【新教材】人教PEP版（2024）四年级上册英语Unit 1 Helping at home 教案

第第页教学设计课程基本信息学科英语年级四年级学期秋季适用教材及地区2025-2026学年人教PEP版英语四年级上册，适用于北京、广州等地使用新版教材的地区课题Unit1HelpingathomeBReadandwrite教学目标1．能够通过阅读留言条，获取妈妈的职业信息，梳理肖林能够分担的事情，理解主动分担家务、关爱家人的重要性。2．能够通过分析留言条的结构特点和话语风格，了解留言条传递简短信息的功能，知道配图对文本信息起补充和强化作用。3．能够根据留言条内容勾选图片；能够先后在图片的帮助下、根据自身实际，在四线格中正确抄写单词或词组，将句子补充完整。4．能够模仿录音正确朗读留言条内容，感知句子的连读、重音、停顿及升降调。教学内容教学重难点通过阅读留言条，获取妈妈的职业信息，梳理肖林能够分担的事情，理解主动分担家务、关爱家人的重要性。教学过程教学环节主要师生活动读前活动Lookandsay教师利用课件呈现第4课时（BLet’slearn）中小怪兽一家的海报，并提问“Whosefamilyisit?Howisthefamily?Whatdotheydotogether?Isthelittlemonsterhelpful?Whatcanhedoforthefamily?Whydoesthelittlemonsterdothese?”。学生观察图片并思考，回答系列问题，复习所学有关能为家人所做事情的单词和词组。读中活动1．快速阅读，提取主要信息（Lookandpredict）教师呈现模糊了正文内容的留言条，提问“Whatarethese?”，引导学生进行猜测。然后通过“Whowritesthis?Whoisthisfor?”等问题，引导学生找到关键信息，明确留言条的书写者和接收者。2．细读语篇，关注细节信息（1）Readandanswer教师引导学生带着问题“WhatdoesXiaoLinsaytohismuminthenote?”阅读第一张留言条。学生细读第一张留言条后回答“What’sXiaoLin’smum’sjob?Whatdoesshedoatwork?Canshehelpherfamily?DoesXiaoLinwanttohelphismum?Whatcanhedo?”等问题。教师引导学生明确肖林书写留言条的目的，感受肖林对妈妈的关爱和承担家庭责任的意识。（2）Readandchoose教师提问“WhatisXiaoLin’smum’sreply?”，请学生根据第一张留言条的内容预测肖林妈妈的回复。教师呈现挖空称呼、内容以及落款的留言条，提供打乱顺序的选项，请学生进行小组讨论并选择合适的句子组成完整的留言条，在此过程中初步感知留言条的结构。（3）Listenandcheck&Trytoactitout教师播放妈妈回复的留言条录音，请学生检查自己的选择是否正确。随后教师引导学生尝试用妈妈的语气朗读留言条，感悟情感。（4）Readandchoose教师提问“WhatcanXiaoLindoforhismum?”，呈现该教学板块的四幅插图，带领学生依次说出相应的短语。接下来，教师呈现挖空关键信息后的第三张留言条，请学生依照词块的形状，将词块、图片与挖空文本进行匹配，并在四线格内抄写，将留言条补充完整。（5）Readandcheck教师呈现第三张留言条的完整内容，请学生阅读并检查自己的选择是否正确。教师提问“HowcanXiaoLinhelphisfamily?”，引导学生意识到应该主动分担家务、关爱家人。2．跟读录音，关注朗读技巧（1）Listenandimitate教师播放第三张留言条的录音，请学生大声跟读模仿，引导学生关注句子的重音、停顿、升降调等，帮助学生掌握正确的语音、语调。（2）Trytoread教师引导学生运用正确的语音、语调尝试朗读第一张和第二张留言条。3．表达观点，领悟主题（Thinkandsay）教师提问“How’sXiaoLin?How’shismum?How’sXiaoLin’sfamily?”，引导学生对肖林和妈妈进行评价，感受家人之间的互相关爱和支持。教师继续提问“Whydotheyusenotestotalkwitheachother?”，引导学生从肖林的妈妈是工作繁忙的护士的角度进行思考，了解留言条具有不能见面时传递简短信息的功能。然后，教师总结留言条的结构特点（“NOTE”）。读后活动1．Lookandwrite教师呈现陈洁爸爸在单位和家中忙碌的场景，请学生以陈洁的身份给爸爸写一张留言条。2．Shareinyourgroup教师提出“Howcanyouhelpyourfamily?Whatcanyoudo?”等问题，请学生思