2026年文学素养与文学创作能力综合评估试卷

2026年文学素养与文学创作能力综合评估试卷2026年文学素养与文学创作能力综合评估试卷适用对象：高中/文学爱好者/文创从业者通用

考试时长：120分钟

满分：100分

考核维度：文学常识储备、文本鉴赏分析、文学理论运用、创意写作实践第一部分文学基础素养（30分）一、单项选择题（每题2分，共10分）《诗经》“赋、比、兴”中，“兴”的核心内涵是（）

A.直叙实事B.借物比喻C.触物起情D.议论说理下列属于左翼现实主义文学代表作家的是（）

A.沈从文B.茅盾C.张爱玲D.周作人小说叙事视角中，“全知第三人称”的典型特征是（）

A.仅能写自身见闻B.可洞悉所有人物内心C.视角受限、有留白D.主观情绪贯穿全文魔幻现实主义文学的标志性融合是（）

A.神话幻想与现实日常B.浪漫抒情与哲理思辨

C.历史考据与架空叙事D.讽刺批判与喜剧桥段杜甫诗歌被称为“诗史”，根本原因是（）

A.格律工整、对仗严谨B.记录时代变迁、承载民生疾苦

C.想象瑰丽、意境雄浑D.多用典故、学识深厚二、填空题（每空1分，共10分）唐宋八大家中，唐代两位散文家为\\\\\\、\\\\\\。鲁迅小说集《呐喊》收录《狂人日记》《\\\\\\》等经典篇目。文学创作三要素：\\\\\\、情节、环境。诗歌意象创作中，月亮常象征\\\\\\、思乡；杨柳象征\\\\\\。西方文艺复兴三大文豪：但丁、\\\\\\、莎士比亚。伏笔与\\\\__成对使用，是小说叙事的常用结构技巧。婉约词派代表词人：柳永、\\\\\\。三、判断正误（每题2分，共10分，对打√，错打×）“元曲四大家”包含王实甫《西厢记》作者。（）意识流写作侧重描摹人物潜意识、碎片化心理活动。（）《红楼梦》判词“咏絮才”对应薛宝钗。（）反讽手法指字面语义与真实表达意图相反。（）山水田园诗派代表王维，诗画相融，有“诗佛”之称。（）第二部分文本鉴赏与文学分析（35分）（一）古诗词鉴赏（15分）渡汉江宋之问

岭外音书断，经冬复历春。

近乡情更怯，不敢问来人。前两句“断”“复”二字炼字赏析（6分）结合全诗分析“近乡情更怯”矛盾心理的多层内涵（9分）（二）现代文小说片段分析（20分）老巷的青石板被雨水泡得发暗，奶奶坐在门槛上择青菜，竹篮沿磨出一圈浅白。她总把最嫩的菜心单独挑出来，放进一个掉瓷的白碗。巷口喇叭反复播报拆迁通知，她听着，手指顿了顿，又慢慢捋平菜叶，没说一句话。风卷走墙角半张旧年画，上面是我小时候和她在老槐树下的合影。赏析语段环境描写的多重作用（10分）概括奶奶人物形象，并分析作者塑造人物的写作手法（10分）第三部分文学创作理论简答（15分）简述圆形人物与扁平人物的区别，并各举一例说明（7分）简述散文创作中“形散神不散”的创作逻辑（8分）第四部分创意文学写作（20分，二选一作答）题目一（记叙文/散文）时光里的旧物件

要求：不少于600字，细节细腻，有情感内核，善用意象烘托主题，不得套作抄袭。题目二（思辨议论文）数字时代，我们为何仍需要纸质阅读与文字书写

要求：不少于700字，观点明确，结合文学经典、现实生活分层论证，逻辑完整。参考答案与评分标准第一部分文学基础素养（30分）一、单选（每题2分）1.C2.B3.B4.A5.B二、填空（每空1分）1.韩愈、柳宗元

2.阿Q正传

3.人物

4.团圆、离别

5.薄伽丘

6.照应

7.李清照三、判断（每题2分）1.×（元曲四大家：关汉卿、白朴、马致远、郑光祖，不含王实甫）

2.√

3.×（咏絮才指林黛玉）

4.√

5.√第二部分文本鉴赏（35分）（一）古诗鉴赏（15分）1.炼字：“断”写出长期隔绝、音讯全无的孤寂；“复”突出年复一年漫长煎熬，两层字词叠加强化久居异乡的愁苦，为后文怯乡铺垫情感。（6分）

2.久离家乡，既渴望知晓亲人近况，又害怕听到亲人变故、物是人非的坏消息；长久漂泊的愧疚、思念、忐忑交织，细腻写出游子复杂、克制的乡愁。（9分）（二）小说片段（20分）1.青石板、雨水、老巷、旧年画营造怀旧、温柔又落寞的氛围；拆迁通知与老宅景物对比，暗含故土消逝的伤感；景物推动情绪，衬托老人沉默隐忍的心境。（10分）

2.形象：温和隐忍、念旧、眷恋故土、内心柔软；手法：动作细节描写（择菜、顿手）、环境反衬、物象象征（旧年画、白碗），无直白抒情，以细节藏情感。（10分）第三部分简答（15分）1.扁平人物：性格单一固定，功能化，如《变色龙》奥楚蔑洛夫；圆形人物：性格复杂多面，有成长变化，如贾宝玉，优缺点并存，更贴近真实人性。（7分）

2.形散：选材自由、行文笔法灵活，可写景叙事抒情；神不散：全文统一核心主旨、情感主线，所有素材、文字都围绕中心思想展开，不散乱。（8分）第四部分写作评分细则（20分）一类文（16–20分）立意深刻，主题鲜明；细节/论证饱