2027届高考一轮语文精准复习：第04讲 文言断句探究（专项训练）（原创版）

1/19第04讲文言断句探究（专项训练）目录TOC\o"1-1"\h\u模拟·基础演练 1重难·创新演练 7真题·实战演练 13模拟·基础演练考查重点：判断句、被动句、倒装句、省略句、固定句式……一、主观标号限断1.（主观标号限断・单一考查）原文：古之君子立身行道不为外物所累守心以正行己以廉要求：画波浪线部分有三处需要断句，请标注断句位置。2.（主观标号限断・单一考查）原文：天下之治在于得人得人之要在于任贤任贤之基在于知人要求：画波浪线部分有三处需要断句，请标注断句位置。3.（主观标号限断・单一考查）原文：夫智者不惑仁者不忧勇者不惧三者备而后可以济世安民要求：画波浪线部分有三处需要断句，请标注断句位置。4.（主观标号限断・单一考查）原文：为官者当轻名利重民生勤政务守本心方得始终要求：画波浪线部分有三处需要断句，请标注断句位置。5.（主观标号限断・单一考查）原文：读书之道贵在专精不贵繁多贵在深思不贵浅诵要求：画波浪线部分有三处需要断句，请标注断句位置。6.（主观标号限断・单一考查）原文：君子之交淡若水小人之交甘若醴淡则长久甘则易绝要求：画波浪线部分有三处需要断句，请标注断句位置。7.（主观标号限断・单一考查）原文：治国者必先修身修身者必先正心正心者必先诚意要求：画波浪线部分有三处需要断句，请标注断句位置。8.（主观标号限断・单一考查）原文：学不可以已积土成山风雨兴焉积水成渊蛟龙生焉要求：画波浪线部分有三处需要断句，请标注断句位置。9.（主观标号限断・单一考查）原文：居安思危戒奢以俭慎终追远厚德载物乃立身之本要求：画波浪线部分有三处需要断句，请标注断句位置。10.（主观标号限断・单一考查）原文：知人者智自知者明胜人者有力自胜者强知足者富要求：画波浪线部分有三处需要断句，请标注断句位置。二、客观四选一断句题命题规则：给出原文波浪线语句及四个断句选项，仅有一项正确，考查虚词、句式、语义、语法综合辨析能力。11.原文：臣闻众少成多积小致巨故君子不以小恶掩大美不以小瑕弃全璧（四选一・单一考查）下列断句正确的一项是（）A.臣闻众少/成多积小/致巨故君子/不以小恶掩大美/不以小瑕弃全璧B.臣闻/众少成多/积小致巨/故君子不以小恶掩大美/不以小瑕弃全璧C.臣闻众少成多/积小致巨故/君子不以小恶/掩大美不以小瑕/弃全璧D.臣闻/众少成多积小/致巨故君子/不以小恶掩/大美不以小瑕弃/全璧12.原文：夫水所以载舟亦所以覆舟民所以安君亦所以危君（四选一・单一考查）下列断句正确的一项是（）A.夫水/所以载舟/亦所以覆舟/民所以安君/亦所以危君B.夫水所以/载舟亦所以/覆舟民/所以安君亦所以危君C.夫水所以载舟/亦所以覆舟民/所以安君/亦所以危君D.夫/水所以载舟亦所以覆舟/民所以安君亦所以危君13.原文：古之贤君不以己能骄人不以己功罔人谦以待人宽以治世（四选一・单一考查）下列断句正确的一项是（）A.古之贤君不以/己能骄人/不以己功/罔人谦以待人/宽以治世B.古之贤君/不以己能骄人/不以己功罔人/谦以待人/宽以治世C.古之贤君/不以己能/骄人不以己功/罔人谦以/待人宽以治世D.古之贤君不以己/能骄人不以己/功罔人谦以待人宽以治世14.原文：为学之道非恃天资贵在勤勉非凭侥幸贵在恒守（四选一・单一考查）下列断句正确的一项是（）A.为学之道/非恃天资/贵在勤勉/非凭侥幸/贵在恒守B.为学之道非恃/天资贵在勤勉/非凭侥幸/贵在恒守C.为学之道/非恃天资贵在/勤勉非凭/侥幸贵在恒守D.为学之道非恃天资/贵在勤勉非凭/侥幸贵在恒守15.原文：君子藏器于身待时而动不因逆境堕志不因顺境骄心（四选一・单一考查）下列断句正确的一项是（）A.君子藏器/于身待时而动/不因逆境/堕志不因顺境/骄心B.君子/藏器于身待时而动/不因逆境堕志/不因顺境骄心C.君子藏器于身/待时而动/不因逆境堕志/不因顺境骄心D.君子藏器于身待时/而动不因逆境/堕志不因顺境骄心16.原文：政者正也其身正不令而行其身不正虽令不从（四选一・单一考查）下列断句正确的一项是（）A.政者正也/其身正/不令而行/其身不正/虽令不从B.政者/正也其身正/不令而行其身/不正虽令不从C.