小学生安全法制教育教案教材

小学生安全法制教育

第1课五星红旗我为你骄傲一一认识国旗

教学目标：

知识目标

1.使学生懂得：五星红旗是我们伟大祖国的象征，做为中国人，

我们要尊敬五星红旗；

2.国歌也是祖国的象征，是民族精神的象征；

3.国徽也是祖国的象征和标志。

技能目标：使学生明确升降国旗不是一种简单仪式，知道升国旗、

唱国歌时要立正、敬礼。

情感态度价值观

1.从思想上认识到国旗、国歌、国徽是祖国的象征。

2.从小树立尊敬、热爱、维护国旗、国歌、国徽的观念，增

强爱国主义情感。

教学重点：尊重和爱护国旗、国歌、国徽，因为国旗、国歌、国徽

是祖国的象征和标志，尊重和爱护它们是热爱祖国的表现。

教学难点：让学生从思想上认识到国旗、国歌、国徽是祖国的象征

和标志，树立起自觉尊重和爱护国旗、国歌、国徽的意识。

教学准备：

1.多媒体课件：歌曲《国歌》《红旗飘飘》，视频：《国旗、国

歌、国徽》、法博士的法规等。

2.学生课前收集有关国旗、国歌、国徽的资料。

教学过程：

一、导入新课

1.同学们，每周一的课间操我们都做什么？（升国旗）

2.为什么我们要升国旗呢？

3.根据学生回答导入本课，并对答的好的同学给予鼓励。

板书：第3课五星红旗我为你骄傲一一认识国旗

设计意图：从学生身边事物引入本课，激发学生学习兴趣。

二、认识国旗、国歌

1.屏幕出示五星红旗，提出问题：〃为什么五星红旗是红色的？

为什么有五颗星？五颗星象征什么？〃

板书：国旗

2.学生自由回答，教师小结：五星红旗是红色的，红色象征革命，

是用无数英雄战士的鲜血和生命换来的，五颗黄色的五星角象征着全国

各族人民紧紧团结在*号的周围。（课件演示）

设计意图：直观演示，增强实效性。

3.对于五星红旗你还知道什么呢？

1

学生汇报收集资料。（内容大致包括：五星红旗的来历，关于五星

红旗的小故事、关于尊敬五星红旗的小故事，关于五星红旗的升挂要

求……）

设计意图：学生主动收集资料，不仅可以培养学生收集、处理信息

的能力，而且还可以拓宽学生的思维，从而多方面的了解国旗，做到自

觉尊重国旗。

4.看看法博士说了什么？（课件出示）

5.屏幕出示《义勇军进行曲》图片，教师介绍《义勇军进行曲》

的诞生。（它创作于1935年，由田汉作词，聂耳谱曲。《义勇军进行

曲》是作者当时为电影《风云儿女》创作的主题歌）

板书：国歌

设计意图：直观演示，增强实效性。

6.提出问题：想一想什么场合应当升国旗、奏唱国歌，升国旗、

奏唱国歌时应当注意什么？

7.分组讨论：升国旗、唱国歌时应该怎样做？为什么这样做？（幻

灯出示）

8.学生汇报结果，适当予以表扬，并鼓励其他同学向他们学习。

9.小结：

（1）少先队员行队礼，唱国歌时肃立、声音洪亮。国歌也代表我

们国家，

表现出我们对国旗国歌的尊敬和无比热爱。

（2）军人行军礼，庄严而神圣。

（3）奥运会领奖台上升国旗时，运动员立正行注目礼，有些运动

员习惯把右手放在心上，表示心和祖国连在一起，这说明运动员在胜利

的时刻最先想到的是祖国的荣誉，为祖国争光而自豪，为自己是中国人

而骄傲。

设计意图：通过小组讨论可以培养学生合作意识，并知道从我做起

自觉尊敬国旗，进行爱国主义教育。

10.看看法博士说了什么？（课件出示）

11.同学们，升国旗唱国歌能够激发中华儿女的爱国热情和对祖国

的忠诚，让我们重温这庄严的时刻吧！

12、全体起立，齐唱国歌。

设计意图：激发学生的爱国热情。

三、认识国徽

1.课件出示国徽。教师介绍国徽的构成，学生说出象征的意义。

板书：国徽

2.让我们看一看法博士是怎样说的？（课件出示法律法规）

2

3.课件出示交流苑，讨论：有一家公司在自己的商品包装上使用

了中华人民共和国国旗、国徽，并且以小广告的形式四处散发宣传。这

家公司的行为是否合法？为什么？

4.小结：同学们，天安门城楼上有国徽、人民在会堂有国徽、***

上有国徽。国徽和国旗一样代表着国家，爱国徽同样是爱祖国的表现。

四、总结：同学们今天我们了解了国旗、国歌、国徽，它们都是祖

国的象征和标志，我们要自觉尊重和爱护，我们要为生在这个伟大的祖

国而感到骄傲和自豪。

板书：祖国的象征骄傲自豪

让我们齐唱《红旗飘飘》

设计意图：进一步激发学生的爱国热情，自觉尊重和爱护国旗，热

爱我们伟大的祖国。

五、课外活动：

1.手抄小报比赛。

2.开展唱国歌比赛。

设计意图：课外延伸，对学生进行爱国主义教育，爱祖国从小事做

起。

六、板书设计：

3、五星红旗我为你骄傲

---认识国旗

国歌

国旗祖国的象征国徽

骄傲自豪

课后小结：

通过教学，学生认识了国旗、国歌、国徽，知道国旗、国歌、国徽是祖

国的象征和标志。知道尊重国旗、国歌、国徽就是爱祖国的表现。但是

个别学生收集资料不够积极，不能有效的获得新知。今后要纠正学生的

学习习惯，以便更好获得新知识。

3

第2课学习《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

教学目的：

1、使广大学生了解本法内容；

2、使每一位同学远离本法中所列的未成年人的不良行为；

3、理论联系实际，防微杜渐，自省自律，弘扬正气，作品

学兼优的好青少年。教学重点：对未成年人不良行为的预防

教学课时：二课时

教学过程；

一、谈话揭题

同学们！今天的法制教育让我们一起学习1999年6月28

日由第九届全国全国人民代表大会常务委员第十次会议通过

的，1999年11月1日起开始实行的《中华人民共和国预防未

成年人犯罪法》。

