广东省清远市2025-2026学年高二下学期期末供题训练历史试卷（含答案）

2025～2026学年第二学期高二年级供题训练

历史

注意事项：

1.本试卷满分100分，考试时间75分钟。

2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡的相应位置。

3.全部答案在答题卡上完成，答在本试题卷上无效。

4.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

5.考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。

一、选择题：本题共24小题，每小题2.5分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是

符合题目要求的。

1.西周宗法体制下，支庶本依附宗子，却有南仲、樊仲山父等支庶凭才入仕王室，官至卿士；亦有

支庶离开宗族，赴他国任职为太宰、家臣。这类流动打破嫡庶固化，为后世阶层变动奠基。这

反映西周

A.分封制度走向瓦解B.宗法秩序存有弹性

C.官僚政治正式确立D.世卿世禄制度消亡

2.唐代的丝绸之路商贸往来频繁。西亚玻璃器皿传入中国，唐代工匠借鉴外来器物的造型与装

饰思路，结合本土制瓷原料与传统技法，创烧出特色鲜明的绞胎瓷。这说明

A.外来器物决定本土手工业创新B.丝绸之路是文化交流的桥梁

C.唐代的瓷器生产采用外来技术D.丝路交流有单向传播的特征

3.北宋仁宗至和元年(1054年),赵抹任殿中侍御史，上任一月内连上八道奏疏。他弹劾宰相刘

沆护丧有失国体、宦官干预政务、质疑官员任免不当；同时建言精择将帅、体恤地方民生、规范

科举流程，获“铁面御史”之称。这反映宋代

A.监察权具备较强的独立性B.科举制度促进阶层流动

C.相权削弱使中枢决策理性D.重文轻武政策强化皇权

4.明朝，传教士利玛窦来华绘制世界地图，许多地名沿用中国旧图的名称，还把第一条子午线的

投影位置转移，将中国绘在图的正中。这一做法反映了

A.外来文化本土化传播策略B.专制皇权阻碍西学的传播

C.中国的舆图技术领先世界D.统治者主动吸纳西方科技

5.晚清漠河金矿创办之初由北洋大臣全权主持管理，矿务局贡献军饷兼管治安、对外交涉等地

方事务；甲午战后赔款压力激增，清廷放宽矿禁，黑龙江地方办矿诉求也不断增强，并建立独

立矿政体系，最终获得漠河金矿管理权。这一历程反映了晚清

A.中央集权制度遭到削弱B.地方割据势力逐步走向壮大

C.洋务企业经营模式转型D.边疆治理思路不断调适发展

【高二历史卷第1页(共6页)】

6.下图是1911年上海《民立画报》刊登的漫画《盛来与端去》,上盘写“借款盛来”,下盘写“铁路

端去”。该画的主要意图是

注：上盘书：“借款盛来”;

下盘书：“铁路端去”。

左侧“不祥字”:

“粤，似奥与懊同；

鄂，音愕亦似愕；

湘队川，似回用之用；

汉，似叹且忌潭；

湘，音全伤。”

