吉林省四平市2024-2025学年九年级上学期语文期中考试卷（解析版）

第第页吉林省四平市2024-2025学年九年级上学期语文期中考试卷一、积累与运用（15分）阅读语段，按要求完成小题。高山流水觅知音，名山秀水喜相逄。音乐和诗一样，触动人心，触发共鸣。2024年3月30日，〈少年会客厅〉“寻找我的青春和弦”节目中，来自中国、美国、俄罗斯、意大利、喀麦隆等国的“乙世代音乐发烧友”携手打造了一场“跨文化交响盛宴”。在这个烂漫的初春，中外青年们在中国共同演绎了《上春山》。娉婷迷蒙，轻音袅袅。嘉宾们就音乐的种类、音乐的价值、文化的融合与传承等话题开启了一场关于音乐的探索。告别冬日，春日里的花草繁盛构成了一幅幅【甲】（A.美轮美奂B.美不胜收）的春景图，震hàn人心；各大景区举办的赏花主题的文旅活动也【乙】（A.精彩纷呈B.络绎不绝）。无数青年在这个春天，共同奔赴了一场春日之约。1．给加点字注音，根据拼音写汉字。①娉婷②震hàn2．根据语境，在语段的【甲】【乙】两处选出最恰当的成语填空。（填序号）【甲】【乙】3．文中画横线的句子有语病，请写出修改意见。4．语段中“告别冬日”的短语类型是。【答案】1．pīng；撼2．B；A3．语序不当，将“融合”和“传承”调换位置。4．动宾短语【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

（2）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。

（3）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。

（4）本题考查对词性及短语类型的辨析能力，解答此题，需把握词性分类以及常见短语类型并能准确辨析。短语类型有：并列短语，偏正短语，动宾短语，主谓短语，后补短语。1．“娉”写作“pīng”；“hàn”写作“撼”

故答案为：pīng；撼2．本题考查成语的理解与运用。【甲】处，美轮美奂：多用于形容建筑物雄伟壮观，富丽堂皇；

也用来形容雕刻或建筑艺术的精美效果。美不胜收：指美好的东西太多，一时看不过来。结合语境“告别冬日，春日里的花草繁盛成了一幅幅的春景图”可知，此处形容春日里美好的景物非常多，看不过来，应用“美不胜收”；

【乙】处，精彩纷呈：美好的场面和事物纷纷在眼前呈现出来。络绎不绝：形容行人、车马、船只等来往频繁，连续不断。此处形容“文旅活动”在景区纷纷呈现出来，应用“精彩纷呈”；

故答案为：B；A3．本题考查病句的修改。文中画横线的句子存在语序不当的问题，对待文化应该是先传承，然后在传承的基础上进行融合，故应将“融合”和“传承”调换位置。

故答案为：语序不当，将“融合”和“传承”调换位置。4．本题考查短语的结构类型。“告别冬日”中“告别”是动词，表示一种行为或动作；“冬日”是名词，作为动词“告别”的宾语，表示被动作所影响或涉及的对象。所以这一短语是动宾短语。

故答案为：动宾短语5．在下面田字格中填写古诗词名句。辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，从视觉和听觉两方面描写渴望驰骋沙场、英勇杀敌的战斗场面的句子是：①，。秋瑾的《满江红》中“②，。”则发出了莽莽红尘知音难觅的叹息，无限悲情与惆怅，尽在沾衣的眼泪之中；苏轼经历了人生的挫折之后，在《定风波》中，归途遇雨，自己却照常漫步，以③谁怕?“④表达了内心的豁达；纳兰性德感慨时光流逝，世事无常，在《浣溪沙》中用“⑤”表明内心的感受。【答案】马作的卢飞快；弓如霹雳弦惊；莽红尘何处觅知音；青衫湿；竹杖芒鞋轻胜马；一蓑烟雨任平生；古今幽恨几时平【解析】【分析】“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”：“马作的卢飞快”从视觉角度描绘战马飞奔如的卢马般迅猛，让人仿佛看到战场上骏马疾驰扬起尘土的画面；“弓如霹雳弦惊”从听觉角度写弓弦响声如霹雳般惊人，生动展现出战斗的激烈紧张，表现出将士们奋勇杀敌的英姿与渴望驰骋沙场的豪情。“莽红尘何处觅知音，青衫湿”：前句直抒胸臆，感叹在这广阔的人世间难以寻觅到知音，表达出内心的孤独与怅惘，后句“青衫湿”化用典故，用泪水浸湿衣衫体现出这种情感的浓烈深沉。“竹杖芒鞋轻胜马，一蓑烟雨任平生”：“竹杖芒鞋轻胜马”写出词人手持竹杖、脚穿芒鞋却比骑马更觉轻松自在的心态，“一蓑烟雨任平生”则进一步表明不在乎风雨侵袭，以洒脱之态面对人生坎坷，体现出内心的豁达与超脱。“古今幽恨几时平”：此句简洁地表达出纳兰性德对古往今来幽深沉恨无尽头的感慨，反映出他对时光易逝、世事无常的喟叹与内心难以平复的幽情愁绪。故答案为：马作的卢飞快；弓如霹雳弦惊；莽红尘何处觅知音；青衫湿；竹杖芒鞋轻胜马；一蓑烟雨任平生；古今幽恨几时平。【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。二、阅读（45分）阅读下面材料，完成小题。材料一：渔家傲·秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。材料二：鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（节选自孟子《鱼我所欲也》）材料三：真卿①仕历元、肃、代、德四朝，虽至影迫桑榆，不少嶭其报国之心。故尝以正色公言，见恶于元载、杨炎、卢杞诸奸，诬劾败斥，至于七、八。义不顾身，所志必达，而终为杞陷。李希烈反，诏遗宜慰公卿失色拜命即行。在希烈所，斥朱滔等使之诱，以宰相责李元平之不能致命。掘坎欲坑，积薪欲焚，多端迫协而毫无怵于心。凡二十阅月，卒缢杀之于蔡州。呜呼！自平原倡义，至此乃有以毕公之志矣……夫如真卿者，所谓从容就义，难也。（节选自《史林测义》）【注释】①颜真卿：唐朝名臣、书法家。唐玄宗时登进士甲科，历任侍御史等职。安史之乱爆发，其以平原郡太守独撑河北危局良久。后任刑部尚书，封鲁郡开国公，谥“文忠”。6．解释下列句中加点词的意思。①故不为苟得也②故患有所不辟也③贤者能勿丧耳④卒缢杀之于蔡州7．把下面的句子翻译成现代汉语。夫如真卿者，所谓从容就义，难也。8．用“/”给材料三中画波浪线的部分断句。（限断两处）诏遗宜慰公卿失色拜命即行。9．下列对材料一的理解和分析，不正确的一项是（）A．这首词是词人范仲淹在戍守西北边疆期间的感怀之作，表达了词人惆怅、伤感、自勉、悲慨等情感。B．上片的边声、号角声写动，千嶂、长烟、落日、孤城写静，动静结合，生动地展现出一幅充满祥和之气的战地画面。C．词人借用“衡阳回雁峰”的典故，写塞下天气极其寒冷萧条，与词人的家乡中原截然不同，含蓄地表达了词人的思乡之情。D．整首词意境苍凉悲壮，词中描写的是词人身临目见的景物，表达的是词人和他所理解的征夫们的感情，读来真切感人。10．材料二开头从“鱼”和“熊掌”说起，有什么好处?11．颜真卿有哪些让人既敬畏又仰慕的行为?请结合材料三简要回答，并说说他的行为与材料二中孟子提倡的什么精神相吻合【答案】6．苟且取得。这里是苟且偷生的意思；祸患，灾难；丧失；最终7．像颜真卿一样，(做到)所说的从容就义，太难了啊。8．诏遗宜慰/公卿失色/拜命即行。9．B10．作者用“鱼”比喻“生”，用“熊掌”比喻“义”，通过类比，形象生动地引出了本文的中心论点：舍生取义。11．①颜真卿晚年爱国之心一点也没减弱。②颜真卿为了正义说真话，不顾惜自己的生命。③颜真卿面对威逼利诱，怒斥朱滔，责骂李元平，不惧胁迫最终被绞杀。舍生取义的精神。【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（4）（5）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（6）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。

