《第二章 基因和染色体和关系》课件

第二章基因和染色体和关系第1节

减数分裂与受精作用第2节

基因在染色体上第3节

伴性遗传学习目标1.采用结构与功能观,说明减数分裂过程中染色体行为的意义，归纳与概括的方法,说明精子形成过程，并阐明减数分裂过程中染色体发生自由组合和互换的重要意义。2.运用假说—演绎法,分析萨顿假说和摩尔根的果蝇杂交实验，运用结构与功能观,理解自由组合定律的实质。3.概述性染色体上的基因传递和性别相关联的特点，对位于性染色体上的显性基因和隐性基因的遗传特点进行分析，并作出科学的预测。01第1节

减数分裂与受精作用1减数分裂定义对象:时期:特点:结果:进行

的生物原始生殖细胞→成熟生殖细胞染色体复制

，而细胞分裂

。

成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞中的染色体数目

。两次一次减少一半有性生殖知识梳理2同源染色体与非同源染色体同源染色体：非同源染色体：同源染色体：减数分裂过程中

的两条染色体，形状和大小一般都

，一条来自

，一条来自

。形状、大小

，且在减数分裂过程中不进行____的染色体。配对不相同相同父方母方配对知识梳理3联会和四分体在减数分裂过程中，同源染色体

的现象。联会后的每对同源染色体含有

条染色单体，叫作四分体。联

会：四分体：两两配对四

联会abcdAB同源染色体：A和B姐妹染色单体：a和b，c和d非姐妹染色单体：a和c（或d），b和c（或d）特别提醒：四分体数＝同源染色体对数。知识梳理核心探讨1：减数分裂的相关概念下图表示细胞分裂某时期的图像，请分析：(1)图示染色体中属于同源染色体的是哪些？哪些是非同源染色体？A、B是一对同源染色体；C、D是另一对同源染色体。属于非同源染色体的有：A、C，A、D，B、C，B、D。知识梳理(2)四分体、染色体、染色单体和核DNA分子数之间的数量关系是怎样的？图乙中四分体、染色体、染色单体各有几个(条)?1个四分体＝2条染色体＝4条染色单体＝4个核DNA分子。图乙中有2个四分体、4条染色体、8条染色单体。(3)图甲中有染色单体吗？图乙中的a、a′是什么关系？a、b是什么关系？a、c是什么关系？图甲中没有染色单体。图乙中的a、a′是姐妹染色单体。a、b是同源染色体中的非姐妹染色单体，a、c是非同源染色体之间的非姐妹染色单体。知识梳理(4)互换(结合图丙作答)①时期：________________。②范围：同源染色体中

之间交换一部分片段。非姐妹染色单体减数分裂Ⅰ前期知识梳理√1．下列关于同源染色体和四分体的叙述，不正确的是(

)A．同源染色体是一条染色体经复制后形成的两条染色体B．四分体出现在减数分裂Ⅰ前期C．同源染色体是在减数分裂过程中能联会的两条染色体D．每个四分体包含一对同源染色体的4条染色单体同步习题√2．下列关于下图的叙述，不正确的是(

)A．该细胞无细胞壁，有中心体⑧，所以可以判定其为动物细胞B．④是一条染色体，包含两条染色单体①和③，它们通过一个着丝粒

②相连C.该细胞中含有两对同源染色体，其中④和⑦为一对同源染色体D．在后期时，移向同一极的染色体均为同源染色体同步习题1形成场所精原细胞有丝分裂

减数分裂新的精原细胞精细胞曲细精管人的睾丸和精子示意图知识梳理精原细胞初级精母细胞次级精母细胞减数第一次分裂过程示意图2减数分裂Ⅰ的过程知识梳理活动一：阅读教材P20页，在画的各时期示意图下面，写出对应时期的特征。特点：A.细胞体积

；

B.染色体进行

（

的复制和有关

的合成）；C.DNA含量

，染色单体形成，染色体数目

；染色体复制部分

精原细胞初级精母细胞增大复制DNA蛋白质加倍不变(不属于减数分裂过程）减数分裂Ⅰ前的间期知识梳理减Ⅰ前的间期(G2期)减Ⅰ前期特点：A.

消失、

出现B.

两两配对即联会，形成

分体。C.四分体中的

之间可能发生局部的(交叉)互换。思考：这一时期细胞核内染色体有什么变化？同源染色体四核膜、核仁染色体、纺锤体非姐妹染色单体减数分裂Ⅰ—前期知识梳理各对同源染色体排列在细胞中央的

。减Ⅰ中期减数分裂Ⅰ—中期减Ⅰ中期或特点：赤道板两侧知识梳理减Ⅰ中期有丝分裂中期有丝分裂中期与减数第一分裂中期的比较异同：A.都有

；但是有丝分裂的同源染色体不进行

；

B.有丝分裂中期是

排列在赤道板上；

减Ⅰ中期是同源染色体排列在赤道板的

；同源染色体联会，没有四分体着丝粒两侧知识梳理减数分裂Ⅰ—后期特点：A.

彼此分离，

非同源染色体

，分别移向细胞两极。B.着丝粒

分裂，染色体数目

；减Ⅰ中期减Ⅰ后期同源染色体【思考】移向细胞两极的染色体组合只能是一条红的和一条黑的吗？自由组合不不变知识梳理ＡＢa

b非同源染色体的自由组合Ａ

Ｂa

bＡbaＢ【思考】移向细胞两极的染色体组合只能是一条红的和一条黑的吗？不是知识梳理减Ⅰ末期特点：A.细胞膜向内凹陷，从中央缢裂，1个初级精母细胞分裂

为

个

细胞。B.末期结束，减数分裂I完成，同源染色体平均分配到两个子细胞中去，

染色体数目

。2减半减Ⅰ后期次级精母减数分裂Ⅰ—末期知识梳理3减数分裂Ⅱ的过程精子次级精母细胞精细胞减数第二次分裂过程示意图知识梳理特点：A.无同源染色体，仍有姐妹染色单体；B.染色体散乱分布，染色体数目已经减半；▲减数第二次分裂前没有间期，或间期很短(中心体复制)，也没有染色体的复制。减Ⅱ前期减数分裂Ⅱ和有丝分裂的染色体行为变化十分相似，区别在于：有丝分裂

同源染色体；

减数分裂Ⅱ

同源染色体。有无减数分裂Ⅱ—前期知识梳理特点：染色体的

整齐地排列在细胞中央的赤道板上减Ⅱ中期思考：次级精母细胞染色体位置有什么变化？着丝粒减Ⅱ前期减数分裂Ⅱ—中期知识梳理减Ⅱ中期减Ⅱ后期思考：次级精母细胞染色体数量有什么变化？还存在染色单体吗？特点：①着丝粒

，姐妹染色单体分离，形成两条子染色体，并分别移向细胞两极。②染色体数目

。暂时加倍分裂减数分裂Ⅱ—后期知识梳理特点：细胞膜向内凹陷，2个次级精母细胞分裂成

个

细胞。变形变形变形变形精子精细胞次级精母细胞4精变形(不属于减数分裂过程）减数分裂Ⅱ—末期知识梳理核心探讨2：比较减数分裂Ⅰ和减数分裂Ⅱ观察精子形成过程示意图，回答下列问题：(1)写出图中各种细胞的名称：a.________，b.

