新初三衔接 专题11 古诗词课内外对比阅读专项：贬谪抒怀、羁旅思乡、怀古咏史高频题材对比阅读（教师版）

新初三暑期衔接新初三暑期衔接专题11古诗词课内外对比阅读专项：贬谪抒怀、羁旅思乡、怀古咏史高频题材对比阅读专题目标专题目标前置【5分钟课前摸底小测】（限时5分钟）1.古诗词对比阅读三大必考维度：意象意境、________、情感主旨。2.九上贬谪诗词共性情感：仕途失意悲愤+________。3.羁旅思乡诗典型意象：明月、________、驿路、残灯。4.怀古咏史诗核心主旨：凭吊古迹、________、感慨兴衰、忧国伤时。5.思辨探究题必须包含：文本依据+辩证思考+________。初二浅层鉴赏VS中考深度对比考查一、初二诗词答题致命短板不会横向对比：只会单篇赏析，遇到两篇同题材诗词，只会重复翻译诗句，无对比角度、无专业术语；情感标签化：贬谪只答“悲伤”、思乡只答“想家”，完全忽略诗人豁达、坚守、忠愤、忧国的深层多元情感；脱离时代身世：不会结合贬谪背景、战乱时代、诗人仕途境遇解读情感，答案悬浮空洞；对比格式混乱：异同混杂、段落堆砌，不会“先同后异、分维度逐条作答”；开放思辨浅层化：只会谈个人感悟，不会关联家国、人生格局、逆境成长，无中考高分立意。二、中考古诗词对比阅读高分要求（初三核心标准）维度固定化：所有对比题统一从「意象意境、表现手法、情感侧重、主旨立意」四个维度作答，不随意发挥；情感多层化：拒绝单一情绪，必须结合时代背景+诗人身世挖掘双重、三重复杂情感；答题格式化：严格“先总述共性→分点答相同点→分点答不同点”，条理清晰、踩点精准；立意思辨化：家国情怀、逆境坚守、人生豁达、古今兴衰思辨题，必须做到“古为今用、联结当下”；迁移通用化：九上三大题材模板可通用于全国中考90%以上诗词对比题型。三、必须改掉的4大答题陋习对比答题只抄诗句，不提炼异同、不使用赏析术语；同题材情感一概而论，分不清“悲愤、豁达、忠愤、隐逸、忧国”的细微差异；忽略创作背景，脱离时代解读怀古、羁旅、贬谪诗词；开放题无辩证、无升华，停留在“诗人很不容易”的浅层感悟。四、中考通用：古诗词对比四大固定维度（满分万能框架）所有诗词对比题，统一使用以下四维作答，不丢任何踩分点维度一：意象与意境异同（画面层面）对比要点：选取景物是否同类、画面氛围（苍凉/凄清/壮阔/萧瑟/恬淡）、景物动静虚实差异。维度二：表现手法异同（技法层面）对比要点：借景抒情、情景交融、用典、虚实结合、对比、反衬、直抒胸臆、怀古伤今。维度三：情感侧重异同（情绪层面）对比要点：同为伤感，是思乡之苦、贬谪之愤、怀古之叹、身世之悲、家国之忧哪一种；是否兼有豁达、坚守、不甘、忠贞。维度四：主旨立意异同（升华层面）对比要点：个人身世感慨/人生哲理释怀/家国兴亡忧虑/理想坚守追求。【满分标准答题格式：先同后异，分点作答】一、相同点1.意象意境：甲乙两文均选取____等意象，整体氛围____；2.手法：均采用____的手法，借景抒情/用典寄慨；3.情感：都抒发了____的相似情感。二、不同点1.意境侧重：甲文____，氛围偏____；乙文____，氛围偏____；2.手法侧重：甲文侧重____；乙文侧重____；3.情感侧重：甲文重在抒发____；乙文重在抒发____；4.主旨立意：甲文落脚于____（个人/人生）；乙文升华至____（家国/时代）。（九上三大高频题材专项对比精讲（课内锚定+课外迁移））题材一：贬谪抒怀诗对比（中考最高频）课内代表：《行路难》《酬乐天》《左迁至蓝关》《长沙过贾谊宅》题材共性（必背通用情感）皆因仕途受挫、贬谪流落，抒发怀才不遇、身世坎坷、内心愤懑的悲情。题材差异（拉分关键）1.李白《行路难》：悲愤迷茫中暗藏不甘沉沦、执着追梦、坚信理想终将实现的豪迈；2.刘禹锡《酬乐天》：贬谪久历磨难，淡化悲苦、豁达超脱、新生代替旧逝的人生哲理；3.韩愈《左迁至蓝关》：忠而被贬、无辜遭祸，重在忠愤悲壮、身世凄凉、家国牵挂；4.刘长卿《长沙过贾谊宅》：借古人自比，抒发千古同悲、怀才被弃、世道不公的深沉感慨。对比核心结论：同是贬谪悲苦，李白是倔强奋进、刘禹锡是豁达释怀、韩愈是忠愤苍凉、刘长卿是身世悲叹。题材二：羁旅思乡诗对比（模考必考）课内代表：《月夜忆舍弟》《商山早行》共性：借旅途、月夜、早行之景，抒发漂泊孤寂、思乡怀人之情。差异深挖（时代背景高分点）1.《月夜忆舍弟》：立足战乱时代，思乡不止个人离愁，更含战乱离散、亲人难聚、忧时伤乱的家国之痛；2.《商山早行》：立足个人羁旅，重在写旅途凄苦、漂泊无依、仕途奔波的孤寂劳碌。题材三：怀古咏史诗对比（压轴高频）课内代表：《咸阳城东楼》核心答题逻辑凭吊古都遗迹→见萧条衰败之景→感慨历史兴衰、朝代更替→抒发对晚唐乱世、家国飘摇的忧虑。课外同类迁移：所有怀古诗词对比，必答“借古讽今、怀古伤今、兴衰慨叹、忧国忧民”。中考压轴：古诗词思辨类开放探究题满分模板适配题型：人生启示、家国情怀、逆境态度、古今对照、诗人精神品质探究五层思辨满分结构（直接背诵）1.立足文本：结合诗人贬谪/羁旅/怀古经历，提炼诗人核心精神：豁达乐观、坚守理想、忠贞爱国、直面逆境；2.归因时代：诗人悲情源于时代动荡、仕途黑暗、个人命运坎坷，但其坚守尤为可贵；3.辩证分析：古人借山水释怀、凭怀古寄情，是古代文人的精神自救；但消极避世、沉溺悲叹并不可取；4.联结当下：当代青年无战乱贬谪之苦，但有学业压力、成长挫折；5.升华启示：我们应当学习诗人身处逆境不改初心、豁达坚韧、心怀家国的品格，直面挫折、积极进取、担当时代使命。（高频易错点专项突破（中考纠错））易错1：贬谪诗词情感同质化全答：被贬悲伤、心情郁闷高分区分：李白（不甘奋进）、刘禹锡（豁达哲理）、韩愈（忠愤悲壮）、刘长卿（古今同悲）易错2：思乡诗只答想家，忽略时代背景高分要点：战乱背景+亲人离散+个人乡愁+时代之悲易错3：对比答题无维度、杂乱堆砌强制规范：永远先同后异，按「意象—手法—情感—主旨」四点分条作答易错4：怀古诗词只叹兴衰，无家国立意必须落点：借古讽今、担忧时局、心系家国易错5：开放题无思辨、无升华必须做到：不单向抒情，有辩证、有当下、有青年担当【怀古咏史诗对比（压轴高频）】（21-22九年级上·四川达州·阶段检测）阅读下面两首诗歌，完成下列小题。