A.揭露清廷丧权卖国B.积极推进立宪运动

C.号召民众支持革命D.抨击列强资本输出

7.近期热映的潮汕方言电影《给阿嬷的情书》,讲述近代广东潮汕民众“下南洋”谋生的往事。伴

随侨批流通、华侨回乡定居，番木瓜等南洋果蔬陆续传入侨乡，南洋方言、生活习俗也在当地

留下痕迹。这主要反映了

A.华侨返乡促进物种交流与文化融合B.侨批往来成为当地经济发展的支柱

C.南洋地区成为中国文化的延伸区域D.海外文化逐步取代了本土民俗传统

8.1922年，《申报》在一篇报道中将哲学与科学指向不同的文明：“今西方之文明，一科学之文明

也，顾自欧战以来，西方学者多感于偏重物质文明，酿成惨杀之罪恶，颇有研究东方之哲学，慕

我国之精神文明者。”该报道折射出当时

A.西方文明对中国吸引力减弱B.东西方文明之间存在激烈冲突

C.一战推动了国人对西学反思D.新文化运动提升民众文化自信

9.1929年广州中央公园花会上展出题为“碧血黄花”的盆栽，引发市民共鸣；同期还举办演奏

会、艺术展，成为纪念“三八”节、北伐祝捷的集会地。这反映了近代广州公园

A.助力城市近代化与市民观念更新B.兼具休闲娱乐与社会政治功能

C.体现传统园林与西方文化的融合D.成新文化与革命思想传播阵地

10.1931年九一八事变后，国民党宁粤双方由对抗转向和谈，但在此期间，粤方借报刊发布通电

造势，逼蒋下野，而宁方以新闻检查封锁粤方舆论；双方竞相塑造己方求和、对方破坏和平的

形象。这一现象反映了

A.民族危机下国民党派系矛盾尖锐B.抗战爆发前国内局势动荡

C.近代大众传媒主导国家政治走向D.国共对峙推动舆论自由化

11.据统计，1952年在全国小学生中，工农成分的学生人数已占总人数的80%;1953年，全国普

通中学生中，工农子女及其他劳动人民的子女已占学生总数的71%,工农家庭出身和本人

是工农成分的高等学校新生已占新生总数的27.39%。该数据说明新中国

A.落实全面发展的教育方针B.实现各级教育的均衡发展

C.改变旧教育的性质与功能D.构建完整的国民教育体系

【高二历史卷第2页(共6页)】

12.1962年，上海江南造船厂成功研制了中国第一台1.2万吨水压机，并打破了国外技术封锁，

上海玩具二厂(康元玩具厂)据此设计了如下图的玩具。该玩具的设计与生产

A.彰显工业美学与民族自信B.实现了工业技术自主创新

C.塑造国际工业标准话语权D.表明中苏友好合作的开展

13.1981年，港商唐翔千统筹旗下三家企业形成跨区域布局：新疆天山毛纺厂提供优质羊绒原

料，上海联合毛纺织公司负责精细加工，香港半岛针织厂承担设计与国际销售，构建起“原

料—加工一外销”完整链条。这一协作模式

A.标志着中国多层次开放格局确立B.反映沿海与内陆经济差距的缩小

C.体现区域产业开放型经济的探索D.表明外向型经济已成为发展主流

14.2017年，我国炼油能力、原油加工量和汽柴油产量分别是1978年的8.65、8.04和10.9倍；

我国炼油能力在世界的排名从1978年的第10位不断跃进，从2003年起已连续15年稳居

第2位。这一成就主要得益于

A.引进了先进的炼油技术B.加入世界贸易组织的效应

C.和平与发展的时代主题D.改革开放以来工业化加速

15.近年来我国持续推进博物馆免费开放惠民政策，2026年5月国家文物局官方统计：截至

2025年底国内备案博物馆七千余家，九成以上面向公众免费开放，年度观展人次超15亿；

“十四五”期间，中央累计投入博物馆免费开放补助资金超150亿元。这些数据反映我国

A.文化遗产保护配套法律法规完备B.公共文化设施实现城乡均衡发展

C.公共文化服务坚持普惠共享导向D.文化产业成为拉动经济增长动力

16.下表是高丽时期(918—1392年)与朝鲜王朝时期(1392—1910年)收养制度的对比表。据此

可知，这一变化反映了

高丽时期朝鲜王朝

收养范围允许异姓(女婿、外甥等)仅限同宗同姓(侄子)

