2026年浙教版适配高一物理开学摸底卷声光热综合应用标准试卷第302套（含答案解析与可打印作答区）

高一物理开学摸底卷·声光热综合应用请保持卷面整洁，答案写在指定作答区内2026年浙教版适配高一物理开学摸底卷声光热综合应用标准试卷第302套（含答案解析与可打印作答区）高一物理开学摸底卷学校班级姓名考号考试时间：120分钟满分：120分适用范围：高一入学基础诊断答题说明与诚信提示1.本卷围绕初中物理声、光、热基础与综合应用设置，重在了解开学初的知识保持情况、读题能力和规范表达能力，也帮助学生发现声现象、光现象和热现象中容易混淆的基础概念。2.选择题只有一个最佳答案，请把答案填入客观题答题栏；非选择题必须写出必要的文字说明、公式、代入过程、单位和结论。3.计算中g不作要求时不涉及，声速按340m/s处理，水的比热容按4.2×10^3J/(kg·℃)处理。4.请独立完成，不抄袭、不交换答案；卷面整洁、步骤清楚可获得相应过程分；凡涉及估算的题目，结果允许在合理范围内有少量差异，但必须说明依据。非选择题作答规范1.声学题要先判断是单程还是往返，遇到回声、超声测距、雷电延迟等情境时，必须把时间和路程的对应关系写清楚。2.光学题要区分反射、折射和平面镜成像，涉及凸透镜时应先比较物距与一倍焦距、二倍焦距，再判断像的正倒、大小、虚实和能否用光屏承接。3.热学题要明确研究对象、质量、初末温度、温度变化量和热传递方向；应用Q=cmΔt时，单位换算必须统一。4.实验题作答应包含观察现象、数据处理、控制变量、误差来源和改进方案。只写结论但没有数据依据，过程分会明显减少。5.综合题可分声、光、热三个角度逐项写，不要求把所有句子连成长篇，但要求物理概念准确、计算步骤完整、语言有因果关系。试卷结构与时间建议本卷按基础识记、情境理解、实验探究和综合迁移逐层展开。建议先用约25分钟完成选择题，约20分钟完成填空与基础应用，约45分钟完成实验探究与材料阅读，最后约25分钟处理综合应用题，并预留约5分钟检查单位、题号和答案栏。遇到暂时不会的题，可先在题号旁作记号，避免在单题上停留过久。题型题号分值能力要求单项选择题1-1236分重在概念辨析、常见现象和简单模型判断填空与基础应用题13-1824分重在公式使用、单位换算和基本成像规律实验探究与材料阅读题19-2436分重在数据处理、变量控制、误差分析和实际改进综合应用题25-2824分重在把声、光、热知识放入校园、家庭和制作情境中解释交卷前检查清单检查客观题答案是否全部写入答题栏，检查填空题单位是否完整，检查计算题是否有公式、代入、单位和结论，检查实验题是否引用了表格数据，检查综合题是否按声、光、热角度逐项作答。若发现某题只写了结论，应补上必要过程；若发现数值与生活经验明显不符，应重新核对单位换算、往返路程和热量数量级。声速、比热容、焦距、像距、物距等关键词应在答案中清楚出现；涉及改进措施时，应同时写出措施和对应的物理原因。计算题最后要回看结果数量级，例如教室声速测量不应得到远离340m/s的异常结果。客观题答题栏123456789101112一、单项选择题（本大题共12小题，每小题3分，共36分）每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题意。1.（3分）关于声音的产生和传播，下列说法正确的是（）。A.声音在真空中传播得最快B.一切物体只要振动就一定能被人耳听见C.声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以传播声音D.