小班语言课教案及教学反思《我给小鸡起名字》

小班语言优质课教案及教学反思《我

给小鸡起名字》

小班语言优质课教案及教学反思《我给小鸡起名

字》「篇一」

【活动目标】

1、在教师的引导下，通过对图片观察，大胆想象，并进行表达。

2、知道不能一个人乱跑，不随便离开集体。

【活动准备】

图片。

【活动过程】

一、让幼儿听声音引起兴趣。

今天，老师给小朋友带来了一位新朋友，请你听一听是谁来了。叽叽叽叽。是

谁来啦？

二、教师依次出示图片并引导提问。

1、出示图片二：

这是一只什么颜色的小鸡？那我们就叫它小黄鸡。

这只小黄鸡张开着翅膀，它在干什么？它为什么要跑？

小黄鸡在干什么？（出示老猫）

这是谁？猫咪在干什么？

小黄鸡边逃嘴里还会怎么说？我们一起来学一学。

猫咪看见小黄鸡逃跑，它会怎么说？我们一起来学一学，连.上小鸡说的话。

这只小黄鸡怎么会在这里玩？它的妈妈在哪里？

我们一起来找找小黄鸡的妈妈。

2、出示图片一：

小黄鸡的妈妈和其他的鸡宝宝在哪里？在干什么？

你们看小黄鸡在做什么？

你们说鸡妈妈能听见吗？它会来救小黄鸡吗？

鸡妈妈会怎么做？

3、图片三：

鸡妈妈来了吗？噢，它真的听见了。

鸡妈妈是怎样救小黄鸡的？（引导幼儿做动作来想象鸡妈妈是怎么赶走老猫

的，请幼儿表演。）

你们说这只小黄鸡听话吗？

鸡妈妈会怎么样？

4、出示图片四：

鸡妈妈会对小黄鸡说什么话？

小黄鸡它干什么了？（）它的头怎么样？为什么？（因为小黄鸡觉得自己很

难为情，自己太不听话了）小黄鸡会怎么说？

三、教师总结性讲述。

1、这四幅图画组成了一个故事，叫《不听话的小鸡》。我们一起来听一听。

2、完整讲述。

3、小结。

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字》「篇二」

【活动目标】

1、理解故事内容，学说短句：小鸭乐得呷呷叫：“小鸡小鸡你真好。”