【参考译文】【材料二】鱼是我所想要的，熊掌也是我所想要的。如果这两种东西不能同时都得到的话，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了。生命是我所想要的，道义也是我所想要的。如果这两样东西不能同时都拥有的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。生命是我所想要的，但我所想要的还有比生命更重要的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的祸患我不躲避。如果人们所想要的东西没有比生命更重要的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来逃避祸患的办法，哪一桩不可以干呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避祸患，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所想要的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。不仅贤人有这种心，人人都有，只不过贤人能够不丧失（它）罢了。【材料三】颜真卿在元、肃、代、德四朝为官，即便到了晚年，也丝毫没有减弱他报国的忠心。所以曾经他秉持严正的态度、公正的言论，而被元载、杨炎、卢杞等奸人所厌恶，遭到他们的诬陷弹劾，以至于多次被贬斥。（颜真卿）为了正义不顾惜自身，立志要做的事必定要达成，然而最终还是被卢杞陷害。李希烈谋反，皇帝下诏派遣（颜真卿）去安抚慰问，朝中的公卿大臣们大惊失色，（颜真卿）接受任命后就立即出发了。在李希烈那里，（颜真卿）斥责朱滔等人的诱降，用宰相的身份斥责李元平不能为守节义而死。（李希烈）挖了坑想要活埋他，堆起柴草想要烧死他，用多种手段胁迫他，但（颜真卿）心里一点也不害怕。总共经过了二十个月，最终（颜真卿）在蔡州被绞杀。唉！自从在平原郡倡导忠义（起兵抗击安禄山）以来，到这里才算是最终实现了他的志向啊……像颜真卿这样的人，就是人们所说的从容就义，这是很难做到的呀。6．本题考查词语含义。①句意：所以我不做苟且偷生的事。苟得，苟且取得，这里是苟且偷生的意思。②句意：所以有的灾祸我不躲避。患，祸患、灾难。③句意：只不过贤能的人不丧失罢了。丧，丧失。④句意：最终在蔡州被勒死。卒，最终。

故答案为：苟且取得。这里是苟且偷生的意思；祸患，灾难；丧失；最终7．本题考查文言文句子翻译。重点词语：如，像；难，艰难。

故答案为：像颜真卿一样，(做到)所说的从容就义，太难了啊。8．本题考查文言文断句。这个句子的大意是：下诏书派遣颜真卿去劝慰李希烈，其他的官员听了都大惊失色。颜真卿拜谢皇命后就启行了。“诏遗宜慰”意思是皇帝下诏派遣（他去）安抚慰问，是一个表意完整的主谓结构短语，可以独立成句；“公卿失色”中“公卿”是主语，“失色”是谓语，描述公卿们的反应，可自成一句；“拜命即行”，“拜命”即接受任命，“即行”是紧接着出发，又是一个独立的主谓结构表意完整。

故答案为：诏遗宜慰/公卿失色/拜命即行。9．ACD.表述正确。

B.有误，“展现出一幅充满祥和之气的战地画面”错误，千嶂、孤城、长烟、落日，这是所见；边声、号角声，这是所闻。把所见所闻诸现象连缀起来，展现在读者眼前的是一幅充满肃杀之气的战地风光画面。

故答案为：B10．本题考查内容的理解。①以日常生活中人们熟悉的“鱼”和“熊掌”作为开篇的话题，形象具体，容易引起读者的兴趣。鱼和熊掌都是人们所喜爱的食物，通过对二者不可兼得时的取舍选择，自然地引出后文关于“生”与“义”的重大人生抉择问题，使论述不显得突兀和枯燥。

②将“鱼和熊掌不可得兼，舍鱼而取熊掌”类比“生和义不可得兼，舍生而取义”。这种类比论证的方式，把抽象的“生”与“义”的关系，用具体可感的鱼和熊掌的取舍来阐释，使道理更加浅显易懂，便于读者理解和接受。通过鱼与熊掌的比较，让读者直观地感受到在面临重要抉择时，应该如何权衡利弊，做出正确的选择，从而为后文深入论述“舍生取义”的观点奠定了基础。

故答案为：作者用“鱼”比喻“生”，用“熊掌”比喻“义”，通过类比，形象生动地引出了本文的中心论点：舍生取义。11．本题考查内容的理解与分析。根据文中的“虽至影迫桑榆，不少懈其报国之心”可得：颜真卿晚年爱国之心一点也没减弱。根据“故尝以正色公言，见恶于元载、杨炎、卢杞诸奸，诬劾贬斥，至于七、八。义不顾身，所志必达，而终杞陷”可得：颜真卿为了正义说真话，不顾惜自己的生命。根据“在希烈所，斥朱滔等使之诱以宰相，责李元平之不能致命。掘坎欲坑，积薪欲焚，多端迫协而毫无怵于心。凡二十阅月，辛缢杀之于蔡州”可得：颜真卿面对威逼利诱，怒斥朱滔，责骂李元平，不惧胁迫最终被绞杀。颜真卿不避灾祸，不屈服于逼迫，不向利益低头，只为坚守心中的“义”，最终被迫害致死，颜真卿用实际行动诠释了“舍生取义”的内涵。