声速只与发声体的振动频率有关2.（3分）同一段旋律分别用钢琴和小提琴演奏，即使响度、音调接近，人耳仍能区分两种乐器，主要依据是（）。A.声速不同B.音色不同C.传播方向不同D.回声时间不同3.（3分）某同学面对峭壁大喊一声，0.40s后听到回声。若当时空气中的声速取340m/s，则该同学到峭壁的距离约为（）。A.68mB.136mC.170mD.340m4.（3分）关于噪声与声强级，下列认识正确的是（）。A.0dB表示完全没有声音B.只要声音响度小就一定不是噪声C.在传播途中增大声源振幅是治理噪声的有效方法D.给机器加消声罩属于在传播过程中减弱噪声5.（3分）一名学生站在平面镜前1.2m处整理衣领。下列判断正确的是（）。A.像到人的距离为1.2mB.镜中像比人小C.像到镜面的距离为1.2mD.人靠近镜面时像的大小逐渐变大6.（3分）一束光从空气斜射入水中，关于折射光线的情况，下列说法正确的是（）。A.折射角一定大于入射角B.折射角小于入射角，光速在水中变小C.折射光线一定沿原路返回D.入射角为0°时也一定会改变传播方向7.（3分）在凸透镜成像实验中，将蜡烛放在距焦点较远且物距大于2倍焦距的位置，光屏上可得到的像是（）。A.倒立、缩小的实像B.倒立、放大的实像C.正立、放大的虚像D.正立、等大的虚像8.（3分）冬天晒太阳时，人不接触太阳却能感到温暖，这主要体现的热传递方式是（）。A.热传导B.热对流C.蒸发吸热D.热辐射9.（3分）沿海地区昼夜温差一般小于内陆地区，一个重要原因是水的（）。A.密度小B.沸点低C.比热容较大D.凝固点高10.（3分）关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（）。A.热量是热传递过程中内能转移的多少B.物体温度越高，含有的热量越多C.温度相同的物体内能一定相同D.物体吸收热量温度一定升高11.（3分）常用液体温度计能测量温度，利用的主要原理是（）。A.液体的密度总是不变B.液体遇热会发声C.液体的颜色随温度改变D.液体的热胀冷缩12.（3分）为了降低阅览室内的噪声，下列措施最符合物理原理的是（）。A.把窗户全部打开，让外界声音进入B.在墙面和天花板使用吸声材料并提示轻声交流C.把照明灯调得更亮D.用镜子覆盖墙面增强反射二、填空与基础应用题（本大题共6小题，每小题4分，共24分）13.（4分）看见闪电后约3.0s才听到雷声，若声速取340m/s，雷电发生处到观察者的距离约为______m；计算时可忽略光传播所用时间，是因为光速远______声速。作答区：14.（4分）某同学距离竖直平面镜1.5m，镜中像到镜面的距离为______m；若他向镜面走近0.4m，他与镜中像之间的距离将减少______m。作答区：15.（4分）使用放大镜观察邮票时，邮票应放在凸透镜的______以内，此时看到的是正立、放大的______像。作答区：16.（4分）质量为0.50kg的水从20℃升高到70℃，吸收的热量为______J；若加热过程中热量有损失，热源实际放出的热量将______这个数值。作答区：17.（4分）烧水时，靠近壶底的水受热后密度变小而上升，周围较冷的水下沉，这种热传递方式叫______；给金属勺柄包上木柄，是为了减小通过勺柄发生的______。作答区：18.（4分）频率为50Hz的低音在空气中传播，振动周期为______s；若声速取340m/s，波长约为______m。作答区：三、实验探究与材料阅读题（本大题共6小题，每小题6分，共36分）19.