2026小升初语文阅读与作文分班摸底卷（含答案解析、评分标准与写作提纲）

2026小升初语文阅读与作文分班摸底卷（含答案解析、评分标准与写作提纲）学校：__________班级：__________姓名：__________用时：__________适用说明本卷用于六年级学生升入初中前的语文综合诊断。满分100分，建议用时90分钟。全卷聚焦基础积累、现代文阅读、古诗文理解和习作表达，适合家长自测、教师暑期衔接讲评和学生考前自查。作答要求1.选择题将答案写在括号内。2.阅读题请结合文本内容作答，尽量完整表达。3.习作不少于450字，题目自拟，内容真实具体。4.书写端正、卷面整洁可酌情加分。题型与分值一、基础积累与运用24分二、现代文阅读26分三、古诗文阅读20分四、习作表达30分一、基础积累与运用（共24分）1.下列加点字读音完全正确的一项是（）（3分）A.勉强（qiang）附和（he）B.薄雾（bo）供应（gong）C.仍然（reng）倾听（qing）D.模样（mo）召唤（zhao）2.下列词语书写完全正确的一项是（）（3分）A.锻练熟悉安慰B.规律清晰震撼C.竟赛叮嘱典雅D.辩认脾气宽敞3.依次填入句中横线的词语，最恰当的一项是（）（3分）面对新的学习生活，我们既要保持________，也要学会在一次次练习中________问题，再用持续努力把目标________为稳定进步。A.热闹回避变换B.平和发现转化C.紧张隐藏装饰D.固定收集模仿4.下列句子没有语病的一项是（）（3分）A.通过同学们的热烈讨论，使班级读书计划更加完善。B.是否认真整理错题，是提高复习效率的重要条件。C.他不仅会写日记，而且常常坚持观察生活。D.我们要及时解决并发现学习中存在的问题。5.按要求完成句子练习。（6分）（1）把句子写具体：校园安静极了。____________________________________________________________（2）用“虽然……但是……”写一句与学习有关的话。____________________________________________________________6.根据积累填空。（6分）（1）“________________，任尔东西南北风。”出自郑燮《竹石》。（2）《学弈》告诉我们：学习时如果____________，就难有真正收获。（3）毕业前夕，请用一句你喜欢的古诗文或名言送给同学：____________________________________________________________二、现代文阅读（共26分）阅读下面的文章，完成7—10题。把光留给后来的人临近毕业，学校安排我们整理图书角。大家一开始只想快点完成任务，可在搬动书架时，我发现最下层压着一本旧旧的借阅册。册子封面已经起毛，边角卷起，翻开后却整整齐齐地记着许多名字。班主任说，这本借阅册已经传了很多届。最早的记录，是十年前一位学长写下的。他在“借阅感受”那一栏里写道：“如果你也喜欢这本书，请在旁边写一句你想送给下一位读者的话。”我继续往后翻，发现每一页旁边都留着不同的字迹。有的人写“看到这里时，我刚学会不怕写作文”；有的人写“如果你现在很着急，请相信认真做完今天的小事，就会慢慢走出慌张”；还有人写“遇到不会的题不要躲，先把题目再读一遍”。这些话都不长，却像一盏盏小灯。它们并不是大道理，而是某个普通同学在普通一天里留下的真实经验。正因为真实，所以让人愿意相信。那天下午，我们把图书角重新摆好。我本来想把借阅册也换成新的，却忽然觉得舍不得。一本旧册子里记录的，不只是“谁借过什么书”，更是一届又一届学生把自己的困惑、办法和鼓励，悄悄留给了后来的人。于是，我在最后一页写下这样一句话：“如果你也在为下一次考试担心，就先把今天这道题写完整。光不是一下子亮起来的，很多时候，是有人替后来的人留了一点点亮。”写完时，我第一次明白，成长并不只是自己往前走。