政者正也其身/正不令而行/其身不正/虽令不从D.政者正也/其身正不令/而行其身不正/虽令不从三、断句解析客观题17.原文：君子务本本立而道生孝悌也者其为仁之本与（断句解析・单一考查）下列对该断句的解析正确的一项是（）A.以“君子”为虚词标志，作为断句依据B.“本立而道生”语义完整，主谓宾齐全，独立成句C.“也者”为句末语气词，必须置于句尾，不可拆分D.“与”为发语词，用于句首，故前文需断开18.原文：三人行必有我师焉择其善者而从之其不善者而改之（断句解析・单一考查）下列对该断句的解析错误的一项是（）A.“焉”为句末语气助词，是“必有我师焉”的断句标志B.后两句为并列对称句式，结构一致，故中间可断开C.“三人行”主语谓语完整，单独成句，总领全文D.文段无实词差异，仅依靠虚词即可完成全部断句19.原文：知之者不如好之者好之者不如乐之者学之境界于此分焉（断句解析・单一考查）下列对该断句的解析正确的一项是（）A.两句“不如”重复出现，属于文言赘余，必须断开B.前后两句为递进对比句式，语义层级不同，各自独立成句C.“者”为句首发语词，每遇“者”字即可断句D.尾句“于此分焉”中“焉”为介词，不可作为断句标志20.原文：岁寒然后知松柏之后凋也万物皆有本心历难而方显（断句解析・单一考查）下列对该断句的解析错误的一项是（）A.“岁寒”为状语前置，语义简洁，单独成句起兴B.“然后”为承接连词，衔接前后语义，其前可断开C.“也”为句末判断语气词，标志前句语义结束D.后两句语义紧密，为因果关系，不可拆分断句21.原文：静以修身俭以养德非淡泊无以明志非宁静无以致远（断句解析・单一考查）下列对该断句的解析正确的一项是（）A.四句均为动宾倒装句式，结构对称，是核心断句依据B.“非”为句首否定虚词，每出现一次“非”就必须断句C.文段无虚词、无句式特点，仅靠语感随意断句D.“以”为句末助词，可作为固定断句标志22.原文：见贤思齐焉见不贤而内自省也修身之要莫过于此（断句解析・单一考查）下列对该断句的解析正确的一项是（）A.“焉”为句首连词，引领后文内容，故其后需要断句B.“见贤思齐焉”与“见不贤而内自省也”为正反并列句式，各自独立成句C.“也”为句中停顿助词，无需作为断句依据D.尾句语义紧密，必须与前句连缀，不可单独成句23.原文：士不可以不弘毅任重而道远仁以为己任不亦重乎（断句解析・单一考查）下列对该断句的解析错误的一项是（）A.“士不可以不弘毅”为主谓完整的判断句，总起全文，单独断句B.“任重而道远”为并列四字短语，语义凝练，独立成句C.“不亦重乎”中“乎”为句末疑问助词，标志语句结束D.文段仅依靠语气词即可完成所有断句，无需分析句式语义24.原文：学而不思则罔思而不学则殆学思相辅方得精进（断句解析・单一考查）下列对该断句的解析正确的一项是（）A.两句“则”字为句首发语词，出现即需要断句B.前后两句为对比论证句式，分别阐释学、思的弊端，独立成句C.“学而不思”“思而不学”语义重复，属于冗余语句，强制拆分D.尾句为补充内容，无独立语义，不可单独断句重难·创新演练设题创新:文言多文本对比新考法（T1/T2/T3）、断句创新设问（T1/T2/T3）、词义辨析新角度（T1/T2/T3）、情境化主观设问（T1/T2/T3）学科融合:文史融合、文体融合、素养融合(T1.T2.T3)一．【新情境·观点印证】（2026·贵州铜仁·模拟预测）阅读下面文字，完成下面小题。材料一：周昌者，沛人也。其从兄曰周苛，秦时皆为泗水卒史。及高祖起沛，击破泗水守监，于是周昌、周苛自卒史从沛公，沛公以周昌为职志，周苛为客。从入关，破秦。沛公立为汉王，以周苛为御史大夫，周昌为中尉。汉王四年，楚围汉王荥阳急，汉王遁出去，而使周苛守荥阳城。楚破荥阳城，欲令周苛将。苛骂曰：“若趣降汉王！不然，今为虏矣！”项羽怒，亨周苛。于是乃拜周昌为御史大夫。常从击破项籍。以六年中与萧曹等俱封封周昌为汾阴侯周苛子周成以父死事封为高景侯。昌为人强力，敢直言，自萧、曹等皆卑下之。昌尝燕时入奏事，高帝方拥戚姬，昌还走，高帝逐得，骑周昌项，问曰：“我何如主也？”昌仰曰：“陛下即桀纣之主也。”于是上笑之，然尤惮周昌。