2026年广东(高考)语文考试试卷真题及答案

-2026年广东(高考)语文考试试卷真题及答案一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。【原文内容】自人工智能技术飞速发展以来，其在教育领域的应用日益广泛。从智能教学系统到虚拟教师，AI正逐步改变传统的教学模式。然而，随之而来的问题也不容忽视。一方面，AI可以帮助教师实现个性化教学，提升教学效率；另一方面，过度依赖AI可能导致学生缺乏思考能力，教师角色被弱化。因此，我们应该在充分利用AI优势的同时，警惕其潜在的风险。在教学过程中，AI的使用应以“辅助”为前提，而非“替代”。教师不仅是知识的传递者，更是学生思维方式的引导者。AI虽然能够提供海量知识，但其无法替代教师对学生的个性关注和情感引导。此外，AI算法的偏见可能会影响教学公平性，特别是在涉及多元文化教育内容时，若缺乏人本关怀，可能出现偏差。因此，将AI视为教学的工具而非目的，是当前教育改革的关键。我们应致力于构建和谐的人机协作教学体系，借助AI提升教育质量，同时维护教师的核心地位，保障学生的全面发展。(1)下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.AI将完全取代传统教师，成为教学的主导者B.AI在教育领域的应用彻底解决了教学效率低的问题C.教师应充分借助AI实现知识的精准传递D.过度依赖AI可能影响学生的独立思考能力答案：D解析：文中明确指出“过度依赖AI可能导致学生缺乏思考能力”，因此D项正确，其它选项均与原文内容不符。(2)下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文章以AI在教育中的运用为论题，结构清晰，层次分明B.文章通过对比论证说明AI在教学中既有利也有弊C.文章采用举例论证，列举了教学效率提升的具体案例D.文章强调AI应作为教学的辅助工具，而非替代品答案：C解析：原文并未具体列举案例，而是通过理论分析说明AI的利弊，因此C项不符合实际。(3)根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.教育改革中要高度重视AI对教学公平性的影响B.AI的作用更在于提升教师的教学质量而非取代教师C.教师可以通过AI获得更多的教学资源与信息D.文中提到的所有问题都有明确的解决方案答案：D解析：文中并未提到所有问题都有明确的解决方案，而是提出了一个需要关注的方向，因此D项不正确。（二）文学类文本阅读（本题共4小题，14分）阅读下面的文字，完成4-7题。【文章内容】夜深了，办公室只剩我一人。窗外的灯牌忽明忽暗，像是在诉说着城市的疲惫。我坐在桌前，反复修改着这份报告，每一个字都像是在与自己的心智角力。笔尖停顿了，我望向那扇透着夜色的窗户，忽然感到一种莫名的孤独。这个人，是我在这座城市的最后一个朋友。我们曾一起在深夜加班，分享过忧愁与梦想。如今，他离开了，只留下这扇窗与我的影子。我望向窗外那盏昏黄的路灯，仿佛它也在注视着我，默默见证着这段沉默的友情。我时常想起他的笑容，那是一种让人安心的力量。他总说，人生如夜，但光明总会在某个转折点悄然出现。也许，正是他这句话，让我在漫长的职业生涯中坚持了下来。即使是现在，我仍会偶尔抬头看看那盏灯，仿佛还能看见他站在那里，微笑着对我说：“别怕，一切都会好起来的。”(4)下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文本通过描绘办公室的环境，营造出一种沉闷压抑的氛围B.文本用路灯象征朋友，表达了对友情的深深怀念C.文本中“我”与朋友之间的关系完全被一种冷漠所隔阂D.文本的叙述语言庄重而典雅，体现了作家的语言风格答案：B解析：文中用路灯象征朋友，通过昏黄的灯光传达出淡淡的哀伤与怀念，因此B项正确。(5)简答题（4分）请简要分析“夜深了，办公室只剩我一人”这句话在文中的作用。答案：这句话既点明了时间与场景，为后文的抒情奠定了氛围基调；也暗示了“我”内心的孤独与失落，为全文情感的铺垫提供了基础。解析：通过描绘时间与场景，营造出一种寂静与孤单的氛围，同时引出“我”思考友情与人生的主题。(6)赏析题（4分）赏析“笔尖停顿了，我望向那扇透着夜色的窗户，忽然感到一种莫名的孤独”这一句的语言特色。答案：句子采用心理描写手法，写出了“我”在修改报告时的内心波动。“莫名”一词写出这种孤独并不是由具体事件引发，而是源于对逝去友情的感伤，使情感更显得细腻动人。解析：此句语言细腻、富有情感，通过动作描写与心理感受的结合，表现出“我”内心的复杂情感。(7)探究题（3分）有人说，现代社会人与人之间的联系越来越弱，这种观点在文中是否有所体现？请结合文章内容说明理由。答案：文中体现了现代人情感上的疏离。“我”与朋友之间的分离，正是因为工作压力与生活节奏加快，导致人与人之间缺乏交流，内心孤独感也因此更加强烈。