2026新版【新教材】译林版（2024）三年级上册英语全册教案

【新教材】译林版(2024)三年级上册英语全册教案授课时间课型教学目标3.Studentscanunde教学点3.Studentscanunde教具"Hello,Miss…."S:Hello..1.Learnthephrase“Goodmorning”morningorintheafternoon?(呈现选项让学生选择)Theyarenothappy.T用中文说)授课时间单元课题课型教学目标教学点教具准备二次备课T:Yes,thisistheteachMrs,表示…女士/夫人。Nowpleaselistenwhattheyaretalking.S:Goodmorning…S:It'sintheafternooT:Whenweleave,wegohomewesaT:Now,boysandgirls,op.授课时间20年月_日第7页共161页单元课型教学目标3.Studentscanmasterknowledgepointsthroughre教学点3.Studentscanmasterknowledgepointsthroughre教具准备二次备课授课时间单元课型第_1_课时教学目标1.能够学习并掌握一些常见的英文名字；2.能够学会正确的自我介绍方式，并能够清晰地表达自己的姓名；3.能够学会正确的询问对方姓名，如“What'syourname?”教学点学生能够灵活使用What'syourname?和“Iam…”句型教具准备T:Here'satip:想知道对方的名字可以问：What'syourname?或者第11页共161页第12页共161页你。)授课时间单元课题课型第_2_课时第14页共161页教学目标1.能够学习并掌握一些常见的英文名字；2.能够学会正确的自我介绍方式，并能够清晰地表达自己的姓名；3.能够学会正确的询问对方姓名，如“What'syourname?”教学点学生能够灵活使用What'syourname?和“Iam…”句型教具准备atip:中国人名字是姓在前，名在后，比如：苏海，克是名字，布朗是姓。人名的姓和名两个字开头字母需要大写。第16页共161页授课时间20年月日单元课型第17页共161页教学目标1.能够学会正确的自我介绍方式；2.能够礼貌地的询问对方姓名，如“What'syourname?”。3.初级见面，合理问好。教学点学生能够灵活使用What'syourname?和“Iam…”句型以及Nicetoseeyou.Nice教具准备Here"classmate"means同学。PleasewatchanpleasereadandorderwhoMikeBrownmeetthefirst,andthen,S:(他对杨凌说Nicetomeetyou.)T:SecondhemeetsLiuTaS:(可以中文分析人物特征)S:学生可以中文回答。授课时间单元课题课型教学目标1.能够学会正确的自我介绍方式；2.能够礼貌地的询问对方姓名，如“What'syourname?”。3.初级见面，合理问好。教学点教具准备学生根据PPT上遮住的人物一部分，猜出他的名字T:Whodoeshemeet?H件出现书P23B部分练习)Readtogetherwithyourpa授课时间单元课题课型第_5_课时教学目标1.回顾本单元学习内容，列举有关自我介绍与询问对方姓名的用语。2.在对话问答中熟练运用目标语言结识新朋友，并合作展3.回顾单元学习内容，对Bigquestion进行回答和分享，完成自评表。教学重难点教具准备T:Goodmorning.I'm..What'syourS:I'm...第24页共161页S:Hi,I'm…S:Hi,I'm...What'syoT:Let'sact.WhocanT:Read3,what'stherelationshipT:WhathappenedbetweenAmy第25页共161页授课时间单元课题课型第_6_课时教学目标1.回顾本单元学习内容，列举有关自我介绍与询问对方2.在对话问答中熟练运用目标语言结识新朋友3.回顾单元学习内容，对Bigquestion进行回答和分享，完教学点1.使用核心句型“Hi,I'm…”"Mynameis…”等向新朋友介绍自己。2.使用核心句型“What’syourname?”询问他3.熟练运用所学内容创编对话，并应用到实际生活中与人交流，在对话问答中熟练运用目标语言结识新朋友，教具准备T:Goodmoming.I'′m..What'syour游戏规则：根据屏幕上出现的人物快速自我介绍。如“Ta第27页共161页S:(把名字写到白纸上)S:(照样子折叠)T:Nowwe'rereadyforS:(跟别人对话，交朋友，得姓名卡。)T:Time'sup.HowmanyT:Good!You'rethewinnerS:What'syourname?Hi,I'm…Mynameis...学生在教总结。第29页共161页授课时间20年月_日单元课题课型第_1_课时教学目标1.在Lead-in主题图的帮助下，通过观察图片、模仿跟读等活动学习识别他人的语言，会熟练吟唱歌谣AreyouWangLing?2.在看、听、说的活动中，在阅读卡通趣味故事的活动中接触单元话题，学会识别他人的核心句型，分角色表演Cartoontime。同时运用想象力，续写故事，进行创意表演初步形成识别和了解他人的意识。3.了解字母Hh,li,Jj,Kk的发音及规范书写，并通过发音规则朗读并了解更多的单教学重难点1.