广西南宁市2025-2026学年八年级下学期期末语文试题（含答案）

第页，共页广西南宁市2025-2026学年八年级下学期期末语文试题（考试形式：闭卷考试时间：150分钟全卷满分：120分）注意：本试卷分试题卷和答题卡卷两部分，答案一律填写在答题卡上，在试题卷上作答无效；考试结束后，将答题卡交回。一、积累运用（22分）班级开展“寻访壮乡·研学拾贝”主题研学活动，并在活动结束后制作研学报告册，请你参与并完成下列任务。【任务一】旅途回望·序言品读班级开展“寻访壮乡·研学拾贝”主题研学活动，并在活动结束后制作研学报告册，下面是同学们为研学报告册撰写的引言，请你帮助修改完善。八桂大地，山川秀美，文脉悠长。我们踏上研学之旅，触摸历史的脉搏，聆听岁月的回响。伫立在苍劲古朴的花山岩画前，我们赞叹先民无与伦比的凿刻智慧A凝望着榫卯相扣的三江风雨桥身，我们领略侗族人民巧夺天工的建筑奇思；流连于妩媚明丽的桂林山水间，我们追寻诗人“玉碧罗青意可参”的诗意源头……这一路景观，无不令人。真正的成长容不得半点浮燥，这次研学之旅带给我们的收获如此之多，其根本原因是由于我们进行了亲历实践与深度观察。在步伐中探寻B在探寻中收获，我们带着好奇与敬畏，在行走中读懂了家乡，在观察中涵养了情怀。1.阅读引言时，你注意到“苍劲古朴”中的“劲”为多音字，在此读音应为：_____；引言中“浮燥”的“燥”为错别字，应改正为：_____。2.请你选择一个成语填入引言中横线部分，下列选项中最恰当的一项是（）A.栩栩如生 B.登峰造极 C.蔚为大观 D.叹为观止3.引言中A、B处的标点符号缺失，请你依次填入正确的标点符号。4.请依据文段内容，为本次研学活动的主题对联补写下联。上联：访古问今，从脚步中悟至理下联：探幽寻秘，______________5.引言中画波浪线的句子有语病，请你指出病因并提出修改意见。【任务二】山水行吟·诗文寻踪6.班级开展“寻访壮乡·研学拾贝”主题研学活动，并在活动结束后制作研学报告册，同学们将旅途中的精彩镜头剪辑成纪念视频，请根据以下镜头描述，选择恰当的古诗文名句作为视频配文。镜头：至漓江边渔村。忽有大雨倾盆而下，村民们从容返回温暖宽敞的房屋，并热情邀请研学队伍到自家避风雨。在和乐融融的谈笑间，同学们想起一位诗人的心愿。配文：_______________，______________！——杜甫《茅屋为秋风所破歌》镜头：游桂平西山龙华寺。寺院周围古木参天、浓荫蔽日，尘世喧嚣在此归于平静，同学们在古寺的沉稳钟声中忘却了心中的烦恼，只觉天地广阔，内心平和而充实。配文：万籁此都寂，______________。——_______《题破山寺后禅院》镜头：于北海银滩边。海风猎猎扑面而至，有海鸟乘风振翅高飞。同学们望此情景，聊起传说中的鹏——它从不一味蛮干，而是善于借助自然之力，与天地和谐共舞。配文：_____________，去以六月息者也。——庄子《______________》镜头：到凭祥友谊关。夕阳西下，巍然矗立的关楼旁，同学们想到初中三年已过大半，毕业将要各奔东西，虽心有不舍，但更坚信真挚的情谊不会被距离冲淡。配文：_______________，______________。——王勃《送杜少府之任蜀州》【任务三】行走思悟·感悟分享7.班级开展“寻访壮乡·研学拾贝”主题研学活动，并在活动结束后制作研学报告册，研学总结报告会上，你将代表小组发表题为《走出去，让成长发生》的演讲。请你结合以上内容，补全本次演讲稿的提纲。题目：走出去，让成长发生开头：提出观点成长的真正发生，需要走出门外，亲身体验。主体正面论证走出去，我们的世界广阔多彩。