，c._____________，d.

，e.

。(2)染色体数目减半发生在图中

过程中，染色单体消失发生在图中

过程中。精原细胞初级精母细胞次级精母细胞精细胞精子bc知识梳理(3)不考虑同源染色体的非姐妹染色单体间的互换，细胞e有

种，如果考虑同源染色体的非姐妹染色单体间的互换，细胞e有

种。24知识梳理√1.如图为动物细胞减数分裂示意图，下列各项能正确表示分裂过程顺序的是A.③⑥④①②⑤B.⑥③②④①⑤C.③⑥④②①⑤D.③⑥②④①⑤减数分裂Ⅰ后期：有同源染色体，同源染色体分离。减数分裂Ⅱ后期：着丝粒已经分裂，无同源染色体。减数分裂Ⅰ前期：四分体散乱分布在细胞内减数分裂Ⅱ前期：无同源染色体，有染色单体，染色体散乱分布。减数分裂Ⅱ末期结束：有4个细胞。减数分裂Ⅰ中期:四分体排列在赤道板.同步习题√2．下图表示某哺乳动物产生生殖细胞的过程，下列说法错误的是(

)A．Ⅰ过程可以表示细胞进行有丝分裂B．一个A细胞经过减数分裂可能形成四种C细胞C．该哺乳动物为雄性个体D．细胞中染色体数目减少一半发生在Ⅲ过程拓展延伸

长句特训

(1)上图中A细胞最主要的特征是___________________。(2)上图中过程Ⅱ的主要特征是_____________________________________。具有联会现象同源染色体分离，非同源染色体自由组合同步习题精原细胞精原细胞初级精母细胞染色体复制次级精母细胞联会、四分体（非姐妹染色单体互换）同源染色体分离、非同源染色体自由组合精细胞着丝粒分裂姐妹染色单体分开精子变形有丝分裂减数分裂知识梳理减数分裂Ⅰ减数分裂Ⅱ间期变形精原细胞精细胞精子初级精母细胞次级精母细胞1.说出精子形成过程中，各类细胞的名称以及各阶段的主要特征？2.通过上述的复习，你能描述出卵细胞是如何形成及总结出卵细胞形成

各时期的染色体行为变化吗？知识梳理1卵细胞形成场所：。卵巢卵巢中有许多发育程度不同的卵泡。在卵泡中央的一个细胞将会发育成卵细胞。卵原细胞(2N)卵原细胞(2N)有丝分裂减数分裂（部分）卵细胞(N)知识梳理2卵细胞形成过程卵原细胞初级卵母细胞次级卵母细胞卵细胞第一极体第二极体减数分裂Ⅰ减数分裂Ⅱ不久，三个极体就退化消失。知识梳理有丝分裂(细胞分化)间期：细胞体积增大、染色体复制着丝粒分裂，染色单体分离染色体数目加倍，细胞一分为二1个卵原细胞（染色体数:2n）1个初级卵母细胞（染色体数:2n）1个次级卵母细胞+1个第一极体（染色体数:2n→n）1个卵细胞+3个第二极体（染色体数:n）体细胞（染色体数:2n）减数第一次分裂减数第二次分裂前期：联会、四分体（非姐妹染色单体交叉互换）中期：同源染色体排列在赤道板两侧后期：同源染色体分离（非同源染色体自由组合）末期：形成1个大的次级卵母细胞和1个小的第一极体（退化消失）知识梳理辨析以下细胞的名称(1)A细胞的名称为初级精母细胞(

)(2)B细胞的名称为初级卵母细胞(

)(3)C细胞的名称为次级卵母细胞(

)(4)D细胞的名称为次级精母细胞(

)√√√×同步习题核心探讨1：精卵形成过程的区别1.请就动物精子和卵细胞形成过程进行比较项目精子形成过程卵细胞形成过程部位___________原始生殖细胞精原细胞卵原细胞细胞质的分裂方式______分裂_____均等分裂，_________细胞、________细胞不均等分裂分裂结果一个精原细胞→四个精细胞(生殖细胞)一个卵原细胞→____卵细胞(生殖细胞)＋____极体(退化消失)是否变形________________睾丸卵巢均等极体初级卵母次级卵母一个三个变形不需变形知识梳理2.卵细胞形成过程中，为什么细胞质不均等分裂？而精子形成过程中，细胞需要经过变形？

细胞质不均等分裂形成的卵细胞较大，保证了受精后能有充足的营养物质，满足早期胚胎发育的需要，而精子变形产生了尾等结构，有利于精子的运动。核心探讨1：精卵形成过程的区别知识梳理1.哺乳动物卵细胞形成过程中，卵原细胞、初级卵母细胞、次级卵母细胞、卵细胞数量之比为A.1∶1∶2∶4

B.1∶1∶1∶2C.1∶1∶4∶4

D.1∶1∶1∶1√同步习题2.如图表示某种生物正在进行分裂的细胞，下列说法正确的是A.该细胞是次级精母细胞，处于减数分裂Ⅱ后期B.该细胞含有2对同源染色体，8个核DNA分子，4条染

色体C.该细胞正在进行同源染色体的分离，非同源染色体的

自由组合D.该细胞将来形成两个子细胞，其中仅一个具有生殖能力√同步习题1染色体、DNA与染色单体数目变化间期减数第一次分裂减数第二次分裂前期中期后期末期前期中期后期末期DNA染色体染色单体2n→4n4n4n4n4n→2n2n2n2n2n→n2n2n2n2n2n2n→nnn2n→n0→4n4n4n4n4n→2n2n2n2n→00精原细胞精细胞

