【新教材】赣美版（2024）二年级上册美术：第四单元 我爱我家 12 书桌巧美化 教案

12书桌巧美化教案材通过展示不同风格的书桌图片(如整洁的学习书桌、创意收纳的卡通书桌、带有手工装饰的个性化书桌),引导学生观察书桌的功能与美感，学习利用废旧材“小朋友，你的书桌是什么样子的?它是不是常常乱糟糟的?其实，只要动动手，我们就能把书桌变得既整洁又漂亮!看看图中的书桌，它们用了哪些好办法?有的加了可爱的笔筒，有的贴了彩色的贴纸，还有的用盒子做了小书架……让●观察书桌的形态、色彩和功能，感受整洁有序的书桌带来的舒适感，●欣赏不同风格的书桌美化作品，发现废旧材料改造的创意美感，培养2.艺术表现●学习用绘画、剪贴、手工制作等方法设计书桌装饰(如笔筒、书架、收纳盒),提高动手操作能力。●感受家庭环境与学习生活的密切关系，增强对家庭生活的热爱，形成●尝试利用废旧材料(如纸盒、瓶盖、旧报纸)进行改造，培养环保意识●通过小组合作完成书桌美化方案，学习与他人分工协作，共同解决问●掌握书桌美化的基本方法：整理分类(书籍、文具)、创意装饰(色彩、造型)、实用收纳(利用废旧材料制作收纳工具)。●鼓励学生大胆表达个性化创意，同时合理利用材料，确保作品的安全性和稳定性(如手工制作的收纳盒承重能力)。2.观察法：引导学生观察课本图片、教室图书角的书桌、同学的书桌，发现美五、教学过程(一)导入新课(10分钟)是乐乐最近有点不开心，因为他的书桌总是乱糟糟的，找不到课本和铅笔，你们愿意帮帮他吗?”●播放视频：展示两段动画对比——①乐乐的书桌堆满杂物，找东西时打翻墨水，哭丧着脸；②整理后的书桌整洁有序，乐乐开心地画画。●互动提问：“看完视频，你更喜欢哪个书桌?为什么?”(引导学生说出2.揭示课题今天，我们就一起来学习《12书桌巧美化》,把自己的书桌变成‘学习小(二)探究新知(15分钟)环节1:看一看，说一说教师操作：展示课本中的书桌图片(含课本原文内容),分小组发放“观察任务单”,要求学生讨论：“图中的书桌用了哪些方法变美?请圈出用到的材料和设计。”好；第二，‘创意装饰’,用喜欢的颜色和图案打扮它!”环节2:辨一辨，选一选教师操作：PPT展示3组书桌图片：①只有装饰但物品杂乱；②只有收纳但颜色单调；③既整洁又有创意装饰。互动提问：“哪一组书桌最棒?为什么?”(引导学生得出结论："实用第一，美2.示范与讲解：废旧材料巧利用瓶盖……这些东西扔掉可惜，改一改就能变宝贝!”1.材料准备：圆柱形薯片罐(洗净)、彩色卡纸、剪刀、胶水、水彩笔。2.步骤1:用黄色卡纸包裹薯片罐，剪下耳朵形状的粉色卡纸粘在罐口两侧(做成小熊耳朵)。3.步骤2:用水彩笔在卡纸上画小熊的眼睛、鼻子和微笑的嘴巴。4.步骤3:在罐身两侧剪两个小缺口，插入便签纸(展示功能：既能放笔，又能夹便签)。5.安全提示："剪卡纸时要小心剪刀，不要剪到手指；胶水不要涂太多，以免弄脏作品。”学生模仿：发放简易材料包(纸筒、彩纸、安全剪刀),让学生尝试剪出“笔(三)创作实践(25分钟)1.任务布置：“我的书桌改造计划”桌’的草图(标注颜色和装饰);②用废旧材料制作1件书桌用品(笔筒、收纳盒、小书架三选一)。”分组合作：4人一组，角色分工(可轮换):材料员：收集组内的废旧材料(课前布置学生带来);2.创作指导(教师巡视时的个性化辅导)你来剪好不好?”试试用小盒子粘在下面。”桌面整洁哦!”3.作品命名与介绍(四)展示评价(15分钟)是,用了材料，它的功能是,我们给它起名叫 ●师评：针对“安全性、实用性、创意性”三个维度，给每组贴“安全(五)拓展延伸(5分钟)比如你的小房间、书包、铅笔盒……课后请和爸爸妈妈一起，用今天学到的方法，把家里的一个角落变得更漂亮，明天带照片来分享哦!”●情感升华：“小朋友们，劳动最光荣，创意最美丽!希望大家以后不仅能整理好书桌，更能整理好自己的学习和生活，做一个爱整洁、爱生活的好孩子!”●回家后按照课堂设计的草图，和家长一起整理自己的书桌，并用1-2件课堂制作的装饰品布置书桌，拍摄对比照片(整理前vs整理后),下节作业评分表(家长填写+教师填写):整理效果(3星):书桌是否整洁有序；创意装饰(3星):是否使用课堂所学方法；合作表现(2星):是否与家人分工协作；反思改进(2星):是否发现问题并尝试解决。七、结语板块“今天我们不仅学会了美化书桌，更懂得了‘生活