2026年二级心理咨询师理论知识真题及答案

2026年二级心理咨询师理论知识真题及答案第一部分：单项选择题1.巴甫洛夫认为，神经系统的基本特性是神经过程的过程，即（）。A.兴奋和抑制B.扩散和集中C.相互诱导D.动力定型2.在知觉过程中，人们总是根据已有的知识经验来解释当前知觉的对象，并用语言来描述它，使它具有一定的意义，这被称为知觉的（）。A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性3.记忆痕迹在神经系统中的活动方式，以及记忆痕迹随时间推移发生的变化，是关于（）的假说。A.短时记忆B.长时记忆C.感觉记忆D.瞬时记忆4.弗洛伊德认为，潜意识中的性本能和攻击本能是人类心理活动的动力，这种本能被称为（）。A.力比多B.自我C.超我D.本我5.社会化是个体在特定的社会文化环境中，学习和掌握知识、技能、规范、价值观等社会行为方式，从而适应社会生活的过程。社会化的载体不包括（）。A.家庭B.学校C.大众传播媒介D.先天遗传机制6.在人际吸引中，个人特质是影响人际吸引的重要因素。安德森认为，最受人喜欢的特质是（）。A.真诚B.聪明C.热情D.漂亮7.勒温认为，群体的规范不是通过个体的（）形成的，而是群体动力学的产物。A.生物本能B.理性思考C.相互作用D.权威命令8.艾里克森认为，青少年期（12-18岁）的主要发展任务是（）。A.获得自主感，克服羞怯感B.获得勤奋感，克服自卑感C.获得同一感，克服角色混乱D.获得亲密感，克服孤独感9.皮亚杰认为，儿童对自我和外部世界的区分是通过（）实现的。A.客体永久性B.守恒C.自我中心化D.去自我中心化10.精神分析理论认为，神经症的产生是因为（）。A.自我无法调节本我与超我的冲突B.意识层面的认知偏差C.潜意识中的创伤性事件未得到处理D.条件反射的固化11.变态心理学的研究对象主要是（）。A.正常人的心理活动B.异常心理活动的发生、发展、变化的原因和规律C.精神病患者的治疗D.社会适应不良的行为12.许又新教授提出的神经症临床评定方法，不包括（）。A.病程B.精神痛苦的程度C.社会功能受损程度D.家族遗传史13.抑郁神经症的主要临床特点是（）。A.情绪低落伴有思维迟缓B.情绪低落伴有运动性抑制C.情绪低落，但有求治愿望D.情绪低落，常有罪恶妄想14.恐惧神经症与正常恐惧的区别在于（）。A.是否有明确的恐惧对象B.恐惧的程度是否客观C.是否伴有回避行为D.是否有自知力15.强迫行为是指（）。A.反复出现的、违反自身意愿的观念或冲动B.反复出现的、刻板的、无意义的行为或动作C.对自身行为的过度担忧D.对外界事物的过度敏感16.常用的心理测验按功能分类，不包括（）。A.智力测验B.特殊能力测验C.人格测验D.医学诊断测验17.在心理测量中，随机误差影响测量的（）。A.效度B.信度C.难度D.区分度18.离差智商的计算公式是（）。A.IQ=100+15ZB.IQ=100+16ZC.IQ=100+10ZD.IQ=100+1.96Z19.卡特尔16种人格因素测验（16PF）属于（）。A.投射测验B.自陈量表C.评定量表D.作业测验20.爱德华个人偏好量表（EPPS）的主要特点是采用（）。A.顺序量表B.迫选法C.投射技术D.问卷法21.心理咨询的基本原则中，保密原则的例外情况不包括（）。A.求助者有自杀意念B.求助者有伤害他人的具体计划C.求助者涉及虐待儿童D.求助者的隐私被媒体询问22.咨询关系是心理咨询的核心，建立良好咨询关系的基础是（）。