继承原则横向继承、功能性优先垂直继承、父系血缘优先

法律约束无严格限制，灵活实用异姓收养入刑、强化宗法规范

A.儒家宗法伦理逐渐法律化B.国家向贵族式联盟转化

C.血缘纽带让位于利益联结D.商品经济冲击传统礼制

【高二历史卷第3页(共6页)】

17.产生于12至13世纪的法国名著《列那狐传奇》以兽喻人：狮子是国王，狼和熊是贵族大臣，

骆驼是教皇，笨驴是主教，鸡、兔等弱小动物象征下层民众。机智狡猾的列那狐在与狮、熊、

狼的争斗中总是胜利，而在欺压弱小动物的时候却总是失败。该作品

A.体现文艺复兴的深刻影响B.寄托市民阶层的现实理想

C.刻画封建贵族的崇高形象D.意在维护封建的等级秩序

18.英国王室于1635年出版了《海洋闭锁论》反对荷兰的渔业自由主张，论证了英王享有周边海

域主权，未经海域主权者许可，任何国家不得在该海域从事渔业活动。该观点反映了英国

A.挑战荷兰海上贸易霸权B.对外重心转向海洋

C.萌发国家领海主权意识D.海洋观念趋于成熟

19.18世纪的西班牙美洲殖民地，混血人种与纯血黑人地位不同，前者比黑人地位高；而在英属

美洲殖民地，带有黑人血统者大多会被划作黑人之列。这反映出

A.殖民政策影响种族观念B.经济形态主导种族立法

C.殖民活动改变人口结构D.地理环境影响族群融合

20.有学者认为：凡是拿破仑武力所及之地，自由平等和爱国观念，便借助他的力量，在那里生出

根芽来。他们把旧制度废止了，又宣传人类平等的新义，使拿破仑的法典成为欧洲法律的模

型。该论述强调了拿破仑战争

A.推动了民族国家的形成B.动摇了封建的经济基础

C.重构了欧洲的政治文化D.实现了欧洲大陆的和平

21.一战结束后，日本对美外交政策逐渐由“对抗”到“协调”,并在1922年华盛顿会议结束后正

式确立。造成日本外交重心转变的主要原因是

A.十月革命后日俄同盟瓦解B.美国在一战后的实力显著提升

C.战后国际格局的剧烈变动D.欧洲衰落迫使日本寻求新盟友

22.二战中，近十万尼日利亚人被征召入伍。许多人接受了战时关于解放、平等、自由的宣传，并

在退伍后加入了政党。主张自由和反对剥削的宣传被用于反对英国……他们为了改善自己

的生活，要联手终结殖民统治。这反映了尼日利亚

A.民族自决原则的确立B.泛非主义思想形成

C.推翻了英国殖民统治D.民族主义情绪高涨

23.1950年6月，美国政府决定在阿拉斯加这一“被遗忘的边疆”筹备一支战时可动员的平民特

工队伍，以便在苏联入侵的情境下执行侦察和情报搜集等任务，并在战略要地优先部署平民

特工。上述举措的实施

A.谋求划定美苏北极地缘势力范围B.推动美防御体系全方位转型

C.反映出美国安全焦虑的冷战思维D.有效遏制了苏联的战略扩张

【高二历史卷第4页(共6页)】

24.1999年，二十国集团成立，其宗旨是推动发达国家和新兴市场国家之间就实质性问题进行

讨论和研究，寻求合作并促进国际金融稳定和经济的持续增长。二十国集团的成立表明

A.经济区域一体化的发展趋势显著加强B.发展中国家在国际经济领域作用增强

C.经济全球化有利于加速世界经济增长D.公正合理的国际经济新秩序已经形成

二、非选择题：本题共3小题，共40分。

25.阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。(14分)

材料一隋及唐前期，在蓬莱、都里等处置立镇戍，稳定控制渤海及黄海北部海域；置立

扬子等镇，控制东海海疆；置立南海等镇，控制并拓展南海海疆。同时，隋唐政权通过增置滨

海州县，强化对海疆的治理。唐中后期，增置清海等军使，建设水军，加强近岸海域巡逻，维

护海上航行安全；设立盐监管理海盐生产，依托海上丝绸之路，形成了“蕃客辐犊、商船云集”

的海上交往格局。

摘编自鲁西奇《隋唐王朝的海疆经略与治理》

材料二民国初年，海权问题成为社会关注的焦点。面对列强在华海洋权益的掠夺，民

国政府成立海军部、海道测量局，开展海洋测绘与海防建设；两次公布《中国南海各岛屿图》,

明确南海诸岛的主权归属，界定中国南海疆域范围。这一时期，民间也掀起海权宣传热潮，

学者们撰写文章阐释海权理论，呼吁民众树立海洋国土意识，但民国时期的海权建设多停留

在理论与形式层面，未能形成有效的海防体系，海洋主权仍不断遭到侵犯。

—摘编自夏帆《民国地图中的海权意识评述》

材料三中国共产党成立百余年来，始终对海洋问题保持关注。社会主义革命和建设

时期，党经略海洋主要集中在海军、海权建设上；改革开放新时期，主要聚焦海洋经济发展、

海洋安全等核心议题；中国特色社会主义新时代，随着综合国力的整体提升，开始谋求海洋

经济、海洋文化、海洋生态、海洋科技、海军建设等全方位发展，坚持合作共赢的思路，构建海

洋命运共同体。中国共产党善于抓住不同时期海洋发展的主要矛盾、遵循海洋发展的历史

规律、注重海陆统筹发展，提高全民族海洋意识。

——摘编自姜秀敏、马红《中国共产党经略海洋的历程、特点及经验启示》

(1)根据材料一，概括隋唐经略海疆的特点。(4分)