解析：文章通过描写“我”与朋友的离别，暗示了现代社会人际关系的淡化，回应了题干中的观点。（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成8-10题。【材料组合：2-3则非连续性文本，含图表信息，约800-1000字】材料一：根据《2024年全国人工智能教育发展报告》数据显示，全国已有超过30%的中小学开设了人工智能基础课程，且课程覆盖率在逐年上升。其中，北京、上海、深圳等地的学校在AI教育推进方面最为积极。材料二：《中国教育报》调查显示，82%的教师认为AI教学工具能够提高课堂教学效率，但仅有51%的教师认为AI能够替代传统课堂教学。与此同时，有73%的家长对AI在教育中的应用持中立态度，少数家长对AI的未知性表示担忧。材料三：某地教育局公布的教育资源投入数据显示，2024年度投入AI教育的专项资金有18.6亿元，比2023年增长了12.3%。资金主要用于AI教学软件采购、教师培训、实验室建设等方面。(8)下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.全国超过30%的中小学都开设了AI课程B.超过一半的教师认为AI能够完全替代传统课堂C.教育局在2024年投入了将近20亿元支持AI教育D.73%的家长认为AI教育存在较大风险答案：C解析：材料三提到教育局2024年投入资金为18.6亿元，因此C项正确，其它选项均与材料内容不符。(9)下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.教师对AI教学的接受度高于家长B.AI教育在全国范围内已经普及C.教育部门对人工智能教育的支持力度不断加强D.AI与传统教学二者相辅相成答案：C解析：材料三显示2024年投入资金比2023年增长，表明各部门对AI教育的支持在不断加强，因此C项正确。(10)简答题/概括归纳题（6分）请根据上述材料，概括当前AI教育在中小学推广过程中所面临的主要问题和挑战。答案：当前AI教育在中小学推广面临的主要问题和挑战包括：一是AI教师角色尚未明确，许多人对AI能否替代传统教学仍存疑；二是部分家长对AI教育的未知性存在担忧，对教育资源投入的长期效果持保留态度；三是不同地区教育资源配置不均，AI教学普及程度存在差异。解析：材料一、二、三分别说明了AI课程的推进速度、教师与家长的态度以及资源投入情况，综合分析可概括出上述挑战。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成11-15题。【原文内容】《后汉书·班超传》节选：超字仲升，扶风平陵人也。少有大志，不修廉隅。年十余，尝为郡史，为人臣之节，不与其友同试，皆以为超志在功名，非乞丐之士。后因兄固与窦宪（东汉外戚）相善，因泛舟出海，抵交趾。其地多瘴疠，士卒死者过半。超尽灭其兵，自在城中，称病不朝，欲求进退之计。左右皆以为不可，超曰：“吾与汝等皆死于此，何益？不如吾自投王门，以为身死，犹可动其心也。”遂自投荡，报以良言。窦宪遂引超为从事中郎。(11)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.吾与汝等皆死/于此何益B.吾与汝等皆死/于此，何益C.吾与汝等/皆死于此，何益D.吾与汝等皆死于此/何益答案：D解析：原文“吾与汝等皆死于此，何益”句意完整，且文言文中“于此”为介词短语作状语，应在“此”后停顿，因此D项正确。(12)下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.“不修廉隅”意为不注重品行操守B.“借以良言”指的是窦宪对班超说了好话C.“彼语”即“彼”和“语”两个词的倒装D.“从事中郎”是汉代官职名，属尚书台属官答案：C解析：“彼语”不是“彼”与“语”的倒装，而是“彼”，即“他”，与“语”连用，表示“说的话”，并非文言倒装结构。(13)下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.班超年轻时就有远大志向，但不注重个人品行B.班超曾因与窦宪关系密切而受其提拔C.班超在交趾遇到瘴疠，士卒死亡率很高D.班超想效仿好友，以求得窦宪的赏识答案：D解析：原文中“不如吾自投王门，以为身死，犹可动其心也”表明班超想以死明志，打动窦宪，而不是效仿好友。(14)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（8分，每小题4分）(1)欲求进退之计。答案：想要寻求进退的策略。解析：翻译时需注意“进退之计”指进退的策略，“欲求”是“想要寻求”的意思，整体翻译应准确体现文意，避免歧义。(2)吾与汝等皆死于此，何益？答案：我和你们都死在这里，有什么好处？