（6分）某实验小组利用两只相同的电子计时传感器测定声音在空气中的传播速度。A、B两传感器沿直线放置，拍手器靠近A端，传感器记录同一次拍手声到达A、B的时刻。实验前，小组先确认两传感器灵敏度相同，并把门窗关闭以减小环境噪声；实验时每次拍手位置都尽量贴近A端，A、B间距离用卷尺测量。为减小偶然误差，小组改变A、B间距离并多次测量，数据如下表。次数A、B间距离/m到达时间差/s117.00.050234.00.100351.00.150468.00.201（1）根据前三组数据分别求声速并计算平均值，写出公式和单位；（2）第4组数据略偏大的可能原因是什么，可从读数、触发阈值、反射声或环境噪声中任选合理角度说明；（3）说明为什么使用两个传感器比只用秒表测回声更适合在教室内测声速，并指出这种方法主要减小了哪类人为误差。作答区：20.（6分）在探究平面镜成像特点的实验中，某小组将一块薄玻璃板竖直放在方格纸上，用点燃的蜡烛A作物体，用未点燃的相同蜡烛B在玻璃板另一侧寻找像的位置。实验时要求玻璃板与桌面垂直，眼睛从蜡烛A一侧观察，移动蜡烛B直到它看起来与A的像完全重合。小组重复改变蜡烛A的位置，并把方格纸上读出的距离记录如下。次数A到玻璃板距离/cmB到玻璃板距离/cmB与像的重合情况14.04.1等大，能重合26.05.9等大，能重合38.08.0等大，能重合（1）根据数据归纳像与物到镜面的距离关系，并说明为什么允许有少量读数差异；（2）实验使用薄玻璃板而不是厚玻璃板的原因是什么；（3）若将蜡烛A远离玻璃板，像的大小怎样变化，并说明该结论与像距增大是否矛盾。作答区：21.（6分）某同学用焦距为10cm的凸透镜、蜡烛和光屏做成像实验。开始时烛焰、透镜和光屏中心大致在同一高度，保持透镜不动，改变蜡烛位置并移动光屏寻找清晰像。每次找到最清晰像后再读数，若光屏上始终没有清晰像，则改从光屏一侧透过透镜观察。实验记录如下。情形物距/cm像距/cm观察结果甲3015清晰、倒立、缩小乙2020清晰、倒立、等大丙1530清晰、倒立、放大丁8光屏上无清晰像从透镜另一侧观察到放大像（1）乙情形说明物体在2f处时的成像特点，并指出像距与物距的关系；（2）丁情形不能在光屏上成像的原因是什么；（3）若实验中光屏上像偏高，应怎样调节烛焰、透镜或光屏位置，使像回到光屏中央，并说明这样调节的物理依据。作答区：22.（6分）为了复习物态变化知识，实验小组把碎冰放入烧杯中均匀加热，每隔2min记录一次温度，同时轻轻搅拌使温度更均匀。加热装置保持稳定，实验室气压接近标准大气压。小组观察到开始阶段烧杯中主要是固态冰，随后出现冰水混合物，最后全部变成液态水。数据如下。时间/min温度/℃状态0-6固态为主2-3固态为主40冰水混合60冰水混合80冰水混合1018液态1242液态1466液态（1）从表中找出熔化过程所在的时间段，并说明判断依据；（2）说明晶体熔化时虽然继续吸热但温度不变的原因；（3）若继续加热到水沸腾，应从气泡变化、温度变化和能量吸收三个方面判断水正在沸腾。作答区：23.（6分）同学们比较水和食用油的吸热能力。取质量均为200g的水和食用油，分别装入相同烧杯中，用相同规格电加热器同时加热，温度计玻璃泡浸没在液体中且不碰杯底。实验中忽略容器吸热并认为加热器每分钟放出的热量相同。每2min记录一次温度，数据如下。加热时间/min水温/℃油温/℃0202022429428386324783656（1）在相同加热时间内，哪种液体温度升高较快，说明判断依据；（2）若8min内水吸收热量为1.344×10^4J，并认为同时间内食用油吸收热量相同，估算食用油的比热容，要求写出质量换算和温度变化量；（3）生活中用水给发动机降温利用了水的什么性质，并用一句话说明这种性质带来的实际效果。