湖南省长沙市浏阳市2024-2025学年九年级上学期语文期中试卷（含答案）

第第页湖南省长沙市浏阳市2024-2025学年九年级上学期语文期中试卷一、积累与运用（共18分）1．【火眼金睛】这批易错字词中字形或加点字的字音有误的一项是（）A．掺（chān）杂渗（shèn）透人参（shēn）凄惨（cǎn）B．徜徉（yáng）端详（xiáng）慈祥（xiáng）佯（yáng）装C．忧戚（qī）谷穗（suì）恪（kè）守轻觑（qù）D．形消骨立娇揉造作断章取义歇斯底里2．【学有所悟】对小阳同学撰写的学习心得的语句分析不恰当的一项是（）①我在古人身上看到自强不息的最强音。②欧阳修被贬滁州，仍心无旁骛治理地方，让百姓得以安居乐业。③苏轼流放黄州，仍潜心于诗文创作，写下流传千古的名篇。④范仲淹被贬邓州，仍胸怀天下，坚守先忧后乐。⑤作为新世纪青年的我们，面对困境，唯有自强不息，才能让这种精神品质在我们成长过程中与日俱增。A．语段中加点的三个成语使用都很恰当。B．第①句“看到”要改成“听到”。C．第②句和第③句句末的句号“。”应该改成分号“；”D．第④句中“坚守先忧后乐”改成“坚守先忧后乐的初心”更合适。3．【学富五车】小阳引用名句来体现“自强不息”精神，不恰当的一项是（）A．士不可以不弘毅，任重而道远。B．老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。C．因思杜陵梦，凫雁满回塘。D．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。4．【腹有诗书】古诗文名句积累。古人善于用典。李白《行路难（其一）》“①，”用姜尚和伊尹的典故表达渴望受到重用的心声；刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》“②，”用向秀《思旧赋》和晋人王质的典故抒发物是人非的感慨。5．【妙笔生花】社团开展“巧用学科语言向祖国告白”献礼祖国75周年华诞活动，请你仿照示例，运用某个学科的元素，写下你对祖国的告白。示例：（数学）加减乘除，算不出我爱您的深度；圆周率没有尽头，就像我爱您没有理由！我爱您，我的母亲——中国。6．【能言善辩】社团读书沙龙在讨论小说中次要人物的作用。请你从下面任选一部作品并具体阐释其中一个次要人物的作用来证明小阳的观点。（直接写论述部分即可，不用抄写观点）小阳的观点：小说中的次要人物是作者精心安排的角色，虽然着墨不多，但作用不可忽视。①《我的叔叔于勒》②《故乡》③《钢铁是怎样炼成的》④《水浒传》二、阅读（共52分）古诗文阅读醉赠刘二十八使君①【唐】白居易为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多。【注释】①刘二十八使君：即刘禹锡。本诗写于白居易任苏州刺史时，是赠与刘禹锡之作。刘禹锡罢和州刺史任返洛阳，同时白居易从苏州返洛阳，两位诗人在扬州相逢。7．下列对这首诗歌的理解与分析不正确的一项是（）A．本诗是白居易写给刘禹锡的赠诗，刘禹锡有酬诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》作答。B．首联形象地描绘了两位诗人扬州相逢时把酒言欢的宴饮场景。C．颔联诗人感叹自己诗才堪称国手，才华横溢，可惜命运不济，无可奈何。D．颈联“长寂寞”“独蹉跎”形象地写出刘禹锡屡遭贬谪、怀才不遇的状况。8．尾联“二十三年折太多”与刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》的首联“二十三年弃置身”紧密关联，但所表达的感情却不相同，请结合全诗谈谈区别。阅读①自驿西南出，过平皋约三里所，望丰山盘亘雄伟出琅琊诸峰上。居人指云山下有幽谷地形低洼四面皆山其中有紫微泉，宋欧阳公修所发。泉上十余步即丰乐亭，直丰乐亭之东数百步，即醒心亭。由亭曲转而西入天宁寺。今皆废，惟凉烟白草①而已。濂闻其语，为怅然者久之。②夫亭台废兴乃物理之常，奚足慨憳②？所可慨者，世间奇山川如琅琊者何限？第③以处于偏州下邑，无名胜士若幼卿④者黼黻⑤之，故潜伏而无闻焉尔。且幼卿固能使琅琊闻于一方，自非欧阳公之文，安足以达于天下？或谓文辞无关于世，果定论耶？然公以道德师表一世，故人乐颂其文。不然，文虽工未必能久传也。（选自宋濂《游琅琊山记》，有删改）【注释】①凉烟白草：苍凉的烟雾荒草。②憳（tǎn）：心不安宁。③第：只是，只。④幼卿：指李幼卿，唐大历中任滁州刺史。⑤黼黻（fǔfú）：泛指礼服上所绣的花纹，这里是美化之意。9．下列对文中加点字词含义的理解或推断有误的一项是（）A．“过平皋”的“过”意为经过，与“以其境过清”（《小石潭记》）的“过”意思不同。B．“宋欧阳公修所发”与“野芳发而幽香”中的“发”都是“开放、绽放”之意。C．“西入”与《小石潭记》“从小丘西行百二十步”中的“西”都意为“向西”。D．“物理”意为“事物的内在规律或道理”，并不是指我们正在学习的“物理”学科。10．下列对文中画线句的断句，最恰当的一项是（）A．居人指云山/下有幽谷/地形低洼/四面皆山其/中有紫微泉B．居人指云/山下有幽谷地/形低洼四面/皆山其中/有紫微泉C．居人指云/山下有幽谷/地形低洼/四面皆山/其中有紫微泉D．居人指云/山下有幽谷地形/低洼四面皆山其/中有紫微泉11．把文中画线的句子翻译成现代汉语。自非欧阳公之文，安足以达于天下？12．班上开展“最美名胜古迹大推荐”活动，滁州琅琊山风景区在被推荐之列。请你依据上文，简要概括琅琊山闻名的主要原因有哪些。