(2)根据材料二，分析民国时期海洋主权仍不断遭到侵犯的原因。(4分)

(3)综合上述材料，简析中国海洋治理与海洋权益的传承与创新。(6分)

【高二历史卷第5页(共6页)】

26.阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。(14分)

材料一在11世纪的英格兰，丝绸锦缎、上等亚麻、金银刺绣只有富有的显贵才用得

起，他们中的上品甚至比金银珠宝还要贵得多。赫里福德郡主教理查德·斯温菲尔德其记

账本里写道：扈从服装用料的价格为每码2先令11便士，贴身男仆的为2先令，童仆的衣料

为1先令7便士。12世纪初，盎格鲁—诺曼贵族的奢华衣装包括：花里胡哨的衬衫、长及膝

盖的紧身衣、华丽宽松的长斗篷、婆娑齐肩的长假发、瘦窄修长的翘头鞋。

——摘编自许洁明《英国贵族文化史》

材料二18世纪英国经济增长引发了消费欲望，从而导致消费社会的兴起。普通大众

的物质生活发生了很大的变化，其中服饰消费的变化最为显著和引人注目。英国人在每年

数量颇多的节日庆典当中都会盛装出席，以展现个性或寻求一段好的婚姻。除此以外，不管

是仆人、学徒还是律师、商人等中间阶层，由于工作的需要必须穿得更加体面、时尚、文雅。

——摘编自王洪斌《18世纪英国服饰消费与社会变迁》

(1)根据材料一，概括11—12世纪英格兰的社会风貌。(6分)

(2)根据材料二并结合所学知识，指出18世纪英国服饰的变化并分析其原因。(8分)

27.阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。(12分)

材料轴心时代(公元前800年—前200年)中华文明形成的基本价值成为主导中华文

明后来发展的核心价值。经过轴心时代之后2000年的发展，中华文明确定的形成了自己的

价值偏好。举其大者有四：责任先于自由，义务先于权利，社群高于个人，和谐高于冲突。我

们要自觉学习吸纳中华文明的价值观，以此促进全民的文化自信，振奋民族精神，增强中华

民族凝聚力和生命力，努力实现中华民族和中国文化的伟大复兴。

——摘编陈来《中华文明的核心价值》

根据材料，任选一个或多个角度，自拟论题，结合中国古代史的史实对所拟论题进行论

述。(要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰)