在看、听、说的活动中，在阅读卡通趣味故事的活动中接触单元话题，学会识别他人的核心句型，分角色表演Cartoontime。同时运用想象力，续写故事，进行创意表演初步形成识别和了解他人的意识。教具准备PPT,单词卡片，字母卡片复备Hello!Areyouhungry?Pe1.Guess:猜猜是谁?游戏规则：根据看到的人物影子，回答人物的名Let'slearn:当我们想猜一个人是谁的时候，可以讲：如果猜对了，对方回答：Yes,Iam.如果猜错了，对方回答：No,Iamnot.(1)T:Lookatthepicture.(intheplayground在操场上)Revise:teacher,stude(2)WhataretheydoingLearn:playfootball,run.doexercPractise:Areyou...?YeNo.No.I'm,(6)Let'sthink:(呈现Bigquestion,提出思考)T:Lookatthepicture.看图片你怎么知道更多新朋友的信息?授课时间单元课题课型第_2_课时教学目标1.在Lead-in主题图的帮助下，通过观察图片、模仿跟读等活动学习识别他人的语言，会熟练吟唱歌谣AreyouWangLing?2.在看、听、说的活动中，在阅读卡通趣味故事的活动中接触单元3.了解字母Hh,li,Jj,Kk的发音及规范书写，并通过发音规则朗读并了解更多的单教学重难点教学重点：1.在单元主题图的帮助下，通过模仿跟读等2.在看、听、读、说的活动中获取、梳理确认他人身份所用的问句3.学生能和朋友一起在班级内开展“寻人游戏”。教学难点：1.学生能发挥想象力，分角色表演并改编故事，体验故事趣2.学生能询问并确认他人姓名，初步养成礼貌社交的意识和习惯。教具准备PPT,单词卡片，字母卡片回答是的：Yes,Iam.回答不是：No,Iamnot.4.Readandcircle读一读，圈一圈(27页练习A)5.Let'simitateit!听课文，模仿跟读!注意语音语调!10.BActitout:(27页练习B)你怎么知道更多新朋友的信息?授课时间单元课型第_3_课时教学目标1.通过新同学Mike在学校分辨双胞胎SuHai和SuYang的故事，学习有效识别和询问他人的身份以及他们所在的2.进一步回应Bigquestion,尝试获取更多教学点1.在教师的引导下，能够熟读、理解课文，并尝1.在教师的引导下，能够发现并描述SuHai和SuYang的不同之处。2.在教师的引导下，能够对Bigquestion有进一步的回答。教具准备PPT,单词卡片，人物卡片Hello!Goodmorning!AreyouWangLing?PeeWhoareplayingpeekabooRevise:anewclassmat苏海苏阳看上去一样。麦克分得出他们吗?苏海苏阳看上去一样。为了找出他们，麦克问了什么?Learn:Excuseme,areyou...?Yes,Iam./No,I'mnWearetwins!我们是双胞胎!Actitout.演一演三人小组表演课文请背对大家的同学猜测是谁的声音!你怎么知道更多新朋友的信息?授课时间单元课型第_4_课时教学目标1.在教师的引导下，能够熟读、理解课文，并尝3.能够熟读、理解、运用礼貌用语“I'msorry.”和“Excuseme.”。4.在教师的引导下，能够发现并描述SuHai和SuYang的不同之处。6.在教师的引导下，能够对Bigquestion有进一步的回答。教学点1.在看、听、写的活动中，和同伴使用目标语言进行问答，获取更2.通过评价学习成果，对Bigquestion进行回答和分享，学习如何有效识别和询问他人的身份以及他们所在的班级，尝试获取更多信息，逐步建立起对自我和他人身份的认知，形成良好的社交技能，理解主题意义。教具准备PPT,单词卡片，人物卡片Who'syourfriend?What'shiAreyou...?Who'she/she?He's/She'4.Let'sthink:(呈现Bigquestion,提出思考)T:Lookatthepicture.看图片2.Let'saskandanswer(P31B部分)Q:Lookbackthroughtheu你怎么知道更多关于新朋友的信息?对单元进行小结，回顾LearningObjectives2.展示评价目标，师生共同理解。第40页共161页当B的想确以时方熟宁时。可以通：授课时间单元课型教学目标基本信息。2.学生对本单元Bigquestion有进一步理解，知道对于新朋友除了姓名、班级之外，还可以了解特征、年龄等其他信息。教学点教学重点：1.学生能够灵活用本单元目标句型询问新朋友的基本信息。2.学生对如何了解新朋友这一话题有进一步理解。教学难点：1.学生对于大单元主题的理解。2.学习内容与生活实际的融合。教具准备第44页共161页授课时间单元课型第_6_课时教学目标1.综合复习本单元的核心语言知识，学生能在语3.学生对本单元Bigquestion有进一步理解，知道对于新朋友除了姓名教学点1.学生能够灵活用本单元目标句型询问新朋教具准备第45页共161页Let'sgreetournewOh,Snake!Hi,Snake!Goodmorning,Snake!Nicetoseeyo第46页共161页b.Readpicturebooksaboutmak第47页共161页授课时间20_年月日单元课题课型第_1_课时教学目标1.