A.共情B.尊重C.真诚D.积极关注23.在摄入性会谈中，收集求助者临床资料的途径不包括（）。A.摄入性会谈B.临床观察C.心理测验D.同行咨询24.对求助者的问题形成初步诊断时，需要区分一般心理问题和严重心理问题，其中严重心理问题的特点是（）。A.存在内心冲突，冲突是道德性的B.病程持续时间在两个月以上C.社会功能轻度受损D.反应强度未泛化25.行为主义疗法的基础理论是（）。A.经典条件反射和操作性条件反射B.社会学习理论C.认知重构理论D.人本主义自我实现理论26.系统脱敏法的基本原理是（）。A.经典条件反射B.交互抑制C.操作性条件反射D.观察学习27.合理情绪疗法（RET）中，ABC理论中的“A”代表（）。A.诱发事件B.信念C.结果D.驳斥28.模仿法又称示范法，其理论基础是（）。A.经典条件反射B.社会学习理论C.认知理论D.精神分析理论29.求助者中心疗法认为，心理失调产生的根源是（）。A.潜意识冲突B.不合理的信念C.自我概念与经验之间的不协调D.错误的学习行为30.在团体咨询中，团体成员之间互动的作用被称为（）。A.交互作用B.普遍性C.情感宣泄D.模仿学习31.关于“道德”与“不道德”的判断，下列说法中正确的是（）。A.道德是相对的，没有绝对的标准B.道德判断仅取决于行为的结果C.道德判断应考虑行为者的动机D.道德与法律是完全一致的32.咨询师在咨询过程中，如果发现自己对求助者产生了负性情绪，应该（）。A.立即转介B.隐瞒情绪，继续咨询C.寻求督导帮助，进行自我觉察D.直接向求助者表达不满33.厌恶疗法的基本原理是通过（）来消除不良行为。A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退34.阳性强化法中，强化物的选择原则是（）。A.必须是物质的B.必须是求助者喜欢的、有效的C.必须是咨询师认可的D.必须是社会规范的35.认知行为疗法（CBT）中，核心的自动化技术是（）。A.灾变消除B.重新归因C.识别自动思维D.识别认知错误36.压力源按性质分类，不包括（）。A.生物性压力源B.精神性压力源C.社会环境性压力源D.想象性压力源37.适应压力的三个阶段，按照顺序排列正确的是（）。A.警觉阶段、搏斗阶段、衰竭阶段B.警觉阶段、衰竭阶段、搏斗阶段C.搏斗阶段、警觉阶段、衰竭阶段D.衰竭阶段、警觉阶段、搏斗阶段38.罗杰斯提出的“价值条件化”是指（）。A.个体为了获得他人的积极关注而放弃自我真实体验B.个体自我评价过低C.个体无法区分自我与环境的界限D.个体缺乏理想自我39.在心理诊断中，对临床资料的核实一般采用（）。A.测验法B.比较法C.个案法D.观察法40.韦氏成人智力测验（WAIS-RC）中，言语量表不包括（）。A.知识B.领悟C.数字符号D.相似性41.明尼苏达多项人格测验（MMPI）的效度量表中，L量表主要测量（）。A.诈病或故意装坏B.回答不认真或防御C.效度不高，不能用于临床D.自我防御和天真42.布鲁姆的“教育目标分类学”中，认知领域的最高层次是（）。A.评价B.综合C.分析D.应用43.关于社会动机，下列说法错误的是（）。A.动机是行为的内在动力B.动机具有隐蔽性C.动机与行为效果是一一对应的D.动机具有激活、指向、维持和调整功能44.影响归因的因素中，如果一个人把成功归因于内部因素，会产生（）。A.自豪感B.羞耻感C.幸运感D.感激感45.沟通的结构包括信息源、信息、通道、信息接收者、反馈、（）和背景。