姑苏①怀古许浑②宫馆余基辍掉过③，黍苗无限独悲歌。荒台麋鹿争新草，空苑凫鹥④占浅莎⑤。吴岫雨来虚槛冷，楚江风急远帆多。可怜国破忠臣⑥死，日日东流生白波。注释：①姑苏，即姑苏台，夫差曾为长夜之饮而在台上造春宵宫（吴越争战中被焚）。②许浑，晚唐等名诗人，③棹（zhào）划船用的浆。④凫：水鸟，性极警觉。⑤莎：多年生草本植物。⑥忠臣：指伍子胥。咸阳城东楼许浑一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。1．请简析《姑苏怀古》颔联中的“争”和“占”字的表达效果。2．“吴岫雨来虚槛冷，楚江风急远帆多”与“山雨欲来风满楼”在写法上有什么相似之处，请作简要分析。【答案】1．“争”和“占”生动地描绘出自然旺盛的生命力，使历史陈迹的死寂与自然生命的生机形成鲜明的对比，透露出一种对历史变迁、国家兴衰的感慨。2．都借对现实中风雨的自然景象的描写，渲染了凄凉的氛围，暗示了唐王朝日薄西山、危机四伏的没落局势，情景交融，抒发了对家国衰败的无限感慨。【详解】1．本题考查诗歌炼字。做此题首先要了解古诗内容，在此基础上对关键宇做出赏析，赏析时要把字放在语言环境中，“荒台麋鹿争新草，空苑凫鹥占浅莎”，这句话的意思是：争食新草的麋鹿和各据莎草、筑巢栖息的水岛在四周栖息游荡。一边是人去台空的荒凉寂静，另一边则是争食新草的麋鹿和各据莎草、筑巢栖息的水岛。动词“争”“占”，绘出了自然界旺盛的生命活力。工整的对仗，显示出诗人匠心独到之处，这里并置着的人事意象和自然意象，通过精确而富于表现力的动词，把历史陈迹的死寂与自然生命的生机统一于有机的画面中，形成强烈的生和死的比差，活生生地逼出人们心中历史无情、自然永恒的悲情，抒发了对家国衰败的无限感慨。2．本题考查诗歌比较阅读。“吴岫雨来虚槛冷，楚江风急远帆多”使用比兴手法表现诗人对历史和现实的感受。“吴岫雨来”“楚江风急”看似实写眼中景色，然而“吴”“楚”宇面，可以引发历史联想，惊风飘絮，雨打浮萍既为国破家亡象征意象，亦可被认为其意味着“山雨欲来风满楼”的晚唐政治现状，似此似彼，亦此亦彼，彼此难分。“虚槛冷”是山雨将至时，诗人登台凭槛的思绪，是眼前天气变化造成的，同时它又是诗人怀古而产生的，对时局和个人前途的寒颤情绪。“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼”写晚眺远景，寓意深远。诗人傍晩登上城楼，只见磻溪罩云，暮色苍茫，一轮红日渐薄远山，夕阳与慈福寺阁姿影相叠，仿佛靠近寺阁而落。就在这夕照图初展丽景之际，蓦然凉风突起，咸阳西楼顿时沐浴在凄风之中，一场山雨眼看就受到了。这是对自然景物的临摹，也是对唐王朝日薄西山，危机四伏的没落局势的形象化勾画。因此都是运用了借景抒情的写法，渲染了凄凉的氛围，抒发了对国家命运衰微的无限感慨。（25-26九年级上·福建厦门·期中）阅读古诗，完成下面小题。【甲】咸阳城东楼许浑·唐一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。【乙】登金陵凤凰台①李白·唐凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫②花草埋幽径，晋代衣冠成古丘③。三山半落青天外，二水中分白鹭洲。总为浮云④能蔽日，长安⑤不见使人愁。【注】①此诗一说是天宝六载作者被小人诬陷，遭受排挤，离开长安，南游金陵所作。凤凰台：故址在今南京凤凰山。②吴官：三国孙吴建都金陵所筑宫殿。③衣冠：原指士大夫的穿戴，借指豪门权贵。古丘：古坟。④浮云：指邪臣蔽贤，犹浮云之障日月。⑤长安：指代朝廷和皇帝。3．下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（

）A．从诗歌题材看，两首诗都属登临怀古之作，诗人登高远眺，引发深沉的历史感慨。B．从写作手法看，两首诗都借景抒情，以虚实结合的写法，将历史与现实交织在一起。C．甲诗颔联以云起、日落、风满楼等景象，描写暴风雨来临前的画面，具视觉冲击力。D．乙诗颈联对仗工整，用词形象，“半落”“中分”巧用拟人写江南山水的妩媚秀美。4．两首诗都提到“愁”，请结合具体诗句分别分析诗人“愁”的原因。【答案】3．D4．甲诗：诗人因历史兴衰而愁。具体诗句“行人莫问当年事，故国东来渭水流”，表达对秦、汉等朝代灭亡的感慨。乙诗：诗人因小人当道、报国无门而愁。具体诗句“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”，“浮云”比喻邪臣蔽贤，长安指朝廷，表达对政治黑暗的忧虑。【导语】这两首唐代七律都是登高怀古的典范之作，通过时空交错的笔法展现深沉的历史哲思。许浑诗以“山雨欲来”的压抑意象暗喻晚唐动荡，渭水东流的苍茫收束尽显王朝没落之悲；李白诗则用“凤去台空”的怅惘开篇，以“浮云蔽日”的隐喻抒发政治失意之愤。两诗均采用虚实相生的手法，将眼前实景与历史虚境熔铸一体。【详解】3．本题考查诗歌理解。D.错误，乙诗颈联“三山半落青天外，二水中分白鹭洲”句意：三山云雾中隐现如落青天外，江水被白鹭洲分成两条河流。“半落”描写出三山半隐半现、若隐若现的景象；“中分”写出在金陵西长江中，把长江分割成两道；这两句写景，并未使用拟人手法；选项“‘半落’‘中分’巧用拟人写江南山水的妩媚秀美”表述与原文不符；故选D。4．本题考查把握诗歌情感。【甲】诗“鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋”句意：黄昏杂草丛生的园中鸟照飞，深秋枯叶满枝的树上蝉啾啾。这两句诗写晚眺近景，虚实结合。诗人将视线移远，随那些惊惶于风雨欲来而急急归巢的鸟雀，俯视当初那繁华而今荒芜了的秦代宫苑；复利用听觉，从隐伏于黄叶间的秋蝉之哀声里，体味着强大一时的汉朝的衰亡。诗人登楼见荒芜景象，感慨朝代覆灭。“行人莫问当年事，故国东来渭水流”句意：来往过客莫问当年兴亡之事，只见渭水一如既往向东奔流。“当年事”指秦、汉等朝代的盛衰往事，“渭水流”象征时光流逝、历史无情。