【新教材核心素养】教科版科学五年级上册4.7《风对地表的作用》导学案

4.7《风对地表的作用》导学案班级：________姓名：________小组：________得分：________学习目标1.科学观念：知道风通过侵蚀、搬运、沉积改变地表；能区分风蚀地貌、风积地貌，分清内外力改变地表的区别。2.探究实践：完成吹风模拟实验，观察记录沙土运动变化，解释戈壁、沙漠形成过程，规范做好实验安全防护。3.科学思维：对比风、流水（外力）与火山、地震（内力）塑造地表的异同。4.态度责任：了解我国西部风沙治理工程，树立保护植被、防治风沙的环保意识。学习重难点重点：风力侵蚀、沉积形成的典型地貌；模拟实验理解戈壁、沙漠成因难点：区分外力、内力作用改变地表的相同点与不同点课前预习1.上节课我们学习了______改变地表，流水具有______、搬运、沉积作用。2.干旱缺水的荒漠地区，改造地表最主要的外力是______。3.查阅资料：雅丹地貌主要分布在我国______地区。课堂探究任务一：认识风力侵蚀地貌1.观看雅丹地貌视频思考：干旱地区没有大量流水，奇特岩石山丘是谁雕刻而成？________________________________________________________________2.风蚀蘑菇形成原因：近地面大风携带大量沙土，持续打磨岩石______，岩石下部磨损严重，上部磨损少，长期形成上大下小的蘑菇状岩石。3.风力侵蚀的典型地貌：________、________。任务二：认识风力沉积地貌与戈壁1.风搬运细小沙土，沙土不断堆积，形成______、沙漠，这类属于风力沉积地貌。2.戈壁形成：大风把地表细沙全部吹走，原地只留下粗大______，形成戈壁滩。3.风力沉积典型地貌：________、________。任务三：模拟风沙搬运实验实验材料电吹风、混合沙土+小砾石、收纳沙盘、护目镜、实验记录单实验安全要求实验全程必须佩戴______，电吹风严禁对准同学面部吹风，控制吹风力度。实验步骤1.将沙土、小砾石混合均匀堆在沙盘一侧；2.打开电吹风，水平对准沙堆匀速吹风；3.观察沙土、砾石位置变化，填写实验记录。实验记录实验现象：细小沙子被风吹向远处______，粗大砾石留在原地不动。我的解释：风具有______作用，带走细沙，原地剩石块形成戈壁；被吹走的细沙堆积形成沙漠。任务四：研讨对比——塑造地表的两种力量1.外力（缓慢改变地表）：______、流水，共同作用过程：侵蚀→搬运→沉积，多作用于地表表层。风：主要作用在______干旱区域；流水：主要作用在湿润多水区域。2.内力（快速剧烈改变地表）：火山、______，来自地球内部力量，短时间大幅改变地形。3.相同点：内力、外力都会持续改变地表形态。任务五：拓展风沙治理1.我国西部风沙危害严重，典型治沙工程如库布齐沙漠治理，主要措施：退耕还林还草、______。2.植被减少风沙的原理：植物根系固定沙土，阻挡大风搬运沙子，减弱风力侵蚀。课堂巩固练习一、选择题1.下列地貌由风力侵蚀形成的是（）A.冲积平原B.风蚀蘑菇C.三角洲2.戈壁形成的主要原因是（）A.风把细沙吹走，只剩砾石B.泥沙堆积C.火山喷发3.干旱地区改造地表最主要的外力是（）A.流水B.冰川C.风二、判断题（对打√，错打×）1.沙丘属于风力沉积作用形成的地貌。（）2.火山喷发和风一样，都是缓慢改变地表形态。（）3.贴近地面的风沙更多，岩石底部更容易被风沙磨蚀。（）三、情境简答题西北地区荒漠中常见风蚀蘑菇，请结合本课知识，完整写出它的形成过程。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________课堂小结1.风改变地表的两种方式：________、________。2.风蚀地貌：雅丹、风蚀蘑菇；风积地貌：沙丘、沙漠；戈壁是细沙被吹走后残留砾石形成。3.外力（风、流水）：缓慢改造地表；内力（火山、地震）：快速剧烈重塑地形。4.植树种草可以固定沙土，减少风沙侵蚀，保护地表生态。参考答案课前预习1.流水；侵蚀2.风3.西北（新疆）课堂探究任务一1.风长期侵蚀、打磨岩石雕刻而成2.下半部分3.雅丹地貌；风蚀蘑菇任务二1.沙丘2.砾石3.沙丘；沙漠任务三实验安全要求：护目镜实验现象：堆积我的解释：搬运任务四1.风；干旱2.地震任务五1.植树种草课堂巩固练习一、选择题1.B2.A3.C二、判断题1.√2.×3.√三、情境简答题大风会裹挟大量沙土贴近地面流