故答案为：①颜真卿晚年爱国之心一点也没减弱。②颜真卿为了正义说真话，不顾惜自己的生命。③颜真卿面对威逼利诱，怒斥朱滔，责骂李元平，不惧胁迫最终被绞杀。舍生取义的精神。阅读下面文章，完成小题。首丘①宴席的第一天，老村长就没来。②伊河村无河，四面环山。山叫老牛背，牛横卧下去，伸展腰腿，刚好将村子合围开来，牛四蹄相接处山势渐矮，故意给村里人留了向外的通路。③村口有古槐，枝叶如盖。第一天的宴席就在槐树下，入席分了次序，老人孩子优先，今天也不例外。树下都是等开席的人，用老人们的话说，这阵仗的席口在伊河村算是头一遭。④食材是从城里用越野车运来的，江鱼打着挺，新鲜的海货张口吸着大山的空气，大人孩子跟看戏似的守在村口。随着越野车从老牛背上爬上又爬下，食材便备齐了。⑤太阳刚挂到槐树上头，临时搭建的厨房就忙碌起来了。据说厨师是城里的名家，看人家那一招一式，瞧得老少爷们儿直咂巴嘴儿——这阵势！不一会儿，桌上摆满了小山一样的菜肴，溢着香气。⑥林木招呼着乡邻，见宴席已经开始，便快步向村子深里走去。⑦这是一处普通农家院落，木篱笆上爬满了豆角秧，是晚熟品种，豆多，林木打小就爱吃。屋门开着，他走了进去，他知道，老村长在家。⑧“来了。”老村长把土烟袋在炕沿上敲了敲。⑨“过去吃两口吧。”⑩“吃过了。”⑪木制炕桌上的大盆里摆着白花花的馒头，还有一碟酱菜。老村长见林木盯着盆看，说了句，“吃点儿?”⑫林木喉咙动了动，“不了。”⑬老村长扫了一眼林木，半晌无语，忽地说：“小林子，陪叔上一次老牛背！”⑭山路再往上，就是山顶了。⑮林木站在山顶斜逸出来的大石上，大口大口喘气，脊背见了汗。老村长气定神闲，全然不像年近七旬的老人。⑯山脚下是一片金黄的稻田，秋风吹起饱胀的稻穗，一波推着一波往前赶。山丁子树上结满了玛瑙般的果实，一簇簇的，映着日光，养眼。⑰林木顺手搀了一把山丁子，放在嘴里，嚼得嘎嘣作响。⑱“还是那个味儿！”⑲“咱山里的东西从来都是这味儿，永远不变，馒头也是。”⑳听老村长这一句，林木顿感脸上火烧火燎的。㉑从老牛背向远处望，依稀能看到伊河高中操场上飘扬着的国旗。老村长看着远处，不作声，周遭只有风吹拂树叶的沙沙声。㉒一瞬间，林木竞有些失神，他仿佛又看见一个少年，在风雨里赤脚奔跑着，肩头挂着黄胶鞋。㉓“这娃咋不上学了?这是大学苗子！”壮年的村长对着一对夫妻大声说。㉔“饭都吃不上了。”男人抱着头，蹲在院当中，声音明显矮了几分。㉕“饭我供!”㉖从此，每天清早，村长家的门总是敞开的，一个瘦弱的少年进门，村长把两个馒头塞进瘦弱少年的书包，少年便跑向了老牛背，直到消失在村长目送的视线外。㉗林木大学毕业后，先是在城里的一家公司上班。后来自己做生意，生意越做越大，心里却总觉得空落落的。父母相继离世，林木同家乡也少了联系。回村宴请乡亲，虽然说是对家乡的感恩，但多少也让人看出有一些摆排场的意思。㉖林木回村第一件事就是看望老村长，老村长听林木说要摆两天的宴，请乡亲们，鼻子哼了哼，烟袋在炕沿上敲得比平日更响了。㉙夕阳像打在青瓷碗底的蛋黄，慢慢摊开一汪金黄，下山的路林木走得从容许多，这一趟老牛背没白来，他心里有数了。㉚起雾了，山路被雾气截成了一段一段，夕阳把稻田涂抹得金灿灿的。㉛“越饱满，越低头。”㉜林木记下了老村长在山上指着稻田对他说的这句话，他想，他一辈子也不会忘记了。回到村里，林木取消了第二天的宴席，带着厨师等一干人返回城里。㉝不久，伊河高中教务处收到了一个自称“家乡人”捐赠的一百万助学金。㉞老村长站在老牛背山顶，眺望远方，脸上绽开了久违的笑容……12．根据小说内容，将情节补充完整。林木设宴，村长未到——①——林木忆旧，村长助学——②13．结合语境，赏析加点词语的妙处。老村长听林木说要摆两天的宴，请乡亲们，鼻子哼了哼，烟袋在炕沿上站得比平日更响了。14．结合全文，理解文章第㉛段画线句子的含义。15．古之人有言曰：“狐死正丘首，仁也。”意思是狐狸在外面死的时候头是向着巢穴的，比喻故乡情深或怀念故乡。结合全文谈谈你对本文标题的理解。【答案】12．林木寻村长，跟村长登山；林木悟理，取消宴席，捐赠助学金13．“哼”和“敲得比平日更响”这两个动作描写，生动地表现出老村长对林木摆两天宴席这种行为的不满和不屑，体现了老村长朴实、正直的性格特点。14．“越饱满，越低头”这句话既指稻田里的稻穗因为饱满而低下头，也暗示了人应该像稻穗一样，在取得一定成就后要保持谦逊的态度，不要骄傲自满，同时也体现了老村长对林木的告诫和期望。15．本文标题“首丘”比喻故乡情深或怀念故乡。文章通过林木回村宴请乡亲、回忆村长对自己的帮助以及最终自己对故乡情感的重新认识等情节，体现了林木的知恩图报以及故乡对人的重要影响，表达了作者对故乡的感恩和眷恋之情。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