“行人”是作者自谓，诗人用这种自问自答、自譬自解的手法，写如今看到大唐的衰危，感慨朝代覆灭，心生悲愁。【乙】诗结合注释①可知，此诗是作者被小人诬陷，遭受排挤，离开长安，南游金陵所作。“吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘”句意：吴宫鲜花芳草埋着荒凉小径，晋代多少王族已成荒冢古丘。诗人登台见“吴宫花草埋幽径”等衰败之景，感慨万分，吴国昔日繁华的宫廷已经荒芜，东晋的一代风流人物也早已进入坟墓。那一时的烜赫，在历史上也没有留下了什么有价值的东西。“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”句意：总有奸臣当道犹如浮云遮日，长安望不见心中郁闷长怀愁。“浮云”比喻邪臣蔽贤，“长安”指代朝廷和皇帝；这两句诗暗示皇帝被奸邪包围，而自己报国无门，他的心情是十分沉痛的。诗人被排挤离开长安，登台远望，抒发对政治黑暗、壮志难酬的忧虑。5．（2025·广东深圳·一模）春色常常会撩动往昔，怀古诗常借时空错位，来抒发感情。在此次活动中，同学们也整理探究了初中所学诗歌中的怀古诗，请你补全探究资料。泊秦淮［唐］杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。南乡子·登京口北固亭有怀［宋］辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。千古多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜叁，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。知识卡片怀古诗是以历史人物、历史事件和历史遗迹等为创作题材的一类诗歌作品，其特点是借助历史抒写情怀或发表议论。阅读怀古诗可从三个角度切入：一是选材。这是作者为了表现历史观所设置的媒介，此为触发点。二是写作手法。这是巧用、妙用选材来表现历史观的手法，如运用典故等，此为连接点。三是历史观。这是作者咏史怀古流露出的思想情感，此为落脚点。①_____________

②_____________

③_____________【答案】秦淮河边的景象（或：商女唱《后庭花》的场景）；运用典故（或：借古讽今）；表达了作者对英雄的仰慕，对南宋朝廷偏安一隅的不满。【导语】《泊秦淮》与《南乡子·登京口北固亭有怀》均为怀古诗，前者通过秦淮夜景与商女歌声，暗讽晚唐的奢靡与亡国之忧；后者则以北固楼为背景，借孙权典故抒发对英雄时代的追忆与对现实的感慨。两诗均巧妙运用历史场景与典故，表达了作者对时局的深刻反思与忧国之情。【详解】本题考查古诗赏析。重点探讨《泊秦淮》《南乡子·登京口北固亭有怀》是如何借助历史抒写情怀或发表议论的。第一空，“触发点”就是指引发诗人抒写情怀或发表议论的事件。《泊秦淮》中“商女不知亡国恨……后庭花”处引用了陈后主所作的《玉树后庭花》，这是典型的“亡国之音”；诗人夜泊秦淮时听到歌女在唱这些歌曲，由此触发作者怀古伤今的情感。故此空填写：秦淮河边的景象（或：商女唱《后庭花》的场景）；第二空，“连接点”指的是把触发点和抒写的情怀或发表的议论联系起来的方法或手法。《南乡子·登京口北固亭有怀》里引用孙权、曹刘等三国典故，以英雄往昔对比南宋局势，借古人豪情抒发当下壮志。故运用的方法是运用典故（或：借古讽今）；第三空，“落脚点”就是借助历史要抒写的情怀、想发表的议论。《南乡子·登京口北固亭有怀》中“天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋”一句，词人在这里极力赞颂孙权，实则是借凭吊千古英雄之名，慨叹当今南宋没有大智大勇之人执掌乾坤，对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷进行了鞭挞，同时也表达了自己渴望能有像孙权这样的英雄来扭转乾坤，收复失地的愿望。【羁旅思乡诗对比（模考必考）】（25-26九年级上·四川泸州·期中）商山早行唐·温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。天净沙·秋思元·马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。6．对《商山早行》的诗歌内容与情感的理解，不正确的一项是（

）A．首联“动征铎”点明清晨出发，车马铃声打破寂静，暗示旅途的艰辛。B．颔联罗列了一系列的意象，既写出早行之景，又暗含对官场生活的厌倦。C．尾联虚实结合，梦中“凫雁满回塘”的温暖与现实的孤寂形成鲜明对比。D．全诗围绕“早行”展开，抒发了诗人漂泊在外的孤寂与浓浓的思乡之情。7．简答题《商山早行》与课内所学的马致远《天净沙·秋思》均为羁旅诗，但情感表达各有侧重。请结合两首诗的内容，简要分析二者在情感上的异同。【答案】6．B7．相同点：两诗均通过典型意象（如“鸡声茅店月”“枯藤老树昏鸦”）渲染凄凉氛围，抒发了游子漂泊在外的孤寂与思乡之情。不同点：《商山早行》情感更复杂更真切，尾联间接以“杜陵梦”含蓄表达对安定生活的渴望；《天净沙·秋思》则以“断肠人在天涯”直抒胸臆，情感更为浓烈悲怆，凸显游子归乡无望的绝望。【导语】《商山早行》与《天净沙·秋思》同为羁旅名篇，温诗以晨景写乡愁，意象清冷（鸡声、霜迹），尾联梦境反衬现实孤寂；马曲则浓缩黄昏意象（枯藤、瘦马），直抒“断肠”之痛。二者皆寓情于景，但温诗含蓄蕴藉，马曲苍劲直露，共构中国古典羁旅诗的审美双璧。【详解】6．本题考查对诗歌内容与情感的理解。B.颔联“鸡声茅店月，人迹板桥霜”，通过鸡声、茅店、月、人迹、板桥、霜这些意象，生动地描绘出早行之景，主要是烘托羁旅的愁思，并没有暗含对官场生活的厌倦，“又暗含对官场生活的厌倦”理解错误；故选B。7．本题考查对诗歌情感的理解。相同点：两首作品都抒发了游子漂泊在外的孤寂愁苦以及对故乡的思念之情。《商山早行》：首联“晨起动征铎，客行悲故乡”，“客行”直接点明游子身份，“悲故乡”直白抒发思乡之悲；清晨动身，车马铃响，更显旅途孤寂。