解析：“何益”意为“有什么好处”或“有什么用”，需反映出班超对生死的态度和对同僚的劝诫。(15)简答题（3分）结合材料，简要概括班超的性格特征。答案：班超意志坚定，不畏艰险，富有谋略，敢于直面挑战。解析：从他在交趾不修廉隅、称病不朝、自投王门等行为可以看出，他不轻易妥协，富有决心和谋略。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首古诗，完成16-17题。【诗歌原文】《过零丁洋》文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。(16)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.诗人通过“风飘絮”“雨打萍”表达了对国家命运的关切B.首联中“起一经”说明诗人从科举取得功名C.诗中的“惶恐”“零丁”是具体地名，借指处境艰难D.尾联是对仗工整，表达了诗人宁死不屈的坚定意志答案：D解析：尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”虽有对仗，但并非工整对仗，更主要突出的是诗人的气节与不屈。(17)赏析题（6分）赏析“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”这一联的思想内容与艺术特色。答案：这两句表达了诗人对生死的态度，强调了宁死不屈、忠诚报国的气节，具有强烈的情感色彩与思想深度。其中“留取丹心照汗青”运用了借代手法，“汗青”代指史册，表达了诗人希望自己的忠诚事迹能被后人铭记，其语言凝练，情感真挚而豪迈。解析：这两句是一组反问与宣言的组合，情感强烈，语言简练而富有感染力，体现了诗人坚定的信念与不屈精神。（三）名篇名句默写（本题共3小题，6分）(18)补写出下列句子中的空缺部分。（6分，每空1分）(1)______(2)______(3)______答案：(1)吾尝跂而望矣，不如登高之博见也(2)青，取之于蓝，而青于蓝(3)此情可待成追忆，只是当时已惘然解析：以上均出自《劝学》《劝学》《锦瑟》，补写时需要根据上文内容完成句子，要求能够达到默写要求的标准。三、语言文字运用（20分）(19)成语/词语使用选择题（3分）下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（）A.面对困境，我们要保持沉着冷静，不可惊慌失措。B.他做事总是认真负责，一丝不苟，深受同事好评。C.这场演讲让人三句话不离本行，听众听得津津有味。D.他的文章结构清晰，条理分明，令人目不暇接。答案：D解析：“目不暇接”形容事物太多，眼睛看不过来，多用于视觉方面，而文中强调的是文章结构与条理，用“目不暇接”不恰当。(20)病句辨析选择题（3分）下列各句中，没有语病的一项是（）A.她喜欢读书、看报、听音乐、运动等，这些爱好让她的生活变得更加丰富多彩。B.这部小说描写了主人公在家庭与事业之间的纠结，充满戏剧性的情节。C.由于家庭经济状况不佳，他决定放弃学业，外出打工维持生计。D.这本小说的主人公家境优越、性格温和、外表俊美、处事得体，是一个典型的模范人物。答案：D解析：D项列举多个形容词，虽可用，但搭配不当。家境优越、性格温和、外表俊美、处事得体这些描述对于同一人物的形容并不合理，且缺乏整体联系。(21)句子衔接/排序/连贯选择题（3分）依次填入下面句子横线处，最恰当的一项是（）①他总是逃课，喜欢旷课，整天在学校外游荡。②我觉得他成绩不好，是因为他没有好好学习。③但他从不在意，反而觉得这样很自由。④我们班上有个同学，他喜欢逃课。A.④①②③B.③②④①C.④①③②D.②④③①答案：C解析：按逻辑顺序排列，先介绍人物，再描述其行为，再反映其态度，最后说出原因，④①③②是最合理的顺序。(22)语言表达题（5分）请将下面的句子改为反问句：我们不应该忽视AI在教育中的深远影响。答案：难道我们不应该重视AI在教育中的深远影响吗？解析：将“不应该”转化为“难道不应该”，加上“吗”构成反问句。(23)图文转换/语境补写/修辞赏析等（6分）下列句子中加点部分使用哪种修辞手法？并简要分析其表达效果。(1)我看到他的背影，仿佛看到了一座山。(2)他的笑容是春天的第一缕阳光。答案：(1)比喻（将“背影”比作“山”，形象地表达出他给人高大、坚定的印象）(2)比喻（将“笑容”比作“阳光”，突出其温暖、阳光的性格）解析：两处均使用比喻手法，使人物形象更加生动形象，增强文章的感染力。四、写作（60分）(24)阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料：有人认为，人生的意义在于不断突破自我设限；也有人认为，人生的意义在于坚守初心不改。这两种观点看似矛盾，却都体现了对人生的深刻思考。请结合材料内容和自身实际，以“设限与突破”为题，写一篇不少于800字的议论文。要求：①