2025-2026学年爱贝斯英语绘本教学设计

2025-2026学年爱贝斯英语绘本教学设计科目XX授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时2025年授课题目（包括教材及章节名称）2025-2026学年爱贝斯英语绘本教学设计教材分析2025-2026学年爱贝斯英语绘本教学设计，以培养学生英语阅读兴趣和阅读能力为核心，结合小学四年级学生认知特点，选用《MyLittleWorld》绘本作为教材。课程内容涉及日常生活、自然现象等主题，旨在提高学生的英语听说读写综合运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过绘本阅读，学生将提升对英语词汇和句型的理解与应用，增强跨文化交际意识，培养批判性思维和自主学习能力，同时激发对英语学习的兴趣和动力。学习者分析1.学生已经掌握的知识：四年级学生已经具备一定的英语基础，能够识别并使用简单的英语单词和句型。他们可能已经学习过一些日常用品、家庭成员、颜色等主题的词汇，并能够进行简单的交流。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对绘本阅读通常具有浓厚兴趣，喜欢通过故事来学习新知识。他们的学习能力强，能够通过视觉和听觉来吸收信息。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和色彩来理解故事；而另一些学生可能更偏好听觉和动手操作，通过听故事和参与角色扮演来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读绘本时可能遇到词汇量不足、理解复杂句子结构、以及文化背景知识缺乏等问题。此外，对于一些学生来说，保持阅读兴趣和集中注意力可能是挑战。教师需要通过多样化的教学活动和适当的语言支持来帮助学生克服这些困难。教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合讲授、讨论和小组合作，确保学生积极参与。

2.设计角色扮演活动，让学生通过扮演绘本中的角色来提高语言运用能力。

3.利用多媒体教学，展示绘本中的图片和视频，帮助学生更好地理解故事背景和文化元素。

4.通过游戏和竞赛形式，激发学生的学习兴趣，同时巩固所学词汇和句型。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《MyLittleWorld》绘本的简介和预读问题，如“你期待在故事中遇到哪些动物朋友？”和“你认为故事会发生什么样的冒险？”

设计预习问题：围绕绘本的主题，设计问题引导学生预测故事情节，如“你认为主人公会面对哪些困难？”

监控预习进度：通过学生提交的预习成果和课堂提问，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读绘本简介，对故事内容有个初步了解。

思考预习问题：学生根据预习问题，预测故事情节，形成自己的看法。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养预测能力和批判性思维。

信息技术手段：利用在线平台或微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前建立对故事的期待，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放绘本中的精彩片段，引起学生的兴趣，引出主题“动物的友谊”。

讲解知识点：讲解关于友谊的英语词汇和表达方式，如“friendship”、“help”等。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生扮演绘本中的角色，体验友谊的力量。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解友谊的主题和表达方式。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，提高语言表达能力和情感共鸣。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解友谊的英语表达。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中体验友谊。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生掌握关于友谊的英语词汇和表达，通过实践活动，加深对友谊的理解。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生以“我的动物朋友”为主题，写一篇小短文，描述自己与动物之间的友谊。

提供拓展资源：推荐与动物友谊相关的英语绘本或视频，供学生课后阅读或观看。

学生活动：

完成作业：学生完成写作作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用拓展资源，进一步了解动物友谊的故事。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主写作和阅读，提升英语写作和阅读能力。

反思总结法：学生通过写作和阅读，反思自己的学习体验，提出改进建议。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，通过写作和阅读，拓宽学生的视野，提升英语综合运用能力。知识点梳理《MyLittleWorld》绘本教学知识点梳理

一、词汇

1.动物词汇：cat,dog,bird,fish,turtle,lion,elephant,monkey等。

2.友谊词汇：friendship,help,share,play,care,love等。

3.地点词汇：park,river,forest,mountain,beach等。

4.动作词汇：run,jump,swim,fly,climb,sleep等。

二、句型

1.描述动物：Thisisa...Itis...(Thisisacat.Itiswhite.)

2.询问信息：Whatisthis?(Whatisthisanimal?)

3.表达喜好：Ilike...(Ilikethecat.)

4.描述活动：Theyare...(Theyareplaying.)

三、语法

1.名词复数：-s/-es结尾的名词变复数，如cats,dogs。

2.动词时态：一般现在时，如Theyareplaying.