作答区：24.（6分）材料阅读：某新建教室准备进行声环境和光环境调整。检测人员在上课前记录了三组数据：走廊说话声传入教室时室内声强级约58dB；关闭窗户并在门缝加密封条后降为46dB；在后墙安装吸声板后，室内同学说话的回声明显减弱，但声强级数值变化不大。检测人员还发现黑板右侧靠窗处有眩光，坐在左后方的学生看黑板字迹不清；当窗帘拉下一半并改变灯具照射方向后，眩光明显减轻。情形室内声强级主要现象走廊噪声传入58dB门窗缝隙传播明显门窗密封后46dB外界声音减弱后墙加吸声板后约46dB回声持续时间缩短（1）门缝密封条主要在哪一环节减弱噪声，并结合数据说明效果；（2）后墙吸声板为什么能减弱回声，为什么它不一定使声强级读数大幅下降；（3）针对黑板眩光，请从光的反射角度提出一种改进办法，并说明物理依据。作答区：四、综合应用题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）25.（6分）校园操场一侧有一面较长的墙。体育课上，老师让学生用拍手回声估测自己到墙的距离：学生面向墙站立，拍手声传播到墙面后反射回来，某次用录音软件读得从拍手波峰到回声波峰的时间约为0.60s。当天气温较高，声速仍按340m/s处理。请回答：（1）学生到墙的距离约为多少，写出为什么要除以2；（2）若改在空旷操场中央拍手，为什么不容易听到清晰回声；（3）给出一种比直接用耳朵判断更精确的改进方法，并说明它可以减小哪一类误差。作答区：26.（6分）某家庭太阳能热水器中有40kg水，某日上午水温由18℃升高到48℃。已知水的比热容为4.2×10^3J/(kg·℃)。如果这段时间太阳能集热板接收到的太阳辐射能为7.0×10^6J，请计算：（1）水吸收的热量，要求写出温度变化量Δt；（2）热水器的能量利用效率，并把结果化成百分数；（3）若实际使用时水温上升小于计算预期，可能与哪些热损失有关，至少写出两个合理因素。作答区：27.（6分）科技社团用焦距为8cm的凸透镜制作简易投影装置。把一张透明字卡放在透镜前12cm处，在透镜另一侧移动白屏，可得到放大的清晰像。投影过程中发现像虽清楚但上下方向与字卡相反，且教室灯光较亮时像的对比度下降。请回答：（1）该像是实像还是虚像、正立还是倒立，并说明物距与焦距的关系；（2）若要让屏上的像变得更大，应把字卡向透镜靠近还是远离，并说明必须满足的限制条件；（3）为了让全班都能看清，应怎样调节屏幕、环境光和字卡方向。作答区：28.（6分）综合情境：学校劳动课制作保温展示箱，用透明塑料板作观察窗，箱壁夹层填充泡沫材料，箱内放入一杯热水并放置温度计。展示5min后，观察窗内侧出现许多小水珠，温度计示数下降得比未加泡沫夹层的纸箱慢；旁边同学说话时，箱内有轻微回响；强光从侧上方照射时，观察窗出现明显反光，影响观察温度计读数。请从声、光、热三个角度完成分析：（1）泡沫夹层为什么有利于保温，要写出它对热传导和热对流的影响；（2）观察窗起雾涉及哪种物态变化，水珠来自哪里；（3）如何减少观察窗反光并减弱箱内回响，各写一种可操作方法。作答区：