【高二历史卷第6页(共6页)】

2025～2026学年第二学期高二年级供题训练·历史

参考答案、提示及评分细则

一、选择题：本题共24小题，每小题2.5分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要

求的。

题号123456789101112

答案BBAADAACBACA

题号131415161718192021222324

答案CDCABAACBDCB

1.B西周宗法制强调嫡庶尊卑、嫡长继承，但材料中支庶凭才升迁、打破固化，说明宗法秩序并非绝对僵化，存

在调整空间，与教材“宗法制核心是嫡长子继承制，维系贵族秩序”契合，B项正确；材料只讲支庶流动，未体

现分封制崩溃，分封制瓦解是春秋战国时期的特征，A项错误；官僚政治确立于秦朝，西周仍是贵族政治、世

卿世禄，C项错误；西周主流仍是世卿世禄，支庶流动是个别现象，制度并未消亡，D项错误。

2.B材料反映唐代丝绸之路商贸往来频繁，西亚玻璃器皿沿丝路传入中原，唐代工匠借鉴外来器物的造型与

装饰思路，依托本土制瓷原料与传统烧制技法创烧出特色绞胎瓷，域外审美与本土手工业技艺在此交融，直

观印证丝绸之路作为媒介搭建起东西方物质、工艺与审美互通的渠道，是中外文化交流的重要桥梁，B项精

准概括材料核心主旨。A项说法有误，外来器物为本土制瓷提供创作灵感，推动手工业创新发展，但不是对

本土手工业的创新起决定作用；C项表述过于绝对，工匠仅参考外来外观设计，制瓷核心原料、烧制技艺均承

袭本土传统，并未使用外来制瓷技术；D项与史实相悖，丝绸之路长期实现中西物产、技艺双向流通，不存在

单向传播的特征。

3.A宋代台谏(御史、谏官)制度完备，独立于皇权、相权之外，赵作为御史可弹劾权贵、规谏朝政，体现监察

体系独立，形成权力制约，故A项正确；材料核心是御史监察行为，未涉及科举取士、阶层流动相关内容，B项

偏离材料主旨；赵扩弹劾宰相是监察纠偏，并非削弱相权，且削弱相权与中枢决策理性联系不紧密，故C项错

误；材料体现台谏制约皇权与相权，并非强化皇权，重文轻武侧重文人治国，材料无直接体现，故D项错误。

4.A明朝利玛窦绘制世界地图时，沿用中国传统地名、调整投影将中国置于地图正中，意在迎合国人“天朝上

国、华夏中心”的传统观念，以此降低西方地理知识与宗教思想的传播阻力，体现外来知识本土化的传播策

略，A项正确；材料未体现专制皇权干预西学传播，排除B项；题干没有中外舆图技术对比信息，无法得出中

国技术领先，排除C项；明朝统治者只是被动接触西学，并未主动吸纳西方科技，D项不符合史实，排除。

5.D漠河金矿控制权从北洋大臣主政到黑龙江地方自办，是清廷应对财政压力、边疆局势、调整治边策略的

体现，D项正确；材料仅体现边疆矿务管理权调整，并非中央集权制度受到削弱，A项错误；甲午战后由于清

政府边疆治理思路变化，黑龙江地方最终获得矿权，并非地方割据，故B项不准确；材料未体现洋务企业整体

经营模式变革，故C项错误。

6.A漫画标题谐音指代盛宣怀、端方，画面“借款盛来，铁路端去”清晰展现清政府为换取列强借款，将粤、川、

湘、鄂、汉多地铁路路权拱手出让；左侧谐音批注抒发百姓因路权丧失的愤懑，创作者以讽刺笔法直指清廷出

让利权、卖国求荣的行径，因此A项正确；B项错误，漫画围绕铁路外债、路权流失展开，全程无君主立宪相关

内容，主题完全脱节；C项错误，图像与文字注解仅批判清廷卖国行为，没有宣传武装起义、推翻王朝的相关

信息，属于过度引申；D项片面，列强资本输出只是客观背景与外在手段，并非漫画抨击的核心对象，漫画批

判的核心是出卖主权的清政府。

7.A材料以近代潮汕民众“下南洋”为背景，记述侨批流通、侨民返乡带来南洋果蔬、方言以及族群交融等现

象，集中体现出人口往来推动区域间物种交流与多元文化融合，A项准确概括材料主旨；B项错误，题干仅提

到华侨汇款流入侨乡，并未提及侨批在地方经济中的地位，“成为经济发展支柱”属于脱离材料的过度解读；C