染色体数DNA数染色单体数440488488488244244244440220次级精母细胞初级精母细胞知识梳理2染色体/核DNA数目变化曲线4N0次级精母细胞精原细胞初级精母细胞精细胞后(开)2NN变化原因？DNA复制变化原因？细胞分裂，同源染色体分离，进入两个子细胞变化原因？细胞分裂，子染色体进入两个子细胞变化原因？细胞分裂，同源染色体分离，进入两个子细胞变化原因？着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，形成子染色体请结合减数分裂过程画出染色体/核DNA数目变化曲线。知识梳理以精子形成过程为例，判断各时期细胞名称。精原细胞复制初级精母细胞减数分裂Ⅰ次级精母细胞精细胞减数分裂Ⅱ数量次级精母细胞3染色体、DNA、单体”数目变化的柱状图知识梳理前中后末有丝分裂(间期)减数分裂MⅡ后、末(间期)MⅠ

—MⅡ中4每条染色体上的DNA数知识梳理5染色体/DNA比值的变化1/21ABCDE前中后末(间期)MⅡ后、末MⅠ

—MⅡ中(间期)有丝分裂减数分裂细胞分裂的时期知识梳理3.如图表示雄果蝇进行某种细胞分裂时，处于四个不同阶段的细胞(Ⅰ～Ⅳ)中相关物质(①～③)的数量。下列表述与图中信息相符的是A.Ⅱ所处阶段可发生非同源染色体的自由

组合B.Ⅲ可代表初级精母细胞C.②代表染色体D.Ⅰ～Ⅳ中③的数量比是2∶4∶4∶1√同步习题4.下图表示细胞分裂和受精作用过程中，核DNA含量和染色体数目的变化，据图分析可得出①a阶段为有丝分裂、b阶段为减数分裂②L→M所示过程与细胞膜的流动性有关③GH段和OP段，细胞中含有的染色体数目是相等的④MN发生了核DNA含量的加倍A．①②④B．①②③C．①③D．②④√同步习题1列表比较有丝分裂与减数分裂比较项目减数分裂有丝分裂不同点细胞类型______________体细胞或原始生殖细胞发生场所______________全身各处细胞分裂次数____________同源染色体行为同源染色体有_____________行为同源染色体没有___________行为非同源染色体行为_________________________原始生殖细胞有性生殖器官内两次一次联会、互换联会、互换自由组合无自由组合行为知识梳理不同点亲、子细胞染色体数目关系子细胞染色体数目_____子细胞染色体数目____子细胞数目及类型____精子或____卵细胞、___极体___________或_________________相同点①染色体都只复制

；②分裂过程中都出现

，都有

的消失与重现；③都有

分裂和

分开现象减半不变4个1个2个体细胞2个原始生殖细胞3个一次纺锤丝核仁、核膜着丝粒姐妹染色单体比较项目减数分裂有丝分裂知识梳理2有丝分裂与减数分裂图像辨析有丝分裂减数分裂Ⅰ减数分裂Ⅱ有联会无有丝分裂减数分裂Ⅰ减数分裂Ⅱ有赤道板上无同源染色体赤道板两侧赤道板上有丝分裂减数分裂Ⅰ减数分裂Ⅱ有着丝粒无同源染色体知识梳理“三看”法判断细胞分裂时期知识梳理5.假定某动物体细胞染色体数目2n＝4，下列关于图中②、③、④、⑤、⑥细胞所处时期的叙述，正确的是A.图中不含同源染色体的细胞为

③、⑤、⑥B.②、③、④为减数分裂，分别

为减数分裂Ⅰ的前、中、后期C.④、⑥分别为减数分裂Ⅰ后期、减数分裂Ⅱ后期D.②为减数分裂Ⅰ的四分体时期，④、⑤染色体数目暂时加倍√同步习题6.如图是某种动物细胞进行有丝分裂和减数分裂的部分图像，其中属于减数分裂的是A.①②④⑤⑧⑨B.③④⑤⑧⑨⑩C.①②⑥⑦D.④⑤⑦⑨⑩√同步习题7.下图是动物细胞有丝分裂和减数分裂过程中，一个细胞中染色体数目变化规律的曲线和分裂过程中各分裂图像之间的对应关系图。其中错误有A.0处

B.1处

C.2处

D.4处√同步习题知识梳理1实验原理根据细胞中的染色体形态、位置、数目的变化，识别减数分裂的各个时期。2实验选材分裂旺盛的雄性个体生殖器官。如动物精巢、植物花药思考：为什么选蝗虫精母细胞作为观察材料？为什么不选择雌性个体？知识梳理少多雄性多于在雌性动物卵巢内进行的减数分裂没有彻底结束，减数分裂Ⅰ在卵巢，减数分裂Ⅱ在输卵管。(1)适合选择染色体数量______(填“多”或“少”)的生物的细胞进行观察，因为染色体数量越_____，越不利于进行染色体的计数和形态观察。(2)宜选用______(填“雄性”或“雌性”)个体的生殖器官作为实验材料，这是因为雄性个体产生的雄配子数量远远______雌性个体产生的雌配子的数量。Q1：为什么选蝗虫精母细胞作为观察材料？为什么不选择雌性个体？知识梳理3实验步骤在低倍镜下观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片，识别初级精母细胞、次级精母细胞和精细胞低倍镜观察先在低倍镜下依次找到减数分裂Ⅰ中期、后期和减数分裂Ⅱ中期、后期的细胞，再在高倍镜下仔细观察染色体的形态、位置和数目高倍镜观察根据观察结果，尽可能多地绘制减数分裂不同时期的细胞简图绘图蝗虫精母细胞减数分裂的显微照片（放大640倍）知识梳理在减数分裂Ⅰ中期，可以看到

