2026年河南省洛阳市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案

-2026年河南省洛阳市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是A.莘莘（shēn）学子、鞭笞（chī）B.刚愎（bì）自用、褫（chǐ）夺C.理所当然（rán）、形声字（xíngshēngzì）D.荫（yìn）蔽、潜（qián）水答案：A解析：B项中“刚愎”的正确读音是“bì”；C项中“形声字”的正确读音是“xíngshēngzì”；D项中“荫”的正确读音是“yìn”或“yīn”，但“荫蔽”中读“yìn”；A项读音准确。(2)下列成语使用正确的一项是A.这座城市的高楼大厦真是美轮美奂，让人目不暇接。B.他总是推陈出新，给人一种差强人意的感觉。C.由于他刚愎自用，每次都把大家的意见拒之门外。D.她虽然年纪轻轻，但处事老练，真是初生牛犊不怕虎。答案：A解析：A项“美轮美奂”多用于形容建筑、雕塑等的精美，符合语境；B项“差强人意”表示大体上还能使人满意，搭配不当；C项“刚愎自用”与“拒之门外”搭配逻辑不符；D项“初生牛犊不怕虎”形容年轻人胆大，与“年纪轻轻”重复。(3)下列句子中没有语病的一项是A.他虽然成绩不错，但依然不自满。B.由于天气突变，所以运动员们提前结束了比赛。C.听了这个好消息后，大家的心情变得越来越好。D.为了应对考试，我们必须加强对语文知识的掌握和运用能力。答案：A解析：B项存在因果关系误用，去掉“由于”或“所以”；C项主语不一致，“大家”不能接“心情变得越来越好”；D项“加强……掌握”搭配不当。(4)下列句子中，与上下文衔接最恰当的一项是A.春天来了，到处开满了鲜花。B.风平浪静的湖面，像一面镜子一般。C.他虽然年纪不大，但对问题的见解非常深刻。D.那天，我走在街上，突然看见一只小鸟从树上飞下来。答案：B解析：B项“风平浪静的湖面，像一面镜子一般”语义连贯，描写自然；A、C、D项虽语法正确，但与上下文衔接不够紧密。(5)下列句子中，修辞手法判断正确的一项是A.烈日犹如火球，烤得人睁不开眼。（比喻）B.风声鹤唳，草木皆兵。（夸张）C.他是个老狐狸，什么事情都瞒不过他。（借代）D.小明和小红一起去上学了。（拟人）答案：A解析：A项为比喻，将“烈日”比作“火球”；B项为典故，借古代典故表达紧张恐惧情绪；C项为借代，代指狡猾之人；D项无修辞手法。(6)下列句子中，加点成语使用不当的一项是A.那个剧本写得跌宕起伏，令人拍案叫绝。B.这个方案实施后，曾经的冷清街道变得熙熙攘攘。C.他对这个问题不刊之论，从未动摇过自己的观点。D.他才华横溢，登堂入室，成为大家推崇的艺术家。答案：C解析：C项“不刊之论”意为不可修改的言论或文章，与语境不符，应为“深信不疑”或“坚定不移”。(7)《论语》中“温故而知新”的“知”意思是A.知道B.了解C.明白D.获得新知答案：D解析：此句出自《论语·为政》，意思是复习旧的知识，可以得到新的理解。(8)下列关于文学体裁的描述错误的一项是A.散文以抒发情感、描写事物为主，形式自由。B.小说以塑造人物形象、讲述故事为核心。C.诗歌以凝练的语言表达思想感情为特点。D.戏剧以叙事性情节为基础，重在描写环境。答案：D解析：戏剧更注重人物对话和情节冲突，主要通过人物的言行推动情节发展。(9)下列作品与作者对应错误的一项是A.《荷塘月色》——朱自清B.《背影》——朱自清C.《岳阳楼记》——范仲淹D.《敬业与乐业》——鲁迅答案：D解析：《敬业与乐业》出自《礼记》，不是鲁迅的作品。(10)下列表述与《诗经》无关的一项是A.采用“赋比兴”手法B.主要表现手法是叙事C.诗歌内容涉及爱情、战争、劳动D.是我国第一部诗歌总集答案：B解析：《诗经》以抒情为主，不是以叙事为主要表现手法。(11)下面句子中，加点词是古今异义词的一项是A.从此替汝报天子，斩尽妖魔护御人（《西游记》）B.丈夫亦爱怜其妻室，虽以财货为婚媾，犹不乐也（《左传》）C.亲射虎，看孙郎（《江城子·密州出猎》）D.诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气（《出师表》）答案：B解析：B项“丈夫”在古代指男子，现代指配偶；其他项中除D项“圣听”为今义词外，其余无古今异义。