项错误，材料反映的是南洋的物产与文化传入潮汕地区，并非中国文化向外辐射、让南洋成为其延伸区域，该

选项颠倒了文化传播的方向；D项错误，“逐步取代”表述不符合史实且过于绝对，外来文化元素只是丰富了

当地社会风貌，并没有撼动和取代本土民俗传统。

8.C一战造成巨大灾难暴露西方物质文明的弊端，西方学者转而探寻东方精神文明，《申报》就此发表评述，折

射出国人受一战影响开始反思西学，因此C项正确；A项错误，材料仅体现西方自我反思、转向东方哲学，不

能证明西方文明对中国吸引力减弱；B项东西方文明激烈冲突与材料主旨不符，材料体现西方学界向往东方

文明，不存在文明对立冲突，故排除；D项材料仅为报刊的个体评论，不能等同于广大民众的思想变化，无法

得出民众文化自信提升的结论。综上，一战成为推动国人反思西学的重要契机。

【高二·历史卷参考答案第1页(共4页)】

9.BB项正确，材料中花会、演奏会、艺术展，体现公园的休闲娱乐、文化审美功能，《碧血黄花》借黄花岗烈士

意象进行革命纪念与情感动员，“三八”节、北伐祝捷集会体现公园成为社会教化、政治集会、群众运动的公共

空间；材料未强调“城市近代化”的整体进程，也未突出“市民观念更新”,故A项错误；公园举办现代花会、演

奏会、政治集会，是中西结合的现代公共空间，并非传统园林，C项有误；材料无传播“民主、科学”等新文化运

动核心内容，故D项错误。

10.A20世纪30年代初国民党派系林立、内部斗争激烈；九一八后外患当头，宁粤在和谈表象下仍激烈争权，

是派系矛盾尖锐的直接体现，A项正确；1931年九一八事变后中国已进入局部抗战时期，B项错误；大众传

媒是舆论博弈工具，并非主导政治走向，近代国家政治核心是权力、利益博弈，此表述夸大传媒作用，故C项

不准确；材料是国民党内部宁粤派系之争，并非国共博弈，此时国共处于对峙状态，与“推动舆论自由化”无

关，故D项错误。

11.C材料列举1952—1953年中小学、高校工农子弟入学占比大幅提高，新中国打破旧中国教育垄断在剥削

阶层手中的局面，工农群众获得受教育权利，教育转向服务人民，改变旧教育的性质与功能，C项正确。A

项错误，全面发展教育方针侧重德智体全面培养，材料只体现生源出身变化，没有教学内容、培养方向相关

信息。B项错误，建国初期基础教育与高等教育办学条件、入学比例差距悬殊，各级教育并未实现均衡发

展。D项错误，完整国民教育体系建成是20世纪60年代，1953年我国教育建设尚处在起步阶段，体系尚未

成型。建国初期的教育改造，让教育面向工农大众，实现了教育阶级属性的重要转变。

12.A玩具直观展现重工业机械独特的工业美感，原型1.2万吨水压机是我国突破国外技术封锁、重工业自

力更生的标志性成果，传递独立自主的工业成就，凝聚民族自豪感，故A项正确；玩具原型的江南造船厂制

造的万吨水压机打破了国外的技术封锁，但单项技术突破不等于整体工业体系实现自主创新，B项有误；国

际工业标准话语权依靠核心专利、行业规则制定，实现全球行业引领，而玩具原型的江南造船厂万吨水压机

是制造技术突破，侧重生产能力突围，故C项错误；1962年中苏关系已恶化，且材料中无体现中苏合作，故

D项错误。

13.C1981年，新、沪、港三地产业分工联动、优势互补，是早期开放下依托区域协作探索开放型经济的典型，

故C项正确；1981年仍处于改革开放初期，多层次开放格局远未确立，时间与史实不符，A项有误；材料仅

体现产业分工协作，未涉及“沿海与内陆差距缩小”,B项不准确；改革开放初期内地仍以内向型经济为主，D

项表述不符合阶段特征。

14.DD选项是唯一能统领全过程、涵盖所有方面的选项：改革开放政策首先创造了市场需求，经济高速增长

带动能源消费激增，其次提供了资金与技术渠道，通过引进外资、技术合作实现了产业升级，此外改革了体

制机制，增强了企业活力，保障了投入与产出效率。因此，A、B两项都是D项政策下的具体表现和成果，C

项是D项得以顺利实施的外部条件。中国于2001年加入WTO,这无疑为工业融入全球市场注入了强大动

