2026年广东小升初(语文)考试真题带答案

-2026年广东小升初(语文)考试真题带答案一、积累与运用（38分）(1)看拼音写词语或选择正确读音（3分）音节：zhànlěi、qiūfēng、fēnfù答案：站垒、秋风、吩咐解析：注意多音字的正确读音和词语的规范书写，避免误写别字。(2)下列词语书写完全正确的一项是（3分）A.淘气、慢条斯理B.嫩绿、喜出望外C.痛苦、心急如焚D.负荷、别具匠心答案：D解析：A“站垒”应为“站列”；B“慢条斯理”中“斯”应为“丝”；C“心急如焚”中“焚”是正确的，而“负荷”和“别具匠心”书写无误。(3)下列句子中加点成语使用恰当的一项是（3分）A.他一见钟情，最终娶了她。B.这篇文章写得让人津津乐道。C.妈妈常对我们说：“胜不骄，败不馁。”D.他总是异口同声地说“我不会”。答案：C解析：“一见钟情”用于爱情场合，“津津乐道”用于谈论话题，“胜不骄，败不馁”是成语，适用语境正确，“异口同声”指大家说法一致，但句意不符。(4)下列句子没有语病的一项是（3分）A.我们要尽快改正并发现学习中的错误。B.他认真地完成了老师布置的所有作业。C.今天天气晴朗，又刮了风，没下雨。D.看到小明迟到，老师表扬了他。答案：B解析：A语序不当，“改正”应放在“发现”之前；C“又刮了风”与“没下雨”逻辑关系混乱；D因果关系不清晰，搭配不当。(5)按要求改写句子（4分，每小题2分）①他不但成绩好，而且品德高尚。（改为把字句）②你一定知道这件事。（改为反问句）答案：①他把成绩好和品德高尚都做得很好。②你难道不知道这件事吗？解析：把字句需将“不但……而且……”改为“把……都……”，反问句需在句尾加上“吗”或其他反问词，句意不变。(6)古诗词默写（8分，每空1分）①举头望明月，________________。②停车坐爱枫林晚，________________。③野火烧不尽，________________。④人闲桂花落，________________。⑤小楼一夜听春雨，________________。⑥春种一粒粟，________________。⑦问渠那得清如许？________________。⑧七亩地，________________，不似春光。答案：①低头思故乡。②霜叶红于二月花。③春风吹又生。④深林人不知。⑤深巷明朝卖酒。⑥秋收万颗子。⑦为有源头活水来。⑧未有读书声。解析：默写题需注意诗词的出处和上下句的对应，如《静夜思》《山行》《春晓》等均为课标推荐文学作品。(7)文学文化常识（4分）下列作家与作品搭配正确的一项是（2分）A.鲁迅——《我的伯父鲁迅先生》B.曹文轩——《城南旧事》C.李清照——《游子吟》D.刘禹锡——《渔歌子》下列关于年龄称谓错误的一项是（2分）A.芝兰玉树——用于形容男子年少有为B.花甲——六十岁C.耄耋——八九十岁D.白首——八十岁答案：A、B解析：鲁迅《我的伯父鲁迅先生》出自《鲁迅全集》；《城南旧事》是林海音的作品；李清照的《游子吟》是唐代孟郊的作品；《渔歌子》是唐代张志和的作品。花甲指60岁，耄耋指80-90岁，白首指老年，而非特指80岁。(8)综合性学习/口语交际（4分）【情境材料】如果你的好友在学习上遇到困难，总是抱怨“太难了，我学不会”，你会如何劝说他？请写出你的劝说对话。答案：你不要灰心，学习过程中遇到困难是正常的，关键是要坚持。我们可以一起讨论，互相帮助，慢慢就会进步。解析：劝说题应紧扣情境，态度亲切，语言自然，具有鼓励性和可操作性。(9)名著阅读题（4分）《草房子》的作者是（2分）A.曹文轩B.曹禺C.老舍D.苏轼下列不属于《安徒生童话》的人物是（2分）A.小美人鱼B.灰姑娘C.丑小鸭D.阿拉丁答案：A、B解析：《草房子》是曹文轩的作品；《小美人鱼》《丑小鸭》《灰姑娘》均出自《安徒生童话》，而阿拉丁出自《一千零一夜》。二、阅读理解（32分）（一）记叙文/散文阅读（本题共5小题，18分）阅读下面的文章，完成10-14题。【文章内容】我坐在教室里，看着窗外。突然，一阵风吹来，吹起了一片银杏叶。银杏叶像一只美丽的蝴蝶，在空中翩翩起舞。她轻轻落在我的书桌上，像一个调皮的小朋友，躲在我的课本里。就这样，银杏叶成了我学习中的一位好朋友。每天我都在它旁边写作业，它好像在和我一起学习。有时候我累了，它就静静地躺在那，像是在安慰我说：“别急，慢慢来。”