有序地排列在赤道板两侧(不是着丝粒排列在赤道板上，这是与有丝分裂相区别的地方)；在减数分裂Ⅱ过程中，

将会排列在赤道板上，次级精母细胞(减数分裂Ⅱ后期除外)中的染色体数目是正常体细胞染色体数目的

，且次级精母细胞中没有

。同源染色体着丝粒一半同源染色体4实验现象知识梳理Q2：视野中的细胞减数分裂是动态变化的吗？能观察到不同时期的细胞吗？

细胞已被杀死固定，不可能动态变化；但不同细胞被固定在不同时期，因此可观察到各时期的染色体形态。Q3：观察蝗虫精母细胞(正常体细胞染色体数为2n)的减数分裂装片时，能看到几种不同染色体数目的细胞分裂图像？因为蝗虫精巢中的精原细胞既进行有丝分裂，又进行减数分裂，所以可以观察到染色体数目为n、2n、4n等不同的细胞分裂图像。知识梳理1.下列关于“观察蝗虫精母细胞减数分裂装片”实验的说法错误的是A.仔细观察染色体的形态、位置和数目时需用高倍镜B.在处于减数分裂Ⅰ中期的细胞中能观察到赤道板结构C.视野中能观察到的同源染色体分开的细胞处于减数分裂Ⅰ后期D.视野中能观察到的同源染色体联会的细胞处于减数分裂Ⅰ时期√赤道板不是真实存在的结构，在显微镜下观察不到，B错误；减数分裂Ⅰ后期，同源染色体分开，分别移向细胞两极，C正确。同步习题2.有研究者采用荧光染色法制片，在显微镜下观察拟南芥(2n＝10)花药减数分裂细胞中染色体形态、位置和数目，以下为镜检时拍摄的4幅图片。下列叙述正确的是A.图甲、丙中细胞处于减数分裂Ⅰ时期B.图甲细胞中同源染色体已彼此分离C.图乙细胞中5个四分体排列在赤道板附近D.图中细胞按照减数分裂时期排列的先后顺序为甲→丙→乙→丁√同步习题1.产生配子多样性的原因(1)减数分裂Ⅰ前期同源染色体非姐妹染色单体间发生互换。(2)减数分裂Ⅰ后期非同源染色体之间发生自由组合。知识梳理2.配子来源的分析方法两精细胞染色体完全相同同一次级精母细胞来源于简记为同为同一次两精细胞染色体“互补”来源于同一初级精母细胞分裂产生的两个次级精母细胞简记为补为同一初两精细胞染色体有的相同，有的互补同一个体的不同精原细胞来源于简记为同、补同一体知识梳理3.某生物的染色体组成如图所示，则它产生配子的种类及它的一个精原细胞产生精子的种类分别是(不考虑同源染色体的非姐妹染色单体间的互换)A.2种和2种

B.4种和2种C.2种和4种

D.8种和4种√同步习题4.图甲是某生物的一个精细胞，图中染色体的黑色和白色分别代表染色体的来源——父方和母方。根据染色体的类型和数目判断，图乙中与甲细胞来自同一个精原细胞的有A.①②B.①④C.①③D.②④√解析由图甲可知，形成该细胞的过程中，同源染色体的非姐妹染色单体之间发生互换，依据染色体组成情况可判断，图甲和图乙中③可能来自同一个次级精母细胞；图甲和图乙中①来自同一个精原细胞，故图乙中①、③与甲细胞来自同一个精原细胞。同步习题5.如图表示某生物的精细胞，试根据细胞内染色体的组成，判断这些精细胞至少来自几个精原细胞(不考虑同源染色体的非姐妹染色单体间的互换)A.2个

B.3个

C.4个

D.5个√同步习题来自一个精原细胞的精细胞染色体组成相同或互补，根据这一点可以判断①、④可来自一个精原细胞，②、⑥可来自一个精原细胞，③来自一个精原细胞，⑤来自一个精原细胞，故这些精细胞至少来自4个精原细胞，C正确。同步习题1概念：精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。细胞膜上的糖蛋白细胞膜的流动性2场所：输卵管精卵识别精子头部进入卵细胞卵细胞的细胞膜发生复杂的生理反应，阻止其它精子再进入精卵细胞核融合受精卵3过程：知识梳理受精卵中的染色体数恢复到体细胞中的数目，其中有一半的染色体来自精子（父方），另一半来自卵细胞（母方）；而细胞质中的遗传物质几乎全部来源于卵细胞。4结果：知识梳理

交叉互换（前期Ⅰ）非同源染色体自由组合（后期Ⅰ）配子（精子、卵细胞）的多样性雌（卵细胞）、雄配子（精子）的结合的随机性提高后代的变异力；多样性，进而推动生物进化。配子（精子、卵细胞）中染色体减半受精卵中染色体恢复到与体细胞相同维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。5意义：知识梳理6曲线图解读：知识梳理6.下列有关受精作用的叙述，错误的是A.受精卵的染色体一半来自父方，一半来自母方B.受精时，精子的细胞核和卵细胞的细胞核融合C.受精卵中染色体数与本物种体细胞染色体数相等D.受精作用使子代从双亲各继承了一半的遗传物质√同步习题7.在漫长的生物进化历程中，有性生殖的出现大大丰富了生物的多样性，加快了进化速度。下列行为与有性生殖后代的多样性无关的是A.四分体时期姐妹染色单体片段间的互换B.减数分裂Ⅰ后期非同源染色体间的自由组合C.受精作用时雌雄配子间的随机结合D.四分体时期非姐妹染色单体片段间的互换√四分体时期非姐妹染色单体片段间的互换会导致后代具有多样性，A符合题意，D不符合题意。同步习题知识梳理1.大熊猫的体细胞有42条染色体，判断下列相关表述是否正确。

(1)一只雄性大熊猫在不同时期产生的精子，染色体数目一般都是21条。（

）

(2)一只雌性大熊猫在不同时期产生的卵细胞，其染色体组合具有多样性。（

）√√同步习题

2.假如蛙的15个初级卵母细胞和5个初级精母细胞都能正常分裂，并在最大限度内受精，则最多能形成的受精卵数目是（

）A.20B.15C.10D.5B同步习题

3.同种生物前后代的染色体数目是相同的，对此起决定作用的过程是（

）

A.有丝分裂

B.有丝分裂和受精作用

C.减数分裂

D.减数分裂和受精作用D同步习题1.骡是马和驴杂交产生的后代。马和驴的体细胞中分别有32对和31对染色体，请问骡的体细胞中含有多少条染色体？骡的体细胞增殖是通过正常的有丝分裂进行的，而它们的睾丸或卵巢中的原始生殖细胞却不能发生正常的减数分裂，因此骡不能繁殖后代。你能从减数分裂中染色体行为的角度解释其原因吗？提示：骡的体细胞中含有63条染色体，其中32条来自马，31条来自驴。由于这63条染色体没有同源染色体，导致骡的生殖细胞不能进行正常的减数分裂，无法形成配子，因此骡不能繁殖后代。同步习题02第2节