二、颁布和实施《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

的意义

党和政府历来十分重视对青少年一代的健康成长，对青少

年一代寄予了无限的希望，给予了无微不至的关怀。国家出台

诸多的法律法规以法律的形式保障青少年的健康成长，尤其是

《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的颁布和实施具有重

大和深远的意义。这是社会主义现代化建设的需要。是保护青

少年成长的需要。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》一

共八章，分别为：总则；预防未成年人犯罪法的教育；对未成

年人不良行为的预防；对未成年人严重不良行为的矫治；未成

年人犯罪的自我防范；对未成年人重新犯罪的预防；法律责任

和附则。

三、讲授新课

今天我们重点学习本法中的第三章；对未成年人不良行为

的预防。

1、未成年人违法犯罪的前兆

俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒”又有俗话说：风是雨

的头。未成年人违法犯罪并非一朝一夕的事，而是一个由量变

到质变的积累、渐变过程o此间必然会出现诸多前兆与信号O

小错不断，大错必犯说的就是这个道理。一些青少年违法犯罪

就是由于他们长期养成了不良行为，放任自己而又没有及时有

利的得到矫正而发展形成的。根据常见的违法犯罪征候、迹象，

根据外部表象的差异其前兆分成8类6种。

言语：经常骂街、谈男论女、隐语黑话、好说谎话、缄口

不言、脏话不断。

4

举止：衣帽不整、精神不振、吊儿郎当、蛮横无理、顶撞

师长、爱打群架、强行索物、哥们义气、逞强跋扈、轻佻放纵、

坐卧不安、行踪诡秘、大把花钱，喜怒无常,结交"哥们、姐

们”、口哨唤人、纸条传情、纹身标志。

起居：生活懒散、饭量骤减、出没无常、结群闲逛。

打扮：注重打扮，过度化妆、讲究发型、统一装束。

嗜好：抽烟喝酒、参与赌博、混迹舞场、偷阅书刊、迷恋

网吧。携物回家、护身器具、异性物件、书包异物。

学业：旷课逃学、成绩突降、考试作弊、课堂捣乱、课上

睡觉。

2、在《预防未成年人犯罪法》中列出了九种不良行为：

旷课、夜不归宿；带管制刀具；打架斗殴、辱骂他人；

强行向他人索要财物；偷窃、故意毁坏财物；参与赌博或

变相赌博；

观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；出入法律、

法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；具它严

重违背社会公德的不贪行为。

3、不及时矫正不良行为的后果

对具有以上所列不良行为的青少年如果不及时教育、其不

良行为得不到有力的尽快的矫正，那不良行为的进一步发展就

会导致违法犯罪，前兆就变成违法犯罪事实。

例一：湖北某缔结连发生8起家庭被盗、商店被撬案件，

现场不留痕迹，作案手法高超。经侦破，这伙神出鬼没的作案

团伙是由21名13岁左右的初中学生组成。这些人有的从8、9

岁就染有不良习气，优劣机，但又得不到及时的教育和矫正，

最终走向犯罪。

例二、北京曾处理过一个8人抢劫、流氓团伙，平均年龄

不足14岁，他们在不到四个月的时间内作案15起。这8个人

也都是从小很小就不良习气缠身，行为不端，劣迹斑斑，有的

不到及时矫正，最终也走向犯罪。这样的例子举不胜举。

4、预防未成年人犯罪要从预防未成年人不良行为开始

预防不良行为要从小抓起，从现在做起。

5、指导学生养成良好行为习惯

A、良好习惯，良好行为的养成要经过一个长期的培养训

练。预防不良行为必须从小抓起；预防不良行为要从具体的小

事抓起。小事不小。小时不抓，就演变成大错。教育无小事；

5

B、从小抓，抓小事，久而久之，形成良好习惯，使不良行

为得到及时的制止和矫治，起到防微杜渐的作用，抓好两“小”，

是预防未成年人犯罪的关键环节。

C、树立正确的人生观、世界观、价值观，做有理想、有道

德、有纪律、有文化的接班人。

D、《小学生日常行为规范》是小学生行为的准则，应努力

做到我们每一个同学都要做到：自尊自爱，注重中学生仪表，

真诚友爱，礼貌待人，遵规守纪，勒奋学习，勒劳俭朴，孝敬

父母，严于律己，遵守公德。以高尚道德。

四、结束语：

祝：每一位同学都成为遵纪守法，品学兼优的好学生。

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第3课《小学生知法守法》

教学目的

通过张小强学法、知法、守法的事例，教育学生在社会上要遵纪守

法，并懂得首先要从遵纪做起。

教学要点

1.学习张小强学法、知法、守法，并懂得守法首先要从遵守纪律

做起。

2.做遵纪守法的好少年。

教学准备

1.结合课文内容绘制挂图2幅。

2.课前搜集一些关于论述纪律与自由的格言名句。

3.幻灯字幕3幅，录音机，录音带。

4.学生思想状况分析：

①法律意识淡薄，缺乏对〃知法守法〃的深刻理解。

②个别学生不能自觉遵纪守法。

教学过程

一、导题：

同学们，讲课之前，老师向你们提出这样一个问题：假如你在马路

上行走，有人欺侮了你，你会怎么办？回答得很好，我们当中有些人表

现出了一种无畏的英雄气概，但这并不是最理想的处理问题的方式，如

果遇到拦路抢劫的事，我们最好能运用法律保护自己，做一个知法守法

的好少年。这节课我们一起来学习第八课一《知法守法》。板书课题：

《知法守法》一课向我们介绍了用法律保护自己，不违犯法律的好少年

