2025-2026学年冬至到故事教案

上课时间上课时间2025-2026学年冬至到故事教案2025年12月任课老师任课老师魏老师教学内容教学内容教材：人教版小学语文四年级上册

内容：《冬至到》

本节课通过学习《冬至到》一文，引导学生了解冬至的来历和习俗，培养学生的阅读理解能力和对传统文化的认识。主要内容包括：冬至的节气特点、传统习俗以及相关诗词的欣赏。核心素养目标分析核心素养目标分析教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点，

①理解和掌握冬至的节气特点和传统习俗，能够复述文章内容；

②感受和体会中华民族传统文化的魅力，增强文化自信；

③学习作者通过诗词描绘节日氛围的表达方式，提高文学鉴赏能力。

2.教学难点，

①理解冬至节气对农业生产的影响，以及传统习俗背后的文化内涵；

②拓展学生对传统文化的认知，引导学生将课文内容与现实生活相联系；

③引导学生通过合作学习，探究冬至习俗在不同地区的表现形式，培养跨文化理解和交流能力。教学资源准备教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《冬至到》教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如描绘冬至习俗的图片和冬至节气变化的图表，以及相关诗词的音频或视频资料。

3.教学设备：使用多媒体设备展示图片和视频，方便学生直观理解教学内容。

4.教室布置：创建分组讨论区，为学生提供讨论交流的空间，同时确保实验操作台整洁，以备教学需要。教学过程设计教学过程设计**导入环节（5分钟**）

1.播放一段关于冬至习俗的短视频，引起学生的兴趣。

2.提问：同学们，你们知道今天是什么节日吗？冬至有哪些习俗？

3.学生分享，教师总结，引出课题《冬至到》。

**讲授新课（20分钟**）

1.**新课导入**（3分钟）

-教师介绍冬至的节气特点和传统习俗，如吃饺子、汤圆、祭祀等。

-学生阅读课文，初步了解文章内容。

2.**文章分析**（10分钟）

-①文章结构分析：介绍文章的标题、段落划分等。

-②内容分析：引导学生理解文章的写作手法和作者的表达意图。

-③重点句子分析：解释重点句子，如“日南至，日短之至，日影长之至”。

3.**诗词鉴赏**（7分钟）

-引导学生欣赏与冬至相关的诗词，如《冬至》。

-分析诗词的意境和表达方式，让学生感受传统文化魅力。

**巩固练习（15分钟**）

1.**知识竞赛**（5分钟）

-学生分组，进行与冬至相关的知识竞赛，巩固所学知识。

2.**讨论交流**（10分钟）

-教师提出问题：冬至在你们家乡有哪些习俗？你们如何看待这些习俗？

-学生分组讨论，分享交流。

**课堂提问（5分钟**）

1.提问：冬至的习俗有哪些？

2.提问：冬至的诗词有哪些？

3.提问：你们如何看待传统文化？

**师生互动环节（15分钟**）

1.教师提问，学生回答，检查学生对课文内容的理解程度。

2.学生分组讨论，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.学生分享自己的冬至习俗，教师点评并引导学生思考。

**教学拓展（5分钟**）

1.教师介绍其他与冬至相关的节日习俗，如腊八节、春节等。

2.引导学生思考：如何传承和发扬传统文化？

**总结环节（3分钟**）

1.教师总结本节课的主要内容，强调冬至的重要性和传统文化的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中关注传统文化，传承民族精神。

**教学反思**

本节课通过创设情境、小组讨论、知识竞赛等多种方式，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的合作意识和创新精神。在教学中，注重了学生主体地位，突出了核心素养的培养。同时，教师关注学生的学习需求，及时调整教学策略，以提高教学效果。在今后的教学中，将继续探索更多有效的教学方法，以提高学生的综合素质。教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源：

-冬至的节气特点：介绍冬至的气候特征，如昼夜长短、太阳高度角等，以及这些特点对农业生产的影响。

-冬至的传统习俗：搜集不同地区冬至习俗的资料，如北方吃饺子、南方吃汤圆、台湾吃冬至圆等，以及这些习俗背后的文化内涵。

-冬至相关的诗词：收集与冬至有关的诗词，如白居易的《问刘十九》、陆游的《冬至》等，分析诗词中的意境和表达方式。

-冬至的历史演变：介绍冬至的历史渊源，从古代的“冬大过年”到现代的节日习俗，展现传统节日的演变过程。

2.拓展建议：

-**学生活动**：

-组织学生进行“冬至习俗调查”活动，收集家乡或感兴趣地区的冬至习俗，制作成小册子或展示板。

-鼓励学生收集与冬至相关的诗词，进行朗读和背诵，并尝试创作与冬至相关的诗句。

-设计冬至主题的手工制作活动，如制作冬至节气的装饰品，加深对传统节日的认识。

-**家庭作业**：

-布置学生完成“我的冬至故事”的写作任务，可以是自己的经历，也可以是想象中的故事。

-家长可以陪同孩子一起准备冬至的传统食物，如饺子或汤圆，了解制作过程和饮食文化。

-**课外阅读**：

-推荐阅读与冬至相关的书籍，如《中国传统节日》系列，了解中国传统节日的文化背景。

-鼓励学生阅读关于节气变化的科普书籍，增强对自然现象的认识。

-**实践活动**：

-安排参观农业基地或乡村，让学生实地了解冬至节气对农业生产的影响。

-组织学生参与社区的文化活动，如冬至节日的庆祝活动，体验传统文化的魅力。课堂小结，当堂检测课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《冬至到》这篇文章，了解了冬至的节气特点和传统习俗。通过阅读课文，我们感受到了中华民族传统文化的魅力，也学习了作者通过诗词描绘节日氛围的表达方式。在课堂讨论中，同学们积极参与，分享了自己对冬至的理解和家乡的习俗，展现了合作学习和交流的能力。

为了巩固今天的学习内容，我将进行以下当堂检测：

1.**选择题**（用时5分钟）

-冬至是哪一天？

-冬至这天，太阳的运行轨迹有什么特点？

-下面哪个习俗与冬至无关？

A.吃饺子

B.赏雪景

C.祭祖

D.赏菊

2.**简答题**（用时10分钟）

-请简述冬至的几个主要习俗。

-结合课文内容，谈谈你对“日南至，日短之至，日影长之至”这句话的理解。

3.**创作题**（用时10分钟）

-请用一段话描述你家乡的冬至习俗，并简要说明其背后的文化意义。反思改进措施反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：通过播放与冬至相关的视频，让学生在直观的视觉体验中感受节日的氛围，激发他们的学习兴趣。

2.多媒体辅助，丰富教学：利用多媒体展示图片、诗词等资源，帮助学生更好地理解和记忆，使课堂内容更加生动有趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：虽然课堂上进行了小组讨论，但部分学生参与度不高，可能是因为对内容不够熟悉或缺乏信心。

2.时间分配不均：在讲解诗词鉴赏时，可能占用了一些时间，导致后面的练习环节不够充分。

3.评价方式单一：主要依靠当堂检测来评价学生的学习效果，缺乏对学习过程的跟踪和反馈。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对学生参与度不高的问题，可以在课前布置预习任务，让学生提前了解课文内容，提高课堂参与度。同时，可以设计一些互动游戏，让学生在轻松愉快的