在Lead-in主题图的帮助下，通过观察图片、观看视频等活动学习介绍朋友的语言，会熟练唱歌曲Myfriends人进行有效铺垫，形成良好的社交技能。教学重难点1.学会真诚地向他人介绍朋友，有礼貌地与新朋友问好。人进行有效铺垫，形成良好的社交技能。教具准备PPT,单词卡片，字母卡片复备Hello!What'syourname?AreyouWangL(3)T:Doyouhavegoodfriends?你Who?谁?第48页共161页(1)T:Lookatthepicture.(inthelibrary在图书馆students学生library图书馆manybooks(2)T:Lookatthepicture.S:LiuTao,WangBing,YangLing,SuH4.Let'sthink:(呈现Bigquestion,提出思考)你怎么介绍你的朋友们?教学反思：授课时间单元课型第_2_课时教学目标1.在单元主题图的帮助下，初步感知并理解2.在Cartoontime中，借助图片提示和语言情境读懂故事，感受故事的趣味性，进一步学习理解目标语言：“Thisis...He's/She'smyfriend.”,并在情境中模仿、3.学习字母LI、Mm、Nn的发音及书写，并尝试提炼发音规则，感知三个字母在4.学会真诚地向他人介绍朋友，有礼貌地与教学点1.学习理解目标语言：“Thisis...He’s/She'smyfriend.”,并在情境中模仿、2.通过学习多组朋友关系，初步思考感知单元Bigquestion。教具准备PPT,单词卡片，字母卡片PPT:YangLing/MikeBrown/MissT:Nowweknowallthecharacternames.Circletheirnamesonyourworksheetandintroducethemwith“Thisis.”T:AfterBobby'sintroductiT:LookatBobby,helooksdistressed.IfyouwereT:Thenextday,BobbygoeshomewithWillyandMaagain.IfyouwereBobby,howSscirclethewords:Max,and,Willy,hello,Sam,my 第53页共161页教学反思：授课时间总备课第课时单元课题课型第_3_课时教学目标1.通过在书法教室，刘涛、王兵、苏海和新朋友张华认识的过程，学习向朋友介绍能准确运用这些核心语言和伙伴进行情境对话以及表2.进一步回应Bigquestion,学会用英语准确而得体地介绍朋友，形成良好的的社交技能，从而在实际生活中能够有效地与他人建立和维护友谊，加深对友谊价值的理解，提升礼貌和尊重他人的意识。教学重难点整体理解Storytime并在情境中学习向朋友介绍自己用核心语言和伙伴进行情境对话以及角色表教具准备PPT,单词卡片，字母卡片转盘介绍朋友2.BActitout(38页练习B)1.AMatchandsay,连一连，说一说。(38页练习A)友?(板书出示核心句)Readandlearn.(3)Q:张华认为刘涛的字怎么样?(4)T:WhatdoyouthinS:good/nice...(5)(延续刚才问题，引入SuHai)Learn:have,manyCMakeandsay做一做，说一说(38页练习C)颜腊酬授课时间单元课型第_4_课时教学目标1.在看、听、读、说的活动中，获取文本信息，梳理人物关系。(学习理解)2.在教师的帮助下，分角色朗读对话，并尝试转述，用恰当的语言、动作、表情等3.简要评价对话人物，讨论如何与朋友相处，形成与同伴友好交往、相互尊重的意识，增进彼此间的友谊。(迁移创新)4.制作朋友卡片并运用目标语言向全班同学有礼貌得体地介创新)教学点教具准备PPT,单词卡片，字母卡片Tointroducepolitely,whatshouldwedo?(手势)27872787,,TTk…Hk…s4s第61页共161页授课时间单元课题课型第_5_课时教学目标2.在看、听、写的活动中，和同伴使用目标语言进行问答，为后续学习拓展更多内3.通过评价学习成果，对Bigquestion进行回答和分享，学习朋友之间相互介绍以及向家人介绍朋友，融合四个单元知识，让学生更好地理解成良好的社交技能。教学重难点1.在看、听、写的活动中，和同伴使用目标语言进行问答，为后续学习拓展更多内2.通过评价学习成果，对Bigquestion进行回答和分享，学习朋友之间相互介绍以及向家人介绍朋友，融合四个单元知识，让学生更好地理解成良好的社交技能。教具准备PPT,单词卡片，字母卡片2.T-SHello!Hi!Goodmorning/aftemoon!What'syourname?Who'syourfriend?What'shis/hername?Learn:familymembers家庭成员D2.2.Let'sdoarole-play(P39B部分)Q:Lookbackthroughtheun你怎么介绍你的朋友们?对单元进行小结，回顾LearningObjectives2.展示评价目标，师生共同理解。(2)Let'stalk:怎么才能拥有闪闪发光的友谊呢?(4)Cherishyoufriend!珍惜你的朋友!Beagoodfriend!成为值得信赖的朋友!Lookbackthroughtheunit.精速十单元你怎盛介的明友育教学反思：授课时间单元课型第_6_课时教学目标1.