参考答案与解析一、单项选择题答案表123456789101112CBADCBADCADB选择题错因诊断题号错因诊断1容易把“物体振动”和“人耳一定能听见”混为一谈，忽视真空不能传声以及超声、次声不一定被人耳感知。2容易误选响度或音调。本题已说明旋律相同且响度、音调接近，区分乐器的根本依据是音色。3容易把0.40s当作单程时间。回声题必须先写出往返路程，再用声速乘时间后除以2。4容易认为分贝数小就一定不是噪声。噪声还与环境和人的需要有关，治理环节要分清声源、传播和人耳处。5容易把像到人的距离当作像到镜面的距离。平面镜成像的核心是像与物关于镜面对称。6容易把折射角变化方向记反。光从空气斜射入水中时向法线偏折，折射角小于入射角。7容易只记得凸透镜可放大而忽视物距范围。物距大于2f时，像是倒立、缩小的实像。8容易把晒太阳理解为热传导。人与太阳不接触，能量主要通过辐射传播，不需要介质。9容易把沿海温差与密度、沸点联系。昼夜温差小的关键是水比热容大，升温和降温都较慢。10容易说物体含有热量。热量只描述热传递过程，不能作为物体本身具有的状态量。11容易只从温度计外形判断。液体温度计显示温度的直接原因是液柱随温度发生热胀冷缩。12容易把明亮、反光和安静混在一起。阅览室降噪应从声源和传播过程处理，吸声材料能减少反射声。二、逐题答案与分题解析1.答案：C解析：声音由物体振动产生，但能否被人耳听到还取决于频率、响度和传播条件。声音不能在真空中传播，空气、水、金属等介质都能传播声音。声速与介质种类、温度等有关，不只由频率决定。2.答案：B解析：钢琴和小提琴发出同一音调时基频接近，响度也可调到相近，但波形和泛音组成不同，人耳感受到的音色不同。题干强调区分不同乐器，因此选B。3.答案：A解析：回声从人到峭壁再返回，声音通过的总路程是人到峭壁距离的2倍。距离s=vt/2=340×0.40/2=68m。4.答案：D解析：0dB是人耳刚能听到的声强级附近，并不表示没有声音。噪声与人的需要和环境有关，响度小的声音也可能干扰。消声罩使声音在传播过程中被吸收或阻隔。5.答案：C解析：平面镜成像时像与物关于镜面对称，像到镜面的距离等于物到镜面的距离，所以像到镜面为1.2m。人到像的距离为2.4m，像的大小不随人靠近镜面而改变。6.答案：B解析：光从空气斜射入水中，进入光密介质时折射角小于入射角，传播速度变小。垂直入射时传播方向不改变，但速度仍会改变。7.答案：A解析：凸透镜成像规律：物距大于2f时，成倒立、缩小的实像，像在f与2f之间。该像可用光屏承接。8.答案：D解析：太阳与人体之间主要通过电磁辐射传递能量，不需要固体、液体或气体作为介质，因此属于热辐射。9.答案：C解析：水的比热容较大，吸收或放出相同热量时温度变化较小，所以沿海地区受海水调节，昼夜温差较小。10.答案：A解析：热量是热传递过程中转移的内能，不能说物体“含有热量”。内能与质量、温度、状态等有关，温度相同内能不一定相同；物态变化时吸热温度也可能不变。11.答案：D解析：液体温度计通过玻璃泡内液体热胀冷缩，液柱高度随温度变化而变化，从而显示温度。12.答案：B解析：吸声材料可吸收部分声能，轻声交流从声源处减弱噪声，二者都符合降低阅览室噪声的要求。镜面墙会增强反射，不利于降噪。13.答案：1020；大于解析：距离约为s=vt=340×3.0=1020m。闪电的光传播速度远大于声速，在几千米范围内传播时间极短，所以可忽略。14.答案：1.5；0.8解析：平面镜成像时像距等于物距。人向镜面靠近0.4m，像也相当于向镜面靠近0.4m，因此人和像之间的总距离减少0.8m。15.答案：焦距；虚解析：放大镜是凸透镜，物体放在焦距以内时，透镜另一侧不能用光屏承接实像，人眼看到正立、放大的虚像。16.