尾联“因思杜陵梦，凫雁满回塘”，虚写梦中杜陵（故乡）回塘水暖、凫雁自在的景象，与现实中漂泊的孤寂形成对比，强化了思乡之情。《天净沙·秋思》：前三句“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，以“枯藤”“老树”“昏鸦”等衰败意象，“古道”“西风”“瘦马”等漂泊意象，营造出孤寂、萧索的氛围，烘托游子漂泊之苦。末句“夕阳西下，断肠人在天涯”，“断肠人”直接抒发游子的极度悲伤，“在天涯”点明漂泊无依，浓烈的思乡与孤寂之情溢于言表。不同点：《商山早行》尾联“因思杜陵梦，凫雁满回塘”，旅途早行的萧瑟景致，触发了诗人对昨夜梦中故乡景象的回忆：春天到来，故乡杜陵的曲折池塘水暖融融，成群的凫雁在水中自在嬉戏。梦中“凫雁满回塘”的景象（野鸭、大雁布满曲折的池塘），是故乡常见的宁静美好画面，象征着安稳的归居生活。诗人通过梦境中象征安稳归家的“凫雁回塘”，与现实中诗人的孤独行旅形成反衬，突出了对故乡的深切眷恋和归乡不得的怅惘，使情感表达更为含蓄而深刻。《天净沙·秋思》则更侧重于通过“枯藤”“老树”“昏鸦”等衰败、萧索的意象，营造出一种凄凉的氛围，突出游子的凄苦与绝望之感，情感更显深沉悲怆。“夕阳西下，断肠人在天涯”，“夕阳西下”进一步渲染凄凉氛围（夕阳易引发日暮途穷的悲感），“断肠人”直接抒发游子的极度悲伤，“在天涯”则强调漂泊的无归处，情感更显深沉、悲怆，甚至带有绝望感。（2020·山东青岛·一模）阅读下面两首词，完成下面小题。商山早行温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。8．下列各项对词句的理解，不正确的一项是（

）A．“槲叶落山路，枳花明驿墙”意为“枯败的槲叶，落满了荒野的山路；淡白的枳花，鲜艳地开放在驿站的泥墙边。”B．“因思杜陵梦，凫雁满回塘”意为“想起了昨夜在梦中出现的故乡杜陵景色：回塘水暖，凫雁自得其乐。”C．“客路青山外，行舟绿水前”意为“旅人乘舟在绿水间行驶，驶向青山外遥远的旅途。”D．“潮平两岸阔，风正一帆悬”意为“潮水平静不起波澜，两岸宽阔，顺风行船恰好把船帆高悬。”9．下列各项中，对两首词的内容与情感的理解不正确的一项是（

）A．《商山早行》这首诗通过霜、茅店、鸡声、人迹、板桥、月、凫雁这几个意象，把深秋时节山村黎明特有的景色细腻地描绘出来。B．《商山早行》这首诗描写了旅途中寒冷凄清的早行景色，抒发了游子在外的孤寂之情和思乡之意。C．《次北固山下》这首诗描写了诗人乘舟而行，看到沿途的景象，心生思乡之情，希望北归的大雁能把家书捎回洛阳。D．这两首诗都描写了诗人羁旅途中所见之景，都表现了游子的思乡之情。不同的是，《商山早行》是一种浓浓的思乡之情，而《次北固山下》是一种淡淡的思乡愁绪。【答案】8．D9．A【详解】8．D.“潮平”意思是“潮水涨满”，理解为“潮水平静不起波澜”不正确。故选D。9．A.“凫雁满回塘”写的是作者的梦境。旅途早行的景色，使诗人想起了昨夜在梦中出现的故乡景色。把“凫雁”理解为“深秋时节山村黎明特有的景色”，不正确。故选A。（2023·海南·模拟预测）阅读下列古诗，完成下面小题。[甲]渔家傲·秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。[乙]天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。10．比较阅读是古诗鉴赏常用的方法之一。请品读这两首诗，按提示补全下表内容。篇目不同点相同点体裁秋景特点思想情感写作方法《天净沙·秋思》曲①___羁旅之苦，思乡之愁借“乐”写“哀”，两相对比，更加突出了沦落他乡的孤苦。充满肃杀之气的塞下秋景。①以“秋思”题；②寓情于景，情景交融。《渔家傲·秋思》词荒凉肃杀②___11．从以下两句诗中任选一句，展开联想和想象，描述其画面内容。（1）千嶂里，长烟落日孤城闭。（2）古道西风瘦马。【答案】10．萧瑟凄凉（萧条凄清；凄凉哀伤）壮志难酬、思乡忧国的愁苦；11．[示例一]重峦叠嶂之中，长烟直上，落日残照，孤城紧闭。[示例二]连绵的群山中，一柱狼烟冲天而起，直上云天；太阳西下，落日的余晖映照着孤独的边城，城门紧闭，空气中弥漫着一丝紧张的氛围。（2）[示例一]荒凉的古道上，萧瑟的秋风里，游子骑着一匹疲惫的瘦马缓慢地走着。[示例二]秋风呼呼地刮着，寒意阵阵袭来；那已荒弃的古老的驿道上，一匹瘦马有气无力地缓缓行来；坐在马背上的游子面容憔悴，疲惫不堪。【详解】10．考查比较阅读。（1）马致远这首小令，前四句皆写景色，这些景语都是情语，“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼使浓郁的秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦的情调。“小桥流水人家”以乐景写哀情，更见作者内心的萧瑟凄凉。（2）“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”抒与了守国将士们的矛盾心理。乡愁远不是一杯浊酒所能排解，只是因为功业未成而归家无计。“人不寐，将军白发征夫泪”，这“泪”里，既有思乡之泪，也有壮志难酬的悲愤之泪，更可见对朝廷不修武备，不重边功的愤懑之意。11．考查描绘诗中画面。开放类试题，尊重诗句原意，用生动形象的语言描绘即可。（1）示例：站在山头，放眼望去，戈壁延绵千里，大漠中蒸腾起水汽，似烟若雾，飘散开去。已是夕阳西下的时刻，荒芜的大漠里只有一座孤城镶嵌其中，紧闭的城门隐约可见。（2）示例：在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子骑着一匹瘦马，在沉沉的暮色中踽踽前行。【贬谪抒怀诗对比（中考最高频）】（25-26九年级上·福建莆田·期末）阅读下面这两首贬谪诗，完成下面小题。登楼寄王卿[唐]韦应物踏阁攀林恨不同，楚云沧海思无穷。数家砧杵秋山下，一郡荆榛寒雨中。