2026届九年级语文中考冲刺仿真模拟卷与答案解析（台账体系版含作文范文、作答空间和评分细则）

2026届九年级语文中考冲刺仿真模拟卷与答案解析（台账体系版，含作文范文、作答空间和评分细则）考试节点：中考冲刺仿真模拟科目：语文适用年级：2026届九年级考试时间：150分钟总分：120分姓名：______________班级：______________考号：______________得分：______________项目内容适用对象九年级语文教师用于冲刺阶段课堂仿真训练、讲评复盘；备考学生用于限时自测、错因归档和二次订正。交付清单仿真试题、选择题答题卡、主观题作答空间、分值核对台账、参考答案、逐题解析、作文范文、评分细则、错题复盘表。使用步骤第一步限时完成；第二步按题号核对答案与得分；第三步将错题登记到台账；第四步依据解析完成二次订正。边界说明本卷为冲刺训练资料，题材与题型按九年级语文备考场景设计，不替代各地正式试题或学校阶段性安排。注意事项与答题要求1.全卷共三大题，24小题，满分120分。答题前请填写姓名、班级、考号。2.选择题请在答题卡相应题号处填写字母；非选择题请在预留作答区内作答。3.作文不得套写、抄袭，不得出现真实校名、人名；书写规范、卷面整洁可减少非知识性失分。4.订正时先标出错因类别，再写出可执行改进动作；教师讲评可按台账汇总班级共性问题。5.阅卷总分计算口径：总分=一、选择题得分+二、填空/短答得分+三、阅读/写作得分；单位为分。示例：33+19+48=100分。6.单项达成率计算口径：达成率=单项实际得分÷单项满分×100%。示例：选择题得分30分，选择题满分36分，达成率为83.3%。分值台账与答题进度核对表模块题号题型分值考查重点完成标准自查标记一1—12选择题36基础积累、语言运用、文学文化、名著阅读12题均作答，答案写入答题卡□已完成二13—18填空/短答24默写、名著、图文转换、表达与台账整理答案简明，关键词齐全，书写规范□已完成三19—24阅读/写作60文言、诗歌、文学类文本、非连续文本、修改、作文观点明确，依据充分，作文结构完整□已完成合计1—24全卷120九年级语文中考冲刺综合能力时间控制在150分钟内□已核对题目区一、选择题（1—12题，每题3分，共36分）选择题答题卡：题号123456789101112答案1.下列加点字读音全部正确的一项是（3分）A.缄默jiān炽热zhì拮据jū戛然而止jiáB.狭隘ài诘责jié翘首qiáo锲而不舍qièC.蓦然mò粗犷kuàng迸溅bèng潜滋暗长qiǎnD.惬意xiá绯红fēi濒临pín鲜为人知xiǎn2.下列词语书写全部正确的一项是（3分）A.云霄辨论震耳欲聋不屑置辩B.抉择萧索见异思迁妇孺皆知C.狼籍凋零心无旁鹜油然而生D.端详决别翻来覆去轻歌慢舞3.依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是：复习不是把错题简单堆高，而是把问题放进台账里反复____。每一次订正都应指向清晰的能力缺口，每一次回看都应让方法更加____，这样，临考前的紧张才会转化为____的行动。（3分）A.翻检稳固从容B.翻新固执慌忙C.翻阅固化散漫D.翻查坚硬被动4.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（3分）A.他对同学的困难漠不关心，大家都说他真是乐于助人。B.这篇文章选材普通，但作者从小处落笔，写得耐人寻味。C.考试前夕，他把书本束之高阁，每天坚持有计划地复盘。D.听完老师的讲评，他恍然大悟，仍然固执己见。5.下列句子没有语病的一项是（3分）A.通过建立错题台账，使同学们能更清楚地了解自己的薄弱环节。B.阅读经典作品，不仅能积累语言，还能提升审美和思辨能力。C.我们要防止不再出现审题不清、漏答要点的情况。D.学校开展的书香活动，对我们很感兴趣。6.下列句子标点符号使用正确的一项是（3分）A.老师提醒大家：“作文审题要抓住关键词，不能只看题目表面。”