实用类文本阅读志存高远脚踏实地①从放羊娃到全国技术能手，距离有多远？90后全国人大代表师延财的回答是，梦想并非遥不可及。前不久的全国“两会”上，他的故事被许多人知晓：儿时家境困难，他通过寒暑假放羊，打零工来补贴家用；接受职业技术教育后，他刻苦学习焊接技能；走上工作岗位，他一门心思钻研技术，终于成为“华龙一号”的核级焊工。回顾自己的成长历程，师延财说，在这个人人都有机会施展才华的时代，一定要努力实现梦想。②实现梦想必须志存高远，脚踏实地，二者缺一不可。③志存高远，脚踏实地，意味着树立远大志向后，要坚持从实际出发，把人生的路一步步走稳走实。道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。习近平总书记指出，做人做事，最怕的就是只说不做，眼高手低。不论学习还是工作，都要面向实际，深入实践；都要严谨务实，苦干实干。④成为全国技术能手，曾是师延财初入职场时的梦想。从梦想萌芽到实现，他花了整整10年。“加班的地方有我，干活最忙的地方有我，最苦的地方也有我。”回想圆梦之旅，他说，苦练焊接技术时的汗水，换来了现在的甜。在世界技能大赛上为国家争光，曾是00后小伙马宏达的梦想。备赛期间，他每天至少要训练7个小时。一双5厘厚，能穿一年的劳保鞋，在他脚上两个月就磨破底。他终于在2022年世界技能大赛特别赛上获得了抹灰与隔墙系统项目的金牌，由技工学校的学生成为了世界冠军。对青年人来说，在校园中学习，一定要孜孜不倦、打好基础；在职场上打拼，一定要立足本职、埋头苦干。老老实实做人，踏踏实实干事，才能将高远的志向变成可及的未来。⑤志存高远，脚踏实地，还意味着踏上追梦之旅后，要不惧挫折失败，守住内心的志向。追梦沿途有平川也有高山，有缓流也有险滩，有丽日也有风雨。在追求理想的过程中，难免会遇到挫折。拥有高远的志向，才能“不畏浮云遮望眼”。青年人应努力做到“受挫而不短志”，目标坚定，目光长远，不因暂时的困难而停下前行的脚步。只要志气在，只要不放弃追求与探索，人生便有无限可能。⑥江苏镇江市镇江新区永兴农机机械化专业合作社理事长魏巧，是一名返乡创业的80后。怀着当好新时代“新农人”的志向，她不断探索大田数字化种植模式，使农田里的喜讯越来越多。回首来时路，“直面困难，未来可期”是她对广大青年的寄语。⑦梦在前方，路在脚下。青年们，坚定出发吧，勇往直前才能创造更加美好的未来！13．下列对选文内容的理解和推断有误的一项是（）A．文章用师延财的话提出中心论点“在这个人人都有机会施展才华的时代，一定要努力实现梦想”。B．本文有两个分论点，分别是“树立远大志向后，要坚持从实际出发，把人生的路一步步走稳走实”和“踏上追梦之旅后，要不惧挫折失败，守住内心的志向”。C．第⑤段画线句运用比喻论证形象地揭示了在追求理想的过程中难免遇到挫折的道理。D．第⑥段介绍魏巧事例时，应当补充其返乡创业过程中遭遇并克服困难的内容，从而更好支撑这一部分的论述。14．链接材料可以作为上文哪个分论点的佐证？请你说一说理由。【链接材料】出生于江苏沛县的朱杨柱从小就有翱翔蓝天的梦想。经过无数的挫折与失望，但他从未放弃，永怀希望，最终实现了自己的梦想。两次与飞天梦失之交臂的经历，没有让朱杨柱一蹶不振，他始终把银河星辰装在心里，一旦有机会，便全力以赴，向着自己的理想进发。正是这种永不放弃的精神，助推朱杨柱从大学老师成长为飞天战士，创出人生新境界。15．学校拟邀请师延财做客校园电视台“青春榜样”栏目，做一场以“感悟榜样精神汲取奋斗力量”为主题的采访活动，请你作为采访小组的成员之一，设计两个采访问题。文学类文本阅读圆梦①多年前，顾成华刚踏入军营，新兵班长问他想去什么地方，顾成华脱口而出：“发射一线！”班长笑了：“人人都有发射梦想，却不是人人都能成为号手。”②新训结束，顾成华站在队列里等候分配命令，心中充满了期待。“一线”人员名单念完了，没有他，他开始不安起来：“我会去哪儿？”③终于，在“二线”人员名单公布时，顾成华听到了自己的名字。来接他们的是个上等兵，刚上车就给新兵们打“预防针”：身处深山老林、手机没信号……一开始，顾成华不以为意，只要能操控长剑飞天，这些根本微不足道。④终于到了驻地。窗外，几乎看不见绿色，只有光秃秃的山和同样光秃秃的树杈。顾成华努力说服自己，导弹发射车兴许就藏在某个不为人知的神秘之处等着自己呢，这样想，他也就释然了。⑤当晚，顾成华思来想去，睡意全无。他向下铺伸长脖子问：“班长，你说我什么时候能成为一名号手，亲手发射导弹？”⑥班长看了顾成华一眼，扭过脸去：“睡吧。”⑦顾成华撇撇嘴，用被子闷着头，不吭声了。⑧清晨，顾成华跟在班长后面，顺着蜿蜒的小路走向大山深处。⑨来到“龙宫”入口处，班长停住脚步。顾成华一时没反应过来，想着即将一睹大国长剑的真容，仍满心欢喜地迈步往里走。还没走到安检机，两位岗哨把枪一横：“同志，请出示证件！”⑩“证件？”顾成华扭过头看向班长。⑪“你干啥去？”⑫“班长你不是带我上岗吗？”⑬“这就是了。”班长指指门前一个哨亭，“接岗。”⑭安检机旁一名军士哈哈一笑，拍着顾成华的肩膀说：“你是守导弹的，不是操作导弹的。”⑮那天，顾成华甚至不知道是怎么上的岗，脑子里嗡嗡的。⑯晚上，顾成华辗转反侧，爬起来壮着胆子委屈地问：“班长，我觉得这好像不是我的第一志愿……”⑰没想到，班长回答得很干脆：“不是！”随后，他又意犹未尽地补了一句：“而且，你以后也很难见到发射车。”⑱顾成华眼前一黑，心中好似被挖掉了一块，心跳都有些紊乱。⑲接下来的日子，顾成华每天就立在那小小的哨亭里，除了班里换岗的战友，与他相伴的就只有无言的大山。