（4）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。12．本题考查内容理解和概括。第一空，结合⑥一15段内容可知，当宴席开始时，老村长并未出席，这引起了林木的注意。于是，林木决定去寻找老村长。他走进老村长的家，发现老村长正在吃简单的饭菜。老村长拒绝了林木的邀请，却提出要和林木一起登上老牛背山。在登山的过程中，林木感到气喘吁吁，而老村长却气定神闲。据此可概括为：林木寻村长，村长登山；第二空，结合②—34段内容可知，在登上老牛背山后，林木和老村长一起眺望远方，回忆起了过去。老村长曾经资助林木上学，而林木在成功后却与家乡渐行渐远。这次回村设宴，虽然表面上是对家乡的感恩，但实际上却有些摆排场的意思。老村长对此并不满意，但他并没有直接说出来，而是通过登山和眺望远方的方式，让林木自己去感悟。在夕阳的余晖中，老村长指着稻田对林木说：“越饱满，越低头。”这句话让林木顿悟，他意识到自己的成功并不应该成为炫耀的资本，而应该用来回馈社会、帮助他人。于是，他决定取消第二天的宴席，将资金用于资助家乡的教育事业。据此可概括为：林木悟理，取消宴席。

故答案为：林木寻村长，跟村长登山；林木悟理，取消宴席，捐赠助学金13．本题考查词句赏析。在这句话中，“哼”和“敲得比平日更”，生动地表现了老村长对林木摆两天宴席这种行为的不满和不屑。通过“哼”这一动作描写，我们可以感受到老村长对林木这种铺张浪费、追求虚荣的行为的不满情绪；而“敲得比平日更响”则进一步强调了老村长的不满程度，他通过加重敲烟袋的动作来表达自己的不满和愤怒。这两个动作描写不仅刻画了老村长的性格特点——朴实、正直、反对浪费，也暗示了老村长对林木的期望和教诲，他希望林木能够脚踏实地、勤俭节约，为家乡和人民做出更大的贡献。

故答案为：“哼”和“敲得比平日更响”这两个动作描写，生动地表现出老村长对林木摆两天宴席这种行为的不满和不屑，体现了老村长朴实、正直的性格特点。14．本题考查内容理解。“越饱满，越低头”这句话是老村长在林木登上老牛背山眺望远方时，指着稻田对林木所说的一句话。从字面上来看，这句话描述的是稻穗在成熟饱满时，由于重量的增加而自然下垂，呈现出低头的姿态。然而，在这篇文章中，这句话却蕴含着深刻的哲理和寓意。首先，这句话象征着谦逊和低调。在现实生活中，一个人如果取得了巨大的成就或拥有了丰富的财富，很容易变得骄傲自满、目中无人。然而，真正的智者却懂得保持谦逊和低调，不张扬自己的成就和财富，而是默默地继续努力，追求更高的境界。这种谦逊和低调的态度，不仅有助于个人保持清醒的头脑和正确的价值观，还能够赢得他人的尊重和信任。其次，这句话也暗示着一种责任和担当。饱满的稻穗低头，不仅是因为自身的重量，更是因为它承载着养育人类、繁衍生命的重任。同样地，一个人如果拥有了某种能力或资源，就应该承担起相应的责任和义务，为社会和他人做出贡献。这种责任和担当的精神，是推动社会进步和发展的重要力量。在文章中，老村长通过这句话向林木传达了自己的价值观和人生观。他希望林木能够明白，真正的成功不仅仅是拥有财富和地位，更重要的是拥有谦逊、低调、责任和担当的品质。这也是老村长一直以来所秉持的人生信条和处世哲学。因此，“越饱满，越低头”这句话不仅是对自然现象的生动描绘，更是对人生哲理的深刻阐述。它告诉我们，在追求成功和幸福的过程中，应该保持谦逊和低调的态度，勇于承担责任和义务，为社会和他人做出贡献。

故答案为：“越饱满，越低头”这句话既指稻田里的稻穗因为饱满而低下头，也暗示了人应该像稻穗一样，在取得一定成就后要保持谦逊的态度，不要骄傲自满，同时也体现了老村长对林木的告诫和期望。15．本题考查标题含义。小说主要叙述了林木在事业成功后决定回到故乡宴请乡亲，以此表达自己对故乡的感激之情。然而，在宴席的第一天，老村长却缺席了。这引发了林木的好奇和不解，于是他决定去寻找老村长。在寻找的过程中，林木与老村长一同登上了老牛背山，并回忆起了老村长曾经对他的帮助和资助。这些回忆让林木更加深刻地认识到了故乡对自己的重要影响，也让他对故乡的情感有了重新的认识。最终，林木取消了原本打算举办的宴席，转而将资金用于资助家乡的教育事业，以此表达自己对故乡的深情厚谊和回馈之意。“首丘”一词源自《礼记•檀弓上》，原意是狐狸死在外面时，头会朝向自己的巢穴，比喻对故乡的深情厚谊或怀念之情。在本文中，标题“首丘”不仅是对文章主题的概括，也深刻体现了主人公林木对故乡的深深眷恋。文章开篇通过描述林木回村宴请乡亲的情景，引出了老村长缺席的情节，进而引发了林木对老村长的寻找和回忆。在回忆中，林木想起了老村长曾经对他的帮助和资助，让他得以完成学业，走出大山。这些回忆不仅让林木更加珍惜与故乡的联系，也让他深刻体会到了故乡对人的重要影响。随着情节的发展，林木在与老村长的交谈中，逐渐认识到了自己对故乡情感的重新认识。他意识到，真正的成功不仅仅是拥有财富和地位，更重要的是对故乡的热爱和回馈。于是，他取消了原本打算举办的宴席，将资金用于资助家乡的教育事业，这一行为正是他对故乡深情厚谊的体现。因此，本文标题“首丘”不仅比喻了对故乡的深情厚谊，也通过林木的故事，表达了作者对故乡的热爱和赞美之情。文章通过细腻的笔触和生动的情节，展现了故乡对人的重要影响，以及人们对故乡的深深眷恋。