在合适的情境中灵活运用“Thisis...He's/She's….”等句式介绍朋友。2.在情境中辨析he/she/this的指代特点，并选择合适的代词完成情境对话。3.在回顾单元的过程中，探究朋友互相介绍以及向家人介绍朋友的语言的区别，体教学点2.在回顾单元的过程中，探究朋友互相介绍以及向家人介绍朋友的语言的区别，体1.根据情境的不同，选择合适的语言和方式教具准备Pictures:SuHai,YangLing,SuYang,Bobby,Sam,LiuT最后突出单元主题：Wehavemanyfriends.We'refriends.unit.Theyare...展示角色名字，请学生在名字中找出这三个字母，并Max,Willy,Tina,Bobby,Sam,WangBing,LiuTao,ZhangHua,SuHai自评表语言正确★动作自然★注意礼貌★补充可以介绍朋友的其他内容，如班级、年龄、性.板书设计：教学反思：授课时间单元课型W第_1_课时教学目标1.诵唱前四个单元中出现的歌曲和韵律诗，并快速朗2.制作个性化姓名卡片，并能进行自我介绍和介绍他人，介3.在掌握字母基础上，进行熟练的自然拼读，提高教学点教具准备Who'syourfriend/thisboy/girl?What'shis/hernam第68页共161页2.Round2:Let'sread.读出你看到的字母或词句在第85页制作自己的姓名卡，可以适当装饰哦!根据教材任务A的要求，学生准备好材料，据教材任务C的要求，思考自我介绍需要的语言，在小组内轮流介绍(1)出现教材人物，让学生介绍他人(2)IntroduceEnglishletters.介绍英语字母。(2)学生诵读A--N字母自然拼读歌谣。小组合作，玩一玩字母翻牌拼读游戏授课时间单元课型W第_2_课时教学目标1.熟练自如地和人进行礼貌问候，学习新词汇“Goodevening”和“Goodnight”,并学习更多的礼貌问候用语。了解不同地区的人的不同问候方式，学会尊重他人习3.介绍自己和朋友，将询问朋友信息和介绍朋友更多的信息融合在一起，学习更多4.思考“如何成为一位好朋友?”,感受朋友的意义，实现自教学点自如熟练地进行自我介绍和介绍朋友，学习更多的语言拓展教具准备Who'syourfriend/thisboy/girl?What'shis/hernaLet'smakefriendswiSs:Hello!/Hi!/Goodmorning/afternoon!Goodbye!/Bye...你知道更多问候的礼貌用语吗?你知道更多问候方式吗?拱手礼、握手礼、贴面礼、吻手礼、鞠躬礼、合十礼……5.Let'sthink:你知道更多介绍朋友的句子吗?(1)四人小组利用姓名卡相互交流介绍朋友。六人小组，学生们利用自己的面具，和他们进行交(3)Let'sintroduce给我们介绍一下你的新朋友吧!Goodmorning/afternoon/eveGoodbye!/Bye!/Seeyou!He's/She's...授课时间单元课型第_1_课时教学目标1.在Lead-in主题图的帮助下，通过模仿跟读等活动了解与家庭成员有关的词2.在看、听、说的活动中，获取、梳理Cartoontime中三个小动物的家庭成员，并分角色表演Cartoontime。同时运用想象力，改变角色，进3.了解字母O、P、Q的发音及规范书写，并通过发音规则朗读并了解更多的单词。4.通过多组不同家庭的学习，初步思考感知单元Bigquestion.教学点1.在看、听、说的活动中，获取、梳理Cartoontime中三个小动物的家庭成员，并分角色表演Cartoontime。同时运用想象力，改变角色，进行创意表演。2.通过多组不同家庭的学习，初步思考感知单元Bigquestion。教具准备Who'syourfriend?What'shis1.Let'ssay.(呈现公园图，谈论图片，复习S:Abigfamily./man/wom2.Let'slisten.(听歌曲S:fatherfinger/mothfinger,fingerfamily,fatherfinger,mo3.Let'sthink(呈现Bigquestion,提出思考)1.Let'swatch:Who'sshe?(观看故事，思考问题)2.Let'sreadandmatch.(45页故事后练(听课文，享受故事，可圈出自己朗读有困难的单词哦~)7.Doarole-play.(45页故事后练习 第77页共161页授课时间单元课题课型第_2_课时教学目标2.梳理介绍家人及询问他人身份的语言，准确运用Thisis..Who'she/She?He's/She's...合作表演情境对话。教学重难点1.整体理解Storytime并在情境中得体介绍家人。2.辨析he/she的人物指代特点，准确运用Who'she/she?He's/She's..问答教具准备1.Let'sreview.(复习导入，激活相关2.Let'ssing.(吟唱歌曲，学习核心小组合作：补全歌词，唱一唱Thefingerfamily1.Let'swatch.(观看故事，勾选出刘涛家的成2.Let'sreadandfind.(阅读故事，获取和梳理信(1)阅读故事，找一找人物身份。3.Let'slearn.(读一读，学一学，用“”划出相关语句。)(1)如何介绍家人?(2)如何询问他人身份?4.Let'scircle.(P48根据图片提示读一读，圈一5.Let'simitate.