答案：1.05×10^5；大于解析：Q=cmΔt=4.2×10^3×0.50×(70-20)=1.05×10^5J。若有热量散失，热源放出的总热量要大于水实际吸收的热量。17.答案：热对流；热传导解析：液体受热后冷热部分发生循环流动，是热对流。木柄导热能力弱，可减小热量沿金属勺柄向手传递，即减小热传导造成的烫手。18.答案：0.020；6.8解析：周期T=1/f=1/50=0.020s。波长λ=v/f=340/50=6.8m。计算时应写明单位。19.答案：声速约340m/s；第4组可能受触发延迟或读数误差影响；双传感器可提高计时精度解析：声速计算应使用v=s/t。前三组分别有v1=17.0/0.050=340m/s，v2=34.0/0.100=340m/s，v3=51.0/0.150=340m/s，平均值v=(340+340+340)/3=340m/s。第4组用68.0/0.201≈338m/s，与前三组差别不大，可能是传感器触发阈值略有差别、环境噪声提前或延后触发、距离读数不够准确，也可能有墙面反射声干扰。教室距离较短，声音传播时间通常只有百分之几秒，人工秒表的启动和停止反应时间会与被测时间同量级；两个传感器能直接比较同一次声音到达两点的时刻，主要减小了人的反应时间误差，并能通过多组数据平均减小偶然误差。20.答案：像距近似等于物距；薄玻璃板可减少重影；像大小不变解析：三次数据中A与B到玻璃板的距离相等或近似相等，说明平面镜成像时像与物到镜面距离相等；0.1cm左右的差异属于读数、玻璃板未完全竖直或移动蜡烛时对准不精确造成的实验误差。厚玻璃板前后两个表面都能反射，会形成两个位置接近但不重合的像，使蜡烛B难以准确重合；薄玻璃板能减小这种重影影响，同时又能透过光线看到另一侧蜡烛。蜡烛A远离玻璃板时，像距随之增大，但像的大小仍与物体大小相等，这不矛盾，因为平面镜成像大小由物体本身决定，不由像距决定。21.答案：物距为2f时成倒立等大实像；丁为虚像，不能承接；可调节三者高度解析：乙中物距20cm=2f，像距也为20cm，说明物在2f处时成倒立、等大的实像，且像距等于物距。丁中物距8cm<f，物体在一倍焦距以内，折射光线不能在透镜另一侧会聚成实像，只能经眼睛反向延长看到正立、放大的虚像，所以光屏不能承接。像偏高说明主光轴和三者中心高度没有调好；可适当升高光屏、降低蜡烛，或把透镜位置作小幅调节，使烛焰中心、透镜光心和光屏中心尽量在同一直线上，成像会回到光屏中央。22.答案：4min到8min；熔化吸热用于状态变化；有大量气泡上升且温度保持沸点附近解析：温度在0℃保持不变且状态为冰水混合，说明4min到8min是熔化过程；在这段时间里烧杯中既有冰又有水。晶体熔化需要持续吸收热量，这些能量主要用于破坏固体内部较稳定的结构，使物质从固态转变成液态，而不是表现为温度升高，因此温度保持熔点不变。继续加热到沸腾时，应看到水内部产生大量气泡，气泡上升过程中逐渐变大并到液面破裂；水面和内部同时剧烈汽化；温度计示数保持在沸点附近，继续吸热但温度不再明显升高。23.答案：食用油升温较快；约2.1×10^3J/(kg·℃)；利用水比热容大解析：8min内水从20℃升至36℃，升高16℃；食用油从20℃升至56℃，升高36℃，所以食用油升温较快。相同加热器工作相同时间时，两液体吸收热量近似相同。质量m=200g=0.200kg，食用油温度变化Δt=36℃，所以c=Q/(mΔt)=1.344×10^4/(0.200×36)≈1.87×10^3J/(kg·℃)。由于实验中容器吸热、散热和读数都会造成误差，结果写成约1.9×10^3J/(kg·℃)也可接受。