A.噪音B.障碍C.干扰D.误解46.亲子关系通常分为三种类型：民主型、专制型和（）。A.放任型B.溺爱型C.忽视型D.合作型47.老年期感知觉退化的特点是（）。A.视觉退化最快B.听觉退化最快C.味觉退化最快D.痛觉退化最快48.关于幻觉，下列说法正确的是（）。A.幻觉是虚幻的知觉，没有客观刺激作用于感官B.幻觉是一种错误的知觉C.幻觉是意识清晰时的必然表现D.幻觉只出现在精神分裂症中49.思维奔逸是一种（）。A.思维形式障碍B.思维内容障碍C.思维联想障碍D.思维逻辑障碍50.焦虑症的核心症状是（）。A.恐惧B.强迫C.焦虑和担忧D.抑郁51.心理咨询师的职业守则要求，咨询师不得（）。A.与求助者建立咨询关系以外的关系B.接受求助者的礼物C.在咨询过程中记录咨询内容D.向求助者介绍咨询理论52.在咨询过程中，当求助者出现沉默时，咨询师应首先（）。A.打破沉默，询问原因B.等待求助者说话C.判断沉默的类型D.转移话题53.模仿法的具体操作步骤不包括（）。A.选择合适的榜样B.设计示范行为C.强化正确的模仿行为D.惩罚错误的模仿行为54.认知疗法中，苏格拉底式提问的主要目的是（）。A.指出求助者的错误B.引导求助者自我发现矛盾C.说服求助者接受咨询师的观点D.评价结束55.生物反馈疗法是通过仪器将人体内的生理信息放大并显示出来，使个体学会（）。A.控制仪器B.控制内脏活动C.观察生理变化D.放松肌肉56.在团体咨询中，成员分享自己的感受和经历，这有助于（）。A.增强凝聚力B.解决具体问题C.形成依赖D.产生冲突57.危机干预的主要目标是（）。A.治愈精神疾病B.恢复危机前的心理平衡水平C.改变人格结构D.提高社会适应能力58.关于移情，下列说法正确的是（）。A.移情是求助者对咨询师的依恋B.移情是求助者将过去对重要他人的情感转移到咨询师身上C.移情是咨询师对求助者的情感C.移情是咨询过程中的必然现象，应立即消除59.婴儿期动作发展遵循的原则是（）。A.由近到远B.由上到下C.由细到粗D.由复杂到简单60.儿童期自我意识发展的主要标志是（）。A.自我评价B.自我体验C.自我控制D.道德判断61.少年期心理发展的矛盾性主要表现为（）。A.独立性与依赖性B.勤奋感与自卑感C.亲密感与孤独感D.完善感与绝望感62.青年期思维发展的主要特点是（）。A.形式逻辑思维占主导B.辩证逻辑思维占主导C.具体形象思维占主导D.感知运动思维占主导63.中年期人格发展的特点是（）。A.内向性增加B.情绪稳定性降低C.自我整合度下降D.创造力达到顶峰64.弗洛伊德将人格结构分为本我、自我和超我，其中“超我”遵循的原则是（）。A.快乐原则B.现实原则C.道德原则D.完美原则65.荣格将人格分为内倾和外倾两种类型，他认为这种差异主要源于（）。A.力比多的方向B.社会环境的影响C.遗传素质D.教育方式66.凯利认为，人们通过构建“构念”来解释世界，这属于（）。A.特质理论B.行为主义理论C.认知理论D.人本主义理论67.罗杰斯认为，理想自我和自我之间的差距越大，个体的心理就越（）。A.健康B.适应良好C.不适应D.创造性高68.在社会心理学中，刻板印象是指（）。A.对某一类人的固定看法B.对某个人的具体评价C.对社会事件的认知偏差D.对自我的认知偏差69.态度的构成要素包括认知、情感和（）。A.意志B.行为倾向C.价值观D.信念70.利他行为的发生条件不包括（）。A.求助者的特点B.助人者的特点C.环境因素D.经济利益71.