11《赵州桥》第二课时教学设计统编版三年级语文下册

-1-11《赵州桥》第二课时教学设计统编版三年级语文下册教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□课程基本信息1.课程名称：《赵州桥》第二课时教学设计

2.教学年级和班级：三年级语文

3.授课时间：2023年11月15日，第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.提升语言文字运用能力：通过阅读《赵州桥》一文，学生能够体会文言文的韵味，增强对古文的兴趣。

2.培养审美鉴赏能力：引导学生欣赏赵州桥的建筑之美，感受古代劳动人民的智慧和创造力。

3.增强文化自信：了解赵州桥的历史背景，增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

4.发展思维能力：通过分析文章结构，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文内容：学生能够理解赵州桥的建造背景、桥梁结构特点和建筑艺术价值。

②学习文言文表达：通过课文学习，学生能够掌握文言文的常用词汇和句式，提高阅读理解能力。

③感受作者情感：引导学生体会作者对赵州桥的赞美之情，培养学生对美好事物的欣赏能力。

2.教学难点，

①文言文阅读理解：由于文言文与现代汉语存在较大差异，学生可能难以理解文中的古词古语，需要教师引导学生进行有效的翻译和解释。

②桥梁建筑知识普及：赵州桥的建筑特点涉及一定的专业知识，教师需适当讲解，帮助学生理解桥梁的结构和建筑艺术。

③培养学生的审美能力：引导学生从文学和艺术的角度欣赏赵州桥，需要教师引导学生深入挖掘课文中的美，提高学生的审美鉴赏水平。教学方法与策略1.采用讲授法，结合多媒体课件，直观展示赵州桥的图片和模型，帮助学生形象理解桥梁结构。

2.运用讨论法，引导学生围绕赵州桥的历史和文化价值展开讨论，培养学生的思辨能力。

3.实施角色扮演活动，让学生扮演古代工匠，体验建造赵州桥的过程，加深对课文内容的理解。

4.利用游戏法，设计与赵州桥相关的知识竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放赵州桥的纪录片片段，引导学生观察桥梁的外观和结构，提出问题：“同学们，你们知道这是哪座桥吗？它有什么特别之处？”

-回顾旧知：提问学生之前学过的关于桥梁的知识，如拱桥、梁桥等，复习桥梁的基本构造和作用。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍赵州桥的建造背景、历史意义、结构特点和建筑艺术。教师利用多媒体展示赵州桥的图片和模型，讲解其独特的设计和建造工艺。

-举例说明：通过展示古代文献和图片，讲解赵州桥在古代建筑史上的地位和影响。

-互动探究：分组讨论，让学生根据所学知识，分析赵州桥的设计原理和建造技术，讨论古代工匠的智慧。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：布置任务，让学生设计一座理想中的桥梁，可以是现代桥梁或想象中的未来桥梁，鼓励学生发挥创意，并用图画和文字描述。

-教师指导：巡视课堂，对学生的设计进行个别指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。

4.拓展活动（约10分钟）

-组织学生进行“桥梁知识竞赛”，通过问答形式，巩固学生对赵州桥及其他桥梁知识的掌握。

-邀请学生分享自己在设计桥梁过程中的想法和收获，激发学生的学习兴趣。

5.总结提升（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调赵州桥的历史价值和文化意义。

-鼓励学生在日常生活中关注桥梁建设，培养对科学技术的兴趣和探索精神。

6.布置作业（约5分钟）

-学生阅读有关赵州桥的课外书籍或网络资料，了解更多的历史背景和建筑知识。

-完成一份关于赵州桥的调研报告，包括桥梁的结构特点、历史影响以及个人感悟。

教学过程中，教师需根据学生的实际情况灵活调整教学内容和方法，确保教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-古代桥梁资料：收集有关古代桥梁的历史文献、图片和模型，如洛阳桥、安济桥等，以便学生在了解赵州桥的同时，拓宽对古代桥梁的认识。