B.我不知道这次模拟卷考查的是小说，散文，还是非连续文本？C.台账上写着：错因、证据、订正动作、复盘日期等。D.“你把依据写出来。”老师说：“分数就能找回来。”7.下列文学文化常识表述正确的一项是（3分）A.《论语》是记录孔子及其弟子言行的儒家经典。B.律诗一般分为上下阕，讲究平仄押韵。C.鲁迅的《社戏》选自散文集《朝花夕拾》。D.古人称“弱冠”指女子二十岁，“而立”指男子四十岁。8.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是：①台账不是给错题贴标签，而是让学习过程可回看。②当你能说明为什么错、准备怎样改，复习就进入了主动状态。③很多同学只记录答案，忽视了产生错误的原因。④因此，错题整理应写清题号、错因、证据和下一步动作。（3分）A.①③②④B.③①④②C.③②①④D.①④③②9.对下面句子修辞手法判断正确的一项是：清晨的校园像刚翻开的书页，露珠是字里行间的标点。（3分）A.比喻B.反问C.夸张D.排比10.下列有关名著阅读的表述正确的一项是（3分）A.《西游记》中孙悟空三打白骨精，表现了他明辨妖邪、坚持除恶的性格。B.《骆驼祥子》中祥子最终凭借坚强意志买车成功并改变命运。C.《水浒传》中林冲原本是东京八十万禁军教头，后来主动谋划陷害高俅。D.《海底两万里》中的尼摩船长驾驶的是“鹦鹉螺号”热气球。11.下列句子中敬辞、谦辞使用得体的一项是（3分）A.这是我的拙作，请老师批评指正。B.感谢大家来寒舍参观学校图书馆。C.我把您的大作拜读了一遍，请您务必笑纳。D.令尊身体欠安，我代表您向他问好。12.下列对语段主要意思概括最恰当的一项是：冲刺阶段的复习不宜追求题量的堆叠。真正有效的训练，应当把做题、讲评、订正、回测连成闭环。题目只是入口，台账才是把问题转化为能力的桥梁。（3分）A.冲刺阶段不用做题，只需要整理台账。B.题量越大，语文成绩提升越明显。C.有效复习要形成做题、讲评、订正、回测的闭环。D.语文复习的核心是背诵所有资料。二、填空/短答（13—18题，共24分）13.古诗文默写。请根据提示填写原句。（8分）（1）海日生残夜，____________________。（2）____________________，一览众山小。（3）但愿人长久，____________________。（4）____________________，柳暗花明又一村。（5）《出师表》中诸葛亮表明临危受命的句子是：____________________，____________________。（6）请写出连续两句表现家国情怀的古诗文名句：____________________，____________________。14.名著阅读。请从《西游记》《骆驼祥子》《海底两万里》中任选一部，写出一个能体现人物性格的情节，并说明该情节体现的人物特点。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15.综合性学习。班级开展“把复习做成台账”主题活动，请为活动拟写一条不超过18字的宣传语，并说明宣传语的表达效果。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16.图文转换。阅读下表，用一段话概括本班最近三次语文模拟训练的变化趋势，要求至少包含两项数据，不超过80字。（3分）训练次数平均分选择题正确率作文平均分错题二次订正完成率第一次82.468%14.8/2041%第二次87.674%15.6/2063%第三次91.281%16.4/2086%________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17.台账整理。下面是一名同学的错题记录：题号5，原选A，正确答案B；错因写为“不会”。请你把错因改写得更具体，并给出一个可执行的订正动作。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18.