我们在漓江江畔的渔村屋檐下感受人间的温情与担当，在北海银滩的风浪海潮中领悟顺势而为的智慧，在桂平西山的古寺钟声里收获内心的宁静与平和。_____论证反之，如果不走出去，我们的世界将会__________。闷在家里、困在教室，我们只能从书本和屏幕里认识世界。我们能看到山水的颜色，但我们无法___________。结尾：发出号召同学们，___________二、阅读（共48分）（一）现代文阅读I（共3小题，9分）【材料一】①2026年适逢红军长征胜利90周年，全国各地长征主题红色研学迎来爆发式增长。这一热潮并非偶然，而是多重现实条件长期叠加、共同作用的结果。②在政策层面，依托长征国家文化公园建设规划，教育部、文旅部联合出台红色研学配套政策，在于都、遵义、会宁等长征沿线城市修缮旧址场馆，落地标准化研学基地，为研学常态化开展筑牢场地与制度根基。在产品层面，各地跳出传统静态参观模式，融合数字技术打造实景徒步、红色情景剧、红军生活体验等沉浸式课程，把沉寂的历史遗址转化成可参与、可探究的实景课堂。在需求层面，90周年系列纪念活动集中落地，加上短视频、红色影视剧持续科普长征史实，当代青少年不再满足课本文字学习，迫切需要实地探访来具象感知历史。③随着红色研学规模不断扩大，其正向辐射作用也逐步显现。大量青少年走进长征旧址，既带动了红色文旅产业稳步发展，也让尘封的长征历史与精神被更多年轻人熟知。这种双向促进的发展模式，进一步巩固了红色研学的发展基础，推动它从小众课外活动，稳步转变为全国中小学常态化课外实践项目。（摘编自解放军报《多地推进文旅融合·发展弘扬红色文化》）【材料二】①近年来，桂林深度挖掘红色文旅资源，积极推动了红色文旅融合创新。据统计，2025年1月至12月，湘江战役纪念设施“三园三馆”累计接待参观学习约6000批次202万人次，较上年同期增长54万人次，同比增幅达36%，越来越多游客通过重温红色历史，汲取奋进力量。②其中，红色旅游巴士发挥了重要作用。在灌阳县，参观湘江战役新圩阻击战酒海井红军纪念园、千家洞；在资源县，重走油榨坪长征步道，参观粟传谅故居、红军井。行程中，游客还可以体验打油茶、唱山歌等民俗活动，走进田间地头感受乡村振兴的勃勃生机。③2025年4月，桂林红色旅游巴士正式开通。作为桂林精心打造的移动式红色教育平台，红色旅游巴士线路设计创新采用“专线+研学+体验”的模式，以湘江战役红色资源为核心，整合了桂北地区丰富的红色遗址、秀美的自然生态景观以及独特的民族民俗文化。④同年5月，红色旅游巴士社会专线正式开通，每日准时发车，覆盖全州、兴安等七大区域，形成7条各具特色的红色旅游专线，实现了“一天一县、一县一魂”的深度体验目标。其中，“三园三馆”、资源油榨坪及猫儿山景区等热门路线深受游客好评。⑤“红色旅游巴士将红色地标与自然景观完美串联，既能重温红色历史，又能体验地道民俗生活，便捷高效，寓教于乐。”一位游客在体验红色旅游巴士后称赞道。（摘编自桂林日报《红色旅游掀起热潮》）【材料三】①2025年暑期，红军长征湘江战役纪念馆人气高涨，单日接待游客逾千人。作为全国红色旅游经典景区、全国中小学生研学实践教育基地，红军长征湘江战役纪念馆多措并举助推红色旅游发展。纪念馆根据不同参观人群，量身定制参观路线和讲解，注重青少年爱国主义教育模式创新，推出中小学生沉浸式研学实践课程等体验活动。②学生们来到红军长征湘江战役纪念馆，追溯红色历史，缅怀革命先烈，聆听红色故事。通过讲解员生动地讲解，再结合一张张珍贵的历史图片和一份份翔实的文献资料，他们纷纷表示，红军将士英勇无畏，没有他们的牺牲和付出，就没有我们现在的美好生活。要好好学习，向革命先烈学习，学习他们为人民服务、为祖国作贡献。