(听录音并跟读对话，模仿语音语调2.Let'sthink.(想一想，(辨析he/she的指代特点，准确运用Who'she/she?He's/She's...回答他人身份)(P48根据新的情境，角色扮演。)4.Let'splayagame.(轮流翻牌，谈论彼此的家授课时间单元课题课型第_3_课时教学目标1.回顾本单元学习内容，罗列家庭主要成员名称。2.在看、听、写的活动中，使用目标语言询问和介绍家庭成员。3.制作全家福照片墙，谈论家庭成员。教学重难点教具准备师生用真实姓名替换歌曲中.快速说出看到的单词，特别注意“Family”!先描写词卡，再组内读一读。用学生制作的词卡，贴板书。Togetherwemakeafamily.贴图，构成家庭结构板书选择角色，介绍其家人。Bobby,LiuTao,SuHai同桌一起，连线配对D.-Who'she?--He'smyfriend,Zha小组合作，轮流介绍对单元进行小结，回顾LearningObjectives授课时间20年月__日单元课型W教学目标2.在看、听、写的活动中，使用目标语言询问他人身份和介3.在班级内制作全家福照片墙，并向全班同学进一步介绍自己的4.通过评价学习成果，对Bigquestion进行回答和分享，形成家庭观教学点1.完成综合性学习活动，制作全家福照片墙，并向全班同学进一步介绍自己的家2.围绕单元主题，有层次地复习，并灵活运用目标语言询问和介3.整体回顾本单元所学内容，完整回答Bigquestion。2.完整回答Bigquestion。教具准备第84页共161页GameRules:BasedonpicturesObservethewords"father,""mother,""brother,"and"sister"4.Listening&OrderingExercise:pictures.Listentotherecording,completetheprovidefeedback.Studentsrole-playmembers,andcompletethecomprehensiphraseslike:"It'sabig/nice/sweet/great/happy...family."授课时间单元课型W教学目标1.综合复习本单元的核心语言知识，学生能在语2.能够在图片环游的过程中，借助图片的帮助和教师的引导，理3.能够模仿、朗读故事，并尝试在图片和关键词的提示下4.能够在故事语境中理解词汇hide-and-seek,ask,sorry.play,Shh等的含6.能够在朗读、表演等活动中理解感受Liz心情变化的原因，了解家庭成员之间的教学点1.交际用语在语境中的正确运用；3.拓展口语交际文本以及绘本故事Canyouplaywithme?教具准备T:Goodmorning/aftern2.(出示书中人物家庭照)Introducethem.(1)佩戴字母头饰，进行自然拼读。(2)让学生发挥想象，表演中穿插字母形体模出现新单词：play故事导入：引出人物，讨论封面Step2介绍家人抽取学号，简单介绍家庭成员。(引出Liz)No.5:Hello,I'm….Ihaveahappy/sweetfamily.Theyare...Step3出示绘本封面，学生观察并获取封面信息。学生猜测后出示书名，教师带领全班领读。教师继续提问，指出作者、绘者名字和出版社等。通读绘本，知道Liz与家中谁一起玩。教师出示书中第2-3页内容，学习内容。拓展：I'mreading.小总结Chant:Brother,sister,canyoI'msorry.I'mbusy.Re学生根据听对话提取Liz第三次的邀请信息，从而验证自己的猜小总结Chant:MumandDad,can'tplay.Cookingdinner,Yum,yum,yummy.出示图片10(通过家人着急寻找Liz,体会家长间的爱与温暖。)观察图片11,揭晓故事结局Liz最后的玩伴是cat。学生猜测后，教师去除10-11页的遮挡，播放音频，让学生跟读。教师播放ppt中的音频，让学生边听边看ppt中的图片轻声默Step6分析评价、情感升华提问建议：补充习题附录：绘本Canyouplaywithme?授课时间单元课型第_1_课时教学目标1.在Lead-in主题图“bigfamily”的帮助下，通过观看图片、学唱歌曲等活动了解其他家庭成员有关的词汇uncle,aunt,grandfather,grandpa,grandmother,grandma,cousin,bigfamily,初步2.了解字母Rr,Ss,Tt的发音及规范书写，并通过发音规则朗读并了解4.初步思考感知单元Bigquestion。教学点1.通过观看图片、学唱歌曲等活动了解其他家庭成员有关的词汇uncle,aunt,2.初步思考感知单元Bigquestion。教具准备Who'syourfriend/thisboy/girl?What'shis/hernam(听歌曲，了解主题)me,brother,sister,father,mother,grandfather,grandmot2.Let'ssay.(呈现刘涛家图，谈论图T:Aretheyhappy?(高兴)3.Let'sthink(呈现Bigquestion,提出思考)S:happy,warm,big,great...4.你可以讲出所有家庭成员的名字吗?再读卡通，圈出含有字母“Rr”,“Ss”和“Tt”的单授课时间单元课型第_2_课时教学目标1.