微写作。请以“复盘让我看见进步”为开头，写一段120字左右的议论性文字，要求观点明确，至少使用一个具体例子。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、解答/阅读/写作（19—24题，共60分）19.阅读下面文言短文，完成后面题目。（10分）周生治圃周生少贫，居城南，日为人佣书，夜则读。邻有荒圃，草深没径。生借而治之，晨荷锄，暮携卷，既种蔬，又诵书。或笑曰：“一圃之利，何足劳心？”生曰：“圃不治，则草胜苗；心不治，则惰胜志。吾治圃，亦治心也。”三月，蔬成，邻人争买。生以所得市纸笔，记所误字，置小册中。每旬一检，凡再误者，朱笔识之。岁终，生应试，文思清整。人问其故，曰：“无他，日省其失耳。”（1）解释下列加点词在文中的意思。（4分）①日为人佣书：__________②何足劳心：__________③市纸笔：__________④朱笔识之：__________（2）用现代汉语翻译下面句子。（2分）圃不治，则草胜苗；心不治，则惰胜志。（3）周生把“治圃”和“治心”联系起来，说明了怎样的学习道理？（2分）（4）文中“小册”与本卷所说“台账”有何相通之处？（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20.阅读下面诗歌，完成题目。（6分）晚渡落照沉江岸草青，归舟一叶带风轻。村童隔水呼灯火，渡口新潮洗旧萍。（1）诗歌前两句描绘了怎样的画面？请用自己的语言概括。（2分）（2）“洗旧萍”中的“洗”字有怎样的表达效果？（2分）（3）结合全诗，说说诗中蕴含的情感。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21.阅读下面文学类文本，完成题目。（12分）春风到站①傍晚的公交站挤满了人。风从路口吹来，卷着纸屑，也卷着人们一天的疲惫。小林背着书包，站在队伍最末。他刚从模拟考试的讲评课出来，语文答题卡上醒目的红叉像一排小刺，扎得他心里发紧。②站牌旁有一位老人，手里提着装满青菜的布袋，正低头寻找什么。小林看见一枚硬币滚到自己的鞋边，便弯腰捡起，递给老人。老人连声道谢，又问：“孩子，二路车是不是到医院？”小林平时最怕和陌生人说话，此刻却认真看了站牌，说：“到，您从前门上，我帮您提醒司机。”③车来了，人群向前涌。小林把老人护在身侧，等老人坐稳，才站到车门边。车窗外，暮色把街灯一点点点亮。他忽然想起老师的话：“语文不是只在卷面上，能把一件小事说清，把一个人看见，也是在学习。”④老人下车前，把一只橘子塞到小林手里：“你刚才的样子，像春风。”小林有些不好意思。橘子不大，却很暖。他想起自己作文里总写不出真情，原来真情并不是从华丽词语里长出来的，它常常藏在一次弯腰、一次等待、一次认真回答里。⑤回到家，小林没有急着改答案。他先在台账上写下：“作文空泛——缺少真实生活细节；改进动作：每天记录一件看见的人和事，写出动作、神态、心理。”写完这行字，他剥开橘子，清甜的气味散开。窗外有风经过，像有人轻轻翻动书页。（1）请根据文章内容，梳理小林的心理变化过程。（3分）（2）第④段老人说“你刚才的样子，像春风”，这句话有什么含义？（3分）（3）请从描写方法角度赏析第②段画线情节“小林看见一枚硬币滚到自己的鞋边，便弯腰捡起，递给老人”。（3分）（4）文章结尾写“窗外有风经过，像有人轻轻翻动书页”，有何作用？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22.阅读下面非连续性文本，完成题目。（8分）材料一：冲刺阶段的台账复习法强调“题目—错因—证据—动作—回测”五步闭环。题目记录解决“错在哪里”，错因分析解决“为什么错”，证据定位解决“依据何在”，动作设计解决“怎样改”，回测安排解决“是否改成”。材料二：某校九年级语文备课组在四周内使用台账复习法，统计了学生常见失分原因。