2、能大胆地在集体面前发言。

【活动准备】

1、教具：图片四张。

2、幼儿操作：小鸡、香蕉图片及小动物图片人手一吩。

【活动过程】

一、出示香蕉：

1、小朋友，这是什么呀？你们喜欢吃香蕉吗？香蕉是什么味道的呀？

2、看看，这香蕉像什么呀？（月亮、小船、小桥、翘翘板）

二、出示图片：

1、有一天，天气很好，小鸡出来玩，在草地上捡到一个大香蕉。它会怎么样

呢？我们来听听小鸡是怎么说的：叽叽叽，好香啊，好甜啊。

小鸡要请谁和它一起吃香蕉呀？它怎么说的？我们一起来学一学。于是，小鸡

就去找小鸭。

2、小鸡走过草地，爬过山坡，到了小河边，小鸭住左河对岸。小鸡过不了

河，这可怎么办呢？小朋友们，我们来帮它想个好办法，怎么样过河呢？

3、我们来看看小鸡是怎么过河的呢！小鸡把香蕉放在水里，成了一只香蕉

船。小鸡坐着香蕉船，稳稔地过了河。

4、走上岸，小鸡抱起香蕉船，送给小鸭一起吃。

5、小鸡请小鸭吃香蕉，小鸭心里怎样？（高兴、开心）高兴了会怎样叫？

（呷呷呷）它会对小鸡说什么呢？小鸭乐得呷呷叫，小鸡小鸡你真好！谁会一个人

来说这句话？

6、瞧瞧，它们现在在干什么呀？吃完香蕉，小鸡小鸭一起唱歌、跳舞、做游

戏，玩得真开心！

三、小鸡捡到了一只大香蕉，会请小鸭一起吃。那它还会请哪些好朋友一起

吃呢？（幼儿自由回答）

教师示范：小鸡请小羊吃香蕉，我就把小羊贴上去。小羊高兴得怎样叫？（峰

峰峰）它会对小鸡说什么呢？（小羊乐得峰峰叫：“小鸡小鸡你真好。"）

现在请小朋友帮小鸡找一个好朋友一起来吃香蕉，找好了，贴贴好。想一想，

这个好朋友会对小鸡说什么，请你学一学。

•-那他们吃完虫子准备做什么了（做游戏）

4熟悉字卡，认读鸡，捉，叽字卡

一一教师举读字卡，幼儿复读。

-一教师举字卡并说：一只小（鸡）来（捉）虫，（叽），幼儿复读。

--教师再举字卡说：两只小（鸡）来（捉）虫，（叽叽）。

--教师再举字卡说：三只小鸡来了，应该怎么说？幼儿说：三只小鸡来捉

虫，叽叽叽。

5拍拍字宝宝

教师说：这三个字宝宝等着你们叫他们呢！快用你们的小手和他们握握手吧

（用小手拍打字卡）

活动延伸：了解公鸡和母鸡，回家让爸爸妈妈将关于公鸡和母鸡的故事。

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字》「篇四」

活动目标：

1、在说说、学学、玩玩的过程中让幼儿学儿歌、编儿歌，体会文学活动带给

小朋友的快乐。

2、通过小朋友对于喜爱的小动物的熟悉度尝试仿编儿歌，从而发展幼儿的想

象力、口语表达力。

活动准备：

1、知识的准备：熟悉几种动物的叫声、习性、特征等。

2、材料的准备：小鸡玩具一只，米粒若干。

各种动物的图片若干，并贴在活动室四周。

活动过程：

一、出示小鸡玩具，引起幼儿兴趣。

1、老师提问：这是谁呀？

看看小鸡在干什么？

小鸡最喜欢吃米粒啦，她吃到米粒就怎么样呀？

（很高兴很高兴我们用一个词来表示：欢欢喜喜）

二、学儿歌、编儿歌。

1、我们为小鸡说一首儿歌：

小鸡小鸡，叽叽叽叽，吃到米粒，欢欢喜喜。

2、（出现小羊）小羊：”小朋友也为我说一首儿歌吧。"。根据小羊的叫声

及喜欢吃的东西编儿歌。

小羊小羊，峰峰峰峰，吃到青草，欢欢喜喜。

3、（出现小狗）小狗也请小朋友为他编儿歌。

小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨头，欢欢喜喜。

4、小鸡、小狗、小羊听到小朋友为他们说的儿歌真高兴，旁边还有许多动物

也想请小朋友为他们说儿歌，先选一只喜欢的动物，为他编一首儿歌，编好以后说

给客人老师听。

三、总结评价。

鼓励幼儿大胆说给客人老师听，请客人老师给编的好的小朋友刻上五角星。

活动反思：

童谣的.琅琅上口的节奏感给幼儿带来了快乐的情绪。对于小班的幼儿来说，

教师在朗读儿歌时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清

越，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想；朗读儿歌时，面部表情，眼神

和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化，这样对小班幼儿的语言表达起到辅助

的作用。