-张小强，那么，张小强是怎样做的呢？请听故事。

二、讲述故事，激情明理：

1.创设情境、讲述故事。（放录音配乐，边讲边出示挂图。）

2.提出问题，引导明理：问题：（投影字幕）

①当别人对小强强行搜身时，小强是怎样做的？

②小强为什么不让哥哥去报复？如果去报复后会造成什么后果？

③小强为什么能受到别人的称赞？

3.带着问题，阅读课文。

4.师生共议，明确道理。学生议论，教师小结。

小结：①小强在被别人拦住，遭受恐吓的时候，并没有被吓倒，

他勇敢地站在那里，冷静地劝说那几个人；当那几个青年强行对他搜身

时，小强利用自己所学的法律知识保护了自己，指出了他们的行为触成

了犯罪。假如你是小强，你这时会怎样做？说的很好，我们要用法律保

护自己，首先必须知法、懂法，这就要求我们平时必须多学法律知识，

只有掌握了法律知识，才能知道什么是违法犯罪，才能在自己受到伤害

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时保护自己。

②是的，小强清楚地知道：如果哥哥去找他们，一定会用暴力报复

他们，而使用暴力去报复人是违法的，因此小强不让哥哥去找他们。小

强这样做有两个好处：一是避免了一场流血事件，二是使哥哥免于违法。

当然这一切都是与小强知法守法分不开的。假设这件事发生在你身上，

你的亲人要去报复别人，你会怎样做？假如那几个青年是你的亲人，你

又会怎样做？

小结：以后，我们一定要多学些法律知识，不做违法的事。假如我

们的亲人要做违法的事，一定要劝阻。如果已经做了违法的事，一定要

劝说他们到公安机关自首。让我们共同努力，维护社会治安，做一个知

法守法的好少年，好吗？

③小结：小强之所以受到人们的称赞，是因为他平时学习了很多法

律知识，知道用法律去劝阻别人不违法，模范地做到了学法、知法、守

法。

三、拓宽知识，深化明理：列举事例，强化明理。

小强是我们青少年学法、知法、守法的典范。有谁知道我们身边知

法守法的事迹吗？小结：你们说的这些事迹，有很多老师也知道，他们

一方面自己遵纪守法，另一方面用法律终止别人违法，虽然不是轰轰烈

烈的壮举，却维护了社会的安宁，我们要向他们学习。

四、对比讨论，辨析明理：（投影字幕）

①〃少年儿童是国家的小公民，应该学法、知法、守法。〃小结：

少年儿童是祖国未来的建设者，有权利和义务维护祖国的安定，因此应

该学法、知法、守法。

②〃少年儿童天真活泼，不应该受法律的约束。〃小结：天真活

泼并不是无拘无束，少年儿童的天真活泼是在以纪律和法律为前提条件

下的天真活泼，所以也应以遵纪守法为先决条件。

③〃你准备怎样做一个知法守法的好少年。〃小结：从小学法、

知法、守法，同时要运用法律知识劝阻别人的违法行为，为维护社会的

安定做出贡献。

五、简单总结，激情导行：

同学们，这节课我们学习了张小强运用法律知识保护自己的同时，

终止了个别人的违法行为，是我们学习的楷模。希望你们从小做起，从

现在做起，认真学习法律知识，从小遵守纪律，长大遵守法律，做一个

知法守法的合格公民。

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第4课安全与我同行

教学目标：

1、情感目标一一提高安全意识，愿意自觉去学习《道路交通法》的有

关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。

2、知识目标一一初步了解《道路交通法》的有关条文，知道每一个公

民都要自觉遵守交通法，明白交通安全重在预防。

3、能力目标一一自己能改变生活中不遵守交通法的不良习惯，提高对

生活中违反交通法的行为的辨别能力。

重点难点：

根据学生的认知水平和学习能力的有限，对枯燥的法律条文的理解

比较肤浅，因此，本课重点以让学生了解《道路交通法》的有关条文为

平台，着重培养学生自觉遵守交通法的意识和良好的交通行为习惯。

教学过程：

为了达到教学目的，我遵循学生为主体、教师为主导、发展为主线的现

代教学理念，设计了六个教学步骤：（课件展示）

创设情景，合理想象合作交流，大胆探究

事故再现，撞击情感直抒胸臆，列举事例

明白症结，入情悟理联系实际，拓展深化

这六个步骤以循序渐进、螺旋上升的原则构建教学内容，形成师生间、

学生间多向性信息交流，构成媒体运用、学生协作学习的动态组合，从

而在一课中突破重难点，完成教学任务。

1、创设情景、合理想象

依据教学需要，我首先H示真实情景：（课件展示）这是我校一学生冲

下斜坡跑上马路时的情景，教师在指导学生观察的基础上，引导其合理

想象：“将会出现什么样的结果？”这样拉近了课本与学生的距离，在

感知的环境中学生有了表达的欲望，为下一步的学习搭建了平台。

2、合作交流，大胆探究

根据学生回答，教师导出可能出现车祸与不可能的两种情况，并启发学

生分组进行交流其原因是什么？并相机板书。这一环节的设计通过交

流、探究，培养学生的合作意识与分析能力，以及让他们懂得“道路安

全，防患未然”的道理，不能存有侥幸心理。教师就此揭示今天的学习

主题一自觉遵守交通法。

3、事故再现，撞击情感

在学生感知、认知的基础上，为更进一步激发学生的情感，教师不失时

机地播放录像，（课件展示）通过这些触目惊心的场景和极有说服力的

数据，学生的心灵会受到强烈的震撼，他们会感到交通事故随时都可能

发生，它离我们很近，很近。

4、直抒胸臆，列举事例

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在学生的情感与画面场景产生共鸣时，同学们会情不自禁的说出感受，