失分原因第一周占比第四周占比主要改进动作审题遗漏限制条件32%18%圈画题干关键词，答前复述要求阅读答题缺少文本依据27%14%先找原文证据，再概括作答作文材料空泛21%16%建立生活素材小账本默写错字20%9%按易错字分类回看材料三：有同学认为台账会增加负担，只要多刷题就能提高分数。也有同学认为台账不是抄题本，而是把每一次失分变成下一次训练的提醒。（1）请概括材料一中台账复习法的核心流程。（2分）（2）根据材料二，哪类失分原因改善幅度最大？请写出判断依据。（2分）（3）结合三则材料，反驳“只要多刷题就能提高分数”的观点。（3分）（4）请为自己的语文台账设计一个字段，并说明设置理由。（1分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23.阅读下面作文片段，按要求修改。（4分）片段：我以前不喜欢整理错题，觉得这是一件很麻烦的事情。后来老师让我们做台账，我把每次失分原因写下来，慢慢发现错误并不是敌人，而是路标。通过一次次复盘，使我不再害怕试卷上的红叉。（1）片段中有一处语病，请写出修改后的句子。（2分）（2）请给这个片段补写一个能突出中心的结尾句，不超过35字。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________24.作文。（20分）请以“把________写进成长台账”为题，写一篇文章。要求：①先将题目补充完整；②文体不限，诗歌除外；③不少于600字；④内容具体，有真情实感；⑤文中不得出现真实校名、人名。作文作答空间：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

参考答案与逐题解析本部分用于教师讲评、学生自查与二次订正。客观题给出唯一答案；主观题按采分点、步骤分和常见误区执行。答案总览台账题号答案/得分要点分值核对说明1B3唯一答案2B3唯一答案3A3唯一答案4B3唯一答案5B3唯一答案6A3唯一答案7A3唯一答案8B3唯一答案9A3唯一答案10A3唯一答案11A3唯一答案12C3唯一答案13按原句默写，错字、漏字、添字按点扣分8按采分点给分14情节准确，人物特点明确，分析对应4按采分点给分15宣传语简洁，效果说明具体4按采分点给分16趋势概括含数据，语言简明3按采分点给分17错因具体，动作可执行2按采分点给分18观点明确，例子具体，表达连贯3按采分点给分19词义、翻译、道理、联系台账10按采分点给分20画面、炼字、情感6按采分点给分21心理梳理、句意、赏析、结尾作用12按采分点给分22流程、数据判断、反驳、字段设计8按采分点给分23病句修改、结尾补写4按采分点给分24审题立意、内容结构、语言表达、书写规范20按采分点给分一、选择题答案与解析题号答案解析与误项说明1BB项读音均正确。A项“炽热”应读chì；C项“粗犷”应读guǎng，“潜滋暗长”中“潜”读qián；D项“惬意”读qiè，“濒临”读bīn。2BB项书写正确。A项“辨论”应为“辩论”；C项“狼籍”应为“狼藉”，“心无旁鹜”应为“心无旁骛”；D项“决别”应为“诀别”，“轻歌慢舞”应为“轻歌曼舞”。3A“翻检”指翻动查看，适合错题台账反复查看；“稳固”指方法逐渐稳定牢靠；“从容”与临考前有序行动相搭配。其他选项中“固执”“散漫”“被动”等语义不合语境。4B“耐人寻味”指意味深长，值得仔细体会，用于文章表达恰当。A项“乐于助人”与前文矛盾；C项“束之高阁”指放在一边不用，不合语境；D项“固执己见”与“恍然大悟”冲突。5BB项语序和搭配正确。A项缺主语，可删去“通过”或“使”；C项否定不当，应删去“不再”；D项主客颠倒，应改为“我们对学校开展的书香活动很感兴趣”。6AA项引号、冒号使用正确。B项不是疑问语气，句末应为句号；C项“等”前列举已完整时可不用冒号后的顿号处理，应避免“等”与省略意味重复；D项提示语在中间，“老师说”后应使用逗号。7A《论语》记录孔子及其弟子言行，属于儒家经典。B项“上下阕”对应词；C项《社戏》选自小说集《呐喊》；D项“弱冠”指男子二十岁，“而立”指三十岁。