⑳顾成华在日记里面写道，我被一年四季从未停歇的狂风吹凉了心，壮美的群山在我眼中变得死气沉沉，连群星闪烁的夜空也是那样单调乏味……㉑顾成华在一次站岗时，将想法告诉了班长，班长当时没有任何表示，只是默默地仰头望着大山。㉒一天晚上，正准备就寝的顾成华被班长一把拉起来：“穿上大衣，跟我走！”他有些疑惑，但还是以最快速度整理好着装，跟在班长后面跑出营房。㉓“班长，今晚没我的岗啊！”走在熟悉的山路上，顾成华忍不住询问。㉔班长只轻声说了一句：“是我的岗，我已经向连队申请让你一起站这一班岗。”然后，班长加快了脚步，这让顾成华越发迷惑起来。㉕在落针可闻的深夜里，顾成华的感官似乎被无限放大。临近阵地时，他听到一阵细微的齿轮转动的声音。他问：“班长，你听到了吗？”㉖班长没有说话，指示顾成华接岗。刚刚站上哨位，顾成华的疑惑便全部解开了。㉗他听见背后的铁门缓缓打开，回头望去，只见巨大的工业灯泡照得“龙宫”亮如白昼，顶上的换气扇正铆足力气为“龙宫”泵入干冷清冽的空气。那一瞬间，他的心仿佛都要蹦了出来。㉘数辆猛士车之后，高车长剑带着不怒自威的气势缓缓驶过岗哨，发出龙吟般的轰鸣。顾成华被深深地震撼了，他抬起右手敬了一个庄重的军礼，眼眶瞬间湿润了。㉙回营路上，班长对顾成华说：“以后要打起精神来，我们这个岗位虽然守在深山里，却是背靠大国长剑……”㉚高原的夜伸手不见五指，顾成华似乎能感受到班长希冀的目光。那一晚，顾成华梦到钢铁长龙穿过戈壁卷起滚滚烟尘，呼啸而起的雷霆带着白练般悠长的弹道划破天际……（选自《解放军报》2023年12月19日）16．【初读·梳理】下列对文章的理解，正确的两项是（）A．小说按照时间顺序记叙了主人公顾成华的一段人生经历。B．这是一个关于成长的故事，主人公顾成华经历了从希望到失望的心理变化，经过严酷的训练，终于获得心灵的成长。C．文中两次写到顾成华睡不着觉，失眠的原因是不同的：第一次是因不知道具体工作而担心害怕，第二次则是绝望难过。D．小说中的班长是一位有着丰富经验的战士，他直率、质朴、善解人意，工作细致有方法，擅长解决战士的思想问题。E．小说以梦境结尾，既总结了全文，也呼应了标题。表现顾成华内心焦虑不安、渴望保卫祖国的急切心情，意蕴丰富。17．【精读·探究】小阳在阅读中发现文中多次提到“山”，他认为山是文章的线索，你赞同小阳的说法吗？山在文中有什么作用呢？请将你的理解写下来。18．【精读·赏析】请从人物描写的角度赏析下面句子。顾成华眼前一黑，心中好似被挖掉了一块，心跳都有些紊乱。19．【研读·质疑】小阳质疑：顾成华的梦想是到发射一线去，然而通观全文，顾成华并没有实现自己的梦想，小说的题目为什么是“圆梦”呢？请你给小阳解答疑惑。名著阅读20．小阳设计了《艾青诗选》读书卡，其中阅读批注有误的一项是（）诗歌选读阅读策略阅读批注透过雪夜的草原，那些被烽火所啮啃着的地域，无数的，土地的垦植者，失去了他们所饲养的家畜，失去了他们肥沃的田地，拥挤在，生活的绝望的污巷里。关注意象A“土地”象征着苍老衰弱、备受苦难的祖国。品味语言B结尾句形象地刻画了一幅悲惨的人生画面。赏析手法C“烽火啮啃”比喻很新鲜，写出烽火的威力。体会感情D联系1937年的时代背景，这首诗歌的主题是悲悯底层人民的苦难，忧伤祖国的命运。A．A B．B C．C D．D21．完成下面小题【片段一】相伴宋江住了十数日，武松思乡，要回清河县看望哥哥。柴进、宋江两个都留他再住几时。武松道：“小弟因哥哥多时不通信息，只得要去望他。”宋江道：“实是二郎要去，不敢苦留。如若得闲时，再来相会几时。”武松相谢了宋江。柴进取出些金银送与武松。武松谢道：“实是多多相扰了大官人！”武松缚了包裹，拴了哨棒要行，柴进又治酒食送路……宋江道：“贤弟少等一等。”回到自己房内，取了些银两，赶出到庄门前来，说道：“我送兄弟一程。”宋江和兄弟宋清两个等武松辞了柴大官人，宋江也道：“大官人，暂别了便来。”三个离了柴进东庄，行了五七里路，武松作别道：“尊兄，远了，请回。柴大官人必然专望。”宋江道：“何妨再送几步。”路上说些闲话，不觉又过了三二里。武松挽住宋江手道：“尊兄不必远送。尝言道：‘送君千里，终须一别。’”宋江指著道：“容我再行几步。兀那官道上有个小酒店，我们吃三钟了作别。”——《水浒传》第22回《横海郡柴进留宾景阳冈武松打虎》【片段二】《水浒传》目录（节选）第二十回虔婆醉打唐牛儿宋江怒杀阎婆惜第二十一回阎婆大闹郓城县朱仝义释宋公明第二十二回横海郡柴进留宾景阳冈武松打虎第二十四回王婆计啜西门庆淫妇药鸩武大郎第二十五回偷骨殖何九送丧供人头武二设祭第二十六回母夜叉孟州道卖人肉武都头十字坡遇张青小阳对《水浒传》“横海郡柴进留宾”一章有疑问，他觉得这是一处平淡无奇、日常琐碎的情节，作者为何要花费这么多笔墨去写呢？请你依据《水浒传》主要采用先分后合的链式结构特点和《水浒传》目录提示，结合原著内容，为他解疑。三、写作（共50分）22．阅读下面的文字，按要求作文。课堂，深深地影响着鲁迅先生。老师读书入神时，他描绣像的场景多年后仍常常想起；上课迟到被老师批评，他刻下“早”字警醒自己一生勤勉；看电影事件促使他弃医从文，重新寻求救国救民的道路……初中阶段，一定也会有这样一节课，触动了你的心灵，温暖了你的岁月，见证了你的成长。请以《那节课，▲》为题，写一篇不少于600字的文章。写作要求：①补全题目，文体不限但不要写成诗歌或戏剧；②力求写出自己独特的感受或体会；③不要抄袭，不要套作；④文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】ABC.正确；