侵犯行为的成因理论中，挫折-侵犯理论认为（）。A.挫折必然导致侵犯B.侵犯行为总是针对挫折制造者C.挫折是侵犯行为产生的原因之一D.侵犯行为是天生的72.在社会影响中，从众行为的发生原因包括群体压力、寻求参照和（）。A.个性特征B.对偏离的恐惧C.知识缺乏D.责任分散73.婚姻关系的本质特征是（）。A.经济关系B.法律关系C.性关系和情感关系D.血缘关系74.家庭生命周期理论中，有学龄前儿童的家庭的主要任务是（）。A.适应夫妻生活B.抚育孩子C.教育孩子D.适应孩子独立75.在心理测验中，标准分数的优点是（）。A.单位相同B.具有绝对零点C.可以进行加减乘除运算D.误差小76.项目分析中，难度系数P的取值范围是（）。A.-1到1B.0到1C.0到100D.不确定77.在编制心理测验时，建立常模的样本量一般要求（）。A.越小越好B.越大越好C.适中即可D.根据测验目的确定78.测验的信度系数一般要求在（）以上才能使用。A.0.5B.0.6C.0.7D.0.979.效度是指一个测验能够测量到其所要测量的东西的程度，其中内容效度主要适用于（）。A.人格测验B.学绩测验C.智力测验D.能力倾向测验80.心理咨询中，解释技术的运用时机是（）。A.咨询初期B.咨询中期C.咨询后期D.任何时候81.情感反应技术与内容反应技术的区别在于（）。A.前者关注情感，后者关注事实B.前者关注事实，后者关注情感C.前者是间接反馈，后者是直接反馈D.前者是直接反馈，后者是间接反馈82.阻抗的表现形式中，最常见的言语形式是（）。A.沉默B.寡言C.谈论小事D.理论交谈83.在咨询过程中，咨询师对求助者的言行进行客观的分析和评价，这属于（）。A.解释B.指导C.面质D.解释84.咨询目标的制定原则包括具体、可行、积极和（）。A.模糊B.抽象C.双方认可D.咨询师主导85.心理咨询结束时，咨询师应帮助求助者（）。A.依赖咨询师B.回顾咨询过程C.制定未来计划D.承诺不再复发第二部分：多项选择题86.心理学的研究方法包括（）。A.观察法B.实验法C.测验法D.调查法87.感觉的特性包括（）。A.感觉适应B.感觉对比C.感觉后像D.联觉88.记忆的过程包括（）。A.识记B.保持C.回忆D.再认89.弗洛伊德的心理发展阶段包括（）。A.口腔期B.肛门期C.性器期D.潜伏期90.社会化的基本内容有（）。A.技能社会化B.规范社会化C.角色社会化D.政治社会化91.影响人际吸引的因素包括（）。A.熟悉与邻近B.相似性C.互补性D.个人品质92.爱情的心理结构包括（）。A.亲密B.激情C.承诺D.责任93.发展心理学中，毕生发展观认为（）。A.发展贯穿一生B.发展是多维的C.发展是可塑的D.发展是受历史和文化影响的94.老年期丧失感的表现包括（）。A.丧失健康B.丧失配偶C.丧失工作D.丧失目标95.常见的异常心理症状包括（）。A.幻觉B.妄想C.情感淡漠D.意志减退96.神经症的特点包括（）。A.意识的心理冲突B.精神痛苦C.持久性D.妄想97.心理测验的标准化包括（）。A.测题的标准化B.施测的标准化C.评分的标准化D.解释的标准化98.心理咨询中，倾听技术的要点包括（）。A.全身心关注B.适当回应C.不随意打断D.不做道德评判99.行为疗法常用的技术包括（）。A.系统脱敏法B.冲击疗法C.厌恶疗法D.阳性强化法100.合理情绪疗法中，常见的非理性信念特征包括（）。A.绝对化要求B.过分概括化C.糟糕至极D.个性化第三部分：案例选择题案例一：一般资料：求助者，女性，28岁，公司职员。