基因在染色体上1假说依据：基因和

存在着明显的

关系。染色体的行为平行Rr非等位基因在形成配子时自由组合基因行为染色体行为行为变化非同源染色体在减数分裂Ⅰ后期自由组合YyRrYyYRYryRyr等位基因分离非等位基因自由组合同源染色体分离非同源染色体自由组合知识梳理2假说内容：项目基因染色体独立性基因在杂交过程中保持_____性和_____性染色体在配子形成和受精过程中，具有________的形态结构存在方式在体细胞中基因_____存在，在配子中只有_____________________在体细胞中染色体_____存在，在配子中只有_____________________来源体细胞中成对的基因一个来自_____，一个来自_____体细胞中成对的染色体(即______染色体)一条来自_____，一条来自_____分配____________在形成配子时自由组合______________在减数分裂Ⅰ的后期自由组合完整独立相对稳定成对成对的基因中的一个成对成对的染色体中的一条父方母方同源非等位基因非同源染色体父方母方知识梳理分析减数分裂中基因和染色体的关系任务一1.根据萨顿的假说，请在图中染色体上标注基因符号，解释孟德尔一对相对性状的杂交实验(图中染色体上白色横线代表基因的位置，相关基因用D、d表示)。DDdddDDdDdDdDDddD

dDd知识梳理这样推理得出的结论并不具有逻辑的必然性，其正确与否还需要实验的验证。我不相信孟德尔，更难以相信萨顿那家伙毫无事实根据的臆测！我更相信的是实验证据，我要通过确凿的实验找到遗传和染色体的关系。不一定2.基因和染色体的行为存在平行关系。从理论上支持基因在染色体上的假说，但事实是否如此呢？为什么？摩尔根知识梳理(1)体细胞中基因成对存在，配子中只含一个基因。(

)(2)性染色体上的基因都与性别决定有关。(

)(3)白眼残翅雌果蝇(bbXrXr)能形成bbXrXr类型的次级卵母细胞。(

)(4)果蝇细胞内的基因都位于染色体上。(

)(5)在减数分裂过程中，等位基因彼此分离的同时，非等位基因自由组合。(

)××√××同步习题1.(2023·泉州高一联考)萨顿依据“基因和染色体的行为存在明显的平行关系”，提出“基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代”的假说，下列不属于他所依据的“平行”关系的是A.基因在杂交过程中保持完整性和独立性；染色体在配子形成和受精过

程中，也有相对稳定的形态结构B.基因和染色体在体细胞中都是成对存在的，在配子中都只含有成对中的一个(条)C.受精卵中基因同染色体一样一半来自父方，一半来自母方D.非等位基因在形成配子时自由组合；非同源染色体在减数分裂Ⅰ后期也自由组合√受精卵中的核基因同染色体一样一半来自父方，一半来自母方，质基因几乎全来自母方，不属于萨顿所依据的“平行”关系，C符合题意。同步习题2.(2022·吉林长春高一期末)下列属于基因和染色体行为存在平行关系证据的是A.基因有完整性和独立性，但染色体结构会发生变化，从染色体转变成

染色质B.原核生物细胞中没有染色体，但有基因的存在C.成对的基因和同源染色体都是一个来自父方，一个来自母方D.基因和染色体都分布在细胞核中√同步习题1实验者:________请结合教材P30果蝇的相关信息，总结果蝇作为遗传学的优点。触角足卷翅黑体无翅果蝇作为材料的优点①有许多易于区分的相对性状；②培养周期短；③成本低；④易饲养；⑤染色体数目少，便于观察。摩尔根2实验材料:________果蝇知识梳理XYⅠⅡⅢ非同源区段：①基因只存在于X染色体（Ⅰ区段）上②基因只存在Y（Ⅲ区段）上X、Y同源区段的基因是成对存在的。同源区段：基因的表示方法：X

X--雌性：X

Y-雄性：如果基因在常染色体上:如果基因在性染色体上:DD、Dd、dd先写性染色体后写基因。XY-雄性：X

X--雌性：X

Y-雄性：-Ⅰ、Ⅲ

Ⅱ知识梳理F2F1P1111:::××白眼(♂)红眼(♀)红眼(♀)红眼(♂)红眼♀红眼♀红眼♂白眼♂分析实验现象：1.眼色的显性性状是？2.眼色遗传是否遵循分离定律？红眼是，F1自交后代的性状分离比为3∶1提出问题：白眼性状为什么与性别相关联？（1）观察现象、提出问题3探究过程方法：假说—演绎法知识梳理分析实验现象:①果蝇的红眼、白眼是一对相对性状。F1全为红眼,说明红眼是_____性状。②F2中红眼∶白眼=3∶1,符合分离定律,红眼和白眼受_____等位基因控制。③白眼性状只出现在雄性中,与_____相联系。F2F1P1111:::××白眼(♂)红眼(♀)红眼(♀)红眼(♂)红眼♀红眼♀红眼♂白眼♂3探究过程方法：假说—演绎法（1）观察现象、提出问题显性一对性别提出问题：白眼性状为什么与性别相关联？知识梳理假说一：控制眼色的基因只在Y染色体上。假说二：控制眼色的基因只在X染色体上。假说三：控制眼色的基因在X、Y染色体同源区上。如果按照萨顿的假说：基因在染色体上,那么,控制白眼的基因是在常染色体上还是在性染色体上呢?如果在性染色体体上存在哪些可能？如何验证？（2）提出假说，

解释问题P：F1：F2：红（雌、雄）白(雄)3/41/4红眼

（雌、雄）×F1雌雄交配×摩尔根如果只位于Y染色体上，则F1中应有白眼雄果蝇出现。知识梳理P：F1：F2：红（雌、雄）白(雄)3/41/4红眼

（雌、雄）×F1雌雄交配假说二：控制眼色的基因只在X染色体上项目雌果蝇雄果蝇基因型XWXWXWXwXwXwXWYXwY表型_________________________红眼红眼白眼红眼白眼填写表中各种果蝇的基因型及表型:知识梳理PF1F2×XWXWXwYXWYXw配子XWYXWXw×XwXWYXWXWXW（雌）XWXw（雌）XWY（雄）XwY（雄）3/4红眼（雌、雄）

1/4白眼（雄）对杂交现象的解释配子——遗传图解假说二：控制眼色的基因只在X染色体上（2）提出假说，解释问题知识梳理XWXw

×XwYXWX

wXwYF1：P：配子：红眼（雌）白眼（雄）XW

XwXwYXwXw

XWY红雌白雌红雄白雄XWY

×XwXwXWX

w

红雌XwY白雄F1：P：配子：红眼（雄）白眼（雌）XWXwY测交方案1测交方案2（3）演绎推理还有其他测交方案吗？雌果蝇均为红眼,雄果蝇均为白眼。假说二：控制眼色的基因只在X染色体上知识梳理红眼雌蝇红眼雄蝇白眼雌蝇白眼雄蝇126132120115实验结果：子代中雌蝇均为红眼，雄蝇均为白眼。得出结论：控制果蝇白眼的基因只位于X染色体上，而Y染色体不含其等位基因，基因在染色体上。测交方案1测交方案2(4)实验验证，得出结论知识梳理PF1F2×XWXWXwYwXWYwXw配子XWYwXWXw×XwXWYwXWXWXW（雌）XWXw（雌）XWYw（雄）XwYw（雄）3/4红眼（雌、雄）