酬乐天扬州初逢席上见赠[唐]刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。[注]①砧杵：捣衣用的垫石和木棒，此处指捣衣声。②荆榛：丛生的荆棘。写作背景：此诗为韦应物贬任滁州刺史时所作，彼时他远离朝堂，身处偏远贬所，仕途失意又与挚友别离，登楼远眺之际写下这首诗抒怀。班级开展“贬谪诗里的情怀”主题学习活动，请结合九上古诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》完成以下活动。活动一：描写12．请结合《登楼寄王卿》诗歌后两句，发挥想象，用自己的话描绘诗人登楼所见的画面。活动二：比较13．同为贬谪之作，两首诗传递出的人生态度截然不同。请结合诗歌具体诗句，分析两首诗主旨情感的差异。【答案】12．秋山脚下，几户人家的捣衣声在秋风里断断续续地飘来；滁州城被丛生的荆棘荒草环绕，在凄冷的秋雨中更显荒凉萧瑟，满目尽是贬谪之地的凄清与落寞。13．《登楼寄王卿》：借“恨不同”“寒雨中”，抒发贬谪后的孤寂怅惘与思友之愁，情感沉郁感伤。《酬乐天扬州初逢席上见赠》：以“沉舟侧畔千帆过”“长精神”，在身世慨叹中传递豁达乐观、积极进取的人生态度。【导语】两首诗皆借贬谪之地的景物等意象抒贬谪与怀人之情：韦应物《登楼寄王卿》以秋山寒雨衬思念之深；刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》于沉郁中见豁达，在身世叹惋里透出新生意趣，情感沉郁又各有侧重。【详解】12．诗句中的“秋山”点明时节与环境，“砧杵”以捣衣声渲染秋日清冷氛围，“荆榛”凸显滁州贬所的荒僻荒凉，“寒雨”则为整个场景笼罩上凄迷的色调，这些意象共同服务于诗人贬谪后孤寂怅惘的情感。这些意象既还原了滁州偏远荒僻的地域风貌，也暗合了诗人被贬后远离朝堂、与挚友别离的孤寂怅惘，让景与情在画面中自然交融，尽显贬谪之愁。示例：诗人登楼远眺，秋山横亘眼前，山脚下几户人家的捣衣声在秋风里断断续续，整座滁州城被丛生的荆棘荒草环绕，细密的寒雨纷纷扬扬，将这片偏远贬所笼罩在一片萧瑟凄清的氛围之中，尽显贬谪之地的荒凉与诗人内心的落寞。13．《登楼寄王卿》中，诗人以“踏阁攀林恨不同，楚云沧海思无穷”直抒与挚友别离的怅惘，又借“数家砧杵秋山下，一郡荆榛寒雨中”的荒僻意象，渲染滁州贬所的凄清萧瑟，将仕途失意的孤寂、对友人的深切思念融于秋景之中，情感基调沉郁感伤，侧重抒发贬谪后的落寞与愁思。《酬乐天扬州初逢席上见赠》里，诗人虽以“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”慨叹身世坎坷却未沉溺悲苦，“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”以自喻洞察世事变迁的新生与希望，结尾“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”更传递出积极入世的豪情，情感基调豁达昂扬，彰显出逆境中不屈的乐观与进取。对比来看，韦诗内敛感伤，困于贬谪的孤寂与思友之愁；刘诗通透豁达，在身世慨叹中跳出悲苦，展现出积极进取的人生姿态，二者共同构成了贬谪诗里两种迥异的精神面向。（2026·江苏盐城·二模）班级开展“抉择明心志，笃行定方向”主题学习活动，请你参与并完成下列任务。【材料一】下面是“永贞革新”①失败后刘禹锡、柳宗元所写诗文中的诗句。刘禹锡贬谪朗州诗句沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——《酬乐天扬州初逢席上见赠》自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。——《秋词二首・其一》柳宗元贬谪永州诗句孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。——《江雪》黄叶覆溪桥，荒村唯古木。——《秋晓行南谷经荒村》【注释】①“永贞革新”是由王叔文、柳宗元、刘禹锡等人发起的一场政治改革运动，旨在革除弊政、加强中央集权、打击宦官势力。【材料二】①灌水之阳有溪焉，东流入于潇水。或曰：冉氏尝居也，故姓是溪为冉溪。余以愚触罪，谪潇水上。爱是溪，入二三里，得其尤绝者家焉①。乃更之为愚溪，又买小丘，为愚丘。愚丘之东为愚泉，愚泉凡六穴，皆出山下平地，盖上出也。②夫水，智者乐也。今是溪独见辱于愚②，何哉？盖其流甚下，不可以溉灌；又峻急，多坻石③，大舟不可入；幽邃浅狭，蛟龙不屑，不能兴云雨，无以利世。而适类于余然则虽异而愚之可也。（节选自《愚溪诗序》，有删减）【注释】①家焉：在那里安家；②见辱于愚：被“愚”字侮辱，“见”表被动；③坻石：水中的石头【材料三】①贞元二十一年，余与柳子厚等并预①王叔文之谋，志在匡时济世②，革除弊政，以安社稷、福百姓。未几，事败，余贬朗州司马，子厚贬永州司马，同遭贬谪，散落四方。②余处蛮夷之地③凡九年，蛮夷风俗殊异，语言不通，居处简陋，困苦备尝。然余不以穷达④易节，不以险艰改心，始终坚守初心，笃行正道。③或劝余自晦藏行⑤、顺势屈就，以避祸端，余曰：“道之不行，命也；守正笃行⑥，吾事也。”每登临赋诗，必寄意高远，不苟且、不颓丧，尽心立身行事，不戚戚⑦于穷途，不汲汲⑧于富贵。虽身处逆境，仍以诗文明志，以坚守践诺，终不改匡时济世之初心，以己之行，践己之志。（节选自《子刘子自传》，有删减）【注释】①预：参与；②匡时济世：挽救时局、救助百姓；③蛮夷之地：此处指朗州，当时被视为偏远之地；④穷达：困厄与显达；⑤自晦藏行：隐藏才华与行踪；⑥守正笃行：坚守正道、踏实做事；⑦戚戚：忧愁；⑧汲汲：急切追求。14．阅读材料一，完成表格。诗句对比共同意象对应诗句写作技巧《秋词》vs《秋晓行南谷经荒村》秋自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝①________________借景抒情《酬乐天扬州初逢席上见赠》vs《江雪》舟沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春对比、反衬孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪③______15．