案例介绍：求助者半年前晋升为部门经理，由于工作压力大，经常加班。近两个月来，她开始出现失眠、食欲下降、心悸等症状。她担心自己做不好工作，害怕被下属嘲笑，每当在会议上发言就紧张得手抖、出汗。她感到非常痛苦，主动前来求助。101.该求助者的主要症状是（）。A.焦虑情绪B.恐惧情绪C.抑郁情绪D.强迫行为102.该求助者的心理冲突性质属于（）。A.变形冲突B.常形冲突C.道德冲突D.现实冲突103.对该求助者初步诊断最可能是（）。A.焦虑神经症B.恐惧神经症C.疑病神经症D.严重心理问题104.在咨询初期，咨询师应首先（）。A.进行摄入性会谈B.制定咨询方案C.实施放松训练D.进行认知矫正105.针对该求助者的焦虑情绪，最适宜的心理测验是（）。A.SASB.SDSC.SCL-90D.MMPI案例二：一般资料：求助者，男性，18岁，高三学生。案例介绍：求助者最近一个月总是反复检查门锁是否锁好，即使检查了多次还是不放心，为此耽误了很多学习时间。他也知道没有必要反复检查，但控制不住。如果不检查，就会感到极度的焦虑和不安。求助者感到非常苦恼，学习成绩下降。106.该求助者的主要症状是（）。A.强迫观念B.强迫行为C.焦虑情绪D.抑郁情绪107.该求助者的心理问题属于（）。A.精神分裂症B.强迫神经症C.恐惧神经症D.焦虑神经症108.强迫症的特点包括（）。A.自知力完整B.有自我强迫和自我反强迫C.症状具有仪式感D.症状内容荒谬109.对该求助者进行心理治疗，首选的方法是（）。A.系统脱敏法B.冲击疗法C.厌恶疗法D.暴露疗法110.在治疗过程中，咨询师应遵循的原则是（）。A.耐心B.不对抗C.鼓励D.指责第四部分：计算题111.某心理测验包含10道题目，10名被试的得分（X）和某效标分数（Y）如下表所示。请计算该测验的皮尔逊积差相关系数（保留两位小数）。被试编号:1,2,3,4,5,6,7,8,9,10测验得分(X):8,7,9,6,5,8,7,6,9,5效标分数(Y):80,75,85,70,65,78,72,68,88,60计算公式：r第五部分：简答题（本部分为模拟题，实际考试中可能为论述或案例问答）112.简述系统脱敏法的操作步骤。113.简述心理咨询中有效咨询目标的基本特征。114.简述弗洛伊德的人格结构理论。答案与解析第一部分：单项选择题1.A解析：巴甫洛夫认为神经过程的基本过程是兴奋和抑制。扩散和集中、相互诱导是神经过程的运动规律。2.C解析：知觉的理解性是指人们以已有的知识经验为基础去解释当前的知觉对象。3.B解析：关于长时记忆的痕迹假说主要有两类：突触结构和生化变化。4.A解析：弗洛伊德将本能冲动称为“力比多”（Libido），是心理活动的动力。5.D解析：社会化的载体包括家庭、学校、大众传播媒介、参照群体等，先天遗传机制是生物学基础，不属于社会化载体。6.A解析：安德森的研究表明，真诚是人际关系中最受欢迎的特质。7.C解析：勒温认为群体规范是群体成员相互作用的产物。8.C解析：艾里克森认为青少年期（12-18岁）的主要发展任务是建立自我同一性，防止角色混乱。9.D解析：皮亚杰认为，儿童通过去自我中心化来区分自我和外部世界。10.A解析：精神分析理论认为，神经症是因为自我无法调节本我（本能冲动）与超我（道德规范）之间的冲突而产生的。11.B解析：变态心理学研究异常心理活动的发生、发展、变化的原因和规律。12.D解析：许又新的神经症评定标准包括病程、精神痛苦程度、社会功能受损程度。