故答案为：本文标题“首丘”比喻故乡情深或怀念故乡。文章通过林木回村宴请乡亲、回忆村长对自己的帮助以及最终自己对故乡情感的重新认识等情节，体现了林木的知恩图报以及故乡对人的重要影响，表达了作者对故乡的感恩和眷恋之情。阅读下面文章，完成小题。涵养自强不息的青春气质①近年来，很多年轻人都自称“佛系青年”。这引发了我们的思考：大好的青春时光，真的要这样平庸度过吗?作为跟随时代脚步的青年，我们应展现怎样的精神气质呢?《周易》中说：“天行健，君子以自强不息。”②“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，备经磨难而更强。对新时代青年来说，自强不息是一个人活出尊严，活出个性，实现人生价值的必备品质，也是通向成功的阶梯。③涵养自强不息的青春气质需要我们志存高远。“志”对人有引领作用。树立远大的志向，我们的生命之舟就有了航行的目标。司马迁年轻时就立志要写成一部能够“藏之名山，传之其人”的史书。他在着手写这部书的时候，因“李陵事件”触怒了汉武帝，被捕入狱，遭受残酷的“腐刑”。受刑之后，司马迁曾因屈辱痛苦打算自杀，可想到自己的理想尚未完成，于是忍辱奋起，历时18年，终于写成《史记》。可见，唯有高远的志向才能引领人们不断突破自我，创造有意义的人生。④涵养自强不息的青春气质需要我们持之以恒。任何事情的成功都不是一蹴而就的，坚持下去才能最终成就更好的自己。荀子说：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”书圣王羲之出神入化的行书背后，是他天长日久的练笔；邓亚萍18个世界冠军奖牌的背后，是她日复一日的练习。每一份坚持，都是一个自强不息的脚印。青年是最有朝气、生命力和创造力的群体，应当只争朝夕、不负韶华，在每一个机遇里收获成长，从每一次挑战中磨砺品质，从而涵养自强不息的气质。⑤涵养自强不息的青春气质需要我们迎难而上。戴维说：“逆境，是倾覆弱者生活之舟的波涛，又是锤炼强者钢铁意志的熔炉。”可见，逆境既可“毁人”，亦可“成人”，关键在于你的态度。最美扶贫干部黄文秀，硕士毕业后回到家乡成为一名基层干部。党中央决策部署脱贫攻坚，黄文秀迎难而上，主动报名到偏远贫瘠的乐业县百坭村担任驻村第一书记。她克服各种困难，遍访全村贫困户，征求意见，宣传政策，做了大量调研工作，最终带领群众摸索到了适合本村发展的种植产业。她用战士一般的激情和斗志，开拓出了百坭村的脱贫道路。面对困难，不逃避，迎难而上，主动作为，方可锻造自强不息的精神。⑥由此可见，生逢盛世，新时代青年要涵养自强不息的青春气质。只有这样，才能为中华民族的伟大复兴贡献青春力量。16．选文的中心论点是什么?17．阅读选文第③段，理清论证思路，补全下面的分析。首先提出本段观点：⑴，接着论述了“志”的作用，再⑵，最后得出结论：⑶。18．选文第④段的画线句运用了哪些论证方法?有什么作用?19．下面的材料充当哪一段的论据最合适?为什么?十多年前，以挖掘机为代表的中国高端地下工程装备被国外垄断，长期依赖进口，龙斌带领平均年龄只有30岁左右的技术团队，啃下核心技术“硬骨头”，打破国外技术垄断，成功研制出我国首台拥有自主知识产权的大直径全断面岩石隧道挖掘机，填补了我国相关领域的空白。【答案】16．生逢盛世，新时代青年要涵养自强不息的青春气质。17．涵养自强不息的青春气质需要我们志存高远。；列举司马迁在高远志向的指引下，忍辱负重写成《史记》的例子，有力地证明了本段观点。；唯有高远的志向才能引领人们不断突破自我，创造有意义的人生。18．道理论证(引用论证)、举例论证。引用荀子的话并列举王羲之、邓亚萍持之以恒练习最终成功的事例，具体、充分、有力地论证了“涵养自强不息的青春气质需要我们持之以恒”的观点，进而论证了中心论点，增强了文章的说服力。19．第⑤段。材料叙述的是龙斌带领技术团队攻坚克难取得成功的事，与第⑤段的观点“涵养自强不息的青春气质需要我们迎难而上”相符，所以放在第⑤段合适。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章的中心论点。论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文，一般出现在文章的标题、开头或结尾处。有的议论文的论点需要自己概括，这就要先读懂文章的内容，弄清作者针对什么问题而发表议论，然后再看作者对这个问题的观点是什么，进而概括出来。

（2）本题考查论证的思路。注意运用“首先、接着、然后、最后等词语。遵循“提出问题，分析问题，解决问题”的思路进行分析。”

（3）本题考查论证的方法及其作用。议论文经常使用的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。辨识论证方法，首先要看是不是对比论证、比喻论证，再看是不是举例论证，最后考虑道理论证。

（4）本题考查论据的选择与使用。解答此类题目首先要明确论据是论证论点根据，是作者建立论点的理由，因此它必须与论点保持一致。其次，是否使用多个论据，要根据证明过程的需要做出选择。16．本题考查中心论点。论点是表达观点的陈述句。一般位于文章的题目、开头，结尾等位置，也可以结合段首的分论点或其他关键词句概括。阅读文章可知，第①段作者借流行词“佛系青年”引出“作为跟随时代脚步的青年，我们应展现怎样的精神气质”的思考；第②段介绍了“自强不息”对中华民族、对新时代青年的价值和意义；第③段论述了“涵养自强不息的青春气质需要我们志存高远”；第

④段论述了“涵养自强不息的青春气质需要我们持之以恒“；第⑤段论述了“涵养自强不息的青春气质需要我们迎难而上”；第⑥段作为最后一段，起到总结全文的作用，经过以上的论述强调我们新时代青年应该要怎样做；第⑥段“由此可见，生逢盛世，新时代青年要涵养自强不息的青春气质。只有这样，才能为中华民族的伟大复兴贡献青春力量“可知，“由此可见”为带有总结性的词语，故中心论点为：生逢盛世，新时代青年要涵养自强不息的青春气质。

故答案为：生逢盛世，新时代青年要涵养自强不息的青春气质。17．本题考查论证思路。结合第③段“涵养自强不息的青春气质需要我们志存高远”可知，首先提出了本段的论点“涵养自强不息的青春气质需要我们志存高远“；结合“志”对人有引领作用。树立远大的志向，我们的生命之舟就有了航行的目标。司马迁年轻时就立志要写成一部能够’藏之名山，传之其人’的史书。他在着手写这部书的时候，因‘李陵事件’触怒了汉武帝，被捕入狱，遭受残酷的’腐刑。受刑之后，司马汪曾因屈辱痛苦打算自杀，可想到自己的理想尚未完成，于是忍辱奋起，历时18年，终于写成《史记》“可知，接着具体阐述“志’对人有引领作用”，列举司马迁在高远志向的指引下，忍辱负重写成《史记》的例子，有力地证明了本段观点；结合“可见，唯有高远的志向才能引领人们不断突破自我，创造有意义的人生”可知，最后，得出“唯有高远的志向才能引领人们不断突破自我，创造有意义的人生”的结论。