1/4白眼（雄）对杂交现象的解释配子如何设计验证是假说二还是假说三？测交实验——遗传图解假说三：控制眼色的基因在X、Y染色体同源区上(2)提出假说

解释问题知识梳理XWXw

×XwYwXWX

wXwYwF1：P：配子：红眼（雌）白眼（雄）XW

XwXwYwXwXw

XWYw红雌白雌红雄白雄XWY

W

×XwXwXWX

w

红雌XwY

WF1：P：配子：红眼（雄）白眼（雌）XWXwY

W

测交方案1测交方案2演绎推理假说三：控制眼色的基因在X、Y染色体同源区上红雄XY的同源区段

雌雄均红眼与实验结果不一致知识梳理演绎推理测交得出结论基因在染色体上白眼性状的表现总是与性别相联系提出问题假说演绎法作出假说控制白眼基因（w）在X染色体上，而Y染色体上不含有它的等位基因实验验证测交结果回顾摩尔根的果蝇杂交实验实验：假说-演绎法从此，摩尔根成了

孟德尔

理论的坚定支持者。知识梳理（1）现象：每种生物的基因数量远多于染色体数目XX4对染色体，1.3万个基因23对染色体，2.6万个基因（2）推测：一条染色体上有许多个基因（3）证明方法：摩尔根和他的学生发明了测定基因位于染色体上的相对位置的方法，并绘制出第一个果蝇各种基因在染色体上相对位置图。4进一步探究知识梳理资料：果蝇的体细胞有4对染色体，携带的基因有1.3万多个。人的体细胞有23对染色体，携带的基因有2.6万多个。结论1：一条染色体上有许多个基因；结论2：基因在染色体上呈线性排列。知识梳理√3．(2023·福建泉州高一期中)摩尔根研究控制果蝇白眼的基因在染色体上的位置时经历了若干过程，下列叙述依次为(

)①白眼性状是如何遗传的，为何与性别有关②控制白眼的基因仅位于X染色体上，Y染色体上不含有它的等位基因③对F1红眼雌果蝇进行测交A．①为假说，②为推论，③为实验验证B．①为观察，②为假说，③为推论C．①为问题，②为假说，③为实验验证D．①为推论，②为假说，③为实验验证同步习题4.摩尔根研究果蝇的眼色遗传实验过程如图所示。下列叙述中错误的是A.果蝇的眼色遗传遵循分离定律B.摩尔根和孟德尔的豌豆杂交实验一样，都采用了“假说—演绎”的研究方法C.F2的红眼雌果蝇中纯合子占1/2D.选用自然界中的红眼雄果蝇与白眼雌果蝇进行实验不可以确定基因所在位置√同步习题1基因的分离定律的实质在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，

会随_____________的分开而

，分别进入两个配子中，独立的随配子遗传给后代。等位基因同源染色体分离Dd12Dd12DdD1Dd2ddDDd知识梳理Aa精原细胞初级精母细胞AaAa次级精母细胞AAaaAaAa精细胞（1）等位基因的概念：位于同源染色体上同一位置，控制相对性状的基因。如A和a注意：A和A、a和a叫做相同基因（2）等位基因分离的原因：随同源染色体的分离而分离（3）等位基因分离的时间：减数分裂Ⅰ后期知识梳理位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中_______________________彼此分离的同时，__________________________自由组合。同源染色体上的等位基因非同源染色体上的非等位基因2基因的自由组合定律的实质知识梳理AaBbABABABabababABABababaABbABABababAAbbaaBB或①自由组合的原因：随非同源染色体的自由组合而自由组合②自由组合的时间：减数分裂Ⅰ后期知识梳理基因自由组合定律的实质任务二(1)图中属于等位基因的有______________________。(2)图中非等位基因有___________________________

___________________________________________。A与a、B与b、C与cA(或a)和C(或c)、B(或b)和C(或c)、A(或a)和B(或b)(3)上述非等位基因中，能自由组合的是_______________________________。A(或a)和C(或c)、B(或b)和C(或c)(4)不考虑同源染色体非姐妹染色单体间的互换，该生物能产生____种配子，分别是___________________________。ABC、ABc、abC、abc4如图是某生物细胞内染色体和基因的分布图，①和②、③和④是两对同源染色体，请回答下列问题：知识梳理(1)同源染色体上等位基因的分离与非同源染色体上的非等位基因间的自由组合同时进行，都发生在减数分裂Ⅰ后期。(2)同源染色体上每对等位基因的遗传均遵循基因的分离定律。(3)减数分裂时自由组合的是非同源染色体上的非等位基因(即两对等位基因必须位于两对同源染色体上)，而不是所有的非等位基因，因为同源染色体上的非等位基因的遗传不遵循基因的自由组合定律。(4)真核生物的细胞核基因位于染色体上，细胞质基因位于叶绿体和线粒体的DNA上；真核生物细胞质中的基因与原核生物中的基因在遗传过程中均不遵循孟德尔的两个遗传规律。关于基因自由组合定律的几点说明知识梳理√5．下列关于孟德尔遗传规律的叙述，错误的是(

)A．同源染色体分离导致等位基因分离B．一对遗传因子就是位于一对同源染色体上的等位基因C．同源染色体上的非等位基因自由组合D．非同源染色体上的非等位基因自由组合解析：在减数分裂过程中，同源染色体分离导致其上的等位基因分离，非同源染色体自由组合，位于非同源染色体上的非等位基因也进行自由组合。同步习题√6．(2023·广东广州高一期末)根据右图所示基因在染色体上的分布情况判断，下列选项不遵循基因的自由组合定律的是(

)解析：A、a与D、d位于一对同源染色体上，不遵循基因的自由组合定律，A符合题意；A、a与B、B，A、a与C、c，C、c与D、d均位于两对同源染色体上，在遗传过程中均遵循基因的自由组合定律，B、C、D不符合题意。同步习题基因在染色体上萨顿的假说基因和染色体存在着明显的平行关系内容：基因在染色体上依据：基因位于染色体上的证据果蝇的杂交实验结论：基因在染色体上呈线性排列孟德尔遗传规律的现代解释基因的分离定律的实质基因的自由组合定律的实质知识梳理03第3节