细读材料一，比较分析刘禹锡和柳宗元相同遭遇中的不同心境。16．用“/”为材料二中画波浪线的句子断句。（限两处）而适类于余然则虽辱而愚之可也17．参考表格提示的方法，解释加点的词，只写词义。文言语句方法借鉴释义灌水之阳有溪【课内迁移法】衡阳雁去无留意（《渔家傲·秋思》）（1）_____不以穷达易节语境推断法（结合“不以险艰改心”的语境）（2）_____尤绝者家焉查阅词典法：①过关；②特别的；③怨恨。（3）_____填序号以安社稷成语推断法：社稷之臣（指身负国家重任的大臣）（4）_____18．用现代汉语翻译下列句子。（1）今是溪独见辱于愚，何哉？（2）道之不行，命也；守正笃行，吾事也。19．结合材料一、二，分析柳宗元将“喜溪”改为“愚溪”的原因。20．结合三则材料，对比二人在贬谪中的人生选择，并对他们选择简要评价。人物贬谪中的人生选择你的评价刘禹锡①_______③_______柳宗元②_______④_______【答案】14．对比、反衬、直抒胸臆（任写一项即可）黄叶覆溪桥，荒村唯古木。借景抒情、象征（任写一项即可）15．刘禹锡：“万木争春”“秋日胜春”的诗句体现了刘禹锡乐观豁达、积极向上的心境；柳宗元：“孤舟独钓”“黄叶覆桥”的诗句体现了柳宗元愤懑失意、落寞孤高的心境。16．而适类于余/然则虽辱而愚之/可也17．北边改变②国家18．（1）这条溪水唯独被我这个愚笨的人所羞辱（或唯独被“愚”字辱没），为什么呢？（2）大道不能推行，是命运使然；坚守正道、踏实行事，是我该做的事。19．①愚溪“流甚下，不可以溉灌；峻急多坻石，大舟不可入；幽邃浅狭，无以利世”，与柳宗元被贬谪后“以愚触罪”、无用武之地的处境相似；②柳宗元借“愚溪”自比，暗含自己因坚守革新理想而被贬的愤懑，也藏有身处逆境、不与世俗同流合污的孤高心境。20．坚守初心，不随波逐流，以诗文明志，乐观笃行。坚守气节，借山水自喻，不与世俗同流合污示例：赞赏柳宗元，他困境中坚守本心，保持独立人格与气节。示例：二者虽践行的方式不同，但均在贬谪中坚守本心与气节，都是逆境守志的典范。示例：赞赏刘禹锡，他逆境中乐观坚守，以诗明志，传递积极力量。【导语】三则材料围绕刘禹锡、柳宗元永贞革新失败遭贬的人生抉择展开，诗文、序文、自传互为印证。柳诗文清冷孤寂，借荒江寒雪抒发贬谪落寞；刘诗作昂扬豁达，尽显不屈胸襟。《愚溪诗序》柳宗元以溪自比，借溪水无用喻自身遭贬；自传直述刘禹锡初心，逆境不肯屈志。二人同历坎坷却心志有别，一藏悲于山水，一守志于诗文，共同诠释革新之士身处逆境时，坚守济世理想、抉择不移本心的精神，贴合活动主题。【详解】14．①“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”的意思是：自古以来，人们一到秋天就感叹秋景萧瑟冷清；我却要说，秋天的景致远远胜过春天。诗句先写世人逢秋便心生悲凉的普遍常态，再直接抛出自己秋日胜过春景的独特观点，直白抒发贬谪之后乐观昂扬、不被秋景牵动愁绪的心境，没有借景物含蓄抒情，因此写作技巧为对比、衬托和直抒胸臆。②本行列属于《秋词》与《秋晓行南谷经荒村》的秋意象板块，右侧写作技巧固定为借景抒情，材料一中柳宗元写秋的诗句是“黄叶覆溪桥，荒村唯古木”，此句以黄叶、荒村、古木秋日衰败之景寄托贬谪孤寂愁苦之情，契合借景抒情的手法要求，因此②处填写：黄叶覆溪桥，荒村唯古木。③“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的意思是：一叶孤零零的小船中，坐着身披蓑衣、头戴斗笠的老翁，独自一人，在漫天风雪的寒冷江面上垂钓。诗句勾勒漫天冰雪里一叶孤舟、一人独钓的冷寂画面，以孤舟、寒江雪景象征诗人自身孤高落寞的处境，借凄清萧瑟的江雪之景抒发被贬永州的压抑孤寂，因此写作技巧为借景抒情（象征）。15．柳宗元：《秋晓行南谷经荒村》中“黄叶覆溪桥，荒村唯古木”，以黄叶、荒村、枯木的衰败秋景，勾勒荒芜冷清的环境，暗含遭贬后的失意愁苦；《江雪》“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，漫天寒雪、一叶孤舟，天地间只剩独处渔翁，借极致清冷孤绝之景，抒发自己无人理解的孤独、政治失意后的沉郁苦闷，心境低沉悲凉。刘禹锡：《秋词》中“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”直抒胸臆，世人皆因秋而生愁，他却直言秋比春光动人，直面贬谪困境，不被萧条秋景裹挟悲伤；《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，以沉舟、病树自比坎坷遭遇，却用千帆竞发、万木逢春的蓬勃景象反衬新生与希望，在失意中看见世事更迭的生机，尽显不屈不挠、乐观旷达、坚守济世初心的开阔胸襟。综上，二人虽有相同贬谪遭遇，柳宗元寄情荒寒之景，流露孤冷悲抑；刘禹锡翻新秋意、借景物明志，展现出豁达坚韧、不改本心的积极心境。16．句意是：这情形恰好和我相似，既然这样，即使蒙受屈辱，用“愚”来称呼它也是可以的。“而适类于余”承接前文溪水无用、无益于世的特点，点明溪水与被贬愚直的作者境遇相似，交代给溪水命名“愚”的缘由，语意完整；“然则虽辱而愚之”由前文相似的依据推出结论，阐述即便用“愚”贬低溪水也无妨；“可也”收束全句，做出判断，总结称它为愚溪完全合理，独立成句收尾。因此限两处断句划分：而适类于余/然则虽辱而愚之/可也。17．（1）运用课内迁移法，回忆《渔家傲·秋思》“衡阳雁去无留意”中“阳”指山的南面、水的北面，本句“灌水之阳”指灌水的北岸，因此“阳”释义为水的北面。句意：灌水的北面有一条小溪。（2）运用语境推断法，参照例句“不以险艰改心”，两句句式结构完全对应，“改心”与“易节”语法一致，“改”是改变，可推出“易”释义为改变。句意：不因为处境困顿或仕途显达就改变自己的节操。（3）运用查阅词典法，给出三个义项，代入句子“尤绝者家焉”，①过关、③怨恨均语义不通，“②特别的”代入后指风景特别秀丽的地方，句意通顺，因此填序号②。