这时教师结合画面真情告白：面对这一幕幕令人触目惊心的车祸现场，

一个个瞬间消失的鲜活生命，您是否还要尝试。继而，让学生列举学校、

家庭、社会中不遵守交通法或交通安全事故的实例。以此来培养其辨

别能力，增强安全意识，促进良好行为道德的成长。这时，讲解《道路

交通法》的有关条文就水到渠成了，从而顺利完成知识目标。同时给学

生指出教材中出现的《中华人民共和国道路交通管理条例》已废止，现

行法律是2004年5月1日起实施的《中华人民共和国道路交通法》。

5、明白症结，入情悟理

俗话说：“老虎的屁股摸不得”“交通安全事故猛于虎”人们为什么还在

重蹈覆辙？交通事故为什么层出不穷？教师出示事故原因统计数据，

（课件展示）并着重指H90%的交通事故是与每一个人安全意识淡薄，

不自觉遵守交通法有关。接着播放录像。（课件展示）

这一环节的设计旨在让学生从调查统计中，从无数悲切的场景中转变交

通安全意识淡薄的实际，从而在生活中自觉遵守交通法。

6、联系实际，拓展深化

法制教学要回归学生的生活，尊重学生实际。让学生在虚拟或现实中体

验，促进知行的统一。这时教师再次播放开课时的画面，（课件展示）

并依次导出：面对这样的情景，你给这位小学生说些什么呢？如果是你

该怎么做？假如这同学真出事了，你该怎么办呢？同学们的回答，就可

能会涉及到交通安全标语口号、自觉遵守交通法、交通安全保障设施、

如何报警、救助等问题。教师相机出示我班学生调查统计表（课件展

示）使其切实知道自己交通安全知识缺乏，改变不遵守交通法的不良

习惯。法制教学要回归学生的生活，尊重学生实际。让学生在虚拟或现

实中体验，促进知行的统一。这时教师再次播放开课时的画面，（课件

展示）并依次导出：面对这样的情景，你给这位小学生说些什么呢？如

果是你该怎么做？假如这同学真出事了，你该怎么办呢？同学们的回

答，就可能会涉及到交通安全标语口号、自觉遵守交通法、交通安全保

障设施、如何报警、救助等问题。教师相机出示我班学生调查统计表（课

件展示）使其切实知道自己交通安全知识缺乏，改变不遵守交通法的

不良习惯。

总结：同学们，交通事故形形色色，多种多样，交通安全是一个永恒的

话题，我们只有自觉遵守交通法，让交通安全警钟长鸣，幸福才能与我

们同在，安全才能与我们同行。

由于学生的行为习惯有反复性和周期性，知行的不完全统一，造成了学

生认知不一定完全转变成学生的行为。同时，根据前面的重点分析，不

难看出本节课的难点应该为增强学生的道路交通安全意识，让学生养成

良好的道路交通行为习惯。

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第5课行走的安全常识

教学目标：

1、情感目标一一提高安全意识，愿意自觉去学习《道路交通法》的有

关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。

3、能力目标一一自己能改变生活中不遵守交通法的不良习惯，提高对

生活中违反交通法的行为的辨别能力。

教学过程

1.每位同学必须牢记如下行走安全常识：

指挥灯信号绿灯亮时，准许行人通行；黄灯亮时，不准行人通行，

但已进入人行道的行人，可以继续通行；红灯亮时，不准行人通行；黄

灯闪烁时，行人须在确保安全的原则下通行。

人行横道信号灯绿灯亮时，准许行人通过人行横道；绿灯闪烁时，

不准行人进入人行横道，但已进入人行横道的可以继续通行；红灯亮时，

不准行人进入人行横道。

行人必须遵守的规定行人须在人行道内行走，没有人行道靠右边

行走；穿越马路须走人行横道；通过有交通信号控制的人行横道，须遵

守信号的规定；通过没有交通信号控制的人行道，要左顾右盼，注意车

辆来往，不准追逐，奔跑；没有人行横道的，须直行通过，不准在车辆

临近时突然横穿；有人行过街天桥或地道的，须走人行过街天桥或地道；

不准爬马路边和路中的护栏、隔离栏，不准在道路上推扒车、追车、强

行拦车或抛物击车。

行走时，哪些情况最危险呢？

（1）横穿马路很容易出危险。

（2）三五成群横着走在非人行道上，这样最容易发生交通事故。

（3）上、下班高峰过后，马路上车辆稀少，因为路中车少人稀思

想麻痹。麻痹加麻痹就等于危险。

（4）行走时一心两用，边走边看书，或边走边想问题，或边走边

聊天，边走边玩……这样做，可能车子不来撞你，你倒自己去撞车子，

因此也十分危险。

2.骑车安全

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（1）不满12周岁的孩子，不能在道路上骑车。这是交通规则规定