3.代词：人称代词、物主代词、反身代词等，如I,my,myself,you,your,yourself等。

4.介词：表示地点、时间、方向等，如in,on,at,by,under等。

四、阅读理解

1.理解故事情节：学生能理解故事的主要情节和角色关系。

2.推理判断：根据故事内容，判断角色的性格特点和故事的发展趋势。

3.筛选信息：从故事中筛选出与主题相关的信息。

4.预测故事：根据故事前后的线索，预测故事的发展。

五、写作

1.描述动物：能描述动物的外貌、特点和习性。

2.表达喜好：能表达自己对动物的喜爱之情。

3.编写故事：能根据所学知识，编写一个简单的动物故事。

六、口语表达

1.介绍动物：能介绍自己喜爱的动物，包括它的外貌、特点和习性。

2.提问和回答：能就动物话题进行提问和回答。

3.角色扮演：能扮演绘本中的角色，进行简单的对话。

七、跨文化理解

1.了解不同国家的动物文化：了解不同国家的动物保护意识、饮食习惯等。

2.体验动物与人类的关系：理解动物在人类生活中的作用和价值。

八、情感态度价值观

1.珍惜友谊：认识到友谊的重要性，学会关爱他人。

2.尊重生命：尊重动物的生命，保护动物资源。典型例题讲解1.例题：绘本中提到了哪些动物？

答案：绘本中提到了cat,dog,bird,fish,turtle,lion,elephant,monkey等动物。

2.例题：故事中的动物们做了哪些事情？

答案：故事中的动物们一起玩耍、帮助彼此、分享食物等。

3.例题：如果你是绘本中的动物，你会和哪个动物成为朋友？

答案：这个题目是开放性的，学生可以根据自己的喜好回答，例如：“我会和猫成为朋友，因为它很温柔。”

4.例题：请用英语描述一下你最喜欢的动物。

答案：Myfavoriteanimalistheelephant.Itisbigandgentle.Elephantsareverysmartandkind.

5.例题：故事中的动物们遇到了什么困难？他们是如何解决的？

答案：故事中的动物们遇到了找不到食物的困难。他们通过合作，最终找到了食物并解决了问题。

补充说明：

-例题1和例题2主要考察学生对绘本中动物名称和行为的理解。

-例题3和例题4旨在提高学生的英语表达能力，鼓励学生运用所学词汇和句型。

-例题5结合了故事情节和问题解决能力的考察，要求学生不仅理解故事内容，还能运用逻辑思维。

1.学生通过观察绘本中的图片和阅读文字，能够识别出绘本中出现的动物，如“Lookatthecat.Itisblack.”（看这只猫，它是黑色的。）

2.学生通过阅读故事内容，了解到动物们的行为，如“Birdsareflyinginthesky.”（鸟儿在天空中飞翔。）

3.学生可以根据自己的兴趣选择一个动物，然后用英语描述它的特征，如“Ilikethelion.Itisstrongandbrave.”（我喜欢狮子，它强壮而勇敢。）

4.学生需要运用一般现在时态描述动物，如“Thedogisrunninginthepark.”（狗在公园里奔跑。）

5.学生需要结合故事情节，理解动物们的困难，并描述他们如何合作解决问题，如“Theturtlecouldn'tfindfood,sotheothershelpedittofindfood.”（乌龟找不到食物，所以其他的动物帮助它找到了食物。）内容逻辑关系①本文重点知识点：

-动物词汇：cat,dog,bird,fish,turtle,lion,elephant,monkey等。

-友谊词汇：friendship,help,share,play,care,love等。

-地点词汇：park,river,forest,mountain,beach等。

-动作词汇：run,jump,swim,fly,climb,sleep等。

②本文重点词汇：

-friend（朋友）

-help（帮助）

-share（分享）

-play（玩耍）

-care（关心）

-love（爱）

③本文重点句型：

-Thisisa...Itis...

-Whatisthis?

-Ilike...

-Theyare...

-Canyouhelpme?

-Let'splaytogether.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：通过创设与绘本内容相关的情境，让学生在真实语境中运用英语，提高语言的实际运用能力。

2.多媒体辅助教学：运用图片、视频等多媒体手段，激发学生的学习兴趣，增强课堂的趣味性和互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：部分学生在课堂上不够活跃，参与度不高，影响了课堂氛围和教学效果。

2.词汇量不足：学生在阅读绘本时，可能会遇到一些不熟悉的词汇，影响了对故事内容的理解。

3.评价方式单一：主要依赖传统的考试和作业评价，缺乏多元化的评价方式，不能全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设计游戏、角色扮演等互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中参与课堂活动，提高他们的积极性。

2.扩大词汇量：在教学中，注重词汇的复习和拓展，通过游戏、卡片等方式帮助学生记忆词汇，提高他们的词汇量。

3.多元化评价方式：采用课堂表现、小组合作、学生自评和互评等多种评价方式，全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略。同时，鼓励学生参与评价过程，培养他们的自我评价能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起学习了《MyLittleWorld》