-建筑艺术书籍：推荐一些介绍中国古代建筑艺术的书籍，如《中国古建筑》、《中国古代建筑史》等，帮助学生深入了解中国古代建筑的特点和风格。

-科学技术资料：搜集与桥梁建设相关的科学技术资料，如桥梁设计原理、建筑材料等，让学生了解现代桥梁建设的技术发展。

2.拓展建议：

-组织学生参观桥梁：利用周末或节假日，组织学生参观当地或周边的桥梁，如高速公路桥梁、城市桥梁等，实地观察桥梁的结构和设计。

-开展桥梁设计比赛：鼓励学生参与桥梁设计比赛，运用所学知识，设计一座具有创新性的桥梁，提高学生的实践能力。

-举办桥梁知识讲座：邀请桥梁工程师或相关领域的专家来校进行讲座，让学生了解桥梁建设的最新技术和成果。

-制作桥梁模型：指导学生利用废旧材料制作桥梁模型，通过动手实践，加深对桥梁结构的理解。

-开展小组研究：分组让学生研究古代桥梁的历史、结构、建筑艺术等方面的知识，培养学生的合作能力和研究能力。

-创作桥梁主题作文：鼓励学生以赵州桥或其他桥梁为主题，创作作文，提高学生的写作能力和表达能力。

-利用网络资源：指导学生利用网络资源，查找有关桥梁的图片、视频和资料，拓宽学生的知识面。

-开展桥梁摄影活动：组织学生进行桥梁摄影活动，通过摄影记录桥梁的美，提高学生的审美能力和观察力。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课文《赵州桥》并制作思维导图，总结赵州桥的历史背景、结构特点和建筑艺术价值。

2.搜集有关古代桥梁的图片或资料，整理一份简报，介绍两座古代桥梁的建造过程和特点。

3.结合所学知识，设计一座具有创新性的桥梁模型，并撰写设计说明，阐述设计理念。

4.以“假如我是古代工匠”为题，写一篇短文，描述自己参与赵州桥建造的经历和感受。

作业反馈：

1.对学生的思维导图进行批改，评价其内容的完整性和逻辑性，指出需要改进的地方，如补充细节、调整结构等。

2.审阅学生的简报，检查其信息准确性和描述的生动性，针对错误或不足之处给予纠正和指导。

3.评估桥梁模型的设计，关注其创意和实用性，对学生的设计思路给予肯定，并提出改进意见。

4.阅读学生的短文，评价其想象力和表达能力，对文中展现的情感和思想给予反馈，鼓励学生继续发挥创意。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国桥梁史话》选段，介绍中国古代桥梁的发展历程和著名桥梁的建造故事。

-视频资源：《中国古建筑》纪录片中关于赵州桥的专题片，展示赵州桥的建造过程和桥梁结构。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读《中国桥梁史话》选段，了解中国古代桥梁的历史背景和建筑技术。

-观看《中国古建筑》纪录片中的专题片，直观感受赵州桥的建筑魅力和古代工匠的智慧。

-鼓励学生记录阅读和观看过程中的心得体会，可以撰写读书笔记或观后感。

-教师可推荐相关书籍，如《桥梁的故事》、《古代建筑艺术》等，供学生进一步阅读。

-学生可以尝试搜索更多关于赵州桥的历史资料，如古代文献、学者研究等，丰富自己的知识储备。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的阅读和观看心得，促进学生的交流和思考。

-鼓励学生参与社区或学校的建筑文化讲座，拓宽视野，提高对建筑文化的认识。教学反思与改进这节课下来，我觉得有几个地方做得不错，但也有些地方需要改进。

首先，我发现学生在理解文言文方面还是有一定难度的，尽管我在课堂上尽量用现代汉语来解释，但还是有不少孩子对一些古词古语感到困惑。我觉得在今后的教学中，我可以在课前准备一些更直观的教学工具，比如制作一些简单的图表或动画，帮助学生更好地理解文言文。

其次，我在设计课堂活动时，可能过于注重了知识的传授，而忽略了学生的参与度。比如在讨论赵州桥的建筑特点时，我发现有些学生参与得不够积极。我打算在未来的教学中，更多地采用小组讨论、角色扮演等形式，让学生在互动中学习，这样可以提高他们的参与度和学习兴趣。

再来说说