③据了解，基于湘江战役红色文化丰富，桂林因地制宜的课程开发与执行，打造的多条红色研学旅行线路备受青睐，给学生们带来了一种全新的生活体验，让学生们可以体验一种不同的学习方式，在红色研学旅行的同时能够更加了解历史、了解家乡。（摘编自桂林日报《广西桂林红色旅游巴士掀起红色旅游与研学热潮》）【材料四】8.下列对材料相关内容的理解与分析，不正确的一项是（）A.材料一采用逻辑顺序，从政策、产品、需求三个维度说明了长征主题红色研学热潮形成的原因。B.材料二运用列数字的说明方法，用具体数据直观展现了桂林红色文旅产业的快速发展态势。C.桂林红色旅游巴士社会专线于2025年4月开通，覆盖全州、兴安等七大区域，形成7条专线。D.红军长征湘江战役纪念馆推出定制化服务与沉浸式课程，注重青少年爱国主义教育模式创新。9.为响应红军长征胜利90周年全国红色研学热潮，我校计划组织八年级学生开展主题研学活动。请结合材料二和材料三，概括开展红色研学活动的积极意义。10.针对此次研学活动，班级计划编写一本红色研学纪念册。为便于向同学们解释清楚编写流程，请你根据材料四，撰写一份解释流程的文字稿。要求：语言简洁、流畅，条理清楚。（二）现代文阅读Ⅱ（共4小题，14分）三峡散记宗璞①我所见的三峡，从中峡巫峡始。②船从汉口开，那一天天色灰蒙蒙的，水色也灰蒙蒙的。在一片灰蒙蒙之间，长江大桥平静稳重地跨在龟蛇二山上，古色古香的黄鹤楼与现代化的二十层的晴川饭店遥相对峙。水面上忽然闪出一道亮光，摇着、跳着，往船头方向漾开去，一直到大桥那一边。我的心也随着船荡漾开来。③次日中午过沙市，停四五小时又起锚。直到黄昏，还是原野平阔，江流浩荡，暮色中更显得浑重。我想不出三峡是怎样开始的，便去问过来人。据说山势逐渐高起，过了宜昌才见分晓。日程表上写明第三日七时左右到下峡西陵峡，尽可放心休息。等我再出来时，两岸有丘陵起伏，满心以为要到三峡了，不想伙伴们说“西陵峡已经过了！屈原和昭君故里都过了！”④我好懊恼。“百里西陵一梦中。”我说。⑤天灰蒙蒙的，雨点儿在空中乱飞，据说这是标准的巫峡天气。我们在云雾弥漫中向前行驶，忽然面前出现两座奇峰，布满树木，呈墨绿色。江水从两山间流来，两山后还有山，颜色淡得多，披云着雾。江水在这山前弯过去了，真不知里面有多深多远！这就是巫峡东口了，只觉得一派仙气笼罩着山和水。人们都很兴奋，山水却显得无比的沉静，像一幅无言的画，等待人走进去。⑥船进入巫峡，江流顿时窄了许多。两岸峭壁如同刀削，插在水里。浑浊泥黄的江水形成了一个个小旋涡，从船两边退去，分不清究竟向哪个方向流。面前秀丽的山峰截断了江流，到山前才知道可以绕过去。绕过去又是劈开的两座结构奇特的山峰，峰后云遮雾掩，一座座峰颜色越来越淡，像是墨在纸上渗了开来。大家惊异慨叹，不顾风雨，倚在栏边，眼睛都不敢眨一眨。我望着从船旁退去的葱葱郁郁的高山，真想伸手摸一摸。这山似乎并不比船闸远多少。⑦快到巫山时，一只货船自上游疾驶而下，船上人大声喊着，听起来像歌一样萦绕在峡谷中。临近时才听清他喊的是：“道谢了！道谢了！”原来是大船为免小船颠簸，放慢了速度。⑧“道谢了！道谢了！”喊声随着船远去了。忽然想起《水经注》上对巫峡的总结：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”现在没有猿啼了，却有人的喊声在峡谷中撞击，充满了和自然搏斗的欢乐。⑨过了巫山县，驶过黛溪宽谷，便是上峡瞿塘峡。上峡只有八公里，仍是高山重嶂断岸千尺，很是雄浑壮伟，只不如中峡灵秀。出夔门时，据说滟滪堆就在脚下，还有传说为八阵图的礁石也炸掉了。人，当然是要胜过石头的。⑩五月四日上午到重庆。这里不仅是物是人非，物也大大变迁了。