故答案为：涵养自强不息的青春气质需要我们志存高远。列举司马迁在高远志向的指引下，忍辱负重写成《史记》的例子，有力地证明了本段观点。唯有高远的志向才能引领人们不断突破自我，创造有意义的人生。18．本题考查论证方法。结合第④段“荀子说：“锲而舍之，木不折；锲而不舍，金石可镂“可知，此处引用了荀子的话，引用古代名人的话，这是运用了道理论证的论证方法；通过引用荀子的话论证了本段“涵养自强不息的青春气质需要我们持之以恒”的观点，使论证更权威，更有说服力；结合第④段“书圣王羲之出神入化的行书背后，是他天长日久的练笔；邓亚萍18个世界冠军奖牌的背后，是她日复一日的练习”可知，这里列举了王羲之坚持练笔和邓亚萍坚持练习的事例，这是运用了举例论证的论证方法；列举王羲之和邓亚萍通过天长地久的持之以恒的努力，最终取得成就的事例，论证了本段观点“涵养自强不息的青春气质需要我们持之以恒”，更进一步论证了中心论点，使论证更具体、更有说服力。

故答案为：道理论证(引用论证)、举例论证。引用荀子的话并列举王羲之、邓亚萍持之以恒练习最终成功的事例，具体、充分、有力地论证了“涵养自强不息的青春气质需要我们持之以恒”的观点，进而论证了中心论点，增强了文章的说服力。19．本题考查论据补充。结合材料可知，材料主要讲了龙斌带领年轻的技术团队啃下核心技术“硬骨头”，打破国外技术垄断，成功研制出我国首台拥有自主知识产权的大直径全断面岩石隧道挖掘机的事例；这与文章第⑤段“党中央决策部署脱贫攻坚，黄文秀迎难而上，主动报名到偏远贫瘠的乐业县百妮村担任驻村第一书记。她克服各种困难，遍访全村贫困户，征求意见，宣传政策，做了大量调研工作，最终带领群众摸索到了适合本村发展的种植产业。她用战士一般的激情和斗志，开拓出了百坭村的脱贫道路“中黄文秀用战士一般的激情和斗志克服各种困难，迎难而上，开拓出了百坭村的脱贫道路的事例相类似，都体现了遇到困难迎难而上的品质；可以作为事实论据，论证“涵养自强不息的青春气质需要我们迎难而上”这个分论点。故材料可以作为事实论据，论证第⑤段的分论点“涵荞自强不息的青春气质需要我们迎难而上”，所以放在第⑤段合适。

故答案为：第⑤段。材料叙述的是龙斌带领技术团队攻坚克难取得成功的事，与第⑤段的观点“涵养自强不息的青春气质需要我们迎难而上”相符，所以放在第⑤段合适。名著阅读；根据《儒林外史》相关内容，按要求答题。20．“儒林”指封建社会中的“士人”这一群体，小说刻画了大批“士人”，他们的形象各不相同，请根据下面表格中的“类型”写出对应的代表人物。A.周进B.匡超人C.牛浦郎类型人物（填选项）①唯利是图，追求功名①②终老科场，迂腐可笑②21．鲁迅在《中国小说史略》中评价《儒林外史》“婉而多讽”，请在下面两个标题中任选其一，结合相关情节谈谈《儒林外史》是如何做到“婉而多讽”的?第三回周学道校士拔真才第十九回匡超人幸得良朋【答案】20．B；A21．示例一：第三回“周学道校士拔真才”是说周进担任广州学道时，反复阅读范进的文章，最后录取了他，可是范进连苏轼是谁都不知道，可见他并无真才实学，并非被埋没的人才，周进把他当作真才，可见周进也是无才之人。作者用“拔真才”三个字，达到了巨大的讽刺效果。（示例二：第十九回“匡超人幸得良朋”是说匡超人认识了潘三，潘三带他看别人赌钱，让他伪造文书、买卖使女；伪造身份，替人考试。在潘三的引诱下，匡超人逐渐丢掉了做人的底线。潘三是促使匡超人堕落的重要人物，标题却说“幸得良朋”，具有极强的讽刺性。）【解析】【点评】（1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。

（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。20．本题考查名著人物形象。第2—3回中，周进六十多岁依然是个老童生，在汶上县做了三年西席，学生顾小舍人都进学成了秀才，他再无资格继续教下去，沦落到薛家集观音庵私塾中来坐馆糊口，饱受秀才梅玖和举人王进的嘲弄和冷遇，不久周进丢了饭碗，只好替一伙商人当账房。当他进省城路过贡院的时候，他多年的心结却又被触动了。但他是童生，是不能进贡院的，开门人用鞭子将他打了出来，于是他恳求别人带他参观贡院，周进一进贡院，见两块号板摆的整整齐齐，不觉眼里一阵酸楚，不知道是悲从中来的发泄，还是灵光乍现的奋力一搏，周进一头撞在号板上，直僵僵不省人事。他苏醒后满地打滚，放声大哭。几个商人得知原委，商定每人拿出几十两银子，让他纳监进场。之后，周进凭着监生竟考中了举人，顷刻之间，不是亲的也来认亲，不是朋友的也来认朋友，连他教过书的学堂居然也供奉起了“周老太爷”的“长生牌”，过了几年，他又中了进士升为御史，被指派为广东学道。在广州，周进提拔了范进。为了照顾这个五十四岁的老童生，他把范进的卷子反复看了三遍，终于发现那是一字一珠的天地间最好的文章，于是将范进取为秀才，周进后来一路升到国子监司业。第16—20回，匡超人最初对父母孝顺至极，尤其是伺候卧床的父亲，不嫌脏累，极尽心力，为了父亲晚睡早起，只睡一更头，便起来杀猪，磨豆腐，是一个特别孝顺和勤劳的人；与阿叔关于房子的问题看出他是一个有礼貌、讲信用的人。一开始深追父亲遗嘱，过着平淡的日子。受马二先生影响，力争科举，考上秀才。但深受八股的毒害，后却交友不慎，遇到一帮假名士，受到他们的影响，发生了巨大的转变，以名士自居，钻取功名，欺瞒发妻，骗婚新妻，吹牛撒谎，三观彻底颠覆，走向堕落。卖友求荣，忘恩负义，结识了潘三这样的坏人，他还帮着潘三干了两件坏事，当潘三被抓时，他马上和潘三断了联系，害怕官府查出自己来，这也是不正义之举，在他的道路上逐渐迷失了自我，彻底变成一个衣冠禽兽。第21—24回中，牛浦郎在甘露庵里读书，趁老和尚不在时偷了已故书生牛布衣留下的个人诗集，从此冒名牛布衣。为结交董瑛，将卜家弟兄当仆人使唤；为巴结牛玉圃，甘愿做其孙子。后随牛玉圃去拜访盐商万雪斋，因不慎落水，被牛玉圃数落后怀恨在心，设计让牛玉圃揭万雪斋短处，万愤怒之下赶走牛玉圃。牛玉圃知真相后将牛浦郎臭打一顿，掼倒在粪窖子前。牛浦郎奄奄一息时，幸得黄姓船家所救，牛浦郎谎称与董知县相好，隐瞒已婚事实，娶黄女儿。董知县升任到京，不知真牛布衣已死且被假冒一事，向冯琢庵提及牛布衣在甘露庵，因此牛布衣妻子寻夫不得后认为牛浦害死了她丈夫，向官府告状。向知县以为只是同名，不予审理，发回了原箱去审理。据此分析，①唯利是图、自甘下流对应B；②终老科场，迂腐可笑对应A。

