。

师：小朋友们，你们跟着妈妈出来玩高兴吗？让我们先来

看看家在那里呀？幼儿兴奋地指着家的方向。

师：妈妈要看那只小鸭能找到家。教师发出信号，幼儿飞

快地去找家，教师看到没有找到家的幼儿：哟！还有两只小鸭

还没找到家，看看有没有空房子了。教师帮他们一起找，可是

没找到。

师：他们多可怜呀！我们该怎样协助他呢?

幼A：我们帮他们造家。

幼B：请他们和我一起住吧……（许多幼儿就大声地招呼

没有找到家的幼儿和自身一起住。）

师：啊!现在小鸭子们都有家了，真好！

（评：教师有意少准备了几个家，通过引导，幼儿乐意招

呼没有找到家的同伴和自身一起住。游戏中，幼儿都表示出了

乐于助人的行为，同时，也体验到了协助同伴的快乐。）

②第二次找家：找家时要意识到互相协助。

师：小朋友们，玩时要注意平安，因为和近住着一只狡猾

的狐狸，假如狐狸来了，该怎么办呢？

幼A：我们一起用石头砸它。

幼B：我们马上跑回家躲好……

老师：回家会比较安全。记得互相帮助。现在，我们先和妈

妈做游戏：小鸭小鸭好可爱，扁扁的嘴巴，摇摇摆摆的，和妈

妈一起玩。（狐狸音乐正在播放，狐狸来了。孩子们竞争着快

速找到家，他们会招呼同伴一起生活。狐狸没有抓到小鸭子，

所以他必须离开。）

③第三次找家：按自身蝴蝶结的颜色找对应颜色的家。

师：狐狸走了，我们可以出去玩了。现在，让我们来看看

自身漂亮的蝴蝶结是什么颜色的？

幼A：我的蝴蝶结是红色的。

幼B：我的是黄色的。

幼C：我有绿色的蝴蝶结

老师：下次找家的时候，要根据自己弓的颜色找家。有红弓

就找红家。现在，先和你妈妈玩。（当狐狸音乐响起时，孩子

们根据弓的颜色很快找到了他们的家。狐狸没有抓住鸭子就走

To）

（评论：老师以鸭妈妈的身份参与游戏。孩子们围在老师身

边，一起跳舞，一起朗诵儿歌，心情特别愉快。老师提出的要

求，他们也能听在耳朵里，记在心里。第三次找家时，孩子不

仅能根据弓的颜色找到家，还能意识到需要互相帮助。活动中

师生融为一体，徜徉在充满童趣的游戏中。）

（2）游戏：小鸭躲狐狸，练习在一定范围（半径为3〜4米

的圆圈）内躲闪跑。

教师和幼儿一起走到池塘（半径为夕4米的圆圈）边，并跳

入池塘中。

师：啊！池塘水真清呀！池塘水，清又清，小鸭小鸭爱游泳;

东游游，西游游，扑扑翅膀真高兴。（狐狸音乐响起，狐狸拿

着赶鸭棒走到池塘边。有个别幼儿显得有些紧张。）

师：小朋友们！水里也很平安，只要你们在池塘里灵活、

勇敢地躲来躲去，不要被狐狸赶到岸上去，妈妈也会维护你们

的！（幼儿在圆圈内躲闪跑，教师适时地维护躲闪能力弱的幼

儿。）

（评：教师扮演的鸭妈妈一边鼓励小鸭们要灵活些，一边

作维护状。个别能力弱的小鸭明显表示出动作不灵活，快要被

狐狸赶到岸上时，妈妈就会适时上前，轻轻地拉一把，使小鸭脱

离危险，使狐狸捉不到小鸭。小鸭庆幸自身没有被抓住，游戏

热情再次高涨。这样躲闪跑的动作有了更多的练习机会，幼儿

躲闪跑的能力和动作的灵敏性得到了很大的提高。）

3、结束局部：

师、生：哦!狐狸走了，我们战胜狐狸了，可以快乐地游

泳、捉鱼吃了？quot；教师和幼儿一起在池塘里做游水、吃鱼、

扑翅膀等动作。

老师:孩子们，天黑了。我们应该回家。听着音乐，小鸭子

和妈妈一起回家。

三、活动反思

1.良好游戏环境的营造和有趣游戏剧情的构思为本次活动

的成功开展奠定了基础。儿童游戏充满了锻炼和提高技能的乐

趣。在活动中，时而兴奋，时而紧张，时而欢呼，对体育活动

充满兴趣。

2、教学过程中，循序渐进，层层深入。

在练习按一定方向跑的过程中，每一次提出不同的要求：