夜晚在码头候船，江中也有万家灯火，大小船只密密麻麻，好一派热闹气象。这晚皓月当空，距上次见此山城月，已近五百回圆了。⑪后来从重庆返回，顺江而下。忽然一声巨响，船猛地歪了一下，许多人跌倒了。我们的船在江心滴溜溜乱转，我正奇怪它到底要往哪边行驶，忽然发现它不能开，只能随旋转的水而旋转，不免心向下一沉。幸亏很快调整好了，大家都有些后怕，若冲下去，只有撞在礁石上粉身碎骨了。想来江流吞没的英雄好汉，不在少数。而吞没的尽管吞没了，几千万年如水流去。人渐渐了解了江河，然而究竟又了解多少呢？（有删改）11.请根据选文第②～⑥自然段梳理文章内容，完成下面表格。所至所见所感船从汉口开平静稳重的长江大桥及周边景色心情荡漾次日沙市至西陵峡原野平阔，丘陵起伏①____________巫峡东口②______________无比兴奋③___________秀丽奇特的山峰，峰后云遮雾掩惊异慨叹12.请从修辞手法的角度，赏析文中画线的语句。人们都很兴奋，山水却显得无比的沉静，像一幅无言的画，等待人走进去。13.请分析文章第⑧段在内容和结构上的作用。14.人们用“淡墨写意”评价《三峡散记》，用“浓墨重彩”评价《壶口瀑布》。请结合两文的语言特点及内容，谈谈你对这两个评价的理解。（三）古诗文阅读（共6小题，17分）阅读下面这首唐诗，完成小题。采地黄①者白居易麦死春不雨，禾损秋早霜。岁晏无口食，田中采地黄。采之将何用？持以易糇粮②。凌晨荷锄去，薄暮不盈筐。携来朱门家，卖与白面郎。与君啖肥马，可使照地光③。愿易马残粟，救此苦饥肠！【注释】①地黄：名贵中药材，根茎可滋补入药。②糇（hóu）粮：干粮，日常糊口的粮食。③照地光：形容马匹吃了地黄后膘肥体壮，皮毛油亮生辉。15.下列对诗歌理解和分析有误的一项是（）A.开篇两句写实，交代灾荒成因，为下文农人悲惨处境做铺垫。B.“凌晨”“薄暮”写出劳作时间之长，凸显谋生的艰辛。C.“白面郎”写出富家子弟容貌俊秀，暗含诗人对其赞美之意。D.全诗于质朴叙事中寄寓现实关怀，体现“歌诗合为事而作”的主张。16.白居易在《卖炭翁》中，借卖炭翁与宫使的形象对比，增强了诗歌的讽喻性。本诗也运用了这一手法，请结合内容赏析。阅读下面的文言文，完成小题。【甲】论马岳飞岳武穆①入见，帝从容问曰：“卿得良马不？”武穆答曰：“骥②不称其力，称其德也。臣有二马，故常奇之。日啖豆至数斗，饮泉一斛，然非精洁，宁饿死不受。介胄而驰，其初若不甚疾。比行百余里始振鬣③长鸣奋迅示骏。自午至酉，犹可二百里。褫④鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。”（选自《金陀粹编·良马对》，有删改）【注释】①岳武穆：岳飞，谥号武穆。②骥：千里马。③鬣（‌liè）：马、狮子等颈上长的毛。④褫（chǐ）：解，脱。【乙】马说韩愈①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（选自《韩昌黎文集校注》）17.下列各组句子中加点词含义相同的一项是（）A.骥不称其力其远而无所至极邪（《北冥有鱼》）B.初不甚疾不以疾也（《三峡》）C.才美不外见见往事耳（《孙权劝学》）D.执策而临之环而攻之而不胜（《得道多助，失道寡助》）18.下列用“/”给甲文画波浪线的句子标出的朗读停顿，正确的一项是（）A.比行百余里/始振鬣长鸣/奋迅示骏。B.比行百余里/始振鬣长鸣奋迅/示骏。C.比行/百余里始振鬣长鸣/奋迅示骏。D.比行/百余里始振鬣长/鸣奋迅示骏。19.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（2）然非精洁，宁饿死不受。