D.有误，“形消骨立”应为“形销骨立”，形容身体非常消瘦；“娇揉造作”应为“矫揉造作”，指故意做作，不自然。

故答案为：D

【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。2．【答案】A【解析】【分析】A.有误，与日俱增：随着时间一天天地增长。形容不断增长。在句子中一般作谓语、定语，常用来形容人的情感、数量、程度等方面的持续增长。而文段中用于精神品质，使用对象错误；

BCD.正确。

故答案为：A

【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。3．【答案】C【解析】【分析】A.句意：士应当有宽广的胸怀和坚毅的品质，因为他们肩负着重大的使命，路途遥远，这需要不断提升自己，以坚强的意志去践行使命。体现了自强不息的精神；

B.句意：年老的千里马虽然伏在马槽旁，但仍有驰骋干里的志向；壮志凌云的人即便到了晚年，奋发思进的心也永不止息。表达了即使在暮年也积极进取，不断追求目标的自强不息精神；

C.句意：因而想起昨夜梦见杜陵的美好情景；一群群鸭和鹅，正嬉戏在岸边弯曲的湖塘里。这两句诗主要表达的是思乡之情诗人在旅途早行的景色中思念起长安的家，没有涉及到自强不息的进取精神等相关内涵；

D.句意：相信总有一天，能乘长风破万里浪；高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！尽管前路障碍重重，但诗人相信总有一天能乘风破浪，扬起高帆渡过茫茫大海，体现出积极向上、勇往直前、努力追求理想的自强不息精神。

故答案为：C

【点评】本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。4．【答案】闲来垂钓碧溪上；忽复乘舟梦日边；怀旧空吟闻笛赋；到乡翻似烂柯人【解析】【分析】“闲来垂钓碧溪上”引用的是姜尚（姜子牙）的典故。传说姜尚在未遇周文王时，曾在磻溪垂钓，等待时机，后来遇到周文王，得到重用，助周伐纣，成就一番大业。“忽复乘舟梦日边”运用的是伊尹的典故。伊尹在受商汤重用前，曾梦见自己乘船经过日月旁边，后来他被商汤委以重任，成为商朝的贤相，辅佐商汤治理国家。“怀旧空吟闻笛赋”用了向秀《思旧赋》的典故。魏晋时期，向秀的好友嵇康、吕安被司马昭杀害，向秀经过他们的旧居时，听到邻人吹笛，不禁悲从中来，于是写了《思旧赋》来缅怀故友。刘禹锡在这里借这个典故，表达对已逝旧友的怀念之情。“到乡翻似烂柯人”运用了晋人王质的典故。相传王质上山砍柴，看到几个童子在下棋，便停下观看。等棋局终了，他发现手中的斧柄（柯）已经腐烂了，回到村里，才知道时间已经过去了很久，同时亲旧之人大多都已离世。刘禹锡借此典故，感慨自己离开家乡多年后归来，发现世事变迁巨大，很多熟悉的人和事都已改变，有一种恍如隔世、物是人非的沧桑之感。

故答案为：闲来垂钓碧溪上；忽复乘舟梦日边；怀旧空吟闻笛赋；到乡翻似烂柯人

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。5．【答案】示例1：（音乐）声音的基本属性互相结合形成音乐要素，正如我和我的祖国，一刻也不能分割。示例2：（语文）祖国啊，您是五千年岁月长河中最亮的那颗星，我们沐浴在您的温暖中，敬您，爱您！【解析】【分析】本题考查仿写。据“巧用学科语言向祖国告白”可知，要把爱国情和学科特点和学科语言结合。如语文的诗词歌赋，数学的加减乘除、平方、开方、根号，化学的方程式，物理的质量、重力等，表达对祖国的爱。如物理学中的“光速”和“引力”两个概念，表达了对祖国的深厚感情。光速代表着速度极快，但仍然无法传递对祖国的思念，体现了思念之深；引力代表着强大的吸引力，但仍然无法拉近对祖国的依恋，体现了依恋之切。通过物理学的语言，生动地表达了对祖国的热爱和依恋。

故答案为：示例1：（音乐）声音的基本属性互相结合形成音乐要素，正如我和我的祖国，一刻也不能分割。

示例2：（语文）祖国啊，您是五千年岁月长河中最亮的那颗星，我们沐浴在您的温暖中，敬您，爱您！

【点评】本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。6．【答案】示例：《我的叔叔于勒》中的若瑟夫是故事的见证者和叙述者，构成小说独特视角：从少年的视角看到父母对于勒的称呼、态度的变化；作为次要人物用孩童的天真和对亲情的看重反衬主要人物的势利冷漠【解析】【分析】本题考查内容分析概括。首先选择一部作品，然后确定其中一个次要人物，接着，分析该人物在小说中的具体作用，包括如作推动情节发展、丰富主题、衬托主角性格或增强故事的现实感等。然后概括说明该次要人物虽然出场不多，但在小说中具有不可忽视的作用，从而支持小阳的观点。在《故乡》中，杨二嫂是一个典型的次要人物，她的作用不可忽视。通过杨二嫂她的言行举止，揭示了当时社会的贫困与人情冷漠。她的贪婪和势利反映了底层人民在生活压力下的扭曲心理，进一步衬托出主人公闰土的淳朴与善良，深化了小说的主题。冬妮娅是保尔·柯察金的初恋，她的出现不仅丰富了保尔的情感世界，还在一定程度上推动了保尔的成长。冬妮娅的优雅和知识让保尔感受到与自己出身的差距，这种差距激励了保尔努力追求进步，提升自我。通过冬妮娅这个次要人物，作者成功地表现了保尔在情感与理想之间的挣扎与成长证明了次要人物在小说中的重要作用。金翠莲父女在《水浒传》中是具有一定作用的次要人物。金翠莲被镇关西强占又被迫卖唱还钱，他们的遭遇引发了鲁智深的同情和愤怒，促使鲁智深三拳打死镇关西，从而开启了鲁智深的江湖之路。金翠莲父女的出现，既展现了当时社会底层百姓受恶霸欺凌的悲惨处境，又为鲁智深这一人物形象的塑造提供了契机。他们推动了故事情节的发展，让读者看到了梁山好汉们路见不平、拔刀相助的侠义精神，同时也为小说增添了一份人性的温暖和对弱者的关怀。