故答案为：B；A21．本题考查名著阅读的艺术手法。“婉而多讽“是艺术手法，对人物的描写不直接表白其好坏，而是靠人物自身的言语行动来表现，通过婉曲的艺术描写，表现人物的思想性格和作者的爱憎感情，表现发人深思的讽刺意味。常用到的是反语、极度的夸张等手法。

故答案为：示例一：第三回“周学道校士拔真才”是说周进担任广州学道时，反复阅读范进的文章，最后录取了他，可是范进连苏轼是谁都不知道，可见他并无真才实学，并非被埋没的人才，周进把他当作真才，可见周进也是无才之人。作者用“拔真才”三个字，达到了巨大的讽刺效果。（示例二：第十九回“匡超人幸得良朋”是说匡超人认识了潘三，潘三带他看别人赌钱，让他伪造文书、买卖使女；伪造身份，替人考试。在潘三的引诱下，匡超人逐渐丢掉了做人的底线。潘三是促使匡超人堕落的重要人物，标题却说“幸得良朋”，具有极强的讽刺性。）三、综合性学习与写作（60分）综合性学习育苗中学拟开展“岁月如歌——我们的初中生活”系列活动，请你一起参与。22．校团委面向全体同学征集本次活动的宣传标语，下面不符合主题的一项是（）A．再过二十年，我们来相会。B．回望青葱岁月，感念欢聚时刻。C．世上无难事，只要肯登攀。D．感怀同窗往事，珍惜师生情缘。23．九年（10）班毕业纪念册的扉页上是同学们设计的班徽（见右图），大圆的底色为蓝色。请你探究班徽的含义。24．活动最后是写毕业赠言环节，请你引用熟悉的古诗文名句，为要好的朋友小军写一段毕业贈言。【答案】22．C23．班徽内部是两个击掌的人物，意为同学之间的情谊永存；外环的字体“十班十班、你我相伴、扬帆起航、乘风破浪”则是对同学们的美好祝福；外环上的麦穗象征着初中阶段成长路上的收获；蓝色底色的大圆象征着同学们对自由、圆满的希冀；人物上有五颗星星，表达了同学们积极向上、对美好未来的期盼。24．小军，一转眼我们就要毕业，各奔东西了。未来的日子，希望我们能继续保持联系，不忘彼此。前方的路，虽不可能处处是坦途，但你要相信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。加油！努力！我们都要做一颗闪亮的星。【解析】【点评】（1）（2）本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。

（3）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。22．ABD.正确；

C.有误，“世上无难事，只要肯登攀”出自毛泽东的词《水调歌头•重上井冈山》，意思是只要肯下定决心去做，任何困难都能克服。本句话是在强调实践，不符合毕业季的主题。

故答案为：C23．本题考查图文转换。解答本题注意观察班徽内蕴含的元素，从而去探究其含义。分析班徽，外圈部分为文字“十班十班、你我相伴、扬帆起航、乘风破浪”，表达对即将毕业的同学们的美好祝福。内圈则为两个小人，他们的动作似在击掌，表现出同窗三年的陪伴与美好情谊。人物上面有五个小星星，表达同学们积极向上，对未来的美好期盼。

故答案为：班徽内部是两个击掌的人物，意为同学之间的情谊永存；外环的字体“十班十班、你我相伴、扬帆起航、乘风破浪”则是对同学们的美好祝福；外环上的麦穗象征着初中阶段成长路上的收获；蓝色底色的大圆象征着同学们对自由、圆满的希冀；人物上有五颗星星，表达了同学们积极向上、对美好未来的期盼。24．本题考查语言表达。注意引用古诗词，去表达美好的祝愿即可。

故答案为：小军，一转眼我们就要毕业，各奔东西了。未来的日子，希望我们能继续保持联系，不忘彼此。前方的路，虽不可能处处是坦途，但你要相信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。加油！努力！我们都要做一颗闪亮的星。25．写作从下面两个文题中任选一题作文。作文⑴题目：丰盈心灵的那句话作文⑵阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇文章。据说篮球运动刚诞生的时候，篮板上钉的是真正的篮子，每当球投进去后，就有一个专门的人踩在梯子上把球拿出来，为了让比赛更流畅地进行，人们想出了各种拿出球的方法，但都不太理想。有一位发明家还制造出了一种机器，在下面一拉就能把球弹出来，不过这种方法也没能让篮球比赛激烈起来。有一天，一位父亲带着他的儿子来看比赛，小男孩看到大人们一次次不辞劳苦地取球，不由疑惑不解：为什么不把篮网的底去掉呢?一语惊醒梦中人，大人们如梦初醒，于是才有了我们今天看到的篮网样式。这个材料至少给了我们一些启示：善于破除思维定势，方能有所突破；创意最可责；简单的办法也能解决难题。作文要求：①有创意地表达真情实感。②文体不限，诗歌除外。③不少于500字。④文字和标点书写规范、整洁。⑤文中不得出现考生本人姓名及学校名。【答案】例文：丰盈心灵的那句话在记忆的长河中，总有一些话语如璀璨星辰，照亮我们内心的世界，而“相信自己，你能行！”这句平凡却又充满力量的话，深深地镌刻在我的心灵深处，不断丰盈着我的灵魂。