13.C解析：抑郁神经症的特点是情绪低落，但程度较轻，有自知力，有求治愿望。14.B解析：恐惧神经症与正常恐惧的区别在于恐惧的程度是否与客观危险相称。15.B解析：强迫行为是指反复出现的、刻板的、无意义的行为或动作。16.D解析：心理测验按功能分类包括智力测验、特殊能力测验、人格测验等。医学诊断测验是临床医学范畴。17.B解析：随机误差影响测量的信度，系统误差影响测量的效度。18.A解析：韦氏量表的离差智商公式是IQ=100+15Z。19.B解析：16PF属于自陈量表，由卡特尔编制。20.B解析：爱德华个人偏好量表（EPPS）采用迫选法以消除社会赞许性效应。21.D解析：保密原则的例外包括：求助者有自杀、伤害他人风险、涉及虐待儿童/老人等法定报告情况。媒体询问不属于例外。22.B解析：尊重是建立良好咨询关系的基础，没有尊重，其他要素无法发挥作用。23.D解析：收集资料的途径包括摄入性会谈、观察、心理测验、病历记录等。同行咨询不是收集求助者资料的途径。24.B解析：严重心理问题的特点是病程持续时间在两个月以上，反应程度已泛化，社会功能受损。25.A解析：行为主义疗法的基础是经典条件反射和操作性条件反射。26.B解析：系统脱敏法的基本原理是交互抑制，即用一个放松反应去抑制焦虑反应。27.A解析：ABC理论中，A代表诱发事件，B代表信念，C代表结果。28.B解析：模仿法的理论基础是班杜拉的社会学习理论。29.C解析：求助者中心疗法认为，心理失调源于自我概念与经验之间的不协调。30.A解析：团体成员之间互动产生的作用被称为交互作用。31.C解析：道德判断应考虑行为者的动机和后果，但动机是区分道德与不道德的重要依据。32.C解析：咨询师产生负性情绪时，应寻求督导帮助，进行自我觉察，不能直接表达或隐瞒。33.C解析：厌恶疗法通过惩罚（产生厌恶体验）来消除不良行为。34.B解析：强化物必须是求助者喜欢的、有效的，否则无法起到强化作用。35.C解析：CBT的核心自动化技术是识别自动思维。36.D解析：压力源按性质分为生物性、精神性和社会环境性压力源。37.A解析：适应压力的三个阶段是警觉、搏斗、衰竭。38.A解析：价值条件化是指个体为了获得积极关注而放弃自我真实体验。39.B解析：对临床资料的核实一般采用比较法，包括横向比较和纵向比较。40.C解析：WAIS-RC中，数字符号属于操作量表，不属于言语量表。41.D解析：MMPI的L量表（Lie）测量自我防御和天真。42.A解析：布鲁姆认知领域目标从低到高为：知识、领会、应用、分析、综合、评价。43.C解析：动机与行为效果不是一一对应的，还受能力、环境等因素影响。44.A解析：把成功归因于内部因素（如能力、努力）会产生自豪感。45.A解析：沟通结构包括信息源、信息、通道、接收者、反馈、噪音和背景。46.A解析：亲子关系通常分为民主型、专制型和放纵型。47.A解析：老年期视觉退化最快，其次是听觉和味觉。48.A解析：幻觉是没有客观刺激作用于感官而产生的虚幻知觉。49.C解析：思维奔逸是一种思维联想障碍，表现为思维速度加快。50.C解析：焦虑症的核心症状是焦虑和担忧。51.A解析：咨询师不得与求助者建立咨询关系以外的关系（如恋爱、商业关系）。52.C解析：求助者沉默时，咨询师应首先判断沉默的类型（如怀疑型、茫然型、情绪型等）。53.D解析：模仿法步骤包括选择榜样、设计示范行为、强化正确行为，不包括惩罚错误行为。54.B解析：苏格拉底式提问的目的是引导求助者自我发现矛盾，从而改变认知。