9.2《凝聚团结伟力》第2课时实现祖国完全统一课件

最新版九年级上册第四单元

共圆中国梦第9课

凝聚团结伟力9.2实现祖国完全统一让教学更有效6.1国家权力机关核心素养目标1.政治认同：理解“一国两制”是实现祖国和平统一的基本方针，认同中国共产党为实现国家统一做出的努力，坚定维护国家主权与领土完整的政治立场。2.道德修养：增强维护国家统一的义务感，树立“两岸一家亲”的理念，自觉反对分裂言行，传承中华优秀传统文化中的家国情怀。3.法治观念：了解《反分裂国家法》《中华人民共和国香港特别行政区基本法》等法律的核心内容，认识维护国家统一是公民的法定义务。4.健全人格：培养理性看待国家统一问题的思维，增强民族自信心与自豪感，树立为实现祖国完全统一贡献力量的意识。5.责任意识：明确青少年在维护国家统一中的责任，主动参与促进两岸交流、弘扬中华文化的实践活动。实现祖国完全统一9.2（一）导入新课：情境导入，唤起共鸣

1.听一听《七子之歌・澳门》，“这首歌的创作背景是什么？‘Macau’指的是哪里？歌中‘母亲’‘孩子’分别指代什么？”2.闻一多先生创作的《七子之歌》，将被列强侵占的中国领土比作远离母亲的孩子，字里行间满是对祖国的思念。1999年澳门回归，这首歌唱响大江南北，见证了游子归家的时刻。今天，我们就一起走进《实现祖国完全统一》，探寻祖国统一的历程与意义。环节一：“一国两制”的伟大实践1.自主学习：阅读教材P91-P93，思考：“一国两制”的含义是什么？“一国”与“两制”的关系是怎样的？香港、澳门回归以来，“一国两制”的实践取得了哪些成效？2.小组分享：结合课前搜集的资料，交流香港、澳门回归后的发展变化（如经济发展、民生改善、社会稳定等）。（二）新课讲授：层层递进，探究新知“一国两制”的内涵：“一个国家，两种制度”，即在一个中国的前提下，国家主体坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度长期不变。“一国”是前提和基础，“两制”从属和派生于“一国”，并统一于“一国”之内。

“—个国家，两种制度”，简称“一国两制”。“一国两制”是指在一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度长期不变。“一国两制”是一个完整的体系。“—国”是实行“两制”的前提和基础，“两制”从属和派生于“一国”并统一于“一国”之内。“一国两制”是党领导人民实现祖国和平统一的一项重要制度，是中国特色社会主义的一个伟大创举。环节一：“一国两制”的伟大实践

结合教材“相关链接”中的《中华人民共和国香港特别行政区基本法》片段，说明“一国两制”的法律保障；通过粤港澳大湾区建设案例，讲解“一国两制”下港澳与内地优势互补、共同发展的机遇，强调“一国两制”是中国特色社会主义的伟大创举。环节一：“一国两制”的伟大实践“为什么说‘一国两制’是香港、澳门繁荣稳定的‘定海神针’？”认识到，“一国两制”既维护了国家主权，又保障了港澳同胞的合法权益，是港澳发展的最大优势。香港、澳门回归祖国以来，“一国两制”实践取得举世公认的成功，要全面准确、坚定不移贯彻“一国两制”、“港人治港”、“澳人治澳”、高度自治的方针，坚持依法治港治澳，维护宪法和基本法确定的特别行政区宪制秩序；坚持和完善“一国两制”制度体系，落实中央全面管治权，落实“爱国者治港”“爱国者治澳”原则，落实特别行政区维护国家安全的法律制度和执行机制：发展壮大爱国爱港爱澳力量，增强港澳同胞的爱国精神，形成更广泛的国内外支持“一国两制”的统一战线，促进香港、澳门长期繁荣稳定。

香港、澳门回归祖国以来，走上了同祖国内地优势互补、共同发展的宽广道路。党和国家支持香港、澳门发展经济、改善民生、破解经济社会发展中的深层次矛盾和问题，更好融入国家发展大局，让港澳同胞同祖国人民共担民族复兴的历史责任、共享祖国繁荣富强的伟大荣光。环节二：台湾问题的历史与现实

情境呈现：展示教材中“九二共识”相关图片与文字资料，“台湾问题是如何产生的？‘九二共识’的核心内容是什么？”1993年4月，海协会会长正道涵与台湾海基会董事长辜振甫在新加坡举行会谈

台湾自古就是中国领土不可分割的一部分，台湾问题是中国内战遗留的历史问题，解决台湾问题、实现祖国完全统一，是全体中华儿女的共同愿望，是中华民族的根本利益所在。“九二共识”的核心是“海峡两岸同属一个中国，共同努力谋求国家统一”，这是两岸关系的政治基础。台湾是中国的台湾。解决台湾问题是中国人自己的事，要由中国人来决定。我们坚持以最大诚意、尽最大努力争取和平统一的前景，但决不承诺放弃使用武力，保留采取一切必要措施的选项，这针对的是外部势力干涉和极少数“台独”分裂分子及其分裂活动，绝非针对广大台湾同胞。环节二：台湾问题的历史与现实

案例辨析：结合“台独”分裂势力言行与外部干涉势力的相关案例，引导学生明确：我们坚持“和平统一、一国两制”的基本方针，以最大诚意、尽最大努力争取和平统一的前景，但决不承诺放弃使用武力，这针对的是外部干涉势力和极少数“台独”分裂分子，而非台湾同胞。环节二：台湾问题的历史与现实