小时候，我性格内向，总是害怕在众人面前表现自己。学校组织演讲比赛，老师推荐我参加，那一刻，恐惧如潮水般将我淹没。回到家，我满脸沮丧地向妈妈诉说着自己的担忧，妈妈轻轻抚摸着我的头，温柔而坚定地说：“相信自己，你能行！”妈妈的话仿佛一道光，驱散了我心中的阴霾。在准备演讲的过程中，每当我想要放弃，脑海中就会响起妈妈的这句话，它激励着我不断练习，从熟悉稿件到调整语速、语调，从表情管理到肢体语言，每一个细节我都力求做到最好。终于，在比赛的舞台上，我自信满满地完成了演讲，赢得了台下阵阵掌声。那一刻，我真切地感受到了自己的力量，也明白了自信的魅力。

步入中学，学习压力如大山般沉重，数学这门学科更是成为了我心中难以逾越的沟壑。一次考试失利后，我望着满是红叉的试卷，心情跌入谷底。正当我自怨自艾时，好友来到我身边，拍拍我的肩膀说：“相信自己，你能行！一次失败算不了什么，我们一起努力。”在好友的鼓励下，我重新振作起来。课堂上，我专注听讲，积极回答问题；课后，我主动向老师和同学请教难题，认真整理错题集。每当遇到困难想要退缩时，那句“相信自己，你能行！”就会在耳边回响，给予我勇气和动力。渐渐地，我的数学成绩有了显著提高，我也不再畏惧学习中的挑战。

体育一直是我的短板，尤其是长跑，每次测试我都跑得气喘吁吁，甚至想要放弃。体育老师看出了我的沮丧，对我说：“相信自己，你能行！长跑考验的不仅仅是体力，更是毅力和决心。”老师的话让我陷入沉思，我开始调整自己的心态，不再把长跑当作一种痛苦的折磨，而是视为一次挑战自我的机会。每天清晨，我都会早起跑步，从最初的几百米到后来的几千米，我不断突破自己的极限。在一次体育测试中，我咬牙坚持，最终顺利跑完了全程。那一刻，汗水湿透了衣衫，但心中却充满了喜悦和自豪。

“相信自己，你能行！”这句话，如同一股源源不断的清泉，在我迷茫时为我指引方向，在我气馁时给我力量，在我退缩时激励我勇往直前。它丰盈了我的心灵，让我从一个自卑、怯懦的孩子成长为一个自信、坚强的少年。在未来的人生道路上，无论遇到多大的风雨，我都会怀揣着这句话，坚定地走下去，因为我相信，只要相信自己，就没有什么能够阻挡我前行的脚步。破局之思当传统的樊篱将我们紧紧束缚，当既定的思路如迷宫般困住前行的脚步，唯有打破思维定势，方能在困境中开辟出崭新天地，于迷雾里找寻到光明通途。篮球运动发展历程中篮网样式的变革，恰似一记有力的警钟，振聋发聩，引人深思。

遥想往昔，哥白尼冲破“地心说”的桎梏，提出“日心说”，在那个宗教神学统治的黑暗时代，这一伟大的创想无疑是对传统观念的一次惊世骇俗的挑战。当时，人们长期笃信地球为宇宙中心，哥白尼却凭借着对天文现象的细致观测与深入思考，勇敢地跳出了这一思维的陷阱。他的这一突破，不仅彻底改变了人类对宇宙的认知，更如同一把火炬，点燃了科学探索的热情，为近代天文学的发展奠定了坚实基础，使人类在追求真理的道路上迈出了里程碑式的一大步。

再看今朝，苹果公司创始人乔布斯，以其非凡的创新思维，重塑了电子产品的定义与形态。在传统手机仅仅满足于基本通讯功能的时代，乔布斯却能另辟蹊径，他将简洁美观的设计理念、强大便捷的功能体验以及丰富多元的应用生态完美融合，赋予了手机全新的生命与魅力。iPhone的横空出世，打破了人们对手机的固有认知，引领了全球智能手机的革命浪潮。它不仅仅是一款电子产品，更成为了一种文化符号，深刻地影响并改变了人们的生活方式、社交模式以及工作习惯。乔布斯用他的创意与突破，在科技领域镌刻下了浓墨重彩的一笔，让全世界领略到了创新思维的无穷魅力与巨大价值。

然而，反观现实生活，思维定势却如影随形，无处不在。许多企业在发展过程中，因循守旧，墨守成规，一味地沿袭过去的经营模式与管理方法，面对市场的风云变幻与激烈竞争，往往显得束手无策，最终只能在时代的浪潮中逐渐没落，被市场所淘汰。又如，在教育领域，部分教师仍然执着于传统的灌输式教学方法，忽视了学生的个性差异与创新思维的培养，限制了学生的全面发展与潜能挖掘。这些现象无不警示着我们，思维定势犹如一潭死水，会渐渐消磨我们的创造力与竞争力，阻碍个人乃至整个社会的进步与发展。

破局之路，绝非坦途。它需要我们拥有敏锐的洞察力，能够在纷繁复杂的表象中发现问题的本质；需要我们具备无畏的勇气，敢于质疑权威，挑战传统；更需要我们勤于思考，勇于实践，在不断尝试与探索中寻求突破。唯有如此，我们方能如那位提出去掉篮网底的小男孩一般，在思维的禁锢中找到那把开启新局的钥匙，让创意的火花在破局的瞬间绚烂绽放，照亮前行的道路，引领我们走向未知而充满无限可能的远方。【解析】【分析】这是一个命题作文，题目明确且具有一定的抒情性与内涵性。其核心在于“那句话”，这是作文的关键元素，要求考生围绕一句特定的话展开叙述与思考；“丰盈心灵”则点明了这句话对心灵所产生的积极影响与深刻触动，限定了文章的情感走向与主题深度。【题干分析】

①“那句话”可以是来自亲人的一句鼓励，如“孩子，你永远是最棒的”，让自己在面对困难时重拾自信；也可以是老师的一句教诲，像“学如逆水行舟，不进则退”，时刻鞭策自己努力学习；亦或是名人名言，例如“生活总是让我们遍体鳞伤，但到后来，那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方”，在挫折中给予自己力量。这句话应该是对自