55.B解析：生物反馈疗法帮助个体学会控制内脏活动。56.A解析：分享感受有助于增强团体凝聚力。57.B解析：危机干预的目标是恢复危机前的心理平衡水平。58.B解析：移情是求助者将过去对重要他人的情感转移到咨询师身上。59.B解析：婴儿动作发展遵循由上到下、由近到远、由粗到细的原则。60.A解析：自我评价是儿童期自我意识发展的主要标志。61.A解析：少年期心理发展的矛盾性主要表现为独立性与依赖性。62.B解析：青年期思维发展的主要特点是辩证逻辑思维占主导。63.A解析：中年期人格发展的特点是内向性增加，情绪更加稳定。64.C解析：超我遵循道德原则（或完美原则）。65.A解析：荣格认为内倾和外倾的差异源于力比多的方向。66.C解析：凯利的个人构念理论属于认知人格理论。67.C解析：理想自我与自我的差距越大，心理越不适应。68.A解析：刻板印象是对某一类人的固定看法。69.B解析：态度由认知、情感和行为倾向三个要素构成。70.D解析：利他行为的发生条件包括求助者特点、助人者特点、环境因素，不包括单纯的经济利益。71.C解析：挫折-侵犯理论认为挫折是侵犯行为产生的原因之一，但不是唯一原因。72.B解析：从众的原因包括群体压力、寻求参照、对偏离的恐惧。73.C解析：婚姻关系的本质是性关系和情感关系。74.B解析：有学龄前儿童的家庭的主要任务是抚育孩子。75.A解析：标准分数具有相同的单位（标准差），可以进行比较。76.B解析：难度系数P的取值范围是0到1。77.D解析：常模样本量根据测验目的和总体大小确定，一般要求有代表性且足够大。78.C解析：一般能力测验的信度应在0.90以上，人格测验可稍低，但一般要求0.70以上。79.B解析：内容效度主要适用于学绩测验。80.C解析：解释技术通常在咨询中期或后期，在建立良好关系后使用。81.A解析：情感反应关注情感，内容反应关注事实内容。82.C解析：最常见的阻抗言语形式是谈论小事，以回避核心问题。83.C解析：面质是指咨询师指出求助者言行中的矛盾或不一致。84.C解析：咨询目标应具体、可行、积极、双方认可、属于心理学性质。85.C解析：咨询结束时，应帮助回顾过程，巩固成果，并制定未来计划。第二部分：多项选择题86.ABCD解析：心理学研究方法包括观察、实验、测验、调查、个案研究等。87.ABCD解析：感觉特性包括适应、对比、后像、联觉、感受性等。88.ABCD解析：记忆过程包括识记、保持、回忆（再现）和再认。89.ABCD解析：弗洛伊德的心理发展五阶段：口、肛、性器、潜伏、生殖期。90.ABCD解析：社会化内容包括技能、规范、角色、政治、语言等。91.ABCD解析：人际吸引因素包括熟悉邻近、相似、互补、外貌、才能、人格品质。92.ABC解析：斯滕伯格的爱情三元论包括亲密、激情、承诺。93.ABCD解析：毕生发展观认为发展贯穿一生、多维、可塑、受历史文化影响。94.ABCD解析：老年期丧失感包括健康、配偶、工作、亲友、目标等。95.ABCD解析：异常症状包括感知觉障碍（幻觉）、思维障碍（妄想）、情感障碍、意志行为障碍。96.ABC解析：神经症特点：意识冲突、精神痛苦、持久性、无精神病性症状（无妄想）。97.ABCD解析：标准化包括测题、施测、评分、解释的标准化。98.ABCD解析：倾听要点：全身关注、适当回应、不随意打断、不做评判。99.ABCD解析：行为疗法技术包括系统脱敏、冲击、厌恶、阳性强化、模仿等。100.ABC解析：非理性信念特征：绝对化要求、过