力。但题干成就始于1978年，且排名从2003年稳居第二。加人WTO是改革开放深化过程中的一个里程

碑，它加速了成就的取得，但不能替代贯穿全程的改革开放这一总政策和总背景。

15.C国家连续多年安排巨额中央专项资金，推动绝大多数博物馆免费向全社会开放，降低群众观展门槛，海

量民众走进博物馆享受文化资源，体现公共文化资源面向全民普及，公共文化服务以普惠共享为核心导向，

因此C项正确。A项错误，材料仅展示财政扶持与场馆运营数据，全程未提及文物保护相关立法、法规建

设，无法推出法律配套体系完备。B项错误，我国公共文化设施仅在推进城乡均等化建设，并未完全实现城

乡均衡发展，“实现”表述不符合现实。D项错误，免费开放博物馆属于公益性公共文化事业，不属于盈利性

文化产业，文博行业也并非国民经济核心支柱产业。

16.A朝鲜王朝将异姓收养予以刑事化处理，通过国家法律严格约束收养行为，强化父系血缘与宗法规范，体

现儒家宗法伦理逐渐融入国家法律体系，趋向法律化，A项错误，A项正确。B项错误，材料围绕民间收养

宗法规则展开，未体现国家政体向贵族联盟转变；C项与史实相悖，朝鲜王朝更强调血缘纽带，并未让位于

利益联结；D项无材料支撑，表格未提及商品经济相关内容，无法得出商品经济冲击传统礼制的结论。

17.B《列那狐传奇》是市民文学的代表作，代表市民阶层的列那狐能够战胜国王、贵族与教会势力，同时又不

会欺凌底层民众，反映出新兴市民阶层反对上层压迫、追求合理地位的诉求，寄托了其现实理想，B项正确。

文艺复兴兴起于14世纪，晚于材料中的12至13世纪，因此该作品不可能受到文艺复兴影响，A项错误。

材料将贵族、主教等形象加以戏谑化描写，并未刻画封建贵族的崇高形象，C项不符合题意。列那狐挑战上

层统治力量，明显冲击传统等级体系，并非意在维护封建等级秩序，D项与材料主旨相悖。

18.A17世纪，荷兰凭借强大的海上贸易和渔业资源成为“海上马车夫”,荷兰法学家格劳秀斯提出的“海洋自

由论”为其全球商业扩张提供了法理依据。英国为挑战荷兰的海上贸易霸权、保护本国渔业及海洋利益，发

表《海洋闭锁论》,主张沿海国对周边海域拥有排他性主权，直接否定荷兰的渔业自由。这一观点本质上是

英荷商业和海上霸权争夺在思想领域的反映，为接下来英荷战争造势，故A项正确。B项“对外重心转向海

洋”虽有背景，但英国自16世纪后期(如1588年击败西班牙无敌舰队)已逐步向海洋倾斜，1635年的观点更

直接针对具体竞争对手，而非宏观战略转型的起点。C项“萌发国家领海主权意识”不准确，英国早在伊丽

莎白时期已提出“领海”概念，如约翰·迪伊的著作，《海洋闭锁论》只是系统化论证。D项“海洋观念趋于成

【高二·历史卷参考答案第2页(共4页)】

熟”夸大了海洋观念的实际发展水平，当时围绕海洋自由的争论尚处早期，且《海洋闭锁论》并未成为国际共

识，国际海洋法体系远未成熟。

19.A材料对比了西属美洲与英属美洲截然不同的种族划分标准，西班牙殖民地区分混血人群与纯血黑人并

划分高低等级，英国殖民地则只要含黑人血统便统一归为黑人，二者差异根源在于西班牙、英国各自不同的

殖民治理制度与种族管理政策，体现殖民政策直接塑造了殖民地的种族划分标准与等级观念，A项正确。B

项错误，材料未提及种植园、工商业等经济形态，不存在经济主导种族立法的相关信息；C项错误，人口结构

指各族群人口数量比例，题干仅体现种族身份判定规则，没有人口构成变化的内容；D项错误，两地种族划

分差异是人为殖民制度造成，与地理环境无关。

20.C材料从思想传播、制度变革、法律建设三个维度评述拿破仑战争的影响：拿破仑的对外征战将自由、平

等、爱国等启蒙理念扩散至欧洲各地，冲击并废除被占领区的封建旧制度，同时《拿破仑法典》向外传播，成

为多国立法参照。启蒙思想、政治体制与法律范式同属政治文化范畴，由此可见拿破仑战争重构了欧洲的

政治文化，C项正确。A项过于片面，材料仅零星提及爱国观念，不能概括废止旧制度、法典推广等核心内