(12)下列句子中，对划线部分翻译恰当的一项是A.明日，徐公来，孰视之，自以为不如（《邹忌讽齐王纳谏》）B.以其无礼于晋，且贰于楚也（《烛之武退秦师》）C.山不向我来，我便向山去（《朝花夕拾》）D.为字曰“潮阳”，幼年时即有大志（《送东阳马生序》）答案：B解析：B项译为“因为他在郑国对晋国无礼，而且对楚国又怀有二心”；A项“孰视之”应译为“仔细地看他”；C项句子不是文言语句；D项“为字曰”翻译不准确，应译为“题字是”。(13)下列句子中，与“瓮中之鳖”一词相关的一项是A.项羽自刎乌江，英雄末路，真是瓮中之鳖！B.那个人被困在山谷中，如同瓮中之鳖。C.王安石变法坚持到底，没有成为瓮中之鳖。D.瓮中之鳖，失了水中之乐，终被取之。答案：B解析：B项“瓮中之鳖”比喻被困住的人或动物，与文中意思一致；A、C、D项为比喻用法，但与句意不符。(14)下列句子中，使用借代修辞的一项是A.铁马冰河入梦来B.如今直上青云去C.雨燕飞回，穿上霓裳D.初生牛犊不怕虎答案：C解析：C项“霓裳”借代衣服，表示华丽的装扮；其他项均为比喻。(15)《红楼梦》中，“金陵十二钗”指的是A.十二个才女B.十二个精致房间C.十二个女管家D.十二个主要女性人物答案：D解析：“金陵十二钗”指的是《红楼梦》中十二位主要女性角色，象征十二种性格。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)春望国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。答案：(1)这首诗的作者是（）A.杜甫B.李白C.白居易D.王维(2)“感时花溅泪，恨别鸟惊心”运用了哪种表现手法？A.用典B.借景抒情C.双关D.对偶(3)“家书抵万金”中“抵”字的表达效果是（）A.说明家书贵重B.表达诗人对家书的期待C.表现诗人的现状D.强调家书的稀缺(4)对这首诗的理解不正确的一项是（）A.表达了诗人忧国忧民的情怀B.流露出诗人对亲人的牵挂C.借助景物描写抒发情感D.主题是春景优美(5)本诗的语言风格是（）A.沉郁顿挫B.豪放洒脱C.婉约细腻D.清新自然答案：(1)A(2)B(3)D(4)D(5)A解析：(1)本诗写于安史之乱期间，是杜甫的代表作之一。(2)“感时花溅泪”与“恨别鸟惊心”形成景物与情感的对照，体现借景抒情手法。(3)“抵”字强调了家书的珍贵，表现了诗人对家书的极度渴望。(4)本诗并未描写春景优美，而是通过景物渲染战乱带来的忧伤。(5)本诗情感深沉，语言凝练，风格沉郁顿挫。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)郑板桥，清人，以画竹闻名。其画竹，不拘于形，而重神韵。观其竹，不觉其似，而觉其真，其笔墨纵横，风骨凛然，世人皆称其为“竹圣”。一日，有友人问其画竹之法。郑答曰：“画竹要心静，不以形求，而以神似。”由此可知，郑板桥不仅画竹技艺高超，而且心性高洁，不慕名利，世人皆慕其风骨，尊之为贤人。答案：(1)文言文中“郑板桥，清人，以画竹闻名”一句中，“清人”指的是（）A.清朝的人民B.清朝的人C.清廉的人D.清秀文雅的人(2)文中“不拘于形，而重神韵”表达的意思是（）A.不强调形态，而重视意蕴B.不拘泥于形式，重在表达内心感受C.想象自由，不拘形式D.只关注竹子的神态(3)“心静”一词在文中起到什么作用？A.点明郑板桥的绘画技巧B.表达郑板桥的修养水平C.强调郑板桥的心态影响画作D.说明郑板桥画竹的过程(4)“风骨凛然”一词可用于形容哪一类人？A.有骨气的文人B.好看的人C.健康的人D.饱满的神态(5)本段的中心意思是（）A.郑板桥好学B.郑板桥画竹技艺高超C.郑板桥品德高尚D.郑板桥有很高的知名度答案：(1)B(2)B(3)C(4)A(5)C解析：(1)“清人”即指清朝时期的人，是郑板桥的朝代。(2)说明郑板桥不追求外形，注重传达竹子的神韵。(3)“心静”是郑板桥画竹的关键因素，体现其心态对创作的影响。(4)“风骨凛然”形容文人有骨气，文中有对此表达的赞美。(5)本文不仅讲郑板桥的技艺，更强调他的品德与修养。