的。

（2）不打伞骑车。（3）不脱手骑车。（4）不骑车带人。

（5）不骑〃病〃车。（6）不骑快车。（7）不与机动车抢道。

（8）不平行骑车。

最后还要注意，在恶劣的天气如雷雨、台风、下雪、或积雪未化、

道路结冰等情况下，也天要骑车。

3.乘车安全

（1）上车前先看清公共汽车是哪一路，因为公共汽车停靠站，往

往是几路公共汽车同一个站台，慌忙上车，容易乘错车。

（2）待车子停稳后再上车或下车，上车时将书包置于胸前，以免

书包被挤掉，或被车门轧住。

（3）上车后不要挤在车门边，往里边走，见空处站稳，并抓住扶

手，头、手、身体不能伸向窗外，否则容易发生伤害事故。

（4）乘车要尊老爱幼讲礼貌，见老弱病残及孕妇要主动让座。

（5）乘车时不要看书，否则会损害眼睛。

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第6课食品卫生安全知识

教学目的：

1、让学生了解食品卫生安全知识，认识食物中毒特征，提高自我救护

意识，预防发生食物中毒。

2、让学生了解游泳时或不小心溺水的预防。

3、在学校安全教育中，要认识道路安全标志，了解和遵守交通规则，

做到行走安全、外出乘车安全。

教学过程：

一、导入

1、陈述一些因食品卫生而出现问题的学生。（有腹泻、腹痛、呕吐等）

2、让学生说一说怎样区分问题食品，预防食品中毒。

二、重点讲述

（一）食物中毒的预防。

预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤

剪指甲、勤理发，勤换床单和被盖（一月一次）。保持教室、宿舍及环

境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。其次做到

〃六不吃〃，不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未

经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。再就是要从食品标签上注意

识别食品质量，选择安全的食品是把住〃病从口入〃的第一关。

1、认识食物中毒特征。

潜伏期短：一般食后几分钟到几个小时发病

胃肠道症状：腹泻、腹痛，有的伴随呕吐、发热

2、提高自我救护意识

出现上述症状，应怀疑是否食物中毒，并及时到医院就诊，同时报告老

师。

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3、预防发生食物中毒

a养成良好的卫生习惯，勤洗手特别是饭前便后，用除菌香皂，洗手液

洗手

b不吃生、冷、不清洁食物c不吃变质剩饭菜

d少吃、不吃冷饮,少吃、不吃零食e不要长期吃辛辣食品

f不要随便吃野果，吃水果后不要急于喝饮料特别是水。

g剧烈运动后不要急于吃食品喝水。

h不到无证摊点购买油炸、烟熏食品，尽可能在学校食堂就餐。千万不

要去无照经营摊点饭店购买食品或者就餐。

i不喝生水，建议喝标准的纯净水。从家里所带腌制品在校不能超过2

天

j谨慎选购包装食品，认真查看包装标识、厂家厂址、电话、生产日期

是否标示清楚、合格。查看市场准入标志（QS）：为了保护人们饮食卫

生安全，国家质量监督检验检疫局自2002年起，在全国范围内实施食

品安全市场准入制度，对出厂食品，经过强制检验合格后，加贴市场准

入标志，方便选购。20c2年起，对小麦粉、大米、食用植物油、酱油、

食醋等5类食品；2003年下半年，对方便面、膨化食品、罐头、冷饮等

10类食品，实施了市场准入制度。

（二）游泳时或不小心溺水的预防。

为了杜绝因游泳造成溺水，学校规定小学生不准下河、下塘、下溪

等游泳。即使在进行游泳活动，都必须要由懂水性的家长带领，选择合

适的时间、地点、采取正确的措施才能游泳。但学生由于小，不小心溺

水的可能性还是有的。发现青少年溺水，首先抓紧时间进行救护，不会

游泳的，迅速取浮物抛入溺水者最近的水中，会游泳的，在确保安全下

采取正确的方法进行施救。上岸后，就及时侄I）水，及时进行人工呼吸及

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心脏按摩。有运输条件的地方，可以在运输条件的地方，可以在运输工

具上施行胸外心脏挤压和口对口人工呼吸，同时将病人送往就近的医疗

急救单位。为了防止低年级孩子溺水，要注意以下几方面教育孩子：（1）

要教育孩子不单独到井边、塘边等有水的地方玩耍，告诉其危险性；（2）

有水缸的学校要在学校加盖。

（三）道路交通安全

在学校安全教育中，首先我们要认识道路安全标志，了解和遵守交

通规则，做到行走安全、外出乘车安全。行人必须遵守的规定，行人须

在人行道内行走，没有人行道靠右边行走；穿越马路须走人行横道；通

过有交通信号控制的人行横道，须遵守信号的规定；通过没有交通信号

控制的人行道，要左顾方盼，注意车辆来往，不准追逐，奔跑；没有人

行横道的，须直行通过，不准在车辆临近时突然横穿；有人行过街天桥

或地道的，须走人行过街天桥或地道；不准爬马路边和路中的护栏、隔

离栏，不准在道路上推扒车、追车、强行拦车或抛物击车。行走时不可

以一心两用，边走边看书，或边走边想问题，或边走边聊天，边走边玩

三、让学生互相交流，谈谈体会。

四、总结

要牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，因为它关系到我们全

体师生的身心健康问题。希望同学们在以后的学习和生活中要引起注

意，如果忽略了这项，其后果不堪设想

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第7课用电安全小常识

教学目的:

对学生进行用电、防火、防盗等教育，提高学生的安全意识，使学

生学会一些自救的方法，让学生在遇到危险时能采取一定的措施，保护

自己。教学过程：

一、用电安全

1、学生说说家里有哪些电器？（引起学生兴趣，因他们较熟识。）

2、教师根据学生的回答及时教育：

现代家庭，随着生活水平不断提高，家庭中的电器也越来越多，

给我们学习、生活带来了好多方便及乐趣。但是，如果我们没有掌握一

定的用电知识，不注意用电安全，就会很危险。所以，我们不要出于好

奇，自行拆卸、维修电器，不要私自拉或乱接电线和随意拆装电器。使

用和操作电器要注意不能湿水，一旦电器出现故障，应立即截断电源。

二、防火安全

1、提出问题讨论：

如果你发生火灾或看到邻居有火灾怎么做？（学生各自发表意

见，说做法，对正确的肯定。）

2、根据讨论，结合《安全教育读本》向学生补充一些防火知识。

首先：自己不能玩火。其次：发现火灾要想办法自救。再次：

要知道报火警电话：1190还要注意有电的要及时切断电源，同时要听

从救火组织统一安排。

三、防溺水

结合现实生活中因游泳、玩水等引发的溺水事故，结合我们这些

地方的天气和地域情况，要求学生不能私自到河滩、水库等危险地方游

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泳，即使是在游泳池也必须有大人陪同和严守规则。同时，发现有溺水

事件发生要及时报告大人，不能自行下河、水库等救人，因为你们还不

具有救人的能力。

四、结合实际进行防止高楼坠下、误服药物中毒等教育。

五、课堂总结。

这节课我们主要学习了用电安全、防火安全、防溺水安全教育，

今后我们还会学更多安全知识，这样对你们有很多的好处。

六、作业：

检查自己有哪些不安全的事，写下来，并说说如何注意。然后我

们在下节课进行交流和讨论，好吗？

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第8课预防为主，学会自救一消防安全

教学目的：

1、通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引

起同学们对消防安全的重视。

2、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的消防规

则，知道发生火灾后应该怎样做，平时注意怎样预防火灾。

课前准备：1、让同学们收集有关消防事故的新闻。

2、组织学生排演小品。3、选好及训练班会主持。

4、了解一些基本的消防知识。

活动过程：

（一）主持读前些天威海发生的火灾事故的新闻以引入主题。

1、主持A读新闻。2、主持B：大家听了这则新闻有什

么感想呢？3、同学们议论，各抒己见。4、主持小结；

A：人们的生活离不开火。但是火如果使用不当或者管理

不好，就会发生火灾，严重威胁人们的生活，给我们的生命财

产和国家的建设发展造成巨大的损失。因此消防安全十分重要。

今天我们就一起来学习消防安全的有关知识。

（二）消防安全知识竞赛（抢答形式）

1、火灾的预防包括哪些？2、易燃物品应该怎样放置？

3、平时用电炉取暖对不对？有什么影响？

4、蜡烛为什么要及时熄灭？

5、年龄小的同学为什么不能自己燃放鞭炮？

6、发生火灾时，要拨打什么报警电话？并且要说清楚

什么？7、小学生能不能参加灭火行动？

8、从失火的楼房内怎样逃离危险？

（三）看模拟表演，议一议：

1、表演内容：一名小学生放学回家路上同小伙伴一起到

山上玩火？

2、议一议:

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（1）表演中的小朋友违反了什么规定？（2）我们应该怎

样预防火灾？

3、把小朋友的错误纠正过来。

4、谈心得体会。

（四）模拟练习：

集体演示意外发生时应该怎样做……

（五）小结：

1、同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？

2、班主任小结：

消防知识我们一定要牢记，平时预防为主，因为生命只有

一次，幸福快乐掌握在你自己的手里，希望司学们通过这次班

会活动，学会珍惜生命，保护自己的人身安全。

（六）课外延伸

请你做个督导员，时刻提醒自己注意消防安全，给一年级

的小同学做出榜样。

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第9课——防震减灾

一、教学目标：

使学生了解并掌握必要的防震减灾知识，在突遇危急情

况时能够进行一些有效的举措，从而保护自己减少伤害。

二、教学过程：

（1）讲解汶川大地震的情形，将受灾情况与学生作交流，

使学生了解到地震带给人类的危害。并了解我们国家从今年

起将每年的5月12日定为“防灾减灾日”。

（2）质疑：假如我们遇到了地震，你会怎样做？怎样才

能有效的保护好自己？师生交流。

（3）讲解：如何有效的防震减灾。

（一）面临地震，如何做好防震减灾？

1、地震发生时，至关重要的是要有清醒的头脑，镇静自

若的态度。假若地震时你正在室内，如离门窗较远，暂时躲

避在坚实的家具下或墙角处，是较安全的。另外，也可以转

移到承重墙较多、开间较小的厨房、卫生间等处暂避。躲过

主震后，应迅速撤到宽敞的户外。撤离时注意保护头部，最

好用枕头、被子等柔软物品护住头部。

2、假若地震时你正在室外空旷的地方，这是最庆幸的事

情。如果在建筑物密集的地方，最好将手或皮包等柔软物品

护住头部，尽可能做好自我防御的准备。并迅速离开变压器、

电线杆和围墙、狭窄巷道等。

（二）发生险情时，如何救助？

1、地震中被埋在废墟下的人员，应用手巾、衣服等捂住

口鼻，避免被烟尘呛闷窒息，还应尽可能清除压在身上的各

种物品，最好朝着有光线的地方移动。无力脱险时，尽量减

少气力的消耗，坚持时间越长，得救的可能越大。此外，外

面的人废墟下的声音不容易听见，因此要等到听到外面有人

时再呼救或敲击墙壁等。

2、营救他人时应先确定伤员的头部位置，使头部先暴露，

迅速清除口鼻内的尘土，再使胸腹部暴露，不要强拉硬拽。

如有窒息，应及时施以人工呼吸。

（三）地震时如何进行个人防护？

当你感到地面或建筑物晃动时，切记最大的危害是来自

掉下来的碎片，此刻，要动作机灵的躲避。

1、在房屋里，则赶快到安全的地方，如躲到书桌、工作

台、床底下。单元楼内，可选择开间小的卫生间、墙角，依

靠上下水管道和煤气管道的支撑，减小伤亡。对于户外开阔，

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住平房的职工，震时可头顶被、枕头或安全帽逃出户外，来

不及时，最好在室内避震，要注意远离窗户，趴下时，头靠

墙，使鼻子上方双眼之间凹部枕在横着的双臂上面，闭上眼

和嘴，用鼻子呼吸。

2、地震时，如已被砸伤或埋在倒塌物下面，应先观察

周围环境，寻找通道，千方百计想办法出去。若无通道，则

要保存体力，不要大喊大叫，要静听外面的动静，如听到有

人走过的声音，可敲击铁管或墙壁使声音传出去，以便救援。

同时要在狭小的空间里，寻找食物维持生命。

（四）学校避震

正在上课时，要在教师指挥下迅速抱头、闭眼、躲在各

自的课桌下。在操场或室外时，可原地不动蹲下，双手保护

头部，注意避开高大建筑物或危险物。不要回到教室去。震

后应当有组织地撤离。千万不要跳楼！不要站在窗外！不

要到阳台上去！

三、学生交流了解到的防震知识。

五、小结

地震并不可怕，只要我们保持冷静的头脑，采取相应的

措施，就一定能够战胜灾难。室内房屋倒塌后形成的三角

空间，往往是人们得以幸存的

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第10课小学生文明礼仪教案

小学生文明礼仪：问候

教学目标：

1.知道日常生活中的常用问候语。

2.愿意学习并使用问候语。

3.以正确使用问候语为荣。

4.知道向别人问候敬意，。对象、时间、唱歌、结清不同，要采

用不同的问候语及问候方式。

教学重点、难点：让学生愿意学习并正确使用问候语。

教学准备：

1.多媒体课件2.小红花数朵。

教学过程：

一、导入：小朋友们，我们每天都要和很多不同的人相遇、相处，比如

爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。那么，和不同的人相遇，该怎

么打招呼呢？礼仪小使者要出发了，我们赶快跟随他一起去看看吧！

二、出示课件，感知礼貌用语。

今天的礼仪小使者是小明。早晨，小明起床从自己房间出来，看到妈妈

的第一句话是什么呢？

板书：妈妈，早上好！

如果是你，你会怎么说？（妈妈，早晨好！妈妈，早安！）

上学路上，小明看到邻居奶奶买菜回来，他怎么和问候奶奶的？

板书：奶奶，您好！

如果是你，还可能怎么问候？

三、礼仪活动实践：

1、看课后题：说说下列场合该如何问候？把序号填在括号中。

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A问声：“您好！”B点头微笑/C招招手。D面带微笑静静的看着。

引导学生讨论：为什么看见熟人正在讲台上讲话，就面带微笑静静看着，

而不是招招手、闻声“您好？y

在图书馆大家都在安静的看书，为什么一个小朋友看到同学迎面走来不

问候“您好”而是点头微笑？

2、比比看，那个小朋友记得快

太阳升，早上好，见面说您好、您早，遇到老师忙问候：“老师早上好！

r老师对我点头笑。

晚上星星不满天，爸爸加班才返还，爸爸晚上好，您辛苦了！”爸爸夸

我长大了。

四、礼仪链接

贝老师讲故事：在优美的音乐声中，一个美好的故事发生了……

美的回声

一个孩子对着群山高喊：“喂，你干吗？”群山回应道：“喂，你干吗？

y妈妈告诉孩子说：“你对他说‘我们是朋友！i,听听他会说什么。”

孩子又大声喊：“您好，我们是朋友！“大山回应道：“您好，我们是朋

友！了孩子听了非常高兴。妈妈说：“孩子，你用什么样的语言对待别

人，别人也会有用什么样的语言对待你。”

五、课堂礼仪实践

1、同学们，你们有什么样的语言对待别人呢？

2、以组为单位排演课堂剧：参观的客人来到我们班

板书：问候

早晨好、晚上好、您好、辛苦了

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小学生文明礼仪之一语言文明

教学目标：

1、让学生通过教学的参与过程，更多的了解语言文明知识及讲文明

的重要性。

2、通过此次班会使学生具有良好的礼仪素养，加深对语言文明礼仪

的认识。通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为。

教学过程：导入新课：

语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵

守的日常行为规范。但是，我们有许多同学平时不注意自己的语言，说

话粗俗、傲慢等，严重的伤害了他人的自尊心，给他人留下了恶劣的印

象。这节课，老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明，成为一

个有教养的人。

活动一：常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语

学生对照教材自己学习，深刻领会这些礼貌用语，活学活用。

活动二：知识问答

要做到语言文明，首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼

貌用语。你会使用这些礼貌用语吗？现在我们来做个问答竞赛，看谁说

得又快又准。

你想别人帮的忙，应该说什么？（请帮个忙）

早上起床后见到别人说什么？（早上好）

平时见到别人要说什么？（您好）

晚上睡觉前对人要说什么？（晚安）

分别应该说什么？（再见）

别人送你时，你应说什么？（请留步）

别人帮了你的忙时要说什么？（谢谢）

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不小心碰了别人或打扰了别人，应说什么？（对不起请原谅，很抱歉）