小组讨论：“为什么说实现祖国完全统一是历史必然？”结合历史事实、两岸血脉联系、中华文化纽带等角度发言。

两岸同胞同根同源、同文同种，中华文化是两岸同胞共同的精神财富，分裂行径必然遭到全体中华儿女的坚决反对，祖国完全统一一定能够实现。第十五届海峡论坛会场外景

两岸同胞同根同源、同文同种，是命运与共的骨肉兄弟，是血浓于水的一家人。中华文化是两岸同胞共同的精神财富，也是两岸同胞血脉相连的精神纽带。两岸同胞要共同弘扬中华文化，实现心灵契合，增进对和平统一的认同。环节三：两岸融合发展与青年责任

材料分析：阅读教材中“海峡论坛”“妈祖文化”相关资料，思考：

为什么海峡论坛能得到两岸同胞的广泛认同？

妈祖文化为何能成为凝聚海内外华人华侨的精神纽带？湄洲岛上的妈祖雕像

海峡论坛为两岸民间交流搭建了平台，增进了两岸同胞的理解与信任；妈祖文化作为中华优秀传统文化的组成部分，是两岸同胞血脉相连的精神纽带，彰显了中华文化的凝聚力。庆祝中华人民共和国成立七十周年大会上的民族团结方阵深化两岸融合发展，有利于推进两岸经济合作制度化，打造两岸共同市场，为发展增动力，为合作添活力，壮大中华民族经济，夯实和平统一的基础。两岸同胞都是中国人民，这是任何人民任何势力无法改变的。俗话说：“人民不走不亲。”两岸关系发展的根基在民间，动力在人民民。两岸同胞要多走动、多交流、多沟通，增进理解、信任，共同推动两岸关系和平发展，实现祖国完全统一和中华民族伟大复兴。台湾问题因民族弱乱而产生，必将随着民族复兴而解决。中国的主权和领土完整不容侵犯和分割。维护国家主权、统·一-和领土完整是包括港澳同胞和台湾同胞在内的全体中国人民民的共同义务。我们绝不容忍国家分裂的历史患刷重演，·一切分裂祖国的活动都必将遭到全体中国人民坚决反对。国家统一、民族复兴的历史车轮滚滚向前，祖国完全统一一定要实现，也一定能够实现！环节三：两岸融合发展与青年责任

青年担当：“作为青少年，我们能为实现祖国完全统一做些什么？”从树立正确观念、反对分裂言行、弘扬中华文化、促进两岸交流等角度作答，明确青少年的责任与使命。

“一国两制”的内涵与实践→台湾问题的性质与方针→实现祖国统一的必然性→青少年的责任。课堂小结

实现祖国完全统一，是全体中华儿女的共同心愿，是不可阻挡的历史潮流。我们要坚定维护国家主权与领土完整，传承中华文化血脉，为推动两岸关系和平发展、实现祖国统一贡献自己的力量。作业设计基础作业（必做）

1.结合本节课所学，整理““一国两制””的核心知识点，绘制思维导图。中心主题：“一国两制”1.含义→一个中国、两种制度2.由来→邓小平、为解决台湾问题3.实践→香港、澳门回归4.方针→和平统一、“一国两制”（对台）5.立场→一个中国、反对台独作业设计（1）“一国两制”的前提和基础是（

）A.坚持社会主义制度B.坚持一个中国原则C.港澳台保持资本主义制度不变D.港澳台享有高度自治权（2）解决台湾问题的基本方针是（

）A.和平共处五项原则B.“和平统一、一国两制”C.坚持“九二共识”D.坚持民族区域自治制度BB提升作业（选做）以“中华文化是两岸同胞共同的精神纽带”为主题，撰写一段150字左右的感悟，结合妈祖文化或其他两岸共同的文化符号，谈谈对促进两岸融合发展的理解。提升作业示例：妈祖文化承载着扶危济困、乐善好施的精神，是两岸同胞共同的文化信仰。这种跨越海峡的文化共鸣，拉近了两岸同胞的心理距离，成为凝聚海内外华人的精神纽带。传承和弘扬妈祖文化，能增进两岸同胞的文化认同，为推动两岸融合发展、实现祖国统一注入精神力量。课后作业设计提升题中考链接（拓展）材料：习近平总书记指出，“一国两制”是经过实践检验、符合香港实际情况的好制度，是香港保持长期繁荣稳定的“压舱石”。要坚持“一国两制”，支持香港、澳门更好融入国家发展大局，实现长期繁荣稳定。结合材料，运用所学知识，谈谈你对“一国两制”的认识。课后作业设计提升题3.中考链接参考答案：①“一国两制”是“一个国家，两种制度”的简称，“一国”是前提和基础，“两制”从属和派生于“一国”；②“一国两制”是党领导人民实现祖国和平统一的一项重要制度，是中国特色社会主义的伟大创举；③香港、澳门回归以来，“一国两制”实践取得了举世公认的成功，保持了港澳的长期繁荣稳定；④“一国两制”是解决台湾问题的基本方针，也是实现国家统一的最佳方式，对两岸同胞和中华民族最有利；⑤我们要坚持和完善“一国两制”制度体系，支持港澳融入国家发展大局，推动两岸关系和平发展，实现祖国完全统一。课后作业设计提升题9.2实现祖国完全统一一