我好奇地问它：“你是从哪里来的？”它没有回答，只是静静地躺在那儿。但我知道，它一定是从那棵高大的银杏树上飘落下来的，从那片金色的天空中飞下来的。讲台前，老师正在讲台上讲课，我一直专注地听，它也在旁边静静地陪伴我。有时我看向它，它就眨眨眼，仿佛在告诉我：加油，努力。(10)下列对文章内容的理解，正确的一项是（3分）A.银杏叶是作者在创作中的比喻，具有象征意义。B.文章主要讲述了银杏叶在学习中的具体作用。C.银杏叶象征着陪伴和鼓励，给作者以温暖。D.银杏叶与作者关系疏远，仅是客观存在。答案：C解析：文章通过银杏叶的描写，表达了陪伴与鼓励的意义，而非实际的功能。(11)联系上下文，解释下列词语在文中的含义（3分）“调皮”答案：指银杏叶像孩子一样活泼，经常出现在作者的书桌上。解析：从文中银杏叶的动态描写可以看出“调皮”的含义，是描述其行为表现。(12)概括文章的主要内容或人物形象特点（4分）答案：本文讲述了一片银杏叶作为作者学习中的好朋友，默默陪伴他，给予鼓励，体现了友情和成长的温暖。解析：文章围绕银杏叶与作者的互动展开，表现出作者对学习的坚持以及银杏叶带来的陪伴和鼓励。(13)赏析文中画线句子（从修辞手法、表达效果等方面赏析）（4分）“银杏叶像一只美丽的蝴蝶，在空中翩翩起舞。”答案：这句话使用了比喻的修辞手法，将银杏叶比作蝴蝶，形象生动地描绘了银杏叶飘落的优美姿态，增强了文章的画面感和情感表达。解析：通过比喻，作者生动地再现了银杏叶在空中飘舞的场景，让读者仿佛身临其境，感受到自然之美与陪伴之感。(14)结合文章内容，联系生活实际，谈谈你的理解和感悟（4分）答案：银杏叶虽然不会说话，但它的陪伴和鼓励让我感受到了温暖和力量。生活中，我们也会遇到各种“小助手”，比如同学、老师、甚至是一片叶子，它们都会在我们最需要的时候给予我们支持。我们要学会珍惜这些陪伴，从中汲取力量。解析：文中通过银杏叶这一自然元素，表达了陪伴与鼓励的重要性，符合小升初常见的成长型主题。（二）说明文/科普文阅读（本题共4小题，12分）阅读下面的文章，完成15-18题。【文章内容】青蛙是一种两栖动物，既能在水中生活，也能在陆地上生活。它们的皮肤非常湿润，可以用来帮助呼吸。雄蛙在繁殖季节会发出叫声，吸引雌蛙。青蛙的前肢较短，后肢较长，适合跳跃。它们的牙齿很小，不是用来咀嚼食物，而是用来固定猎物。青蛙主要以昆虫为食，是天然的害虫捕手，对生态系统的平衡起到重要作用。(15)下列对文章内容的理解，正确的一项是（3分）A.青蛙只能在水中生活。B.青蛙通过皮肤呼吸。C.青蛙的牙齿用于咀嚼。D.青蛙主要以植物为食。答案：B解析：文章明确指出青蛙的皮肤帮助呼吸，因此B正确；A、C、D与文意不符。(16)本文的说明对象是什么？运用了哪些说明方法？（3分）答案：说明对象是青蛙；说明方法包括举例子、列数字、作比较。解析：文章介绍了青蛙的生理特征与生活习性，通过具体例子（如“前肢短，后肢长”）、比较（如与其他动物对比）以及数据的引用等方式进行说明。(17)文中加点词语“牙齿”能否删去？为什么？（3分）答案：不能删去，“牙齿”一词强调了青蛙的特征，是说明其捕食方式的重要信息。解析：“牙齿”是青蛙外形的重要部分，且其作用是关键，若删除则影响表达的准确性。(18)根据文章内容，简要概括并谈谈你的认识（3分）答案：青蛙是重要的害虫控制者，对自然生态有积极作用。我们应该保护青蛙，维护生态的平衡。解析：文章强调了青蛙的生态价值，考生应结合生活实际，认识到自然生物对环境的重要性。三、写作（32分）(19)从以下两道题目中任选一题，按要求作文。（32分）题目一：难忘的第一次（32分）题目二：假如我是老师（32分）要求：①内容具体，感情真挚；②语句通顺，条理清晰；③不少于400字；④不得抄袭，不得套作；⑤文中不得出现真实的人名、校名。答案：题目一：难忘的第一次难忘的第一次，是上台演讲。那天，我紧张得手心出汗，心跳如鼓。我记得老师曾说过：“别怕，勇敢地站在台上，你就是最棒的。”我深吸一口气，迈步走上讲台。开始有些结巴，但慢慢地，我逐渐放松，声音也变得坚定。讲完后，我听到台下传来的掌声，心中充满了成就感。这第一次演讲，让我明白了一个道理：只要勇敢尝试，就没有克服不了的困难。题目二：假如我是老师假如我是老师，我会以身作则，用耐心去引导每一个学生。我不会因为学生暂时成绩不好而责