容；B项错误，战争重在打击封建上层建筑，未铲除封建土地经济根基，材料也无经济相关信息；D项违背史

实，拿破仑战争连年征伐，欧洲战火不断，并未促成欧洲大陆和平。

21.BA项错误，十月革命推翻沙俄政权，旧的日俄军事同盟解体，但这只是日本外交调整的次要外部条件，无

法解释日本为何主动以美国为外交核心；美国在一战后的实力大为增强，取代欧洲列强成为亚太地区最具

影响力的大国，彻底改变了亚太原有力量格局，为适配新的国际实力对比、维护自身殖民与亚太利益，日本

被迫放弃旧有外交策略，转向对美协调，是外交重心转变的根本原因，故B项正确；战后国际格局的重新调

整这一表述过于宽泛、笼统，属于宏观时代背景，并非具体、核心原因，C项有误；一战后欧洲整体实力削弱，

但英国仍保有亚太霸权影响力，并未彻底衰落；且日本外交转向美国是被动适配实力格局，并非主动因欧洲

衰落而寻找新盟友，史实与逻辑均不成立，D项错误。

22.D材料记述尼日利亚人参战期间受到自由、平等思想熏陶，战后组建政党、掀起反抗英国殖民统治的斗

争，集中体现殖民地民众谋求民族独立、反抗殖民压迫的民族主义情绪不断高涨，D项正确。A项错误，民

族自决原则在一战后已逐步确立，并非由二战尼日利亚民众运动确立。B项错误，泛非主义强调全非洲各

族联合斗争，材料只局限尼日利亚本土民众活动，没有跨非洲联动的相关信息。C项错误，尼日利亚推翻英

国殖民统治获得独立是在1960年。

23.C招募平民进行特工训练以应对苏联的潜在入侵，是一个冷战时代美苏对抗心理的极端体现，生动地展现

了特定历史时期的观念与情绪，是冷战早期战略焦虑的产物，故C项正确；美苏始终没有签订条约划定北极

势力范围，材料只是美国在阿拉斯加布设民间侦察特工，属于单边军事布防，没有与苏联开展边界、势力范

围谈判，A项违背基本史实；B项关键词“全方位”属于程度夸大，该举措仅局限于阿拉斯加一地平民情报队

伍建设，是美国全球防御布局的局部环节，无法改变美国整体国防防御体系，绝对化表述不符合材料与史

实；该行动并未有效遏制苏联的战略扩张意图，缺乏历史证据的支持，也混淆了因果逻辑，故D项错误。

24.BG20将中国、印度等新兴经济体纳人核心对话机制，标志着发展中国家参与全球经济决策的话语权提

升，故B项正确。二十国集团(G20)是国际性合作机制，而非区域性组织(如欧盟、东盟),A项错误。经济

全球化是G20成立的背景，但题干要求分析G20成立的意义，而非全球化本身的影响，C项错误。G20的成

立是国际金融治理机制调整的尝试，但发展中国家仍面临贸易壁垒、国际货币体系不公等问题，“公正合理

的新秩序已经形成”不符合史实，排除D项。

二、非选择题：本题共3小题，共40分。

25.(1)特点：以滨海据点为依托，军政管控与行政治理结合；兼顾海防安全与海洋经济开发；依托海上丝绸之

路，推动中外交流。(每点2分，任答2点给4分)

(2)原因：近代中国半殖民地半封建的社会性质，国家主权不完整，实力薄弱；军阀割据混战，政府缺乏统一

的海权建设规划；经济落后，缺乏支撑海权建设的物质基础；海权理论与本土实际结合不紧密，未能充分调

动民众参与的积极性。(每点2分，任答2点给4分)

(3)传承：历代重视海疆主权，维护海上秩序，注重海防建设；重视发展海上经贸，利用丝绸之路开展对外交

往；提升民众海洋认知。(任答一点得2分)

创新：治理上，从古代军政管控、经济管理，发展为近代官方建设与民间宣传并行，新时代构建全方位综合治

理体系；理念上，古代侧重疆域控制与商贸往来，近代侧重主权宣示与海权理论传播，新时代提出海洋命运

共同体，秉持合作共赢理念，积极参与全球海洋治理。(每点2分，答出2点给4分)

26.(1)社会风貌：封建等级制度森严，社会阶层差异明显；财富分化显著并高度集中；上层崇尚奢华炫耀的审美

与生活方式。(每点2分，答出3点给6分)

(2)变化：①消费主体大众化：服饰消费由封建贵族专属扩展到仆人、学徒、商人等普通大众及中间阶层。②

服饰功能多元化：从单纯彰显身份地位，转向满足个性展示、职业形象塑造及