句意：找到风景特别秀丽的地方，就在那里安家。（4）运用成语推断法，借助成语“社稷之臣”，已知该词代指国家重臣，可推断“社稷”二字合在一起指代国家。句意：来使国家安定、让百姓享福。18．重点字词有：（1）是：这；独：偏偏；见辱于：被动句式，被……侮辱；愚：愚，这里指“愚”这个名号；何哉：为什么呢。（2）道：心中坚守的治国正道、理想主张；不行：不能推行、无法施行；命：天命、时运；守正：坚守正直的道义；笃行：踏实地践行；吾事：我分内该做的事。19．根据材料二第①段，柳宗元自述自己因性情耿直、行事执着而获罪贬谪，偶然发现这条溪水并心生喜爱，原本打算在此安居，却将溪名改换为愚溪；再依据材料二第②段，这条溪水地势低洼没法灌溉农田，水流湍急遍布礁石无法通行大船，河道狭小幽深连蛟龙都不愿栖身，对世间毫无益处，溪水这份“无用”的特质，恰好和柳宗元参与永贞革新失败、遭贬永州、一身抱负无处施展的人生境遇高度契合。根据材料一柳宗元的诗作，《江雪》《秋晓行南谷经荒村》通篇满是清冷孤寂的荒寒之景，能看出他内心积压着仕途失意的愁苦；他将溪水冠以“愚”名，实则以愚溪自喻，借溪水不被世人看重的处境，抒发自己因坚持革新救国的志向而遭权贵排挤、蒙受贬谪的愤懑，同时借愚溪与世无争、偏僻冷寂的特点，含蓄表达自己困于逆境也不愿迎合世俗、坚守本心的孤傲清高。20．先结合材料三第②③段、材料一刘禹锡诗句提炼刘禹锡选择要点：贬谪朗州九年不惧困苦，拒绝屈从世俗避祸，不以穷达改节，创作《秋词》等诗作反传统悲秋、借诗明志，乐观笃行坚守济世初心，对应评价要点为逆境豁达不屈、心怀家国值得赞赏；再结合材料二第①②段、材料一柳宗元诗句梳理柳宗元选择要点：贬居永州安家溪畔，更名愚溪以无用溪水自喻，写下《江雪》等清冷诗篇寄情山水，借景物抒发贬谪愤懑、坚守气节，对应评价要点为不向权贵妥协、孤高自持，拥有不与世俗同流合污的品格。示例：①③：刘禹锡贬谪朗州历经多年困苦，拒绝顺势屈就的避祸建议，选择不以穷达改节，借诗文寄托高远志向，逆境中乐观笃行、坚守济世初心；我十分赞赏他的选择，他身处低谷却不消沉，以豁达诗文明心志，于磨难中始终保有昂扬向上、矢志报国的可贵品格。②④：柳宗元因革新获罪贬居永州，他定居溪畔并将溪水更名愚溪，借无用的愚溪自比，选择寄情荒寒山水，凭景物抒发贬谪愤懑、坚守自身气节；我认同他的抉择，他不愿迎合世俗权贵，借山水藏起孤傲本心，在孤寂逆境中守住独立高洁的人格风骨。【点睛】参考译文：【材料二】灌水的北面有一条溪水，向东流入潇水。有人说：有户姓冉的人家曾经居住在这里，所以把这条溪水称作冉溪。我因为愚直获罪，被贬谪到潇水边上。我喜爱这条溪水，沿着它往里走二三里，找到一处风景绝佳的地方安家。于是把溪水改名为愚溪，又买下一座小土丘，命名为愚丘。愚丘东边是愚泉，愚泉一共有六处泉眼，全都从山下平坦的地面涌出，泉水是向上冒出来的。水，是智慧的人所喜爱的。可唯独这条溪水被“愚”的名号辱没，是什么缘故呢？因为它的水道地势太低，不能用来灌溉田地；水流又湍急险峻，水中遍布礁石，大船无法通行；溪水幽深狭窄，蛟龙都不屑待在这里，不能兴起云雨，对世间没有一点益处。这恰好和我十分相似，那么即便给它命名为愚溪，也是理所应当的。【材料三】贞元二十一年，我和柳宗元等人一同参与王叔文的革新谋划，志向在于挽救时局、救济百姓，革除朝政弊端，安定国家、造福百姓。没过多久，革新之事失败，我被贬为朗州司马，柳宗元被贬为永州司马，我们一同遭受贬谪，被流落到四面八方。我居住在偏远蛮荒之地整整九年，当地风俗和中原大不相同，语言无法沟通，住所简陋破败，尝遍了各种艰难困苦。但我不会因为仕途困顿或显达就改变自己的气节，不会因为处境艰险就更改本心，自始至终坚守最初的志向，踏实践行正道。有人劝我隐藏才华、收敛行迹，顺应时势委屈自己，以此躲避灾祸。我回答说：“理想大道无法推行，是命中注定；坚守正道、踏实做事，是我分内该做的事。”每次登山临水作诗，一定寄托高远的志向，不苟且度日、不萎靡消沉，尽心尽力修身做事，不因前途困厄而忧愁，不急于追逐功名利禄。虽然身处逆境，仍旧依靠诗文表明心志，用长久的坚守兑现心中志向，始终没有改变挽救时局、造福百姓的初心，用自身的行动，践行自己的理想。（23-24九年级下·浙江温州·开学考试）班级开展“刘禹锡与柳宗元贬谪心态比较”探究专题活动，请你完成任务。[步骤一：背景引入]当王叔文领导的政治革新运动失败后，刘禹锡、柳宗元同被贬至僻陋蛮荒的巴山楚水。[步骤二：资料搜集]◎课内资料：刘禹锡《陋室铭》《秋词》（其一）《酬乐天扬州初逢席上见赠》、柳宗元《小石潭记》◎课外资料：材料一：与李翰林建书①柳宗元杓直足下：州传遽至，得足下书，又于梦得处得足下前次一书，意皆勤厚。庄周言，逃蓬藋者，闻人足音，则跫然喜。仆在蛮夷中，比得足下二书，及致药饵，喜复何言。仆自去年八月来，痞疾稍已，往时间一二日作，今一月乃二三作。永州于楚为最南，状与越相类。仆闷即出游，游复多恐。涉野有蝮虺②、大蜂，仰空视地，寸步劳倦。时到幽树好石，暂得一笑，已复不乐。何者？譬如因拘圜土，一遇和景，负墙搔摩，伸展肢体，当此之时，亦以为适。然顾地窥天，不过寻丈，终不得出，岂复能久为舒畅哉？明时百姓，皆获欢乐，仆士人，颇识古今理道，独怆怆如此！诚不足为理世下执事，至比愚夫愚妇，又不可得，窃自悼也！仆曩时所犯，足下适在禁中，备观本末，不复一一言之。今仆癃③残顽鄙，不死幸甚！苟为尧人，不必立事程功，唯欲为量移官，差轻罪累；即便耕田艺麻，取老农女为妻，生男育孙，以供力役；时时作文，以咏太平。假令病尽己，身复壮，悠悠人世，越不过为三十年客□。前过三十七年，与瞬息无异，复所得者，其不足把玩，亦已审矣。构直以为诚然乎？仆近求得经史诸子数百卷，尝候战悸稍定，时即伏读，颇见圣人用心，贤士君子立志之分。著书亦数十篇，心病，言少次第，不足远寄，但用自释。贫者，士之常，今仆虽赢馁，亦甘如饴矣。足下言已白常州④煦仆，仆岂敢众人待常州耶？若众人，即不复煦仆矣；然常州未尝有书遗仆，仆安敢先焉？勉尽志虑，辅成一王之法，以有罪戾。不悉。宗元白。（有删改）材料二：与浩初上人同看山寄京华亲故⑤柳宗元海畔尖山似剑铓，秋来处处割愁肠。若为化得身千亿，散上峰头望故乡。【注】①这封信为柳宗元被贬永州时所写，四年谪居生活过去了，时年37岁的柳宗元写下了《与李翰林建书》。李建：字杓直，曾任翰林学士。②蝮虺（huǐ）：蝮蛇。③癃（lóng）：疲病。④常州：李建的哥哥李逊，当时任常州刺史。⑤此诗作于柳州。柳宗元从永州司马改任柳州刺史后，一直怀友望乡，愁思郁结。21．（1）阅读材料一，解释加点词。语句方法释义①及致药饵查阅词典：A．至，达到：B．待，等到：C．比得上，能与…相比。______填选项：②仆闷即出游联系成语法：呼之即来，挥之即去______③仆安敢先焉联系课内知识：“安求其能千里也”（《马说》）______（2）请结合材料和背景信息，在材料一空缺处填上恰当的虚词，并说明理由。A．耳