对方向你道歉时你应说什么？（别客气，没关系）

对老年人应该怎样称呼？（老大爷、老奶奶）

活动三：语言文明的注意事项

要待人有礼，就要说话文雅，不用粗野庸俗甚到下流的词语。平时多

用请求商量的口气说话，少用命令的语气说话。如“您请坐”、“请打开窗

户”、“好吗”、“请你让开点”等。同学之间不要称“小姐、先生、哥们、

姐们”。平时，我们对老师，家长以及对他人说话一定要和气，要做到

热情而且有礼貌。以前，可能有些同学没有注意到说话要文雅，往往会

出言不逊而得罪人，或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。这些都是

不文明的表现，耍注意克服和纠正。

课堂小结

说话文明有礼是我们心灵美的表现，是一种良好的社会公德，它会使

人与人之间的关系更融洽。讲话文明和礼貌待人，这也是文明礼貌的基

本要求，我们要把这些要求融化在日常生活当中去。让我们一起行动起

来吧，争做一个文明有礼的小学生。

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小学生文明礼仪之一遵守秩序（教案）

教学目标

认知：

1.知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。

2.知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表

现。

3.懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。

情感：

1.以遵守公共秩序为荣，愿意自觉遵守公共秩序。

2.反感不遵守公共秩序的行为。

行为：

1.自觉遵守公共秩序，做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、

文明小游客。

2.见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。

教学过程：

一、谈话导入，使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。

1.想一想：

同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去

购物，到电影院看电影。公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以

去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？

板书：公共场所

2.小组交流：

假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有什

么感受？

假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎

么想？

3.小结:

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在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，

就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。因此，在公共场所要有

纪律约束人们的行为。这种纪律要求就叫“公共秩序”。

板书：公共秩序

师：有了公共秩序，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共秩序

呢？

板书：自觉遵守

二、激情明理

1.小组讨论：在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么

不同的结果呢？

（提示：在车站、码头上车或上船：在图书馆、阅览室看书、查资

料；）

2.小结：公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人

们活动正常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了

绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。

三、树立榜样，指导学生行为

师：在遵守公共秩序方面，朱德元帅为我们做出了好榜样。

1.放音频一：“朱德元帅自觉遵守公共秩序”

2.说一说：战士仅为什么要让朱军长先理发？你认为战士们的这

种想法对不对？朱德军长会不会同意？为什么？

3.全班交流

4.小结：战士们的想法没有错。朱军长每天都有许多需要处理的

重要的事情，如果插在前面理发，没有人会反对。而且，战士们都抢着

请他先理“但是朱德并没有这样做，他懂得在纪律面前人人平等，任何

人都不能例外。要做到遵守公共秩序就应为他人着想，从自己做起，自

觉遵守，这也是一个人有道德的表现。

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板书：为他人着想

从自己做起

师：某部六练的战士们也为我们做出了好榜样，下面让我们继续听故

事。

5.放音频二：六连战士“听电影”的故事

6.同桌互相说说：

（1）六连战士们为什么不站起来看电影？

（2）六连战士既然看不到电影了，站起来走走，随便谈谈话，可

以吗？为什么？

（3）如果战士们向群众要会上级制定给他们的位置，现场会发生

什么情况？

7.小结：每个人在公共场所都应该想到公众的利益。只有大家共

同遵守公共秩序，公共场所的活动才能正常进行。

8.在我们的生活中，也有许多自觉遵守公共秩序的好榜样。谁能

来夸夸我们身边的好榜样？

五、全课总结：

1.说说自己以后怎样遵守公共秩序。

2.小结：公共秩序对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。它

代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社会文明的标志，是一个人

有道德的表现。只有大家都自觉遵守公共秩序，我们才能有一个秩序井

然、安定文明的社会环境，才能使我们的生活正常进行。希望我们每一

个同学都能从小严格要求自己，争做文明小顾客、文明小乘客、文明小

观众、文明小游客，长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。

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小学生文明礼仪之一尊师礼仪

知识为人类开辟了认识世界、通往宇宙之路，而教师则带领我们打

开了知识的大门。人的成长成才离不开教师。一个没有教师、没有知识

的社会，不过是一片贫瘠的荒漠。尊师重教是中华民族的传统美德。在

中国历史上，凡见有作为的政治家、思想家、教育家无不重视教育，尊

重教师。

⑴见老师主动问好，少先队员敬队礼，分别时说“老师再见”。排队在行

进中遇见老师，由领队带领全体同学问“老师好”。

⑵进出校及上下楼梯遇见老师要主动让行。

⑶进办公室要喊“报告”，听到“请进”后方可进入；问老师要用“请问”，

老师答后要道谢，说“再见”后再离开；不随便翻阅老师办公室的东西。

⑷虚心听取老师的教诲，接受师长的教育。

⑸对老师说实话、真话，不欺骗老师。

⑹珍惜老师的劳动成果，按时完成老师布置的各项任务。

⑺服从老师管理，不顶撞老师。

⑻与老师交谈时，要起立并主动给老师让坐。

⑼老师在办事或与别人在交谈时，不可随意打扰老师，等老师办完事或

谈完话后再找老师。

知识连接

一日之师，终身为父。——元.关汉卿

事师之犹事父也。——《吕氏春秋劝学》

明师之恩，诚为过于天地,重于父母多矣。——晋.葛洪

片言之赐，皆事师也。——梁启超

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为学莫重于尊师。——谭嗣同

“程门立雪”的故事

杨时、游酢二人有一天去拜见老师程颐，当时程颐瞑目而坐，二人不敢

惊动，在旁侍立等待。程颐醒来，门外积雪已经一尺深了。成语“程门

立雪”即由此而来。

汉明帝敬师

汉明帝刘庄做太子时，博士桓荣是他的老师，后来他继位作了皇帝“犹

尊桓荣以师礼”。他曾亲自到太常府去，让桓荣坐东面，设置几杖，像

当年讲学一样，聆听老师的指教。他还将朝中百官和桓荣教过的学生数

百人召到太常府，向桓荣行弟子礼。桓荣生病，明帝就派人专程慰问，

甚