发动机用水冷却，是利用水比热容大的性质：相同质量的水吸收较多热量时温度升高较慢，能把发动机产生的热量带走而不使局部温度迅速升高。24.答案：在传播过程中减弱噪声；吸收声能减少反射；改变入射光或观察方向以减弱镜面反射解析：密封门缝阻碍走廊声音沿空气缝隙传入教室，属于在传播过程中减弱噪声；从58dB降到46dB，说明外界声能传入明显减少。后墙吸声板表面多孔且粗糙，声音进入孔隙后多次反射并被材料吸收，部分声能转化为内能，因此回声持续时间变短。声强级读数不一定大幅下降，是因为它主要反映某一时刻声强大小，而回声是否明显还与反射方向、延续时间和室内混响有关。黑板眩光多由较光滑表面的镜面反射造成，可调整灯具照射方向、拉窗帘遮挡强入射光、改变黑板倾角或使用更漫反射的板面，使反射光不集中进入学生眼睛。25.答案：102m；缺少明显反射面；可用录音或传感器计时解析：回声时间0.60s是声音从学生到墙再从墙返回的往返时间，声音通过的总路程为2s。学生到墙的距离s=vt/2=340×0.60/2=102m。空旷操场中央缺少足够大、足够近且平整的反射面，声音向四周传播后能量分散，反射声很弱或到达时间不集中，人耳难以把它与原声区分成清晰回声。改进方法可以使用手机录音软件观察波形峰值，用两个传感器或电子计时器记录拍手声和回声的时间差，也可以多次测量取平均值；这些方法能减少人耳判断和手动计时带来的反应误差。26.答案：5.04×10^6J；72%；与散热、管路和水箱保温有关解析：温度变化量Δt=48℃-18℃=30℃。水吸收热量Q=cmΔt=4.2×10^3×40×30=5.04×10^6J。能量利用效率η=Q吸/E入=5.04×10^6/7.0×10^6=0.72=72%。这里的效率表示集热板接收到的太阳辐射能中转化为水内能增加的比例。实际温升小于计算预期，可能是水箱保温层向周围空气散热、循环管路散热、集热板表面对太阳光有反射、灰尘遮挡降低吸收、热水与冷水混合、测温位置不均匀等原因造成。27.答案：倒立放大的实像；字卡向透镜靠近但仍要在焦距外；调暗环境并摆正字卡和屏幕解析：焦距f=8cm，物距u=12cm，满足f<u<2f，因此凸透镜成倒立、放大的实像，这种像能用白屏承接。要让屏上的像变得更大，字卡应适当向透镜靠近，使物距更接近焦距；但物距必须仍大于8cm，否则当u≤f时不能在屏上得到清晰实像。由于投影像相对于字卡上下左右都发生倒置，可把字卡按需要倒放，使屏上文字方向正确。为了让全班看清，应调暗环境光提高对比度，移动屏幕到清晰像位置，保持屏幕与主光轴尽量垂直，调整字卡和透镜中心高度，使亮度较均匀。28.答案：泡沫含空气且导热差；水蒸气液化；改变光路并使用吸声材料解析：泡沫材料内部有大量小孔，孔内空气不易流动，空气和泡沫本身都是热的不良导体，所以它能减小通过箱壁的热传导；小孔结构还限制空气大范围流动，减弱热对流，因此温度计示数下降较慢。热水蒸发产生的水蒸气接触较冷的观察窗内侧时放热，变成许多小液滴，这属于液化现象，小水珠来自箱内空气中的水蒸气而不是塑料板本身。减少反光可改变灯光入射角、把强光从侧面移开、贴半透明防眩膜或调整观察方向，使镜面反射光不直接进入眼睛。减弱箱内回响可在非观察面贴绒布、海绵等吸声材料，或避免两块光滑硬壁平行相对，使反射声被吸收和分散。非选择题分步给分细则本细则用于统一阅卷尺度。学生只要物理意义正确、步骤完整、单位规范，即使表述顺序与参考答案不同，也应按相应要点给分；若计算结果错误但公式、代入关系正确，可保留过程分。阅卷时还应关注学生是否能把物理