05人美版七年级下册第3课大家动手做条龙教学设计

05人美版七年级下册第3课大家动手做条龙教学设计教学课题XX课时1备课时间2025授课时间2025课程基本信息1.课程名称：大家动手做条龙

2.教学年级和班级：七年级（下册）全体学生

3.授课时间：第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生对传统民间艺术的认识和兴趣，提高学生的动手实践能力和审美创造力。通过制作条龙活动，强化学生的文化自信，锻炼学生团队合作精神，增强学生对中国传统文化的理解和传承意识。同时，培养学生细心观察、耐心创作的能力，提升艺术鉴赏力和创新能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解和掌握制作条龙的基本步骤和技巧，包括选材、设计、裁剪、拼接、装饰等环节。

②能够根据个人创意和审美，设计出具有个性和特色的条龙作品。

2.教学难点，

①灵活运用不同材料进行创作，如纸张、竹条、彩带等，实现条龙的多样性和美观性。

②在制作过程中，培养学生细致观察和精确操作的能力，确保条龙的造型准确无误。

③培养学生的团队合作精神，通过分工合作完成条龙的制作，提高学生的沟通协调能力。

④引导学生将传统文化元素与现代审美相结合，创作出既有传统韵味又具现代感的条龙作品。教学资源-硬件资源：手工制作工具（剪刀、胶水、针线等），彩色纸张、竹条、彩带、颜料等材料。

-软件资源：七年级下册美术教材《大家动手做条龙》相关内容。

-课程平台：学校美术教室或多功能教室。

-信息化资源：教学课件（包含条龙制作步骤、技巧、案例等）。

-教学手段：实物展示、视频播放、分组讨论、学生实践操作。教学过程设计基本内容一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段中国传统节日庆典的视频，如舞龙表演，激发学生对传统文化的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考舞龙的起源、意义以及与民间艺术的关系。

3.学生分享：请学生简要介绍自己了解的舞龙文化，教师总结并引入本节课的主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：介绍条龙的历史背景、制作步骤和技巧。

-用时：5分钟

2.实物展示：展示不同材质和风格的条龙作品，分析其特点。

-用时：5分钟

3.学生观察：引导学生观察条龙的组成部分，如龙头、龙身、龙尾等。

-用时：5分钟

三、巩固练习（20分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，每组讨论如何制作一条具有特色的条龙。

-用时：10分钟

2.学生实践操作：学生根据讨论结果，动手制作条龙。

-用时：10分钟

3.教师指导：教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

-用时：10分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：请学生分享自己在制作条龙过程中的心得体会。

2.学生回答：学生回答问题，教师点评并总结。

-用时：5分钟

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何将条龙与现代审美相结合？

2.学生讨论：学生分组讨论，分享自己的创意和设计方案。

3.教师总结：教师总结学生的讨论成果，强调创新与传承的重要性。

-用时：5分钟

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调条龙制作的重要性和文化价值。

2.学生分享：请学生展示自己的条龙作品，分享创作心得。

3.教师点评：教师点评学生的作品，给予鼓励和指导。

-用时：5分钟

七、布置作业（5分钟）

1.教师布置：请学生在课后继续研究和制作条龙，并尝试将其应用于实际生活中。

2.学生反馈：学生表示理解并接受作业要求。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国民间艺术》：介绍中国民间艺术的起源、发展及其在生活中的应用，如剪纸、泥塑、刺绣等。

-《舞龙舞狮文化》：详细解读舞龙舞狮的历史、意义、表演形式及其在传统节日中的地位。

-《中国传统节日》：介绍中国传统节日的起源、习俗以及与民间艺术的关系，如春节、元宵节、端午节等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，深入了解中国传统民间艺术和舞龙舞狮文化。

-鼓励学生观察生活中的民间艺术元素，如剪纸、泥塑等，尝试自己动手制作。

-学生可以参与学校或社区组织的舞龙舞狮表演活动，亲身体验传统民间艺术的魅力。

-学生可以调查家乡的传统节日习俗，了解与民间艺术相关的节日活动，如舞龙舞狮、放鞭炮等。

-学生可以尝试将所学知识应用于实际生活中，如设计一条具有地方特色的条龙，参加学校或社区的文化节活动。

3.知识点拓展：

-中国民间艺术的分类、特点及其在历史发展中的作用。

-舞龙舞狮的起源、演变及其在传统节日中的意义。

-传统节日的起源、习俗及其与民间艺术的关系。

-民间艺术在现代社会的传承与发展。

4.实用性拓展：

-学生可以通过制作条龙、剪纸等民间艺术作品，提高自己的动手实践能力和审美创造力。

-学生可以参与舞龙舞狮表演活动，锻炼自己的团队合作精神和沟通协调能力。

-学生可以了解中国传统节日习俗，增强对传统文化的认同感和自豪感。

-学生可以将所学知识应用于实际生活中，传承和弘扬民间艺术，推动传统文化的创新发展。教学反思与总结今天的这节课，我觉得整体上还是比较顺利的。孩子们对于制作条龙这个活动表现出了很高的兴趣，大家都很投入，课堂气氛也很活跃。在教学过程中，我尝试了一些新的教学方法，比如分组讨论和实地操作，发现这些方法能够有效激发学生的主动性和创造力。

在教学方法上，我发现让学生自己动手实践是非常有成效的。通过亲手制作条龙，学生们不仅学到了制作技巧，还加深了对民间艺术的理解。当然，在这个过程中，我也注意到了一些问题，比如部分学生在动手能力上存在差异，这需要我在今后的教学中更加细致地关注每个学生的需求，提供个性化的指导。

在策略管理上，我注意到课堂纪律整体保持得不错，但有个别学生还是有些分心。我觉得这需要我在课堂上更加注重课堂互动，通过提问和讨论来吸引学生的注意力，同时也让学生在参与中学会自律。

教学总结方面，我觉得学生们在知识上对条龙制作有了更深入的了解，技能上提高了动手能力，情感态度上对传统文化有了更多的尊重和热爱。当然，也有不足之处，比如部分学生在设计条龙时缺乏创新，这可能是因为他们对民间艺术的了解还不够深入。未来，我会在课堂上更多地引导学生去观察、思考和创造。内容逻辑关系①知识点：

-条龙的历史起源与发展

-条龙的制作步骤与技巧

-条龙的文化意义和象征

②词：

-民间艺术

-舞龙

-传统节日

③句：

-“条龙是中国民间艺术的一种，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。”

-“制作条龙需要掌握一定的技巧，如选材、设计、裁剪、拼接等。”

-“条龙在传统节日中扮演着重要的角色，象征着吉祥和幸福。”教学评价与反馈1.课堂表现：学生们在课堂上表现出极高的参与度和积极性，对于条龙制作的相关知识表现出浓厚的兴趣。大部分学生能够认真听讲，积极回答问题，动手实践时也表现出较高的专注度和耐心。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够有效合作，共同探讨条龙的设计和制作方案。每个小组都展示出了具有创意和特色的条龙作品，体现了良好的团队协作能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生们对条龙制作的基本步骤和技巧有了较好的掌握。测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于条龙历史、文化和制作方法的问题。

4.学生自评与互评：学生们在课后进行了自评和互评，通过反思自己的作品和同伴的作品，发现了自己的不足之处，同时也学到了他人的优点。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师给予了以下评价与反馈