故答案为：示例：《我的叔叔于勒》中的若瑟夫是故事的见证者和叙述者，构成小说独特视角：从少年的视角看到父母对于勒的称呼、态度的变化；作为次要人物用孩童的天真和对亲情的看重反衬主要人物的势利冷漠

【点评】本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。【答案】7．C8．示例：二十三年折太多写出了刘禹锡长期被贬的悲惨遭遇，整首诗表达了诗人对友人才能的赏识，对友人遭遇表示同情和不平；二十三年弃置身，表达了刘禹锡长期被贬的愤懑心情，整首诗抒发的是乐观的情绪，豁达的胸襟，表现出对世事变迁和宦海浮沉的乐观豁达。【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。7．ABD.正确；

C.有误。“颔联是诗人感叹自己诗才堪称国手”错误，“诗称国手徒为尔，命压人头不奈何”意思是哪怕你的诗在全国排在前面也没用命不由人啊，不能出人头地也是无可奈何。这里是诗人感叹刘禹锡的话语，不是感叹自己。

故答案为：C8．本题考查诗句赏析。白诗：首联写白居易和刘禹锡推杯换盏、把酒言欢，吟诗作对，表现了二人的情谊的深厚。颔联中“国手”一词可以看出诗人对刘禹锡的极尽赏识，但是如此优秀的人才也没办法改变命运坎坷的局面。这两句为下文刘再锡的坎坷命运做铺垫。颈联写“国手”遭遇的却是“长寂寞”，不能不说刘禹锡的命运太“蹉跎”了。作为刘禹锡的好友，诗人感到愤怒、失望，为刘禹锡抱打不平。“亦知合被才名折，二十三年折太多！”诗人一方面赞扬了刘禹锡的才情，另一方面对刘禹锡的曲折遭遇表示了同情，这种直率与坦诚绝不是写给一般人的，只有友谊深厚才有如此言语。此诗称赞了刘禹锡的才华，对刘禹锡贬官二十三年的坎坷遭遇，表示了极度不平和无限感慨，刘诗：刘禹锡这首酬答诗，接过白居易诗的话头，着重抒写这特定环境中自己的感情。因为白居易在诗的未尾说到二十三年，所以文禹锡在诗的开头就接着说：“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。”自己谪居在巴山楚水这荒凉的地区，算来已经二十三年了。这里通过“二十三年”写出了诗人被贬的无限辛酸和愤懑。颔联写自己在外二十三年，如今回来，许多老朋友都已去世，只能徒然地吟诵“闻笛赋”表示悼念而已。此番回来恍如隔世，觉得人事全非，不再是旧日的光景了。后一句用王质烂柯的典故，既暗示了自己贬滴时间的长久，又表现了世态的变迁，以及回归之后生疏而怅惘的心情。颈联刘禹锡以沉舟、病树比喻自己，固然感到惆怅，却又相当达观。沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。他从白诗中翻出这二句，反而劝慰白居易不必为自己的寂寞、蹉跎而忧伤，对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达的襟怀。尾联点明了酬答白居易的题意。诗人也没有一味消沉下去，他笔锋一转，又相互劝慰，相互鼓励了。他对生活并未完全丧失信心。诗中虽然感慨很深，但读来给人的感受并不是消沉，相反却是振奋。这里的“二十三年”展现出对世事变迁和宦海浮沉的乐观豁达。

故答案为：示例：二十三年折太多写出了刘禹锡长期被贬的悲惨遭遇，整首诗表达了诗人对友人才能的赏识，对友人遭遇表示同情和不平；二十三年弃置身，表达了刘禹锡长期被贬的愤懑心情，整首诗抒发的是乐观的情绪，豁达的胸襟，表现出对世事变迁和宦海浮沉的乐观豁达。【答案】9．B10．C11．示例：如果不是欧阳修（或欧阳公）的文章，（琅琊山）怎么能够闻名于天下？12．示例：①风景秀丽，山川雄伟；②名士李幼卿的修缮美化；③欧阳修道德高尚是天下的表率，他写的《醉翁亭记》广为传颂，里面提到了琅琊山；④宋濂等历代文人游览琅琊山并为之做记；⑤历代名人在琅琊山上留下众多名胜古迹，特别是欧阳修在琅琊山修建了醉翁亭、丰乐亭、醒心亭【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。【附参考译文】从滁州驿向西南出发，经过平皋后大约三里左右，远远望见丰山连绵雄伟，超出琅琊诸峰。当地人指着说：山下有深幽的山谷，地形低洼，四面都是山，中间有一处紫微泉，是宋朝时欧阳修先生主持挖掘的。紫微泉往上十多步就是丰乐亭，丰乐亭往东几百步就是醒心亭。从醒心亭拐弯向西就可以进入天宁寺。现在全都废弃了，只有苍凉的烟雾荒草罢了。我听了他的话，为此惆怅了许久。亭台的修建与废弃都是正常的事物发展规律，哪里值得感慨？值得感慨的是，世间像琅琊山这样奇丽的山川哪能限量？只是因为处于偏僻卑下的州邑，没有像李幼卿这样著名的人士来修整美化它，所以名声才被隐匿，没有人知道罢了。况且李幼卿固然能够让琅琊山闻名一方，如果没有欧阳修的文章，哪里能够让琅琊山全天下闻名？有人说文章辞令和世事没有关系，果真是定论吗？然而，欧阳修以道德风范成为一代宗师，所以人们乐于传诵他的文章。否则，即使文章再工巧，也未必能长久流传。9．ACD.正确；

B.错误。“宋欧阳公修所发”意思是“是宋朝时欧阳修先生主持挖掘的”，发：挖掘；“野芳发而幽香”意思是“野花开了，散发出清幽的香味”，发：开放。

故答案为：B10．从语法和语境上看，“山下有幽谷”是一个独立的句子，可以单独成句。“地形低洼”和“四面皆山”作为对“幽谷”的进一步描述，可以看作是两个并列的形容词短语，它们之间虽然没有明确的连接词，但语义上紧密相连，共同构成了对“幽谷”的详细描述。“其中有紫微泉”则是一个新的句子，它引入了“紫微泉”这一新的信息点，作为对“幽谷”内部特征的描述。本句翻译：当地人指着说：山下有深幽的山谷，地形低洼，四面都是山，中间有一处紫微泉。故答案为：C11．本题考査句子翻译。句中重要的词语为：自非：如果不是。安：怎么，哪里。达：闻名。