及帝欲废太子，而立戚姬子如意为太子，大臣固争之，莫能得；上以留侯策即止。而周昌廷争之强，上问其说，昌为人吃，又盛怒，曰：“臣口不能言，然臣期期知其不可。陛下虽欲废太子，臣期期不奉诏。”上欣然而笑。既罢，吕后侧耳于东箱听，见周昌，为跪谢曰：“微君，太子几废。”是后戚姬子如意为赵王，年十岁，高祖忧即万岁之后不全也。赵尧年少，为符玺御史。赵人方与公谓御史大夫周昌曰：“君之史赵尧，年虽少，然奇才也，君必异之，是且代君之位。”周昌笑曰：“尧年少，刀笔吏耳，何能至是乎！”居顷之，赵尧侍高祖。高祖独心不乐，悲歌，群臣不知上之所以然。赵尧进请问曰：“陛下所为不乐，非为赵王年少而戚夫人与吕后有郤邪？备万岁之后而赵王不能自全乎？”高祖曰：“然。吾私忧之，不知所出。”尧曰：“陛下独宜为赵王置贵强相，及吕后、太子、群臣素所敬惮乃可。”高祖曰：“然。吾念之欲如是，而群臣谁可者？”尧曰：“御史大夫周昌，其人坚忍质直，且自吕后、太子及大臣皆素敬惮之。独昌可。”高祖曰：“善。”于是乃召周昌，谓曰：“吾欲固烦公，公强为我相赵王。”周昌泣曰：“臣初起从陛下，陛下独奈何中道而弃之于诸侯乎？”高祖曰：“吾极知其左迁，然吾私忧赵王，念非公无可者。公不得已强行！”于是徙御史大夫周昌为赵相。高祖崩，吕太后使使召赵王，其相周昌令王称疾不行。使者三反，周昌固为不遣赵王。于是高后患之，乃使使召周昌。周昌至，谒高后，高后怒而骂周昌曰：“尔不知我之怨戚氏乎？而不遣赵王，何？”昌既征，高后使使召赵王，赵王果来。至长安月余，饮药而死。周昌因谢病不朝见，三岁而死。（选自《史记·张丞相列传》，有删改）材料二：昌立朝廷则萧曹卑下，安太子则留侯同功，身价过（张）苍（申屠）嘉远甚，使不左迁而得为丞相，当孝惠、高后时，必大有可观者。奈何以私故弃之诸侯，致使终抑郁而死哉！彼以贤而得为丞相，此尤贤而不得为丞相，则此之可惜不必明言而意已曲至，文章倍觉含蓄有味。（选自汤谐《史汉半解》，有删改）1．（句读判断）材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。以六年A中与萧B曹等俱封C封周昌为汾阴侯D周苛E子周成以父F死G事H封为高景侯。2．（词语解说）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．走，跑，疾行，与《鸿门宴》中“与樊哙等四人持剑盾步走”的“走”意思相同。B．微，无，没有，《屈原列传》中“其文约，其辞微”的“微”意思不相同。C．郤，裂痕，喻指矛盾，与《庖丁解牛》中“批大郤，导大窾”中“郤”意思相同。D．谢，推辞，谢绝，与《廉颇蔺相如列传》中“秦王恐其破壁，乃辞谢”的“谢”意思不相同。3．（内容概述）下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（

）A．周昌与从兄周苛在高祖攻破泗水守监之后追随高祖，并且跟随高祖入关，推翻了秦朝的统治，当刘邦被封为汉王时，周苛担任了汉王的御史大夫，周昌担任了中尉。B．面对刘邦晚年要废太子的决定，周昌据理力争，明言废太子不可以，并且不会奉行废太子的诏令，这些言语被吕后在殿东堂侧耳偷听到了，事后，吕后对周昌表示了感激。C．赵地人方与公提醒周昌符玺御史赵尧年虽少但却才能出众，日后将会代替周昌的位置，周昌不以为意，赵尧知道此番言论后，极力举荐周昌担任赵王相，意欲取代周昌。D．汤谐认为周昌立朝刚直，自萧何曹参等人对他都是很敬畏的，并且在稳定储君的事件中功劳和张良等同，如果不被左迁而担任丞相，一定会有更出色的政治表现。4．（文言翻译）把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）御史大夫周昌，其人坚忍质直，且自吕后、太子及大臣皆素敬惮之。独昌可。（2）高祖崩，吕太后使使召赵王，其相周昌令王称疾不行。5．（新情境·观点印证）汤谐认为与周昌同期的张苍等人因为贤能而成为了丞相，但周昌“尤贤”却不能担任丞相，对此表示了惋惜，请在材料一中找出周昌“尤贤”的表现。二．【新情境·评价侧重】（2026·广东潮州·三模）阅读下面文字，完成下面小题。材料一：文公修政，施惠百姓。