伴性遗传一、伴性遗传1.概念

决定性状的基因位于性染色体上，在遗传上总是与性别相关联，这种现象叫做伴性遗传。

若决定性状基因位于常染色体上，则遗传与性别无关。性染色体性别基因性状决定决定知识梳理1.性染色体（1）XY型①雌性（同型）：XX②雄性（异型）：XY③类型：哺乳动物、果蝇、大多雌雄异株植物（2）ZW型①雌性（异型）：ZW②雄性（同型）：ZZ③类型：鸟类（鸡鸭鹅）、蛾类、蝶类雄配子X:Y=1:1雌配子Z:W=1:1雌配子X雄配子Z知识梳理2.染色体组数目决定性别如蜜蜂中卵细胞受精则发育成雌蜂、卵细胞未受精则发育成雄蜂，雄蜂体细胞染色体数目只有雌蜂的一半。3.环境因子影响(或决定)性别如含XX的蛙卵在20℃下发育成雌蛙，在30℃下则发育成雄蛙。4.基因决定性别某种植物:B_T_为雌雄同株，bbT_为雄株，B_tt或bbtt为雌株。知识梳理常染色体22对性染色体1对人体体细胞染色体组成

（1）男性的体细胞染色体（2）女性的体细胞染色体女性只能产生一种卵细胞：22+X男性则产生两种精子：22+X

或22+Y人的体细胞中有多少条性染色体？生殖细胞中有多少条性染色体？性染色体在体细胞和生殖细胞中都存在？

男性为XY女性为XX21√22对常染色体+XY22对常染色体+XX知识梳理产生精子产生卵细胞22+X22+Y44+XY44+XX22+X男性的Y染色体传给儿子的概率是

；传给女儿的概率是

。1.生男生女取决于

。100%0%2.人类性别决定发生在

时。受精作用精子的类型知识梳理☞性染色体上的基因不都是决定性别的

X染色体携带着许多个基因，Y染色体只有X染色体大小的1/5左右，携带的基因比较少，所以许多位于X染色体上的基因在Y染色体上没有相应的等位基因。知识梳理2.类型XYX和Y同源区段X非同源区段Y非同源区段伴X遗传伴Y遗传伴X显性遗传伴X隐性遗传伴X和Y遗传知识梳理二、伴性遗传的类型1.伴X染色体隐性遗传病人类红绿色盲道尔顿症状：色觉障碍，红绿不分。又称为道尔顿症知识梳理图例1.伴X染色体隐性遗传病（以色盲为例）婚配关系正常男性正常女性色盲男性色盲女性Ⅰ、Ⅱ……世代数1、2、3……各世代中的个体ⅠⅡⅢ12123456123456789101112知识梳理ⅠⅡⅢ12123456123456789101112（1）红绿色盲基因位于X染色体上，还是位于Y染色体上？X染色体（2）红绿色盲基因是显性基因，还是隐性基因？隐性基因，Ⅱ-3、Ⅱ-4和Ⅲ-6知识梳理ⅠⅡⅢ12123456123456789101112（3）若用B和b分别表示正常色觉和色盲基因，

写出每个个体的基因型。知识梳理用B和b分别表示正常色觉和色盲基因性别女男基因型

表现型患者正常正常(携带者)正常患者XBXBXBXbXbXbXBYXbYBBbBbbbB

不同个体婚配，共有多少种婚配组合？写出不同婚配组合的遗传图解。无色盲都色盲①XBXB

×XBY②XBXB

×XbY③XBXb

×XBY④XBXb

×XbY⑤XbXb

×XBY⑥XbXb

×XbY知识梳理亲代XBXB×男性色盲女性正常配子子代XBXbYXBXbXBY男性正常女性携带者11:XbY【证明】男性色盲基因只能传给他女儿亲代XBXb×男性正常女性携带者XBY【证明】男性色盲基因只从母亲那里传来XBY配子子代XBXBXBXBY男性正常女性正常XbXBXb女性携带者XbY男性色盲11:1:1:知识梳理亲代XbXb×男性正常女性患者配子子代XbXBYXBXbXbY男性色盲女性携带者11:XBY【证明】母病子必病亲代XBXb×男性色盲女性携带者XbY【证明】女病父必病配子子代XBXbYXBXbXBY男性正常女性携带者XbXbXb女性色盲XbY男性色盲11:1:1:知识梳理XBXBXBY×XBXbXBY×XbXbXBY×XBXBXbY×XBXbXbY×XbXbXbY无色盲男：50％

女：0男：100％

女：0男：50％

女：50％都色盲无色盲⑥⑤④③①②×①男患者多于女患者；②交叉遗传、隔代遗传；XbYXbYXBXbIIIIII12345678910③女病，父、子病。特点知识梳理XBXbXbYXBXb①男性的色盲基因一定传给_____，也一定来自_____。②女患病，其

是患者；

若男性正常，则其

也一定正常。③这种遗传病的遗传特点是男性患者_____女性，

因为

。

女儿母亲母亲和女儿多于父亲儿子一定男性一个Xb就患病，女性至少两个Xb才能患病红绿色盲基因不能从男性传到男性。知识梳理1.已知某人的父母、祖父母、外祖父母的色觉都正常，但其弟弟是红绿色盲患者，则弟弟红绿色盲基因的来源是()A.外祖父→母亲→弟弟B.外祖母→母亲→弟弟C.祖父→父亲→弟弟D.祖母→父亲→弟弟B同步习题果蝇相反2.(2024·肇庆二模)甲为人类性染色体的扫描电镜图，乙为人类性染色体的模式图。结合两图分析下列说法正确的是(

)A.位于性染色体上的基因的遗传总与性别相关联B.XY型性别决定的生物，Y染色体总是比X染色体短小C.位于Ⅱ同源区中的基因在遗传时，后代男女性状表现均一致D.正常情况下，位于Ⅰ、Ⅲ非同源区中的基因，

在体细胞中可能有其等位基因A同步习题3.一对表现型正常的夫妇，其父亲均为色盲患者，

他们所生的子女中，儿子患色盲的概率是（

）

A.25%B.50%C.75%D.100%B同步习题二、伴性遗传的类型2.伴X染色体显性遗传病以抗VD佝偻病为例女性男性基因型表现型患者患者正常患者正常XDXDXDXdXdXdXDYXdY

