1.1 绘画的诞生（落笔）教学设计-高中美术人教版 (2019) 选择性必修1 绘画

1.1绘画的诞生（落笔）教学设计-高中美术人教版(2019)选择性必修1绘画学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容分析1.1绘画的诞生（落笔）教学设计-高中美术人教版(2019)选择性必修1绘画

1.本节课的主要教学内容包括绘画的起源、发展历程、以及不同绘画流派的代表作品。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密，与课本《绘画》章节中的“绘画的历史与发展”相关联，学生将学习绘画的起源，了解古代绘画与当代绘画的异同，以及绘画在不同文化和历史背景下的演变。核心素养目标重点难点及解决办法1.重点：

-绘画起源与发展脉络的理解：重点在于让学生掌握绘画从古至今的发展历程，以及不同历史时期绘画风格的特点。

-绘画流派的辨识：重点培养学生对不同绘画流派的识别能力，包括它们的代表人物和作品。

2.难点：

-绘画风格与时代背景的联系：难点在于帮助学生理解绘画风格的形成与时代、文化、社会背景之间的相互影响。

-绘画流派多样性的理解：难点在于引导学生理解不同绘画流派之间的差异性和共存性。

解决办法与突破策略：

-通过历史图片、视频等多媒体手段，结合实际案例，帮助学生直观理解绘画的起源和发展。

-组织小组讨论，让学生分享对绘画流派的理解，通过集体智慧解决难点问题。

-设计实践环节，让学生尝试模仿不同流派的绘画风格，加深对绘画流派多样性的认识。教学资源-软硬件资源：高清投影仪、计算机、音响设备

-课程平台：学校内部网络教学平台、美术教育专用网站

-信息化资源：历史绘画作品的电子图片库、在线美术教育视频资源

-教学手段：多媒体教学课件、实物展示（如绘画工具、名作复制品）、课堂互动软件（如投票系统、在线问答）教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对绘画的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道绘画是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于绘画的图片或视频片段，让学生初步感受绘画的魅力或特点。

简短介绍绘画的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.绘画基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解绘画的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解绘画的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍绘画的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.绘画案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解绘画的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的绘画案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解绘画的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用绘画解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论绘画的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与绘画相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对绘画的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调绘画的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括绘画的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调绘画在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用绘画。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生选择一幅自己喜欢的绘画作品，分析其风格、技法和创作背景，并尝试用自己的语言描述作品的情感和艺术价值。

教学过程设计：

一、导入新课（5分钟）

-开场提问：“你们知道绘画是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些著名的绘画作品，如《蒙娜丽莎》、《星夜》等，让学生初步感受绘画的魅力。

-简短介绍绘画的历史和艺术价值，激发学生对绘画的兴趣。

二、绘画基础知识讲解（10分钟）

-讲解绘画的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍绘画的组成部分，如线条、色彩、构图等，并使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，如梵高的《向日葵》、莫奈的《睡莲》等，让学生更好地理解绘画的实际应用。

三、绘画案例分析（20分钟）

-选择几个典型的绘画案例进行分析，如印象派、立体派等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解绘画的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用绘画解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择一个与绘画相关的主题进行深入讨论，如“现代绘画的发展趋势”、“绘画在艺术教育中的作用”等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，包括绘画的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调绘画在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用绘画。

七、课后作业（5分钟）

-布置课后作业：让学生选择一幅自己喜欢的绘画作品，分析其风格、技法和创作背景，并尝试用自己的语言描述作品的情感和艺术价值。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地描述绘画的定义、起源和发展历程。

-学生能够辨识和区分不同绘画流派的特点和风格。

-学生能够理解绘画作品背后的文化和社会背景。

2.技能提升：

-学生能够运用所学知识分析绘画作品，提高审美鉴赏能力。

-学生能够通过案例分析，培养独立思考和解决问题的能力。

-学生能够参与小组讨论，提高团队合作和沟通能力。

3.思维发展：

-学生能够从绘画作品中提炼出创意灵感，激发艺术创造力。

-学生能够将绘画理论与实际创作相结合，提高艺术实践能力。

-学生能够通过绘画表达个人情感和观点，提升情感表达能力。

4.价值观培养：

-学生能够认识到绘画在人类文明发展中的重要作用，增强文化自信。

-学生能够理解艺术与生活的紧密联系，提高生活质量。

-学生能够树立正确的审美观念，追求高尚的艺术追求。

5.综合应用：

-学生能够将绘画知识应用于实际生活，如设计、装饰等。

-学生能够运用绘画技巧解决实际问题，如设计海报、绘制地图等。

-学生能够在跨学科学习中，将绘画与其他学科知识相结合，提高综合素质。

6.自主学习：

-学生能够自主查找绘画资料，拓宽知识面。

-学生能够通过绘画实践，自我评估学习效果，调整学习方法。

-学生能够积极参与课堂讨论，提出有价值的问题和观点。教学评价1.课堂评价：

-提问环节：通过课堂提问，检查学生对绘画基础知识的掌握程度，如绘画的定义、流派特点等。

-观察学生参与度：关注学生在课堂讨论和案例分析中的参与情况，评估他们的积极性。

-实践操作：观察学生在绘画实践中的表现，如构图、色彩运用等，评估他们的技能提升。

-小组合作：评估学生在小组讨论中的合作能力，包括沟通、协调和解决问题的能力。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行细致批改，包括绘画作品分析、创作练习等。

-反馈及时：对学生的作业给予及时反馈，指出优点和不足，提出改进建议。

-个性化点评：根据学生的个体差异，给予个性化的评价，鼓励学生在自己的基础上有所提高。

-定期评估：通过定期的作业评估，跟踪学生的学习进度，确保教学目标的实现。

3.形成性评价：

-课堂表现：结合课堂提问、讨论和作业完成情况，形成对学生绘画能力的综合评价。

-学生自评：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果。

-同伴评价：组织学生互评，培养他们的评价能力和批判性思维。

4.总结性评价：

-期末测试：通过期末测试，全面评估学生对绘画知识的掌握程度和技能水平。

-作品展示：组织学生作品展示活动，让学生展示自己的绘画成果，并接受同学和老师的评价。

-教师总结：在学期结束时，教师对学生的整体学习情况进行总结，提出针对性的教学建议。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：尝试在课堂上引入更多与绘画发展史相关的实际案例，让学生通过具体作品来理解绘画流派的形成和演变。

2.互动体验式学习：设计一些互动环节，比如学生可以亲自尝试不同的绘画技法，体验不同绘画风格带来的不同效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：有些学生可能在讨论环节参与度不高，可能是由于对绘画知识的兴趣不够或者自信心不足。

2.教学方式单一：虽然采用了案例分析，但在讲解过程中发现，部分学生对于抽象的概念理解起来还是有一定难度。

3.评价方式较传统：目前的评价方式主要是通过作业和期末测