部编版五年级上册语文 背诵与积累知识梳理

部编版五年级上册语文背诵与积累知识梳理语文学习，犹如攀登一座巍峨的山峰，而背诵与积累，则是拾级而上的基石。对于五年级上册的学生而言，系统地梳理和掌握教材要求的背诵与积累内容，不仅能夯实语文基础，提升语言素养，更能在潜移默化中培养语感，陶冶情操。本文将对部编版五年级上册语文教材中的背诵与积累知识点进行梳理，旨在为同学们提供一份清晰、实用的学习指引。一、课文背诵课文背诵是语言积累最直接、最重要的方式。教材中要求背诵的课文，多为文质兼美、内涵丰富的佳作。（一）精读课文背诵1.第一单元：《白鹭》（郭沫若）*背诵要求：全文背诵。*理解记忆要点：这篇散文以精炼、优美的语言描绘了白鹭的外形美和在不同场景下的动态美，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。背诵时，要注意体会作者用词的准确生动（如“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜”）和意境的营造（如“那雪白的蓑毛……黛之一忽则嫌黑”）。2.第二单元：《落花生》（许地山）*背诵要求：课文的第十自然段（父亲的话语）。*理解记忆要点：这部分是全文的中心，父亲通过谈论花生的好处，教导子女要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。背诵时要注意父亲话语中的殷切期望和深刻道理，语气应沉稳而富有启发性。3.第三单元：《桂花雨》（琦君）*背诵要求：课文的第二至四自然段。*理解记忆要点：这部分生动描绘了作者童年时代摇桂花、收桂花的欢乐场景，以及桂花带来的浓浓香气。背诵时要抓住关键词句，如“摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：‘啊！真像下雨，好香的雨呀！’”，感受其中的童真童趣和对故乡、对童年的怀念之情。4.第四单元：《牛郎织女（一）》*背诵要求：课文中描写牛郎和织女相识、相知、相爱的部分（具体段落需参照教材最新版本，通常是织女下凡后与牛郎相遇及共同生活的温馨片段）。*理解记忆要点：这是中国著名的民间故事，背诵时要注意故事的叙事线索和人物情感的变化，感受牛郎的勤劳善良和织女的心灵手巧、渴望自由。语言朴实真挚，富有生活气息。5.第五单元：《圆明园的毁灭》（课文片段）*背诵要求：课文第三、四自然段，描写圆明园昔日辉煌的部分。*理解记忆要点：这两段分别从圆明园的布局、建筑风格（众星拱月、风格各异的殿堂楼阁、西洋景观）和收藏的珍贵文物两个方面，展现了圆明园当年的宏伟壮观和文化价值。背诵时要带着对祖国灿烂文化的自豪感，同时为后文的毁灭感到痛惜，形成情感对比。6.第六单元：《慈母情深》（梁晓声）*背诵要求：课文中描写母亲工作环境和母亲神态、语言的重点段落（如“我看见了母亲的眼睛……那是一双怎样的眼睛啊！”等，具体参照教材）。*理解记忆要点：这些段落深刻展现了母亲的辛劳、坚韧以及对儿子深沉的爱。背诵时要用心体会字里行间蕴含的母子深情，注意作者通过细节描写刻画母亲形象的方法。7.第七单元：《古人谈读书》（二则）*背诵要求：《论语》六则和朱熹的读书要诀（心到、眼到、口到）。*理解记忆要点：这是关于读书方法和态度的经典论述。《论语》六则如“知之为知之，不知为不知，是知也”、“学而不思则罔，思而不学则殆”等，要理解其含义并化为自己的读书准则。朱熹的“三到”则强调了专注和多感官参与的重要性。背诵时要朗朗上口，体会古人的智慧。8.第八单元：《四季之美》（清少纳言）*背诵要求：全文背诵。*理解记忆要点：这是一篇优美的散文，作者以时间为序，描绘了四季不同时段的独特景致和作者的感受。语言简练清丽，意境悠远。背诵时要注意不同季节的特点（如春之黎明、夏之夜晚、秋之黄昏、冬之早晨），以及作者用词的精妙（如“东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云”），感受文字的画面美和作者对自然的热爱。（二）古诗词背诵（课文及语文园地）教材中每个单元的“语文园地”通常会安排“日积月累”，其中包含古诗词、名言警句、成语等。五年级上册要求背诵的古诗词主要有：1.《山居秋暝》（唐·王维）——语文园地一*理解记忆要点：这首诗描绘了秋雨初晴后山村傍晚的美丽景色，表现了诗人寄情山水田园的闲适情怀。“空山新雨后，天气晚来秋”点出环境和时节，“明月松间照，清泉石上流”是千古名句，动静结合，画面清新。2.《枫桥夜泊》（唐·张继）——语文园地一*理解记忆要点：这首诗通过描写秋夜江边的景色，抒发了游子的羁旅愁思。“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”营造了凄清的氛围，“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”以钟声衬托夜的寂静和愁的深沉。3.《长相思》（清·纳兰性德）——语文园地二*理解记忆要点：这是一首边塞词，描写了将士在外对故乡的深切思念。“山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯”写出了行军的艰辛和壮阔，“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声”则直抒胸臆，表达了对故乡的眷恋。