患者由于对P、Ca吸收不良而导致骨发育障碍。患者常常表现为X型（或O型）腿、骨骼发育畸形（如鸡胸）、生长缓慢等症状。知识梳理①发病率女性多于男性；②代代遗传；③男病，母、女病。女性患者中XDXd比XDXD发病轻,XDY与XDXD症状一样。2.伴X染色体显性遗传病（以抗VD佝偻病为例）

IVIIIIII25123456789101112131415161718192021222324知识梳理XDYXDXdXDYXDXd①男性的抗维生素D佝偻病基因一定传给

，也

。②若男性为患者，

则其

是患者；若女性正常，

则其____________也一定正常。③这种遗传病的遗传特点是女性患者_____男性，

因为

。

图中显示的遗传特点是_____________。女儿一定来自母亲母亲和女儿一定父亲和儿子多于世代连续遗传男性一个Xd就能正常，女性至少两个Xd才能正常知识梳理二、伴性遗传的类型3.伴Y染色体遗传病（外耳道多毛症）①患者全为男性，女性全部正常。②没有显隐性之分。③父传子，子传孙，具有世代连续性。知识梳理类型伴Y染色体遗传伴X染色体隐性遗传伴X染色体显性遗传模型图解

遗传特点没有显隐性之分，患者

，女性_________。具有隔代遗传现象；_____患者多于____患者；女病，其父其子必病。具有

现象；_____患者多于

患者；男病，其母其女必病全为男性全部正常男性女性连续遗传女性男性知识梳理一、“程序法”分析遗传系谱图1.第一步：首先确定是否为伴Y染色体遗传病或细胞质遗传。①所有患者均为男性，无女性患者，则为伴Y染色体遗传。②女患者的子女全患病，正常女性的子女都正常，则最可能为母系遗传。知识梳理2.第二步：其次判断显隐性①双亲正常，子代有患者，为隐性(即无中生有)。(图1)②双亲患病，子代有正常，为显性(即有中生无)。(图2)③亲子代都有患者，无法准确判断，可先假设，再推断。(图3)知识梳理3.第三步：再次确定是否是伴X染色体遗传病②女性患者，其父和其子都患病，可能是伴X染色体遗传。(图6、7)（1）隐性遗传病①女性患者，其父或其子有正常，一定是常染色体遗传。(图4、5)隐性遗传看女病，父子无病非伴性知识梳理（2）显性遗传病①男性患者，其母或其女有正常，一定是常染色体遗传。(图8、9)②男性患者，其母和其女都患病，可能是伴X染色体遗传。

(图10、11)显性遗传看男病，母女无病非伴性知识梳理*系谱图的特殊判定：若世代连续遗传，则一般为显性；反之，则一般为隐性。男女患病概率相差很大，则一般为伴性遗传，

反之一般为常染色体遗传。注意：如果无法确定显隐性或位置，分情况讨论知识梳理父子相传为伴Y；无中生有为隐性，隐性遗传看女病，父子无病非伴性。有中生无为显性，显性遗传看男病，母女无病非伴性。知识梳理1.性染色体携带着许多个基因。判断下列相关表述是否正确。（1）位于X或Y染色体上的基因，其控制的性状与性别的形成都有一定的关系。(

)（2）位于性染色体上的基因，在遗传中不遵循孟德尔遗传规律，

但表现出伴性遗传的特点。（）✘✘同步习题2.在下列系谱图中，遗传病（图中深颜色表示患者）只能由常染色体上的隐性基因决定的是（）C同步习题3.由X染色体上的隐性基因导致的遗传病可能具有的特点是

（

）A.如果母亲患病，儿子一定患此病B.如果祖母患病，孙女一定患此病C.如果父亲患病，女儿一定不患此病D.如果外祖父患病，外孙一定患此病A同步习题4.人的白化病是常染色体遗传病，正常（A）对白化（a）是显性。一对表型正常的夫妇，生了一个既患白化病又患红绿色盲的男孩。回答下列问题。（1）这对夫妇的基因型是

。（2）在这对夫妇的后代中，如果出现既不患白化病也不患红绿

色盲的孩子，则孩子的基因型是

。AaXBXb，AaXBYAAXBXB，AAXBXb，AAXBY，AaXBXB，AaXBXb，AaXBY同步习题5.在减数分裂I中会形成四分体，每个四分体具有()A.2条同源染色体，4个DNA分子B.4条同源染色体，4个DNA分子C.2条姐妹染色单体，2个DNA分子D.4条姐妹染色单体，2个DNA分子A同步习题6.男性患病概率高于女性的隐性遗传病，致病基因很可能在(

)A.线粒体中B.X染色体上C.Y染色体上D.常染色体上7.下列关于X染色体上的显性基因决定的遗传病的叙述，正确的是（）A.男性患者的后代中，子女各有1/2患病B.女性患者的后代中，女儿都患病，儿子都正常C.表现正常的夫妇，性染色体上也可能携带致病基因D.患者中女性多于男性，患者的双亲中至少有一方是患者BD同步习题8.XY型性别决定的生物，群体中的性别比例为1：1，原因之一是()A.雌配子：雄配子=1：1B.含X染色体的配子：含Y染色体的配子=1：1C.含X染色体的精子：含Y染色体的精子=1：1D.含X染色体的卵细胞：含Y染色体的卵细胞=1：1C同步习题1234567891011121314一、人类伴性遗传1.如图所示为四个遗传系谱图,则下列有关叙述正确的是(

)A.肯定是隐性遗传的家系是甲、乙B.家系乙中患病男孩的父亲一定是该病基因携带者C.四幅图都可以表示白化病遗传的家系D.家系丁的遗传病可能是抗维生素D佝偻病A1234567891011121314解析

根据“无中生有为隐性”可知,肯定是隐性遗传的家系是甲、乙,A项正确;家系乙可能是常染色体隐性遗传病,也可能是伴X染色体隐性遗传病,若是常染色体隐性遗传病,则患病男孩的父亲是该病基因携带者,若是伴X染色体隐性遗传病,则患病男孩的父亲不是该病基因的携带者,B项错误;白化病是常染色体隐性遗传病,丁图表示常染色体显性遗传,不可能是白化病遗传的家系,C项错误;家系丁属于常染色体显性遗传病,抗维生素D佝偻病属于伴X染色体显性遗传病,D项错误。12345678910111213142.人类性染色体XY一部分是同源的(图中Ⅰ片段),另一部分是非同源的。下列