飞天凌空读写融合教学课件

《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》(读写融合教学课件)【核心素养目标】1.语言建构与运用：了解新闻特写特征，

品味“凌空”“飞天”等词语画面感。2.思维发展与提升：分析“截取瞬间、放

大细节”选材策略，比较消息与特写异同。3.审美鉴赏与创造：感受体育竞技转化为

艺术画面的魅力，体会“飞天”意象。4.文化传承与理解：理解中国跳水辉煌成就2

与拼搏精神，传承奥林匹克精神。【教学重难点】重点：把握聚焦瞬间、放大细节、

营造画面的写作特点。难点：理解修辞手法的合理运用；辨析特写与消息的根本差异。导入新课定格1.7秒的永恒1982年新德里亚运会，吕伟从十米高台纵身一跃，如飞天仙女般凌空而下，入水时竟几乎看不到水花!新闻特写，就是新闻中的“慢镜头”。今天，让我们

一起学习如何用文字定格一个瞬间，让读者书如临惊鸿一瞥之境。任务一：初读感知，梳理瞬间活动1:圈画动词，还原动作请默读全文，圈画描写吕伟跳水动作的动词，按时间顺序排列，还原整个跳水过程。1.起跳

轻舒双臂、向上高举、轻轻一蹬、凌空翔舞2.腾空

向前翻腾一周半、空中转体三周、疾如流星、潇洒自如3.入水

展开身体、插入碧波、水花不惊、悄然不惊小结：新闻特写的魅力，就在于将瞬间拉长，让读者看清每一个细节。活动2:绘制画面，体会特写小结：新闻特写如同电影中的“慢镜头”,将1.7秒的瞬间拉长为三段画面。画面二(腾空)如流星划过天际，动作潇

洒自如，时间仿佛凝固。画面三(入水)笔直插入碧波，水花悄

然不惊，如针入水。画面一

(起跳)如飞天壁画中的仙女，

轻轻一蹬，凌空而起。任务二：品味语言，感受文学排比：“沉静自若，风度优雅”——节奏

明快，突出人物气质。拟人：“几串白色的气泡拥抱了这位自

天而降的仙女”——赋予情感，营造梦

幻氛围。活动1:修辞手法，赏析效果找出文中使用的修辞手法，分析其如何增强表现力。比喻：“酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞

天’”——融合古典艺术意象，提升审美。比喻：“疾如流星”——形容动作之快，

暗含光芒与美感。小结：准确是骨，优美是血。不虚构、不夸大是新闻特写的底线。轻盈的、笔直的：姿态

之美与动作之准的统一，

跳水的最高境界。小结：新闻特写的语言，

是新闻的骨与文学的血。

二者融合，方能成就经

典。“飞天”凌空：核心意

象，诗意与力量并存。悄然不惊：“悄然”写声

音之微，“不惊”写水面

之静，精准传神。读写融合教学设计《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》活动2:关键词

句，涵泳品味重点品味关键词句，

体会其画面感与表

现力。凌

波

微

步惊鸿

一

瞥消息(广角镜头)特写(长焦镜头)选材报道全面信息(时间、地点、结果等)聚焦最后一跳，舍弃其他结构倒金字塔结构(先写结果)按时间顺序展开(起跳-腾空-入水)语言客观简洁，少用修辞文学性强，大量使用修辞小结：消息告诉读者“发生了什么”,特写告诉读者“那一刻有多美”。活动1:消息对比，发现不同假设将本文改写为消息，对比消息与特写的差异：活动2:链接同类，拓展视野小

结

：继承“聚焦瞬间、放大细节”传统，

语言更加网络化、年轻化，注重传播效果。全红蝉东京奥运会夺冠特写：聚焦207C动作，

用“水花消失术”等网络热词增强传播力。苏炳添9秒83特写：聚焦起跑反应、途中跑、

压线瞬间，用“黄色闪电”等比喻营造画面。当代体育特写赏析：深悟精神，传承价值任务四：```markdown```活动1:走近人物，感受精神1982年新德里亚运会，以

“5132”动作夺得金牌。一个动作重复上千次。“台上一分钟，台下十年功”14岁进入国家队，每天训练十小时以上。小结：新闻特写不仅记录瞬间之美，更记录瞬间

背后的付出。体育精神的核心——拼搏与超越。【任务四活动2:联系现实，激励成长】活动2:联系现实，激励成长讨论：吕伟的故事对我们日常学习有何启示?坚持克服困难，坚持是通往成功的必经之路。小结：将拼搏精神融入日常学习，方能不断超越自我。追求卓越不满足于“差不

多”,而追求

“最好”。专注一个知识点反复

练习，方能掌握。任务五：学写一则新闻特写ne人eg

(品m0【任务五写作情境与目标】写作目标：运用“聚焦瞬间、放大细节、营造

画面”的写法，写一则250字左右的校园活动

特写。情境说明：学校运动会百米决赛刚刚结束，八

年级(2)班的李明以微弱优势夺冠。最后十

米，他与第二名几乎并驾齐驱，终点前一步，

他身体前倾，胸部率先撞线。请你作为校报记者，撰写一则新闻特写，聚焦

这最后十米的瞬间。写作题目(三选一):2

.聚焦跳高运动员越过横杆的瞬间3.聚焦篮球比赛最后三秒的绝杀1.聚焦百米决赛最后十米冲刺1.选取瞬间：舍弃其他过程，聚焦放大2.分解动作：用精准的动词(如“蹬地”“摆臂”“前倾”“撞线”)3.营造画面：使用修辞手法，增强感染力开头：直接切入精彩瞬间，

营造紧张氛围中间：按时间顺序分解瞬间，

动词+比喻，加入环境描写结尾：以动作结果收束，

或加一句点睛之笔聚焦瞬间

(最后十米)分解动作

(起跑反应、途中

加速、终点冲刺)营造画面

(比喻、拟人、排比)写作支架与要点写与作点

】【结

构

范

本

】【

教

师

指

导

】最后十米，李明与王强并驾齐驱。两人的步频几乎一致，每一步都踏在

观众的心跳上。第九十米，李明开始加速。他的摆臂幅度加大，像两柄鼓槌敲击着空气；

步幅拉开，每一步都跨出近两米。王强紧追不舍……看台上的呐喊声汇成一片。第九十五米，李明微微前倾，身体与地面的夹角缩小到十五度。他的目

光死死盯住终点线……汗水在空中飞溅，如细密的雨丝。终点线前一步，李明的右腿猛然蹬地，身体如离弦之箭向前射出。他的胸

部率先撞向终点线，计时器定格在11秒8。……这零点一秒的优势，是无数个清晨六点半训练的回报。此刻，阳光正好，微风不燥，少年脸上的汗水，闪耀着金色的光芒。【任务五范例展示】范例展示：零点一秒的超越课堂总结本课我们学习了新闻特写“聚焦瞬间、放大细节、营造画面”的写作特点，品味了其文学性与新闻性融合的语言风

格，理解了体育精神的核心价值。希望同学们在今后的阅读中，能够辨识新闻特写与消息

的差异，欣赏其独特的艺术魅力；在写作中，能够运用所学，

用文字定格身边的精彩瞬间。```markdown```新闻特写文学性新闻性体育精神

定格瞬间聚焦瞬间