故答案为：示例：如果不是欧阳修（或欧阳公）的文章，（琅琊山）怎么能够闻名于天下？12．本题考査文章内容的理解概括。由“望丰山盘亘雄伟出琅琊诸峰上”“山下有幽谷，地形低洼，四面皆山，其中有紫微泉”可知，滁州琅琊山连绵雄伟，山中有幽谷和清泉，自然景色迷人；由“其中有紫微泉，宋欧阳公修所发”“泉上十余步即丰乐亭，直丰乐亭之东数百步，即醒心亭”可知，琅琊山有紫微泉、醉翁亭、丰乐亭、醒心亭，紫微泉是宋朝时欧阳修先生主持挖掘的，醉翁亭、丰乐亭、醒心亭是欧阳修在琅琊山修建的，说明琅琊山上有历代名人留下的众多名胜古迹：由“所可慨者，世间奇山川如琅琊者何限?第以处于偏州下邑，无名胜士若幼卿者黼黻之，故潜伏而无闻焉尔”可知，世间其他的山川因为没有像李幼卿这样著名的人士来修整美化它，所以名声才被隐匿，而琅琊山之所以出名也有被名士李幼卿修缮美化的原因；有“自非欧阳公之文，安足以达于天下?或谓文辞无关于世，果定论耶?然公以道德师表一世，故人乐颂其文”可知，欧阳修!经被贬到滁州做了两年知州，在这期间写过一篇文章《醉翁亭记》，里边“其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也”提到了琅琊山，正是因为欧阳修的这篇文章让琅琊山“达于天下”；且又因为欧阳修以道德风范成为一代宗师，所以人们乐于传诵他的文章，所以琅琊山愈加出名；由“濂闻其语，为怅然者久之”及“选自宋濂《游琅琊山记》”可知，还有宋濂等人游览琅琊山为琅琊山做记，从而使之闻名于世。

故答案为：示例：①风景秀丽，山川雄伟；②名士李幼卿的修缮美化；③欧阳修道德高尚是天下的表率，他写的《醉翁亭记》广为传颂，里面提到了琅琊山；④宋濂等历代文人游览琅琊山并为之做记；⑤历代名人在琅琊山上留下众多名胜古迹，特别是欧阳修在琅琊山修建了醉翁亭、丰乐亭、醒心亭【答案】13．A14．示例：链接材料主要讲述朱杨柱为了航空理想，克服重重困难，最终实现梦想的经历，可佐证第二个分论点“踏上追梦之旅后，要不惧挫折失败，守住内心的志向”。15．示例：①是什么支撑着您为了一个初入职场时的梦想坚持奋斗十年之久？②为成为全国技术能手您做了哪些努力？③师叔叔，您能够克服重重困难，实现理想，您认为是什么起到了关键的作用？④从放牛娃到全国技术能手，师叔叔，在您的传奇经历里最让您难忘的关键事件有哪些？⑤师叔叔，我是一名初三学生，初中毕业时就要面临普职分流，有人说读职业技术学校没有前途，我听说您也读过职业技术学校，能跟我们聊聊您的看法【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（2）本题考查论据的选择与使用。解答此类题目首先要明确论据是论证论点根据，是作者建立论点的理由，因此它必须与论点保持一致。其次，是否使用多个论据，要根据证明过程的需要做出选择。

（3）本题考查学生的语言表达能力。依据材料表达感想，作答时，一定要紧紧围绕材料中的某些关键词语来表达，有必要在答案中出现材料中的一些关键字词，表达时，语意要清晰连贯，不能有语病。13．A.有误，文章开篇以“90后”全国人大代表师延财从放羊娃成长为全国技术能手的事例引出话题，强调青年人要努力奋斗。接着在第②段明确提出“实现梦想必须志存高远，脚踏实地，二者缺一不可”这一中心论点；

BCD.正确。

故答案为：A14．本题考查论据补充，结合“出生于江苏沛县的朱杨柱从小就有翩翔蓝天的梦想，经过无数的挫折与失望，但他从未放弃，永怀希望，最终实现了自己的梦想。两次与飞天梦失之交臂的经历，没有让朱杨柱一蹶不振，他始终把银河星辰装在心里，一旦有机会，便全力以赴，向着自己的理想进发，正是这种永不放弃的精神，助推朱杨桂从大学老师成长为飞天战士，创出人生新境界”可知，链接材料详讲述了朱杨柱从小怀揣翱翔蓝天的梦想，并为此付出了不懈的努力。在追梦的过程中，他遭遇了两次与飞天梦失之交臂的挫折但这些并没有让他放弃。相反，他始终保持对梦想的执着追求，一旦有机会便全力以赴。正是这种不畏挫、坚守志向的精神，最终帮助他实现了自己的飞天梦想，从大学老师成长为飞天战士，创出了人生的新境界。这一经历与上文第二个分论点(志存高远，脚踏实地，还意味着踏上追梦之旅后，要不惧挫折失败，守住内心的志向)的核心意义高度契合。该分论点强调了在追梦过程中，面对挫折和失败时，要保持坚定的志向和不屈不挠的精神。朱杨柱的故事正是对这一分论点的生动诠释，他用自己的实际行动证明了只要守住内心的志向，不惧挫折和失败，就一定能够实现自己的梦想。因此，链接材料可以作为上文第二个分论点的有效佐证，进一步增强了文章的说服力和可信度。

故答案为：示例：链接材料主要讲述朱杨柱为了航空理想，克服重重困难，最终实现梦想的经历，可佐证第二个分论点“踏上追梦之旅后，要不惧挫折失败，守住内心的志向”。15．本题考查采访词，设计采访问题需要紧密围绕“感悟榜样精神汲取奋斗力量”这一主题，并结合师延财的个人经历和成就来构思。从师延财的经历中提炼出他的榜样精神，如勤奋刻苦、坚持不懈、勇于挑战等。这些精神是我们在采访中需要重点探讨的。结合主题和榜样精神，设计具有针对性、启发性和引导性的问题。问题应能够引导师延财分享他的成长故事、心路历程以及他对榜样精神的理解和感悟。