有时候，认真写下一句提醒，安静整理一本书，或者把一道题目的解法讲给同学听，也是在把光留给后来的人。7.联系上下文，说说“这些话都不长，却像一盏盏小灯”一句中的“小灯”指什么。（6分）8.第五自然段中“舍不得”具体表现了“我”怎样的心理变化？请简要概括。（6分）9.文章最后一句在结构和内容上分别有什么作用？（6分）10.读完文章后，如果让你也在借阅册上写一句送给后来读者的话，你会写什么？并说明理由。（8分）三、古诗文阅读（共20分）（一）古诗阅读（8分）送元二使安西渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。11.诗中描写送别环境的两种景物是________和________。（2分）12.“劝君更尽一杯酒”表达了诗人怎样的情感？请结合诗句简要分析。（6分）（二）文言文阅读（12分）王戎不取道旁李王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。13.解释下列词语。（4分）（1）尝：________（2）唯：________（3）竞走：________（4）信然：________14.用自己的话说说“树在道边而多子，此必苦李”的意思。（4分）15.这个故事给了你什么启发？联系生活写一写。（4分）四、习作表达（30分）16.题目：那一次，我学会了________要求1.先把题目补充完整，可以填“坚持”“倾听”“合作”“整理错题”“面对紧张”等。2.结合自己的真实经历，写清事情经过、当时的想法和最后的收获。3.内容具体，语句通顺，感情真诚，不少于450字。写作提纲提示开头：交代事情发生的背景。中间：写清遇到了什么困难，你怎么想、怎么做。结尾：写出自己学会了什么，这件事对现在有什么影响。参考答案与评分标准一、基础积累与运用1.C。A项“强”应读qiang的第三声但题干另一项“和”读错；B项“薄”应读bao；D项“模样”的“模”应读mu。2.B。A项“锻练”应为“锻炼”；C项“竟赛”应为“竞赛”；D项“辩认”应为“辨认”。3.B。语意最连贯，逻辑最完整。4.C。A项缺少主语；B项两面对一面；D项语序不当。5.示例：（1）校园安静极了，只听见树叶轻轻晃动和远处操场上传来的几声哨响。（2）虽然这次练习有些难，但是我还是坚持把每一道题都认真订正完。评分提示：表达具体、语句通顺即可。6.（1）千磨万击还坚劲（2）三心二意或心不在焉（3）答案合理即可二、现代文阅读7.“小灯”指前几届同学写下的真实提醒、经验和鼓励。这些话虽然简短，却能在别人困惑、紧张时带来帮助和力量。评分提示：点出“提醒、经验、鼓励”3分，联系“帮助后来的人”3分。8.“我”最初只把整理图书角当作普通任务，后来发现借阅册承载着一届届学生留下的经验与善意，于是从“想换新”变成“舍不得丢”，再到理解这种传递的意义。评分提示：写出“任务心态”“被内容打动”“理解传递意义”三层即可。9.结构上，结尾照应题目和上文“把光留给后来的人”，使文章首尾呼应。内容上，点明中心：成长不仅是自己进步，也包括把经验和善意传递给别人。10.开放题。示例：“不会的题先别急着看答案，先把已知条件圈出来。”理由：这句话提醒后来的人遇到困难先冷静分析，有助于培养独立思考的习惯。评分提示：句子明确4分，理由具体4分。三、古诗文阅读11.朝雨、柳色12.诗人劝朋友再喝一杯酒，表面是送行时的举动，实际表达了对友人远行的依依不舍和真诚祝福。“西出阳关无故人”进一步写出朋友此去路远、知己难寻，因此惜别之情更浓。13.（1）曾经（2）只有（3）争着跑（4）确实如此14.李树长在路边却结了很多果子，如果果子是甜的，早就被人摘光了，所以这一定是苦李子。15.示例：遇到事情不能只看表面热闹，要学会独立思考、根据实际情况作判断。比如别人都在抢着选择某个培训班时，也要先想想它是否真的适合自己。四、习作评分建议一类卷（27—30分）：选材真实，内容具体，结构完整，细节充分，语言流畅。二类卷（23—2