2026年广东高考(语文)考试试卷真题及答案

-2026年广东高考(语文)考试试卷真题及答案一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。【原文内容】在数字时代，信息传播的方式发生了质的飞跃。社交媒体、短视频平台以及内容聚合引擎的兴起，使得信息的生产与消费呈现出前所未有的即时性和碎片化特征。这种模式虽提高了传播效率，却也埋下了信息失真和价值迷失的隐患。信息的泛滥导致人们难以分辨事实与虚构成分，惯于接受简化的观点，忽略了深度思考的价值。与此同时，算法推荐机制迎合用户的偏好，使个体陷入信息茧房，思维方式趋于单一。这种局面不利于社会的整体认知提升和思想的多元发展。面对这一现象，我们需要在提升媒介素养的同时，重建对信息质量的重视，以实现信息传播的健康发展。(1)下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.数字时代的信息传播方式具有即时性和完整性特征B.算法推荐机制能有效防止信息失真现象的发生C.数字传播模式虽然提高了效率，但也存在弊端D.信息消费的碎片化使得人们更倾向于深度思考答案：C解析：文中提到“信息的生产与消费呈现出前所未有的即时性和碎片化特征”，说明传播方式具有即时性和碎片化，但“弊端”是指信息失真和价值迷失，因此C项正确。A项“完整性”与原文不符；B项“防止”错误，原文表示算法推荐可能导致信息茧房；D项“更倾向于”与文意相反。(2)下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文章通过对比传统与现代传播方式，指出数字传播的隐忧B.文章采用举例论证的方式，说明现代传播对思维方式的影响C.文章逐层递进，从效率提升到问题显现再到解决构想D.文章的中心论点在于强调数字传播对社会的深远影响答案：B解析：文章并未通过具体例子，而是从现象、问题及对策三个层面展开论证，因此B项不正确。其他选项均能对应原文的结构。(3)根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.数字传播对信息失真现象有推波助澜的作用B.算法推荐机制导致用户认知具有局限性C.重建信息质量重视是应对数字传播问题的唯一出路D.信息茧房的形成与用户的选择偏好密切相关答案：C解析：原文未提出“唯一出路”之说，而是强调“需要在提升媒介素养的同时，重建对信息质量的重视”，因此C项说法过于绝对，不正确。（二）文学类文本阅读（本题共4小题，14分）阅读下面的文字，完成4-7题。【文章内容】母亲总是沉默，像是一株安静的蒲公英，一年四季都在角落里兀自生长。她不需要别人的言语，也不想要任何赞誉。每当我在她面前说起学校的事情，她只是点头微笑，仿佛那些喧嚣和动荡从未发生在她身上。有一天，我在乡间的小路上望着天空，思绪飘得极远。忽然，母亲说：“你知道吗？我们小时候，天空是蓝色的。”我不解，她却是一脸平静地说：“那时候我们还能仰望星空。”那一刻，我忽然意识到，她不是不知道天空的蓝，而是习惯了沉默，习惯于不言不语地走过岁月的长河。母亲的话像一粒种子，落入我心里。我一直以为她沉默是因为不爱说话，却不知她是把话藏得太深，以至于连自己都没听见。她不擅表达，却细心地观察着世界的每一个角落。她用行动代替言语，让沉默成为了一种语言。(4)下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文中母亲的沉默是一种表达爱的方式，体现了她的含蓄与深情B.作者通过将母亲比喻为蒲公英，突出她复杂而多变的性格C.文中“天空是蓝色的”反映了母亲对生活的悲观态度D.文章以记叙为主，情感真挚，但缺乏主题的深化答案：A解析：文中母亲的沉默并非冷淡，而是因为她将情感置于行动之中，用行动表达，传递出深厚的情感，因此A项正确。B项“多变”与原文不符；C项“悲观”是错误的判断；D项说文章“缺乏主题深化”与文末点题不符。(5)简答题（4分）文中将母亲比喻为“一株安静的蒲公英”，这句话有何作用？请简要分析。答案：该比喻形象地表现了母亲内敛、坚韧、默默生长的性格特点，并且带有诗意，增强了文章的文学色彩。同时，“蒲公英”象征着平凡而坚韧的生命，寄托了作者对母亲由衷的敬意与赞美。解析：此句通过比喻手法，将母亲赋予自然意象，使人物形象更生动，情感更细腻，同时赋予文本哲思意味。(6)赏析题（4分）请赏析文中“母亲的话像一粒种子，落入我心里”这一句的表达效果。答案：此句使用比喻手法，将母亲的话比作“一粒种子”，形象地表现出这句话对作者内心的深远影响，暗示情感的积淀与融化。这句话语言简洁而富有表现力，细腻地展现了母爱的无声与永恒。解析：比喻贴切且富有情感张力，使抽象的母爱具象化，引发读者共鸣，同时也推动了情节的发展。(7)探究题（3分）结合全文，谈谈你对“沉默”这一意象的理解。答案：文中“沉默”象征着一种无声的关怀与深沉的情感，母亲不轻易表达，却将情意藏于行动之中。这种沉默不是冷漠，而是另一种更深刻的语言形式，体现了一种生活中不易察觉却恒久的温情。解析：尘封的沉默背后往往蕴含着深厚的情感，母亲的沉默方式别具一格，展现出独特的母性魅力。（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成8-10题。