在看、听、说、表演的活动中，获取、梳理Cartoontime中Sam的家庭成员，isme.并分角色表演Cartoontime。同时运用想2.了解字母Rr,Ss,Tt的发音及规范书写，并通过发音规则朗读并了解3.通过Sam大家庭的学习，初步思考感知单元Bigquestion。教学点1.在看、听、说、表演的活动中，获取、梳理Cartoontime中Sam的家庭成员，isme.并分角色表演Cartoontime。同时运用想2.通过Sam大家庭的学习，初步思考感知单元Bigquestion。教具准备Who'syourfriend/thisboy/girl?What'shis/hernam(观看图片1,思考问题)当我们想知道对方是谁的时候，可以问：回答可以用：He\Sheis...(观看图片2,思考问题)当我们猜测是谁的时候，可以问：(注意升调)回答可以用：Yes,he/sheis/No,he/sheisn't.(观看图片3,思考问题)让学生尝试用一般疑问句提问。(学习：英文人名)举例：美国总统老布什、小布什6.Let'sthink:在中国，家里人会叫一样的名字吗?(53页故事后练习C)中文人名和英文人名如何不同?7.Let'swatch:Bobby以为最后一副画像是谁?T:WhydoesBobbysay“John”?(53页故事后练习C)7.Doarole-play.(53页故事后练习B)第97页共161页 授课时间单元课型第_3_课时教学目标1.在故事阅读中认识刘涛的家人，理解uncle,aunt,grandfather,grandpa,grandmother,grandma,cousin,baby,boy,girl并准确地说出2.梳理询问家人及介绍家人的语言，准确运用特殊疑问句Who'she/she?和一般疑问3.在制作家谱“familytree”游戏中介绍家人、谈论家庭关系，形成热爱家人、热爱教学点1.整体理解Storytime并在情境中得体介绍教具准备PPT、人物头饰、板书人物、板书贴、学出现卡通人物全家照，介绍家庭成员名称。Whosefamilyphoto?看图片猜测这是谁的全T:Howmanypeoplearethere?刘涛家有多少人?当我们想猜测是谁的时候可以讲：Ishe/she...?回答：Yes,he/sheis/No,he/sheisn't.同桌一组，猜测图片上的女士是谁5.Let'simitate.(听录音并跟读对话，模仿语音语调7.Let'smatch.(P56A根据图片提示读一第100页共161页4.Games:SimpsonsFamiWowIYouhaveabigf授课时间单元课型第_4_课时教学目标2.在看、听、写的活动中，使用目标语言询问和4.通过评价学习成果，对Bigquestion进行回答和分享，形成家庭观教学点2.通过评价学习成果，对Bigquestion进行回答和分享，形成家庭观教具准备PPT、人物头饰、板书人物、板书贴、学生家人全师生、同桌之间互评打分。第102页共161页当我们想知道对方是谁的时候，可以问：当我们在介绍别人的时候可以用：当我们猜测对方的时候，可以问：当我们在介绍别人的时候可以用：出示书中人物剪影，猜测人物。Ishe/she/it...?同桌演一演，说一说。4.Assessmenttime师生、同桌之间互评打分。第103页共161页第104页共161页授课时间单元课型教学目标1.回顾本单元学习内容，准确说出一个大家庭中所有成员的称谓。2.在看、听、说的活动中，使用目标语言询问和介绍家庭成员。3.制作一本家庭书，并谈论彼此的家庭成员。4.通过评价学习成果回答Bigquestion,体会大家庭的温暖教学点教学重点：1.准确说出一个大家庭中所有成员的称谓。2.在看、听、说的活动中，使用目标语言询问和介绍家庭成员。教学难点：1.制作一本家庭书，并谈论彼此的家庭成员。2.通过评价学习成果回答Bigquestion,体会大家庭的温暖，教具准备PPT、人物头饰、板书人物、板书贴、学生家人全家照或者绘画等Activity1:IdentifyEyes(quicklycallo第105页共161页Self-assessusingAssActivity2:CreateandDiscusSelf-assessusingAssessmentTimActivity3:ShareandDiscussFamiTeachershowsfamilyphotos;stu第106页共161页第107页共161页授课时间单元课题课型W第_6_课时教学目标1.综合复习本单元的核心语言知识，学生能在语境中正确运用；能够借助图片的帮助和教师的引导，理解故事大意；梳理和概括小狗Fido和Jack一家情绪变化的起因、经过和结果，从而有感情地朗读故事，提升阅读能力。2.通过故事的阅读与阅读方法的学习，能够运用连贯的语言介绍绘本及描述故事结构、中心、表达个人观点等，提升学生综合运用语言的能3.通过拓展性问题思考和阅读报告反馈，培养学生的发散性思维和创新思维，即分析小狗Fido前后的情绪变化和评价故事中面对Fido不停乱吠的感受和采取的行为，并且谈论自己如果身为故事中的不同角色会有什么样的感受accompanied."(每个人都需要家人、朋友的陪伴，动物亦然。),并理解Fido最终得到陪伴这一暖心结局背后所体现出来的家庭成员之间的相互包容和理解。教学重难点1.交际用语在语境中的正确运用；2.