故答案为：示例：①是什么支撑着您为了一个初入职场时的梦想坚持奋斗十年之久？②为成为全国技术能手您做了哪些努力？③师叔叔，您能够克服重重困难，实现理想，您认为是什么起到了关键的作用？④从放牛娃到全国技术能手，师叔叔，在您的传奇经历里最让您难忘的关键事件有哪些？⑤师叔叔，我是一名初三学生，初中毕业时就要面临普职分流，有人说读职业技术学校没有前途，我听说您也读过职业技术学校，能跟我们聊聊您的看法【答案】16．A；D17．示例：山不是文章的线索。山是故事发生的背景，它是战士们工作的地方，表现军人工作条件的艰苦、生活的单调；山还有隐喻的含义，它象征着默默无闻为国防事业无私奉献的战士们；表达了对这些奉献者的崇高敬意。18．心理描写。生动细致地写出了顾成华得知自己只能做看守，连见到导弹的机会都没有时，内心极度的失落和沮丧。为后文顾成华的思想转变蓄势，丰满了人物形象。19．示例：无论是发射导弹，还是守卫导弹，都是为祖国的军工事业做贡献。顾成华虽然没有成为发射导弹的人，但他看到了导弹车，他真正理解了自己工作的意义，懂得大国重器的背后是无数默默无闻、无私奉献的人，自己也是其中的一分子，从这个意义上说，他圆了为祖国贡献的梦。从写法上看，小说以梦境的结尾展现“圆梦”主题，引发读者思考每一个平凡岗位的意义及背后付出的价值，构思精巧。【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（2）本题考查环境描写的作用。环境描写的作用主要有：点明时间，季节，表现地域风光和文化。交代背景；渲染气氛，奠定感情基调，为下文情节做铺垫，推动情节的发展，烘托人物怎样的心情，揭示人物怎样的性格，塑造人物形象，暗示人物怎样的命运。

（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（4）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。16．AD.正确；

B.根据“那一瞬间，他的心仿佛都要蹦了出来”可知，当顾城华亲眼看到“龙宫”内的真实情况时的心情是激动的，不是失望。“经历了从希望到失望的心理变化“理解错误；

C.根据“当晚，顾成华思来想去，睡意全无”“班长，你说我什么时候能成为一名号手，亲手发射导弹”可知，顾城华第一晚睡不着的原因是到了导弹发射驻地，以为自己能成为一名号手，心情激动难耐，“第一次是因不知道具体工作而担心害怕”理解错误；

E.根据“他抬起右手敬了一个庄重的军礼，眼眶瞬间湿润了”可知，此时的顾城华内心充满责任感，“表现顾成华内心焦虑不安”理解错误。

故答案为：AD17．本题考查理解环境的作用和线索。我认为“山”不是文章的线索，理由如下：结合文章第④段“终于到了驻地。窗外，几乎看不见绿色，只有光秃秃的山和同样光秃秃的树权”，第⑧段“清晨，顾成华跟在班长后面，顺着蜿蜒的小路走向大山深处”可知，文章中的大山，是战士们工作的地方，是火箭军们日日夜夜坚守的地方；结合“顾成华在日记里面写道，我被一年四季从未停歇的狂风吹凉了心，壮美的群山在我眼中变得死气沉沉，连群星闪烁的夜空也是那样单调乏味……”，“顾成华在一次站岗时，将想法告诉了班长，班长当时没有任何表示，只是默默地们头望着大山“可知，这篇文章讲述的故事全部发生在山中，山是整个故事的环境背景，军人一切生活行动都在光秃秃的山中进行，体现了军人工作条件的艰苦、生活的单调；结合第⑧段“清晨，顾成华跟在班长后面，顺着蜒的小路走向大山深处”，“顾成华每天就立在那小小的哨亭里，除了班里换岗的战友，与他相伴的就只有无言的大山”，“以后要打起精神来，我们这个岗位虽然守在深山里，却是背靠大国长剑”，可知，光秃秃的山看起来很不起眼，但它始终立在那里，不为风雨所动，它默默地守护着大国长剑，这种精神和默默天闻为国防事业无私奉献的战士们是一样的，这种隐喻表达了作者对军人们无私奉献的崇高敬意。

故答案为：示例：山不是文章的线索。山是故事发生的背景，它是战士们工作的地方，表现军人工作条件的艰苦、生活的单调；山还有隐喻的含义，它象征着默默无闻为国防事业无私奉献的战士们；表达了对这些奉献者的崇高敬意。18．本题考査句子赏析。从“心中好似被挖掉了一块”“心跳都有些素乱”可知是心理描写，结合第⑰段“没想到，班长回答得很干脆：‘不是！’随后，他又意犹未尽地补了一句：‘而且，你以后也很难见到发射车。‘”可知，当班长告诉他这不是他的第一志愿，而且以后也很难见到发射车时，自己只能做看守，连见到导弹的机会都没有时真实的心情感受，体现出他内心极度的失落和沮丧。结合“回营路上，班长对顾成华说：“以后要打起精神来，我们这个岗位虽然守在深山里，却是背靠大国长剑”，“高原的夜伸手不见五指，顾成华似乎能感受到班长希冀的目光”，可知：后来顾成华解开了思想的包袱，懂得自己守岗的意义，懂得了肩负的责任，这个心理描写为下文思想的转变蓄势。

故答案为：心理描写。生动细致地写出了顾成华得知自己只能做看守，连见到导弹的机会都没有时，内心极度的失落和沮丧。为后文顾成华的思想转变蓄势，丰满了人物形象。19．本题考査文章内容的理解。根据“以后要打起精神来，我们这个岗位虽然守在深山里，却是背靠大国长剑”，“高原的夜伸手不见五指，顾成华似乎能感受到班长希冀的目光。那一晚，顾成华梦到钢铁长龙穿过戈壁卷起滚滚烟尘，呼啸而起的雷霾带着白练般悠长的弹道划破天际”可知，在目睹导弹车后，顾成华被这种场景深深震撼了，他认识到了这份工作的重要，解开了思想的包袱，懂得了肩都是为祖国的军工事业做贡献，顾成华的梦想并非负的责任，重新看待自己的工作，认识到无论是发射导弹，还是守卫导弹，单单是到发射一线去，而是为了祖国奉献出自己的力量，守卫导弹的工作一样可以为了保护祖国献出自己的力量，因此说顾成华圆梦了：再结合文章“那一晚，顾成华梦到钢铁长龙穿过戈壁卷起滚滚烟尘，呼啸而起的雷霆带着白练般悠长的弹道划破天际”可知，文章以梦境结尾，言外之意为顾成华真正理解了自己工作的意义，圆了为祖国贡献的梦，点明了文章的主旨，展现了“圆梦”的主题，构思精巧。