【材料组合】材料一：据《2024年科技发展报告》，2023年我国人工智能应用市场规模达6800亿元，同比增长26%。人工智能技术已经广泛应用于教育、医疗、金融、司法、交通等多个领域。预计2025年市场规模将突破9000亿元，成为推动社会经济发展的关键动力。材料二：近日，某市法院推出“AI辅助判案系统”，系统能够依据案件关键词、案情分析与类案判决，自动调取相关法律条文，生成初步意见供法官参考。但专家指出，系统仅用于辅助，最终判决仍由人类法官决定。材料三：一份对1200名高中生的调查显示，76%的学生认为人工智能能够帮助他们提高学习效率，但仅有38%的学生愿意接受AI主导的教育模式。多数学生更希望人工智能与教师形成互补，而非替代。(8)下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.2023年我国人工智能应用市场规模为6800亿元，2024年预计增长至9000亿元B.人工智能在司法领域大行其道，已经完全取代了人类法官的判断作用C.调查显示，仅38%高中生愿意接受AI主导的教育模式D.现阶段人工智能应用的范围主要集中在金融交易领域答案：C解析：材料三明确指出“仅有38%的学生愿意接受AI主导的教育模式”，C项正确。A项将2023年数据误为2024年数据；B项“完全取代”与材料二“最终判决仍由人类法官决定”相矛盾；D项“金融交易”未提到，属于无中生有。(9)下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.人工智能的应用方向正在向多个行业拓展B.法院系统为AI首次应用于司法领域C.调查发现，学生普遍认为AI能取代教师D.人工智能在各行业中的应用与社会接受度不平衡答案：A解析：材料一指出人工智能已广泛应用于多个领域，说明其方向在拓展，因此A项正确。B项未提及“首次”；C项“普遍认为”错误；D项未体现“不平衡”这一观点。(10)简答题/概括归纳题（6分）请简要概括三则材料的核心信息。答案：材料一说明我国人工智能应用市场规模扩大，技术广泛应用于多个领域；材料二指出司法领域引入人工智能辅助判案，但仍需人类法官决策；材料三反映社会对AI在教育领域应用的态度存在分歧，多数学生希望其作为辅助而非主导。解析：材料分别从市场规模、司法应用、社会接受三个维度呈现人工智能发展的现状与前景，简明扼要地概括各则材料的核心信息。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成11-15题。【原文内容】《史记·项羽本纪》节选：项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊，曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。(11)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.虞兮/虞兮奈若何B.虞兮虞兮/奈若何C.虞兮虞兮奈/若何D.虞兮虞兮奈若/何答案：A解析：这是一个五言句，“虞兮”应作谓语，“奈若何”为谓语部分，因此应断为“虞兮/虞兮奈若何”。(12)下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.“壁”是古代在险要地方设防的一种军事行动B.“四面皆楚歌”指的是楚军营地四面响起楚歌声C.“和”在这里指的是美人随着歌声应和歌唱D.“左右皆泣”指的是项王左右的部下恸哭答案：B解析：原文“夜闻汉军四面皆楚歌”中的“楚歌”是汉军所唱，非楚军，因此B项错误。(13)下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.项王在垓下受困，处境艰难B.项王面对汉军包围，情绪由震惊转为悲痛C.美人虞姬的和歌使得项王情绪更加激昂D.项王面对困境表现出强烈的孤独与无奈答案：C解析：虞姬的和歌是在项王悲痛情绪下的回应，增强了他的哀愁之情，而非使他情绪激昂，因此C项错误。(14)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（8分，每小题4分）①于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰答案：①于是项王慷慨悲凉地唱起歌来，自己作了一首诗说解析：关键词“悲歌慷慨”表示豪情而悲伤的情绪，“自为诗曰”表示自己作诗并吟诵。②项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视答案：②项王流下几行眼泪，左右侍从都哭了，没人敢抬头看他解析：“数行下”是形容流泪，“莫能仰视”表示大家无法直视项王。(15)简答题（3分）项王在垓下悲歌，这一情节体现了他的哪些性格特点？答案：体现了项王的英雄气概、悲壮情怀以及面对绝境时的情绪宣泄，同时也表现出他的孤独与无奈。解析：悲歌是表达个人情感和胸怀的方式，悲歌慷慨、泣下、左右泣等细节共同展现了项王复杂的内心世界。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首古诗，完成16-17题。【诗歌原文】《秋夜寄邱员外》怀君不敢忘，夜夜梦相逢。