B．也

C．哉我填写的语气词是______，我的理由是______◎走近刘禹锡22．填写相关诗词柳诗中说“①______”，但是刘禹锡却一反悲秋的常态，这样写道“自古逢秋悲寂寥，②______”；二十三年的贬谪生活并没有使刘禹锡消沉颓唐，他依然对未来充满信心，所以在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中这样写道“③______，④______”；尽管只能住在破败的茅屋里，可刘禹锡却自我宽慰道：“斯是陋室，⑤______”。（刘禹锡《陋室铭》）◎刘柳对比23．同样是被贬谪之人，刘禹锡与柳宗元的心态有何不同，请从上述材料中各选两则材料进行分析。[步骤四：深入探究]补充材料（1）柳宗元是柳家的独子，柳家以前的门第曾经显赫过，后来中途没落了，所以家人就对他的期望很大，希望他能够重振家风。（2）柳宗元母亲、妻女，还有另一个堂弟柳宗直，跟随他到了被贬之地，先后染病去世。可见，诗人也是几度面临生死，生活非常凄苦。（3）刘禹锡一度将佛教作为精神寄托，频繁出入寺庙，与僧人接触。（4）尽管柳宗元的诗歌中流露着佛教思想，但是其并不是完全淡泊之人，他的人生态度是积极的，他认同儒家学派积极入世的思想。24．小语想深入探究刘柳二人心态不同的原因。上面是小语搜集的一些补充材料，你认为这些材料对于小语的深入探究有何帮助？【答案】21．（1）①C②就③怎么（2）A.耳。这句话的意思是“假如病痛最终消退，身体恢复健康，然后在这个世界上度过平淡的三十年时光，也不过是作为一个短暂停留的过客”，表达了柳宗元对生命短暂、岁月易逝的沉思与感慨，选用“耳”。“耳”有助于凸显作者的沉思和对生命短暂的感叹。22．秋来处处割愁肠我言秋日胜春朝沉舟侧畔千帆过病树前头万木春惟吾德馨23．柳宗元悲叹“秋来处处割愁肠”，同样的遭遇下，刘禹锡却唱出了昂扬的励志高歌“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”。柳宗元在《小石潭记》中这样写道“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，又如在《与李翰林建书》中提到“时到幽树好石，暂得一笑，已复不乐”，这些无不透露出柳宗元心中的忧郁、寂寞、痛苦、不平的心绪。即使住在破败的茅屋里，可刘禹锡却自我宽慰“斯是陋室，惟吾德馨”，他安贫乐道、乐观豁达。所以我们会发现同样是被贬谪之人，我们会发现刘禹锡和柳宗元拥有着不同的心态，一个旷达，一个抑郁。24．这些补充材料对于深入探究刘柳二人心态不同的原因有很大帮助。首先，这些材料展现了柳宗元家族的境遇和他个人所历经的挫折，作为柳家独子，柳宗元肩负着家族的期望，但家族的没落以及家人的逝世将他置于困境之中。柳宗元认同儒家积极入世的精神，但是自己却怀才不遇。这种家族压力和个人遭遇直接影响了柳宗元的心态。与此同时，刘禹锡一度将佛教作为精神寄托，这也有助于他及时走出人生的困顿，积极向上。【导语】这篇阅读文章旨在通过对比刘禹锡和柳宗元在贬谪期间的心态差异，探讨他们背后的人生态度和影响因素。文章通过引入背景、详实的课内外资料，以及层次分明的提问，使读者能够深入理解两位文学家的思想世界。材料中有关家庭背景、生活环境以及信仰倾向的补充展现了两人不同的心路历程，帮助分析其心态差异的成因，加深了对两位诗人贬谪生涯的理解。【详解】21．（1）本题考查字义。①句意：比药的效果还好。及，比得上，能与…相比。根据查阅字典法可知，选C。②呼之即来，挥之即去：叫他来就来，叫他走就走。即，就。根据联系成语法可知，“仆闷即出游”中的“即”也是“就”的意思。句意：我心中烦闷就出去游玩。③安求其能千里也：怎么能要求它日行千里呢？安，怎么。根据联系课内知识法可知，“仆安敢先焉”中的“安”也是“怎么”的意思。句意：我又怎么敢先写信给他呢？（2）本题考查虚词用法。填写的语气词是“耳”，理由是：“耳”在古文中常表限止语气，可译为“罢了”，能体现出一种轻描淡写又略带感慨的意味。在“假令病尽己，身复壮，悠悠人世，越不过为三十年客□”这句话里，作者表达即使病好身体恢复，在悠悠人世中也不过是做三十年的过客而已，“耳”可很好地传达出作者对人生短暂的感慨以及无奈、豁达交织的复杂情感，有一种“不过如此”的感觉。前文作者一直在诉说自己的病痛、困境和对人生的看法，情绪较为低沉无奈，“耳”的使用与这种情绪氛围相契合，能进一步强化作者对自身人生看淡、无奈的态度，与上下文语境相符。而“也”虽可用于句末表陈述语气等，但没有“耳”所具备的明显限止、轻描淡写的意味，无法很好传达作者对人生短暂的感慨和无奈之情；“哉”常用于句末表感叹、疑问等语气，语气强烈，与本句略带无奈、平淡中透着感慨的语气不符，用在此处会让句子语气和情感表达显得突兀。22．本题考查名篇背诵。注意：割、畔、馨。23．本题考查分析人物形象。柳宗元在被贬谪期间，心态多呈现出忧郁、寂寞、痛苦和不平。从他的诗作《与浩初上人同看山寄京华亲故》“海畔尖山似剑铓，秋来处处割愁肠。若为化得身千亿，散上峰头望故乡”中，“秋来处处割愁肠”一句，将秋天的海边尖山比作利剑，说它们割着自己的愁肠，生动地描绘出被贬之地环境的恶劣，以及自己内心因为被贬远离家乡、亲人的无尽愁苦，这种愁苦之情如被利剑割心般强烈，深刻地体现了他内心的痛苦。在《与