拓展口语交际文本以及绘本故事PuppyinaBox教具准备第108页共161页T:Who'she/she/thisboy/girl/man/wom3.Let'schant.(Lead-in部分cha第109页共161页授课时间20_年月日单元课题课型第_1_课时教学目标词(Cometomyparty.It'stimetoplay.)2.了解字母UuVvWw的发音及规范书写。3.吟唱中感知核心语言，渗透庆生习俗，初步思考感知单元Bigquestion。教学重难点2.吟唱感知核心语言，渗透庆生习俗，初步思考感知单元Bigquestion。教具准备复备S:birthday(听歌曲，揭示课题Unit7HappyBirthday!)balloons,acake,ahat,presents/gifts,flowers2.Let'ssay.(呈现Lead-in图，谈论S:LiuTao,LiuTao'sbrother,LiuTao'sS:He'snine.(图示数字)c.师生合作，改编歌谣。快问快接。S:He'sthree.(图示数字)a.听歌曲，学数字。b.点一点，读一读。第111页共161页--I'm..授课时间单元课型第_2_课时教学目标1.感知并了解数字1至10的英文表达，能够理解和运用核心词汇want、car、book、2.进入生日话题情境，理解Cartoontime故事内容，在语境中运教学点2.知道如何用核心句型“Howoldareyou?”和“I'm.….”询问和回3.字母Uu、Vv、Ww的认读和书写。教具准备Who'syourfriend/thisboy/girl?What'shis/herna1.Let'sguess:(接Lead-in图)(观看图片，思考问题)2.Let'slearn:cartoontime(2)观察图片1,学习语言。T:Bobbywantstomakeawi(4)观察图6,回答问题，学习语言。3.Let'sreadandanswer.(61页故事后练习A)8.Let'sthink:(61页故事后练习C) one,twothree,four,five,six,seven,eight教学反思：授课时间总备课第_课时单元课型第_3_课时教学目标1.在故事阅读中深入学习年龄表达、购物礼貌交际和表达谢意：CanIhelpyou?Yes,please.Howoldareyou?I'm….Iwant...for...Pleasecomehere!You'rewelcome.等。3.在谈论生日礼物的话题中，形成生日快乐的共情，深入感受家人教学点1.整体理解Storytime并在情境中进行年龄表达、购物礼貌交际2.在谈论生日礼物的话题中，形成生日快乐的共情，深入感受家教具准备PPT、人物头饰、板书人物、板书贴、学a.看PPT,快速说出算术题答案。b.学生自出数学题，对同学进行提问。a.出现Lead-in图，红色随意圈出气球数字，学生快速说出英文。c.红色圈出LiuTaoLiuTao和生日派对出现，师生配合节奏齐读歌谣。(P64AReadandcircle根据图片提示读一读，圈一圈。)店员看到顾客会说什么?刘涛爸爸会说什么?当我们询问对方年龄的时候可以问：Howoldareyou?当我们回答自己年龄的时候可以说：I'm…得体地谈论年龄。在一些文化中，询问成年人的年龄，特别是女士和长者的年龄，是不礼貌的。如果有必要询问，一定要注意场合、问法等。当我们祝福别人生日可以说：HappyBirthday!当我们向别人表达感谢可以说：Thankyou./Thanks.当别人向我们表达感谢可以说：You'rewelcome.作为营业员可以说：作为顾客可以说：(P64BMatchandsay连一连，说一说。)8.Let'simitate.(听录音并跟读对话，模仿语音语调9.Let'sreadoract.四人小组合作，朗读或表演故学生对朋友进行询问和记录，小组交流，小组汇 A:Hereyouare./Happybirthda第120页共161页教学反思：授课时间单元课型第_4_课时教学目标1.回顾本单元学习内容，熟练表达数字1-10和询2.在看、听、写的活动中，使用核心语言谈论生日并表达3.画家人过生日时将给他/她的礼物，并能进行恰当描述。4.通过评价学习成果，对Bigquestion进行回答和分享，形成主动表达“生日祝福”教学点1.画家人过生日时将给他/她的礼物，并能进行恰当描2.通过评价学习成果，对Bigquestion进行回答和分享，形成主动表达“生日祝福”教具准备PPT、人物头饰、板书人物、板书贴、学生家人全师生、同桌之间互评打分。第122页共161页A.Listenandcircle.听一听，圈一圈学生拿昨天家作所画进行当我们收到礼物的时候该怎么说?abook/car/ball/robot.第123页共161页第124页共161页授课时间单元课题课型第_5_课时教学目标1.回顾本单元的学习内容，掌握本单元的核心词汇和句型。2.在看、听、写的活动中，使用目标语言询问和介绍他人年龄，并谈论他人的生日礼物。3.制作生日分享卡，分享自己的生日礼物，并对家人的爱表达感谢。教学重难点教学重点：1.通过本课时的学习，学生能够掌握本单元的核心词汇和句2.通过本课时的学习，学生能运用所学语言询问和介绍他人年龄，谈论他人的生教学难点：1.通过本课时的学习，学生能够表达“我想为家人做什么”。2.