4.《渔歌子》（唐·张志和）——语文园地四*理解记忆要点：这首词描绘了江南水乡春汛时期捕鱼的情景，色彩明丽，意境优美。“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”勾勒出一幅生机勃勃的画面，“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”则表现了渔夫悠闲自在的生活情趣。5.《乞巧》（唐·林杰）——语文园地七*理解记忆要点：这首诗描绘了民间七夕乞巧的盛况，表达了人们对美好生活的向往。“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥”点出节日和传说，“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条”则生动再现了乞巧的场景。6.《示儿》（宋·陆游）——语文园地七*理解记忆要点：这是陆游的绝笔诗，饱含着诗人对收复失地、统一祖国的强烈渴望和深厚的爱国情怀。“死去元知万事空，但悲不见九州同”是悲怆的叹息，“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”则是临终的遗愿，感人至深。7.《题临安邸》（宋·林升）——语文园地八*理解记忆要点：这首诗是对南宋统治者苟且偷安、不思收复失地的辛辣讽刺。“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？”以问句引发思考，“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”则深刻揭露了统治者的腐朽和麻木。8.**《己亥杂诗》（清·龚自珍）——语文园地八*理解记忆要点：这首诗表达了诗人渴望变革、期待人才辈出的强烈愿望。“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀”写出了当时社会的沉闷，“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”则是诗人发自肺腑的呐喊，充满了爱国热情和革新精神。二、语文园地“日积月累”除了上述古诗词，“语文园地”中的“日积月累”还包含了大量名言警句、成语、俗语等，是语言积累的重要组成部分：1.语文园地一（关于读书）：*敏而好学，不耻下问。——《论语》*不知则问，不能则学。——《荀子》*读书百遍，而义自见。——董遇*读万卷书，行万里路。——董其昌*积累要点：理解这些名言强调的学习态度（谦虚好问、勇于求知）和学习方法（多读、理论联系实际）。2.语文园地二（关于勤俭节约）：*居安思危，戒奢以俭。——魏征*由俭入奢易，由奢入俭难。——司马光*一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。——朱用纯*积累要点：体会这些警句所蕴含的勤俭节约、珍惜资源的道理，以及居安思危的忧患意识。3.语文园地三（描写景物的词语）：*（通常会有一些四字词语，如描写季节、山水、天气等，需根据教材具体列出并理解其含义和用法，如“秋高气爽”、“层林尽染”、“天高云淡”等）*积累要点：理解词义，尝试运用到自己的习作中，增强语言的表现力。4.语文园地四（关于民间故事的词语/俗语）：*（可能会有与民间故事相关的成语或俗语，如“八仙过海——各显神通”、“韩信点兵——多多益善”等歇后语，或“世上无难事，只怕有心人”等俗语）*积累要点：了解这些词语/俗语的来源和含义，感受民间语言的魅力。5.语文园地五（爱国名言）：*九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。——龚自珍（已作为古诗要求背诵，此处再次积累）*（可能还有其他爱国主题的名言，如“天下兴亡，匹夫有责”等）*积累要点：深化对爱国情感的理解，激发爱国热情。6.语文园地六（描写人物外貌、神态、动作的词语）：*（如“眉清目秀”、“明眸皓齿”、“威风凛凛”、“文质彬彬”等）*积累要点：区分不同类型的词语，理解其内涵，并能准确运用于人物描写。7.语文园地七（古人谈读书续）：*（可能会补充其他关于读书方法或态度的名言，如朱熹的“余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到”已在课文中出现，此处可能有其他）*积累要点：进一步丰富关于读书的认知。8.语文园地八（名人名言）：*（通常会选取一些富有哲理、激励人心的名人名言，如“莫等闲，白了少年头，空悲切。”——岳飞）*积累要点：理解名言的深刻内涵，从中汲取精神力量，指导自己的学习和生活。三、背诵与积累方法建议1.理解为先，熟读成诵：背诵不是死记硬背，首先要理解内容的含义、结构和情感。在理解的基础上反复朗读，直至朗朗上口，自然成诵。2.抓住脉络，化整为零：对于篇幅较长的文章，可以先分段背诵，再整合起来。注意理清文章的叙事顺序或逻辑关系。3.图文结合，情境联想：对于写景状物的文章或古诗词，可以尝试在脑海中构建画面，或结合插图进行记忆，增强记忆效果。4.勤做标记，重点突破：对于难以记忆的词句，做好