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)窗外我在病房里，望着那扇小窗。窗外，一棵梧桐树破土而出，倔强地长着，枝条细弱却顽强地伸向天空。它在风中摇摆，仿佛在诉说着自己的故事。最初，我从未注意它，只是一个点头之交般的存在。直到某个清晨，我看见它在阳光下舒展枝条，仿佛在向我点头。那一刻，我感受到了一种奇异的触动。我开始注视它，看到它每日在风雨中生长，看到它在晨曦中迎光，看到它在黄昏中低头。它从不言不语，却以一种沉默的力量打动了我。我从未想过，一个植物竟然能让我如此牵挂。也许，它并不知道我如何用眼神，如何用心去看它。它只是不惊不扰地生长着，像一个老友，静静地陪伴在我身边。它的根和我一样，长在土里，未露于世。它的叶和我一样，是生命的痕迹。它的未来和我的未来，也许都充满了未知。但我知道，只要它还在，我便不会孤单。答案：(1)文章的主旨是（）A.描写病房环境B.表达对生命的敬畏C.神化一棵树D.写一个老友的故事(2)“那扇小窗”是一个什么意象？A.病房的象征B.生命的象征C.犹豫的象征D.希望的象征(3)文中“它在风中摇摆，仿佛在诉说着自己的故事”这句话运用了哪种修辞手法？A.拟人B.比喻C.夸张D.反问(4)“它的根和我一样，长在土里，未露于世”这句话在文中的作用是（）A.写实描写B.借物抒情C.反衬我内心的孤独D.揭示根的重要性(5)文中对梧桐树的描写有什么作用？A.写景B.烘托氛围C.表现生命的力量D.培养树木成长答案：(1)B(2)B(3)A(4)C(5)C解析：(1)文章通过描述窗外的梧桐树，表达了对生命坚韧不拔的敬仰之情。(2)“小窗”表面是病房的窗口，实则象征生命中唯一的希望。(3)“仿佛在诉说着自己的故事”将梧桐树赋予人的特性，是拟人用法。(4)通过与“我”的对比，反衬出“我”在病房中孤独无助的状态。(5)梧桐树的描写用于表现生命的顽强与希望，为全文主旨服务。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料：有人说，人生就像一场旅行，不是为了走过的风景，而是为了遇到的那些人。请结合生活实际，写一篇不少于600字的文章，谈谈你对这句话的理解。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：《遇见》人生如旅行，风景是目的地，而人，则是走近它的旅伴。没有人的陪伴，风景再美也难以动心。每一段旅程，都有所邂逅。童年时，我曾在海边遇到一个背书包的卖贝壳的小女孩，她把贝壳依照形状排列整齐，说：“每颗贝壳都有它的故事。”我听着，仿佛也听懂了海的低语。她教会我，人生不只是追逐目标，它更是一场心灵的遇见。成长的路上，我也渐渐明白：人，是路上最动人的风景。不管走到哪里，都会有同行者，或是长辈，或是同窗，或是知己。老师曾说：“人生不是自我封闭，是与人共行。”我们因同一条路相遇，也因不同的追求而离散。但正是这些相遇，让我们成长。家人，是生命最初的旅伴。在寒冬中，父亲始终陪伴我学习，他的身影比窗外的灯光更温暖。母亲用她的智慧教会我如何与人相处，让我不再孤独。他们不是风景，而是人生路上最重要的依托。朋友，是旅途中彼此扶持的温暖。多年后回望来路，发现一路走来，每一步都有他们的陪伴。他们以为我曾孤单，实则早已有人走进我的生活。彼此的心灵共鸣，是旅途中最珍贵的情谊。人，是旅程中最真实的风景。有人为你指路，有人与你同行，有人默默守护你。这些人，都是你人生中的相遇，让你学会如何面对风雨，如何体味人生。智慧的人说：“人生的意义在于遇见。”是的，每个人都在旅途中，遇见不同的风景，感受不同的情感。人生不是单纯的远行，而是一场有温度的相遇。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料：有人说，人生就像一场旅行，不是为了走过的风景，而是为了遇到的那些人。请结合生活实际，写一篇不少于600字的文章，谈谈你对这句话的理解。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：《遇见》人生如旅行，风景是目的地，而人，则是走近它的旅伴。没有人的陪伴，风景再美也难以动心。每一段旅程，都有所邂逅。童年时，我曾在海边遇到一个背书包的卖贝壳的