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字》「篇五」

设计意图：

小班幼儿年龄小，语言发展参差不齐，有的胆小，不敢讲；有的喜欢讲方言，

不习惯讲普通话；有的还不能讲完整的句子。另外，小班幼儿的规则意识较差，任

性自由，缺乏安全意识0因此设计此课题《爱玩的'小鸡》，将爱玩的小鸡编成一

个生动有趣、通俗易懂的故事情节，并根据故事情节制作成形象的动画课件来吸引

幼儿，让幼儿不知不觉地欣赏、讲述故事情节，在模仿动作的过程中，潜移默化地

教育幼儿外出不能随便离开大人，帮助幼儿树立安全意识。

活动目标：

1、能看懂故事情节，理解故事内容。

2、培养幼儿积极地讲述故事情节；丰富词汇“着急”。

3、帮助幼儿树立安全意识。

活动准备：

动画课件（1、鸡妈妈找小鸡。2、狐狸捉小鸡。3、狮子救小鸡。），狐狸头

饰一只。

活动过程：

一、导入。

（出示动画课件）请幼儿欣赏动画课件第一段。提示语：“今天老师请来了一

位客人，你们看是谁？它在做什么？它为什么要走来走去？（鸡妈妈的孩子走失

了。）你们想想，鸡妈妈找不到孩子，心里怎么样？（着急）”请幼儿模仿着急的

样子。

二、基本过程。

1、欣赏课件第二段，我们一起去看看小鸡上哪儿去了？

2、“小鸡在森林里会不会发生危险？为什么？”教师小结：树林里有很多动

物，老虎、狮子它们都很区。小鸡实在太小，没办法保护自己。

3、“看谁来了？（狐狸）你们知道它来做什么？（吃小鸡）我们赶紧想办法

来救救小鸡。（找个棍子、挖个洞、躲起来、设置陷井。）”“请小朋友们扮演小

鸡，老师扮演狐狸，我们一起来玩狐狸捉小鸡的游戏。”

4、欣赏课件第三段。“谁救了小鸡？它怎么会来救它的？（听到声音）”

三、完整欣赏故事。讲述故事《爱玩的小鸡》。

四、结合幼儿实际，对幼儿进行危险意识的教育。

五、活动延伸：

1、画小鸡或棉签画小鸡。

2、语言区情境表演“爱玩的小鸡”.

小班语言优质课教案及教学反思《我给小鸡起名

字》「篇六」

教学目标：

1、在说说、学学、玩玩的过程中让幼儿学儿歌、编儿歌，体会文学活动带给

小朋友的快乐。

2、通过小朋友对于喜爱的小动物的熟悉度尝试仿编儿歌，从而发展幼儿的想

象力、口语表达力。

3、幼儿尝试与同伴交流、与成人交流。

教学重点：学会儿歌，引导幼儿学习词语〃欢欢喜喜”。

教学难点：引导幼儿尝试仿编儿歌。

教学准备：

1、知识的准备：熟悉几种动物的叫声、习性、特征

2、材料的准备：各种动物的图片，多媒体课件、音乐等。

教学方法：愉快教学法

教学过程：

一、开始部分组织教学，师生问好。

二、基本部分

（一）、引入课题今天老师给小朋友们带来了一些小动物，小朋友们想不想认

识它们？

（二）、出示课件，初步了解儿歌

1、出示小鸡图片，引起幼儿兴趣。

老师提问：这是谁呀？看看小鸡在干什么？

小鸡最喜欢吃米粒啦，她吃到米粒就怎么样呀？

（很高兴很高兴我们用一个词来表示：欢欢喜喜）

2、（出示小羊）老师提问：这是谁呀？小羊怎样叫？它喜欢吃什么东西？

小羊小羊，哮峰峰峰，吃到青草，欢欢喜喜。

3、（出示小狗）。老师提问：这是谁呀？小狗怎样叫？它喜欢吃什么东西？

小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨头，欢欢喜喜。

4、提问：儿歌中哪些小动物？它们分别是怎样叫的？

（三）听录音，完整欣赏儿歌。

小朋友们听完了录音，谁来告诉大家：小鸡喜欢吃什么？小羊喜欢吃什么？小

狗呢？

（四）师生边看图片边朗读儿歌。

（五）幼儿跟着老师完整地表演儿歌。

教师带领幼儿一边说儿歌，一边做动作。

（六）引导幼儿尝试仿编儿歌。

小鸡、小狗、小羊听到小朋友为他们说的儿歌真高兴，看还有许多动物也坐着

小汽车来了，想请小朋友为他们说儿歌，你们愿意吗？幼儿尝试用上面的句式尝试

仿编儿歌。

三、结束部分

1、教师小结木节活动的效果，以表扬鼓励为主。

2、幼儿听音乐开火车出教室。

附：儿歌小鸡吃米小鸡小鸡，叽叽叽叽，吃到米粒，欢欢喜喜。

小羊小羊，峰峰峰峰，吃到青草，欢欢喜喜。

小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨头，欢欢喜喜。

小班语言优质课教案及教学反思《我给小鸡起名

字》「篇七」

活动目标:

1、初步学习并仿编游戏儿歌，发准“叽”、“七”等音。

2、听懂并遵守游戏规则，能按1一7唱数的顺序排队。

活动重难点：

活动重点：儿歌的学习及正确发音。

活动难点：理解并遵守游戏规则。

活动准备：

1、经验准备：会唱《小小蛋儿把门开》的歌。

2、物质准备：小鸡贴纸。

活动过程：

1、唱歌：《小小蛋儿把门开》。

师：鸡宝宝，我们一起来唱唱歌好吗？

2、学习儿歌及游戏。

（1）用儿歌中的语言结构介绍自己。

师：今天有很多客人想认识我们，我们介绍一下自己，好吗？

教师示范讲述：叽叽叽，我是邱娟，引导幼儿用：肌叽叽，我是XX的句式讲

述。（第一遍可以坐在座位上轮流讲述，其后可以让幼儿轮流站在前面排成一排进

行讲述。）

（2）师幼边讨论边学习游戏规则。

①邀请7名幼儿在前面排成一排，教师与幼儿共同结合数小鸡的动作讲述儿歌

前两句

师：谁愿意来和妈妈玩游戏？我们一起来数数有多少小鸡？

②教师为幼儿起名字，并暗示幼儿记住自己的名字。

③引导幼儿按照儿歌内容“小鸡•下全走散”，散回自己的座位。

④引导幼儿按序上来站成一排，并清楚地发音：叽叽叽，我是小X。

⑤当幼儿都说完叽叽叽，我是小X后，共同念最后一句话：一起游戏真开心。

（3）师幼完整讲述游戏儿歌。

师：我们一起来把这个游戏的儿歌念一念。（第一遍师幼共念，第二遍根据幼

儿掌握情况，鼓励幼儿自己尝试念儿歌）

（4）师幼共同游戏。

教幼按照左边右边、男生女生等不同形式共同玩游戏。

3、尝试仿编游戏儿歌（：

（1）师：除了小鸡爱玩游戏，还有什么小动物喜欢玩游戏呢？

（2）师幼共同边念仿编的儿歌边玩游戏。

引导幼儿根据大家所选定的动物，及时调整儿歌中的语句。

活动反思：

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的‘语言能力是在交流

和运用的过程中发展起来他，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支

持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的

语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

小班语言优质课教案及教学反思《我给小鸡起名

字》「篇八」

工具与材料：

场景布置：草地、山羊家、小牛家、小鸡头饰、音乐等

重难点：重点：能在与他人交谈中正确运用礼貌用语如：“你好”、“谢

谢”、“不客气”、“再见”等。

难点：初步尝试在特定的情况下运用不同的祝福语。

解决：情景创设法、示范引导法

活动过程：

（教师扮演鸡妈妈、小朋友扮演小鸡、两名幼儿分别扮演山羊和小牛）

一、问声好

1、小鸡们在草地上玩耍，互相问好。

2、得知山羊生日，一起为他采青草。

二、过生日

1、到山羊家：问好并尝试说说祝福的话

2、发现小牛没有来，打电话询问。

三、探病友

1、到小牛家：问好并尝试说说祝福的话

2、互相道别。

活动目标：

1、在情境对话中正确运用礼貌用语，并能在交谈中注意倾听他人的话。

2、初步尝试运用不同的祝福语，体会同伴间互相关心的美好情感。

小班语言优质课教案及教学反思《我给小鸡起名

字》「篇九」

活动目标：

1、幼儿能认真观察画面内容并充分想象，表达自己的见解。

2、通过画面内容，教育幼儿不要随便离开集体。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表之能力。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动准备：

图片四幅

活动过程：

一、引出课题

1、师