时坐云床上，常听雨打钟。山深闻鹿角，水冷见霜松。欲问归期未，无书寄远踪。（作者：韦应物，唐代）(16)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联点明诗人对友人的深切怀念B.颔联、“云床”、“雨打钟”营造出宁静而幽远的意境C.颈联描绘秋夜的寂静与萧瑟，渲染出孤独之感D.尾联表达了诗人对友人未归的不满与抱怨答案：D解析：尾联“欲问归期未，无书寄远踪”并不表达不满与抱怨，而是体现出无奈与牵挂，因此D项不正确。(17)赏析题（6分）请从“意象意境与语言风格”两个角度赏析本诗的特色。答案：诗人通过“云床”“雨打钟”“鹿角”“霜松”等意象，营造出幽远、静谧而略带凄清的秋夜氛围，使诗意深邃而富有层次。语言风格简练古雅，选取富有古意的词汇，如“云床”“霜松”，富有古典韵味，整体呈现出一种恬淡而沉思的格调，展现了诗人对自然景物的细致捕捉与情感投射。解析：意象的选择与意境的营造是诗歌表达情感的重要工具，语言风格的古雅与凝练则增强了诗歌的文学性和表现力，使得整首诗既有画面感又蕴含深意。（三）名篇名句默写（本题共3小题，6分）(18)补写出下列句子中的空缺部分。（6分，每空1分）(1)_______，师不必贤于弟子。(2)总是前程似锦，_______。(3)落霞与孤鹜齐飞，_______。答案：(1)古之学者必有师；(2)当今之世，事不目见耳闻；(3)秋水共长天一色解析：(1)出自韩愈《师说》，“古之学者必有师”“师不必贤于弟子”形成对比，强调从师学习的必要性。(2)出自韩愈《师说》，表达对权威观点的反思。(3)出自王勃《滕王阁序》，描绘秋景与天空的交织景象，意境开阔。三、语言文字运用（20分）(19)成语/词语使用选择题（3分）依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（）1.在这个信息化时代，我们更要______地看待信息，保持独立思考。2.王老师的讲解深入浅出，让复杂的知识变得______。A.审时度势/易如反掌B.一针见血/融会贯通C.从容不迫/简明扼要D.谨慎小心/平易近人答案：C解析：第一空，“从容不迫”形容做事不慌不忙，符合“看待信息”的语境；第二空，“简明扼要”指语言简洁明了，符合“复杂知识变得……”的表达。(20)病句辨析选择题（3分）下列句子中，没有语病的一项是（）A.由于长期处于高强度的工作压力下，使得他的身体状况变得越来越差。B.我们应当加强科技创新的同时，也要注重提高民族文化的精神力量。C.教育不是灌输，而是点燃火焰，使学生拥有独立思考的能力。D.她看着他在雨中奔跑，心里充满了对他的同情与敬佩。答案：B解析：A项缺少主语，造成成分残缺；C项“使”字后缺少宾语，属于成分残缺；D项“充满了对他的同情与敬佩”搭配不当，应改为“充满了对他的同情与敬佩之情”。B项结构完整、逻辑清晰，没有语病。(21)句子衔接/排序/连贯选择题（3分）把下列句子依次填入横线处，最恰当的一项是（）①他们见证了无数辉煌与悲痛的时刻。②历史的厚重源于他们的存在。③这些闪耀的名字承载着过往的岁月。④每一个名字都是一块砖石，筑起了文明的长墙。A.②④③①B.③④②①C.④③②①D.②③④①答案：B解析：③句引出“名字”，④句扩展③句，②句总结其意义，①句具体陈述其作用，逻辑顺序为③→④→②→①。(22)语言表达题（5分）请将下面的句子改写为一个长句，并保持原意。原句：春天来了，万物复苏，花开满园，鸟语花香，生机盎然。答案：春天来了，万物复苏，鸟语花香，花开满园，呈现出生机盎然的景象。解析：将四个短句整合为一个长句，通过“呈现出”一词连接整体画面，使语言更流畅连贯。(23)图文转换/语境补写/修辞赏析等（6分）请赏析下面这段话中的修辞手法，并说明其作用。“他的声音像春风拂过枯枝，唤醒了沉睡的记忆。”答案：此句使用比喻修辞，将“声音”比作“春风拂过枯枝”，生动形象地表现出声音温柔而有力量、能够唤起情感回忆的特点，增强了语言的表现力和感染力。解析：比喻使抽象的声音具体化，让读者更容易理解和感受到其独特的作用和情感色彩。四、写作（60分）(24)阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料：一个农夫在田间劳作时发现，他的西瓜不同于寻常，每个瓜都带着不同的纹路，有的如莲花，有的如云纹，有的如棋盘。他将这些西瓜带去市场，结果大多是无人问津。但当他把这些瓜挂在门前的树上，告诉路人“每个瓜都有独立的花纹”，人们纷纷驻足询问，最终高价买下。这个农夫说：“我不卖西瓜，我卖的是独一无二的生命。”要求：①选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；②不要套作，不得抄袭；③不得泄露个人信息；④不少于800字。答案：题：独一无二的生命光芒人生如同瓜果，每一件事物都有其独特之处。若我们只关注外在的丰盈与大众化的价值，便容易忽略细腻的美与深层的意义。而真正的价值在于独特性，每一个生命个体都应像那瓜纹各异的西瓜一样，勇于表达自身的价值。在现代这个时代，大众化、标准化的标签压制了我们对差异的感知。每个人似乎都被归类进某一个“模具”，仅能透过他人的眼光来审视自己。然而，这并不意味着差异没有意义。正