故答案为：示例：无论是发射导弹，还是守卫导弹，都是为祖国的军工事业做贡献。顾成华虽然没有成为发射导弹的人，但他看到了导弹车，他真正理解了自己工作的意义，懂得大国重器的背后是无数默默无闻、无私奉献的人，自己也是其中的一分子，从这个意义上说，他圆了为祖国贡献的梦。从写法上看，小说以梦境的结尾展现“圆梦”主题，引发读者思考每一个平凡岗位的意义及背后付出的价值，构思精巧。【答案】20．C21．①前后情节是分，这一情节是合。这一情节既使得宋江的故事有了一个收束，又开启了武松的系列故事。②这个部分是整个《水浒传》链式结构中的关键一环，没有这一环，小说就无法串联起宋江、武松、柴进等一系列人物。（情节铺垫：为后文宋江柴进的进一步交往、武松所在的二龙山投奔梁山等情节做铺垫）③这一情节虽写日常琐事，但在日常琐事中通过人物的日常交往言行凸显了人物特征，比如武松是不羁、率真、仗义的，宋江是善于识人用人的，这都为他们的行为及梁山角色打下了基础。【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。20．ABD.正确；

C.这里“烽火所啮啃着的地域”并不是比喻手法，“啮啃”是一种拟人的写法，赋予烽火以人的动作，形象地写出了战争对地域的破坏，所以该项批注有误。

故答案为：C21．本题考查名著内容理解。“横海郡柴进留宾”：宋江因事被发配，途中来到柴进家中避难。柴进是当地有名的豪杰，乐于助人，宋江在他的帮助下得以安顿。在柴进家中，宋江遇到了武松，武松因在家乡打伤了人，逃到柴进家中避难，起初，由于武松性情刚烈，庄客们频繁向柴进告状，导致柴进对武松的态度逐渐冷淡。后来，宋江与武松结识并成为好友，宋江帮助武松改善了待遇。这一情节虽然看似平淡无奇，日常琐碎，但它在《水浒传》中却扮演着重要的角色。它不仅是后续情节的重要铺垫和伏笔，还通过细致入微的人物描写和情节构建，深化了作品的主题和人物形象。因此，作者花这么多笔墨去写这一情节，是有其深刻用意的。结合情节内容，从链式结构特点、情节发展与构建、人物描写与塑造、主题深化等角度进行分析。在《水浒传》中，作者采用了先分后合的链式结构特点，使得整个故事既各自独立成篇，又相互关联，形成一个完整的故事体系，在“横海郡柴进留宾”这一章节中，宋江的故事在之前的“宋江怒杀阎婆惜”和“阎婆大闹郓城县”等章节中得到了充分的展开，而武松的故事则在此后“景阳冈武松打虎”“王婆计啜西门庆”等章节中逐渐展开。这一章节恰好处于两者之间，起到了承上启下的作用，既使得宋江的故事有了一个相对完整的收束，又自然地开启了武松的系列故事。因此，这一情节在整部小说中起到了“合”的作用，将前后分散的情节巧妙地串联起来。从《水浒传》的目录可以看出，每个童节都相对独立，但又相互关联，形成一个完整的链式结构。而“横海郡柴进留宾”这一章节正是这个链式结构中的关键一环。如果没有这一章节，宋江、武松、柴进等人物之间的联系就会断裂，整个故事链就会断裂，导致小说无法顺畅地展开，因此，这一章节不仅为后文宋江与柴进的进一步交往、武松所在的二龙山投奔梁山等情节做了铺垫，更是整个小说结构完整性的重要保障。虽然“横海郡柴进留宾”这一章节主要描写了宋江、武松、柴进等人在日常生活中的交往和言行，但这些日常琐事却生动地展现了人物的性格特征。武松的不羁、率真和仗义，在他与宋江、柴进的交往中得到了充分的体现；而宋江的善于识人用人，也在这一章节中得到了初步的展现。这些人物特征不仅为他们在后续故事中的行为打下了基础，更为他们在梁山好汉中的角色定位提供了依据。因此，这一章节虽然看似平淡无奇，但却在细微之处凸显了人物性格，为整部小说的情节发展和人物塑造起到了至关重要的作用。

故答案为：①前后情节是分，这一情节是合。这一情节既使得宋江的故事有了一个收束，又开启了武松的系列故事。②这个部分是整个《水浒传》链式结构中的关键一环，没有这一环，小说就无法串联起宋江、武松、柴进等一系列人物。（情节铺垫：为后文宋江柴进的进一步交往、武松所在的二龙山投奔梁山等情节做铺垫）③这一情节虽写日常琐事，但在日常琐事中通过人物的日常交往言行凸显了人物特征，比如武松是不羁、率真、仗义的，宋江是善于识人用人的，这都为他们的行为及梁山角色打下了基础。22．【答案】例文：那节课，触动了我的心灵在我的初中生涯中，有无数节课在时光的长河里流逝，但唯有那节课，如一颗璀璨的星星，永远地镶嵌在了我的记忆深处，触动了我的心灵。那是一节语文课，阳光透过明亮的玻璃窗洒在教室里，给一切都披上了一层温暖的光辉。老师面带微笑地走进教室，手中拿着一本厚重的书。“同学们，今天我们来学习一首新诗《行路难》。”老师的声音清澈而富有感染力。她翻开书本，开始朗读那首诗。随着她的声音，那些优美的文字仿佛有了生命，在空气中跳跃、舞动。我沉浸其中，感受着诗歌所传达出的情感。然而，真正触动我的是接下来老师的讲解。她没有仅仅停留在诗句的表面意思上，而是深入地剖析了每一个字、每一句话背后的含义和情感。她用生动的例子、真挚的情感，让我们仿佛置身于诗人所描绘的世界中。我看到了诗人在人生路上的艰难与坚持，感受到了诗人对生活的热爱和对梦想的追求，体悟到了诗人乘风破浪的勇气和执着。在那一刻，我突然明白了文字的力量。它们不仅仅是一个个符号，更是能够触动人心、引发共鸣的神奇存在。那节课，让我对文学有了全新的认识和理解，也让我明白了，在这个世界上，还有那么多美好的事物等待着我去发现、去感受。自那以后，我对语文课充满了期待，我开始如饥似渴地阅读各种文学作品，试图在文字的海洋中寻找更多的感动和启示。那节课，就像一把钥匙，打开了我心灵深处对于知识和美的