通过本课时的学习，学生能够对Bigquestion进行回答和分享，懂得表达感谢和教具准备PPT、人物头饰、板书人物、板书贴、学生家人全Hello,everyone.Myna第125页共161页 (通过chant帮助学生复习数字1到10,引领学生回答自己的年龄。)第126页共161页第127页共161页授课时间总备课第课时单元课题课型W第_6_课时教学目标1.综合复习本单元的核心语言知识，学生能在语境中正确运用；能够在故事语境中巩固字母Uu,Vv,Ww的音、形。2.通过学习，能够正确朗读故事，并通过chant让学生体会ks的发音规律，在小组合作表演中用学到的自然拼读法读准生词，并在今后碰到类似组合时能够直接拼3.在storymap及板书的指导下，理解故事并能够讲述Ben的生日经历，同时听、说、读、思、展的能力得到发展；4.通过故事学习，感受Ben的情感变化及原因；让学生感知径，共同创造美好生活的主题。教学重难点1.交际用语在语境中的正确运用；2.巩固Uu,Vv,Ww的音、形和自然拼读。3.拓展口语交际文本以及绘本故事ANewToy教具准备课内阅读材料：《丽声北极星分级绘本三年级上(江苏版PPT课件、单词卡片、机器人道具、礼品盒道具、人物及表情变化图片1.课前准备：板书Unit7HappyBirthday!T;Goodmorning/after(1)Numbergames.报数游戏。(2)Whatdoyouwant?第128页共161页(1)佩戴字母头饰，进行自然拼读。(2)让学生发挥想象，表演中穿插字母形体模温故知新：复习导入，链接融合1.观看旧三上Unit8Cartoontime视频，通过谈论Bobby的生日礼物设下悬念，复习相关句型：Happybirthday!学习新句型Thisisforyou.What'sthis?It's...2.快闪呈现各种礼物的名称、外观及功能，复习学过的词汇，并从3.出示实物box,让学生打开盒子，揭晓答案，引出一本故事书，同时初步学习Openthebox.这个新的语言点。故事导入：谈论封面，预测情节Stepl提取封面信息，预测故事情节发展，了解故事的情Step2观察完整的封面图片，知道故事的标题，谈论对这个标题的相第129页共161页故事呈现：图片环游，提取信息1.略读绘本，提取关键信息。提问建议：选出来。提问建议：原因。提问建议：5.读第4页和第5页，找到Ben最喜欢机器人的原因。学习词汇works,walks,talks,渗透自然拼读规则，并让学生通过读读演演强化记忆与表达。6.展开想象，新旧知识融合。让学生观察表示动作的简笔画，用第提问建议：7.说唱韵文，找出规律。让学生通过小组合作的形式说唱韵文，找第130页共161页1.转折引疑：猜猜故事发生的原因是什么。通过播放声音来渲染气氛，让学生猜猜机器人怎么了以及是否还能工提问建议：2.读图示意：读第7页，找出机器人不能运转的原因。朗读句子UncleMaxopensthedoor.,通过朗读原因并习得ks的发音和open的用法。么。提问建议：4.联系实际：谈谈自己如果面临Ben同样的状况会做些什么。提问建议：5.探寻方法：观察书中第10页的图片，谈谈叔叔做了什么来解决机6.韵文读悟：观察书中第11页的图片，说说故事的结局。结合整个故事的情节发展，让学生读完整的韵文，既可以复述整个故事又可以RobotBenwalks.RobotB故事回顾：原音输入，内化语言故事迁移：联系实际，深度思考2.发挥想象，假设你是机器人玩具，你会做什么?全班同学共同表演。补充习题第132页共161页教学反思：第133页共161页授课时间总备课第课时单元课型教学目标1.在Lead-in主题图“元旦团聚”的帮助下，通过观看图片、学唱歌谣等活动了解词2.在看、听、说、表演的活动中，在团聚情境中，学习新词汇of,api创意表演。3.吟唱和阅读中感知核心语言，渗透亲情互动方式，思考感知单元Bigquestion,教学点1.在看、听、说、表演的活动中，在团聚情境中，学习新词汇of,apictureof创意表演。2.吟唱和阅读中感知核心语言，渗透亲情互动方式，思考感知单元Bigquestion,教具准备Who'syourfriend/thisboy/girl?What'shis/herna第134页共161页2.Let'ssay.(呈现Lead-imother/LiuTao'sgrandfather/LiuT/LiuTao'suncleandaunt/LiS:sing/dance/draw/takepictures/play(动词板书出现)四人小组，快速问答，进行展示板书出现句型第135页共161页板书动词词汇：1.Let'slookandsay:(Cartoon(观看图片，思考问题)Learntosay:fox(板书出现)Isthisafox?注意升调!注意感叹号!(69页故事后练习A)自读卡通，找到答案。(4)接任务A第一个问题a.观察图1,回答问题，学习语言。b.观察图3,回答问题，学习语言。第136页共161页(6)Let'sthink:观察图画，思考问T:WhatmakesGrandpa5..Doarole-play.(69页故事后练第137页共161页教学反思：第138页共161页授课时间总备课第_课时单元课型教学目标2.学习字母Xx,Yy,Zz的发音及规范书写，通过发音规则朗读更多单词。3.通过吟唱和阅读感知核心语言，渗透亲情互动方式，思考单元Bigquestion。教学点复习CartoonTime内容，巩固句型。学习字母Xx,Yy,Zz的发音及书写。教具准备PPT、人物头饰、板书人物、板书贴等T:What