8B先指出问题“很多同学只记录答案”，再说明台账意义，接着给出操作要求，最后点明主动复习状态，逻辑由现象到方法再到效果，故为③①④②。9A把“校园”比作“刚翻开的书页”，把“露珠”比作“标点”，属于比喻。没有反问、夸张或排比。10A孙悟空三打白骨精体现其火眼金睛、明辨妖邪和坚持除恶。B项祥子最终走向堕落；C项林冲是被陷害上梁山；D项“鹦鹉螺号”是潜艇。11A“拙作”是谦辞，用于称自己的作品，表达得体。B项“寒舍”用于自己家，不用于学校图书馆；C项“笑纳”用于请别人收下自己的礼物；D项“令尊”用于称对方父亲，不适合“我代表您”。12C语段核心是冲刺复习应形成“做题、讲评、订正、回测”闭环。A项绝对化；B项片面强调题量；D项把语文复习等同于背诵，不符合文意。二、填空/短答答案与解析13.参考答案：（1）江春入旧年；（2）会当凌绝顶；（3）千里共婵娟；（4）山重水复疑无路；（5）受任于败军之际，奉命于危难之间；（6）示例：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。评分：每空1分，错字、漏字、添字该空不得分；第（6）小题符合家国情怀且连续两句即可。解析：默写题的关键是准确呈现原句，尤其注意“婵娟”“凌”“奉命”等易错字。第（6）题为开放性积累，需同时满足“连续两句”和“家国情怀”两个限制。14.示例一：《西游记》三打白骨精，孙悟空识破妖怪伪装并坚持除妖，体现他机智勇敢、明辨是非、嫉恶如仇。示例二：《骆驼祥子》祥子在烈日和暴雨下拉车，体现他早期勤劳坚韧、渴望靠劳动改变生活。评分：情节准确2分，人物特点1分，情节与特点对应分析1分。常见误区：只写人物名字不写情节；情节与人物特点不对应；把作品内容张冠李戴。15.示例：让每一次失分都有去处。表达效果：宣传语简洁有力，把“失分”与“去处”联系起来，突出错题台账能帮助同学追踪问题、落实订正。评分：宣传语符合主题且不超过18字2分，效果说明紧扣语言特点和主题2分。解析：宣传语应有号召力或形象性，说明效果时不能只写“很好”“很生动”，要说出好在哪里。16.示例：三次训练中，本班语文平均分由82.4分升至91.2分，选择题正确率由68%升至81%，错题二次订正完成率由41%升至86%，整体呈稳步提升趋势。评分：概括趋势1分，使用至少两项数据1分，语言简明1分。解析：图文转换要先看整体趋势，再选择关键数据支撑判断；不能逐项机械抄表，也不能只写“越来越好”而缺少依据。17.示例：具体错因：没有辨析病句中“通过……使……”造成主语残缺的问题，只凭语感选择。订正动作：整理三类常见病句句式，每天用2道题练习圈主语和谓语，三天后回测本题同类题。评分：错因具体1分，动作可执行1分。解析：台账中的错因要能指导下一步行动，不能写成“粗心”“不会”“没背”等空泛词。动作要包含做什么、怎么做、何时回看。18.示例：复盘让我看见进步。第一次做现代文阅读时，我只会把原文句子整段抄下，得分很低。后来我在台账里写清“缺少概括”和“没有结合题干”，每次答题前先圈关键词，再找文本依据。第三次训练中，同类题我能分点作答。复盘不是重复失败，而是把失败变成下一步的方法。评分：观点明确1分，例子具体1分，语言连贯1分。常见误区：只喊口号没有例子；例子与观点脱节；字数明显不足或语言不成段。三、解答/阅读/写作答案与解析19.文言文阅读（1）①每天；②值得；③买；④标记、记下。每词1分。（2）菜园不治理，杂草就会胜过菜苗；内心不修治，懒惰就会胜过志向。评分：关键词“治”“胜”“惰”“志”译准1分，句意通顺1分。（3）说明学习需要持续管理和自我约束；如果不及时整理问题，懒惰和错误会不断积累，影响志向实现。答出“及时整理”“克服惰性”“自我反省”中的两点即可。（4）相通之处：都记录错误或问题，都需要定期回看，都把错误转化为改进依据。答出两点即可。解析：本文以“治圃”喻“治心”，把具体劳动与学习反省联系起来。第（3）题不能只写“要勤奋”，还应写出“管理错误、反省自身”的层次。