20.两篇文章都运用了托物寓意的写作手法，请结合文章内容，对比分析两文的寓意与所表达情感的异同。（四）整本书阅读（8分）21.班级举办名著读书分享会，请你结合《经典常谈》《昆虫记》的内容，完成下列题目。（1）读书分享会中设置了知识问答环节，请你根据名著内容补全空缺。《经典常谈》《经典常谈》是一本介绍我国传统文化经典的学术散文集，全书共十三篇，大致是按①________的顺序来编排，并照传统的意见将“小学”书放在最前头；《〈史记〉〈汉书〉第九》告诉我们：②______（填人名）编撰出我国第一部纪传体通史《史记》，开创史书全新体例。《昆虫记》身体轻盈，体色淡绿，有着宽阔薄透的绿翼。捕食时会摆出吓人姿势，紧盯对手，恫吓猎物，被作者称为“猎手”的昆虫是③_______。把粪便滚动成粪球并埋藏起来作为食物，被称为“大自然的清洁工”，会抢劫同伴的粪球的昆虫是④_______。（2）《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范。请你阅读下面A、B两段材料，判断哪一段出自法布尔的《昆虫记》，并说明理由。A：蝉，昆虫纲半翅目蝉科生物。成虫多栖息于阔叶乔木，刺吸式口器吸食树汁；雄虫腹侧具发音器，夏日持续鸣唱；幼虫地下蛰伏数年，破土羽化蜕壳。蝉的生命周期分卵、若虫、成虫三阶段。B：蝉是非常喜欢唱歌的。它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器。它还不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。有种蝉，为了满足音乐的嗜好，牺牲了很多。因为有这种巨大的响板，使得生命器官都无处安置，只得把它们压紧到身体最小的角落里。三、写作（50分）22.阅读下面材料，按要求作文。陆游曰：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”走出课堂，漫步山水，于亲身游历中开阔眼界、收获真知。董其昌有言：“读万卷书，行万里路。”乡土研学，可观山川盛景，亦可品民俗烟火，行路见风物，行走促成长。以上材料引发了你怎样的联想、感悟与思考？请结合自己的研学经历、出游见闻或生活体验，以“最好的课堂”为题写一篇记叙文。要求：①把题目抄写在答题卡指定位置上；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。参考答案【答案】1.①.jìng②.躁2.D3.A：；（分号）B：，（逗号）4.示例：在观察里养情怀/于山水间求真知5.句式杂糅；将“其根本原因”或“由于”删掉。6.【答案】①.安得广厦千万间②.大庇天下寒士俱欢颜③.但余钟磬音④.常建⑤.抟扶摇而上者九万里⑥.北冥有鱼⑦.海内存知己⑧.天涯若比邻7.【答案】①.反面②.例：狭小单调（意思相近即可）③.例：触摸风景的温度④.例：让我们迈出脚步，去遇见更广阔的天地，也遇见更好的自己！【答案】8.C9.①能将红色历史学习与自然景观游览、民俗体验结合，寓教于乐；②能带给学生全新的学习体验，帮助学生更沉浸、更深入地了解红色历史；③能激发学生向革命先烈学习，树立为人民服务、为祖国作贡献的理想；④能帮助学生加深对家乡的了解，增强乡土认同感。10.红色研学纪念册编写流程分为内容征集、装帧排版、印刷成书三步。第一步开展内容征集，分为两项并行工作：图片征集包含封面设计、插图设计；文字征集包含史料收集、师生采访。第二步是装帧排版。第三步是印刷成书。【答案】11.①.满心期待②.奇峰绿树，江水深远（写出山水的特点即可）③.船进入巫峡12.运用