2025-2026学年搓圆子教案

2025-2026学年搓圆子教案授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间课程基本信息1.课程名称：小学美术《搓圆子》

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2025年9月15日，星期二，第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的审美感知能力，通过搓圆子的实践，让学生感受形状的和谐与美感。

2.增强学生的动手实践能力，通过搓圆子的过程，让学生体验手工制作的乐趣，提高动手操作技能。

3.培养学生的创新意识，鼓励学生在搓圆子的基础上进行创意造型，激发学生的想象力。

4.培养学生的文化理解能力，通过搓圆子这一传统手工艺的学习，让学生了解民间艺术，增强文化自信。学习者分析1.学生已经掌握了基本的美术技能，如握笔、用剪刀等，但对于搓圆子这种传统手工技艺的了解可能有限。他们可能具备一定的形状认知和色彩搭配的基础。

2.学生对美术课程普遍持有较高的兴趣，尤其是与动手操作相关的活动。他们的学习能力较强，能够较快地掌握新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，而另一部分学生可能更倾向于观察和模仿。

3.学生在搓圆子的过程中可能遇到的困难包括：搓圆子的力度和形状控制、颜色的搭配以及创意发想的局限性。此外，对于一些学生来说，耐心和细致的操作可能会是一个挑战。在教学过程中，需要关注这些可能出现的困难，提供适当的指导和帮助。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解搓圆子的历史和制作技巧，激发学生对传统手工艺的兴趣。

2.演示法：教师现场演示搓圆子的步骤，让学生直观学习制作过程。

3.实践法：让学生分组进行搓圆子的实践，培养动手能力和团队合作精神。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示搓圆子的图片和视频，增强视觉效果。

2.实物教学：提供搓圆子的材料和工具，让学生亲身体验制作过程。

3.作品展示：课后收集学生的作品，通过展示台进行展示，提高学生的成就感。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布搓圆子制作的基础知识PPT，包括材料准备、制作步骤、传统意义等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕搓圆子的历史背景和制作技巧，设计问题如“搓圆子在中国文化中有何象征意义？”、“如何选择合适的材料？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和提问情况，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读PPT资料，理解搓圆子的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，提前了解搓圆子的相关知识，为课堂学习做好准备。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示搓圆子的历史图片和视频，引出搓圆子课程，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解搓圆子的制作过程，包括材料准备、搓圆技巧、装饰方法等。

-组织课堂活动：设计小组搓圆子比赛，让学生在实践中学习搓圆子的技巧。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师讲解的搓圆子技巧。

-参与课堂活动：学生积极参与搓圆子比赛，体验搓圆子的乐趣。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解搓圆子的制作技巧。

-实践活动法：通过搓圆子比赛，让学生在实践中掌握搓圆子的技能。

-合作学习法：在小组活动中，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置搓圆子制作的家庭作业，要求学生回家后尝试制作并装饰搓圆子。

-提供拓展资源：推荐与搓圆子相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成搓圆子制作的家庭作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进行进一步的搓圆子研究和创作。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，巩固和拓展知识。

-反思总结法：学生通过对作业的反思，总结自己的学习过程和成果，提出改进建议。

重难点分析：

-重点：搓圆子的制作技巧和装饰方法。

-难点：搓圆子的力度控制和对材料的把握，以及创意装饰的多样性。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握情况

（1）搓圆子的材料准备：学生学会了如何选择合适的材料，如面粉、糯米粉等，并了解了各种材料的特点和用途。

（2）搓圆子的制作技巧：学生学会了搓圆子的基本手法，如揉、捏、搓等，能够独立完成搓圆子的制作。

（3）搓圆子的装饰方法：学生了解了搓圆子装饰的基本技巧，如染色、雕刻、绘制等，能够根据自己的创意进行装饰。

2.知识掌握情况

学生对搓圆子相关知识有了更深入的了解，包括：

（1）搓圆子的历史背景：学生了解了搓圆子在我国的起源和发展历程，以及它在不同地区的文化意义。

（2）搓圆子的传统制作方法：学生掌握了搓圆子的传统制作方法，如手工搓圆、模具压制等，了解传统手工艺的魅力。

（3）搓圆子的应用领域：学生了解了搓圆子在食品、装饰、礼品等领域的应用，拓宽了知识视野。

3.思维能力提升

本节课的学习有助于培养学生的以下思维能力：

（1）动手操作能力：学生在搓圆子的过程中，锻炼了动手操作能力，提高了实际操作技能。

（2）创新思维：学生在搓圆子的装饰过程中，需要发挥自己的想象力，进行创新设计，培养了创新思维能力。

（3）问题解决能力：在搓圆子的制作过程中，学生可能会遇到各种问题，如材料选择、制作技巧等，通过思考和尝试，培养了问题解决能力。

4.团队合作意识

本节课采用小组合作的方式，有助于培养学生的团队合作意识，包括：

（1）沟通交流能力：学生在小组合作中，需要相互交流、协作，提高了沟通交流能力。

（2）协作完成任务：学生在小组合作中，共同完成搓圆子的制作任务，培养了协作完成任务的能力。

（3）责任意识：学生在小组合作中，承担各自的角色和责任，提高了责任意识。

5.文化自信和文化传承

（1）文化自信：学生了解搓圆子这一传统手工艺，增强了对自己民族文化的自信心。

（2）文化传承：学生通过学习搓圆子，将这一传统技艺传承下去，为弘扬传统文化贡献力量。

6.生活技能提升

搓圆子是一种实用的生活技能，学生在学习过程中，以下生活技能得到了提升：

（1）食品制作：学生学会了搓圆子的制作方法，可以在生活中制作各种美味的食品。

（2）装饰技能：学生掌握了搓圆子的装饰技巧，可以用于家居装饰、节日礼品等。

（3）动手能力：搓圆子制作过程中，学生的动手能力得到了锻炼和提升。教学评价1.课堂评价

课堂评价是监测学生学习效果的重要环节。通过以下方式，教师可以了解学生的学习情况，并及时发现并解决问题：

-提问：在课堂上，教师通过提问来检验学生对搓圆子知识的掌握程度。例如，提问学生关于搓圆子的历史、制作方法、装饰技巧等方面的问题，观察学生的回答是否准确、流利。

-观察：教师通过观察学生的课堂表现，如参与度、动手操作的熟练度等，评估学生的实际操作能力。

-小组合作评价：在小组活动中，教师评估学生的团队协作能力，包括沟通、分工、解决问题的能力。

-课堂测试：通过随堂小测验或课堂练习，教师可以评估学生对搓圆子知识的记忆和理解程度。

2.作业评价

作业评价是对学生学习效果的重要反馈，以下是对作业评价的具体实施方法：

-认真批改：教师对学生的作业进行细致的批改，确保每个学生都能得到个性化的反馈。

-点评反馈：在批改作业时，教师不仅指出错误，还要给予积极的点评，鼓励学生改进。

-及时反馈：作业的反馈要及时，以便学生能够及时了解自己的学习状况，并针对性地进行复习和练习。

-鼓励学生：在作业评价中，教师应注重鼓励学生的进步和努力，激发学生的学习兴趣和动力。板书设计①搓圆子简介

-搓圆子的起源与发展

-搓圆子的文化意义

-搓圆子在各地的传统习俗

②搓圆子制作步骤

-材料准备：面粉、糯米粉等

-制作手法：揉