第（4）题要抓住“小册”中“记所误字”“每旬一检”“朱笔识之”等信息，与台账的记录、标记、复盘功能对应。扣分点：词义解释脱离语境；翻译遗漏因果关系；阅读启示空泛，不结合文本。20.诗歌阅读（1）夕阳映照江面，江岸青草青翠，一叶归舟带着微风轻轻驶来，画面宁静、清新、富有生活气息。（2）“洗”字写出新潮涌来、冲刷旧萍的动态，画面鲜活，也暗含更新、净化之意。（3）全诗通过晚渡归舟、村童呼灯、潮洗旧萍等景象，表达了诗人对乡村傍晚生活的喜爱，也含有辞旧迎新、心境澄明的感受。解析：赏析诗歌要从意象、动词、情感三层推进。前两句侧重画面描述，第三句加入“村童呼灯火”，使画面有声有人情；第四句“新潮洗旧萍”从自然景象转入情感暗示。常见误区是只翻译字面，不说明表达效果。21.文学类文本阅读（1）小林的心理变化：因模拟考试失利而发紧、低落；帮助老人时变得认真、主动；听到老人称赞后不好意思又感到温暖；回家记录台账时获得反思和改变的力量。评分：写出三个阶段即可得满分。（2）“像春风”表层指小林帮助老人时温和、体贴，让老人感到暖意；深层指一次善意行动也唤醒了小林对生活细节和真情的感受，推动他改进作文和成长。（3）运用动作描写，“看见”“弯腰”“捡起”“递给”等动作连贯具体，表现小林细心、善良、愿意帮助他人的品质，也为下文老人称赞和小林反思作文作铺垫。（4）结尾的比喻照应题目“春风”和前文“语文像书页”的感受，营造温暖清新的氛围；暗示小林开始从生活中发现素材、翻开新的成长一页；使文章余味悠长。解析：文学类文本题要坚持“内容—人物—主题—结构”四点联动。心理变化题按情节顺序找关键词；含义题要同时答表层和深层；赏析题要先判断描写方法，再说明其对人物和情节的作用；结尾作用题要从照应、主题、氛围、人物成长等角度分点作答。扣分点：只摘抄原句不概括；只写“生动形象”不说明具体效果；忽视“台账”与作文改进之间的联系。22.非连续性文本阅读（1）核心流程：题目记录、错因分析、证据定位、动作设计、回测安排，形成五步闭环。（2）改善幅度最大的是“审题遗漏限制条件”，由32%降至18%，下降14个百分点；“阅读答题缺少文本依据”由27%降至14%，下降13个百分点，低于前者。（3）示例：多刷题只能增加练习次数，未必解决失分原因。材料一指出有效台账要完成“题目—错因—证据—动作—回测”闭环；材料二显示四周后台账复习让多类失分占比下降；材料三也说明台账能把失分转化为下次训练的提醒。因此，刷题要与分析和回测结合，不能只追求数量。（4）示例字段：回测日期。理由：提醒自己在订正后再次检测，确认错误是否真正改成。解析：非连续文本阅读要把文字材料和表格材料综合使用。第（2）题需要计算差值，公式为改善幅度=第一周占比-第四周占比，单位为百分点。示例：32%-18%=14个百分点。第（3）题属于观点反驳，必须先指出观点不足，再引用材料依据，最后提出合理判断。23.修改与补写（1）修改示例：通过一次次复盘，我不再害怕试卷上的红叉。也可改为：一次次复盘，使我不再害怕试卷上的红叉。评分：能消除主语残缺得2分。（2）示例：我愿意把每个红叉都写成下一次出发的坐标。评分：突出中心1分，语言简明有表现力1分。解析：原句“通过……使……”造成主语残缺，修改时保留一个介词结构即可。补写结尾要扣住“台账”“成长”“错误变路标”的中心，不能转向与片段无关的内容。24.作文评分细则与范文等级分值区间审题立意内容结构语言表达书写卷面一类18—20补题准确，立意清晰，有成长深度材料具体，结构完整，详略得当语言流畅，有细节和感染力书写规范，卷面整洁二类15—17符合题意，中心明确内容较具体，结构基本完整语言通顺，有一定描写书写较规范三类12—14基本符合题意，中心尚清楚内容一般，部分叙述空泛语言基本通顺，偶有病句卷面一般四类8—11偏离题意或中心不明材料单薄，结构混乱语句不够通顺，病句较多书写影响阅读五类0—7严重离题、抄袭、字数严重不足内容残缺或无法成文表达混乱卷面难以辨认作文评分公式与扣分口径：作文得分=审题立意得分+内容