赏从亡者及功臣，大者封邑，小者尊爵。未尽行赏，推亦不言禄，禄亦不及。推曰：“献公子九人，唯君在矣。惠、怀无亲，外内弃之；天未绝晋，必将有主，主晋祀者，非君而谁？天实开之，二三子以为己力，不亦诬乎？窃人之财，犹曰是盗，况贪天之功以为己力乎？下冒其罪，上赏其奸，上下相蒙，难与处矣！”其母曰：“盍亦求之，以死谁怼？”推曰：“尤而效之，罪有甚焉。且出怨言，不食其禄。”母曰：“亦使知之，若何？”对曰：“言，身之文也；身欲隐，安用文之？文之，是求显也。”其母曰：“能如此乎？与女偕隐。”至死不复见。介子推从者怜之，乃悬书宫门曰：“龙欲上天，五蛇为辅。龙已升云，四蛇各入其宇，一蛇独怨，终不见处所。”文公出，见其书，曰：“此介子推也。吾方忧王室，未图其功。”使人召之，则亡。遂求所在，闻其入绵上山中，于是文公环绵上山中而封之，以为介推田，号曰介山，“以记吾过，且旌善人”。材料二：君人者不轻爵禄，不易富贵，不可与救危国。故明主厉廉耻，招仁义。昔者介子推无爵禄而义随文公不忍口腹而仁割其肌故人主结其德书图著其名。人主乐乎使人以公尽力，而苦乎以私夺威；人臣安乎以能受职，而苦乎以一负二。故明主除人臣之所苦，而立人主之所乐。材料三：以贵富有人易，以贫贱有人难。今晋文公出亡，周流天下，穷矣，而介子推不去，有以有之也。反国有万乘，而介子推去之，无以有之也。晋文公反国，介子推不肯受赏，终身不见。人心之不同，岂不甚哉？今世之逐利者，早朝晏退，日夜思之，犹未之能得；今得之而务疾逃之，介子推之离俗远矣。材料四：伯夷、叔齐辞孤竹之君而饿死于首阳之山，骨肉不葬。鲍焦饰行非世，抱木而死。申徒狄谏而不听，负石自投于河，为鱼鳖所食。介子推至忠也，自割其股以食文公，文公后背之，子推怒而去，抱木而燔死。皆无异于磔犬流豕，操瓢而乞者，皆离名轻死，不念本养寿命者也。6．（句读判断）材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。昔者介子推A无爵禄而义B随文公C不忍口腹而仁D割其肌E故人主F结其德G书图H著其名7．（词语解说）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．盍，何不，与《齐桓晋文之事》中“则盍反其本矣”“盍”意义相同。B．尤，尤其、特别，与成语“怨天尤人”的“尤”意义不同。C．疾，迅速，与《屈原列传》中“屈平疾王听之不聪也”的“疾”意义不同。D．负，背，与《五代史伶官传序》中“负而前驱”的“负”意义相同。8．（内容概述）下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（

）A．材料一中，介子推通过对话来表现归隐的想法，他认为晋文公能重登帝位，是天命决定的，而非人力，不愿贪图功劳。B．材料一中，介子推认为让晋文公知道自己的功劳，反而是想显扬自己，既然要隐居，就没必要让其知道，最终拒绝了母亲的提议。C．材料二认为，君主乐于使臣下为公尽力，苦于他们为私夺权；臣子安于量才录用，苦于身兼二职。所以明君除去君臣苦恼的事，设立君臣快乐的事。D．材料三认为，晋文公返回晋国后，虽拥有了万辆兵车，但是介子推却离开了他，这是由于晋文公已经不再贫贱了。9．（文言翻译）把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）今世之逐利者，早朝晏退，日夜思之，犹未之能得。（2）介子推至忠也，自割其股以食文公，文公后背之，子推怒而去，抱木而燔死。10．（新情境·评价侧重）后三则材料对介子推的评价各有侧重，请简要概括。三．【新考法·原因分析与概括】（2026·广东佛山·模拟预测）阅读下面文字，完成下面小题。材料一：晋文公重耳亡，里凫须从，盗文公资而亡。重耳馁不能行，介子推割股以食，然后能行。及反国，国中多不附。里凫须造见曰：“臣能安晋国。”文公曰：“子尚何面目来见寡人也？”里凫须曰：“臣袭竭君之资，而君以馁，罪至十族。然君试赦之罪与骖乘游于国中百姓见君不念旧怨人自安矣。”文公从其计。百姓皆曰：“里凫须且不诛而骖乘，吾何惧也？”翕然晋国皆安。（节选自刘克庄《后村先生大全集》）材料二：二十有八年春，晋侯侵曹，晋侯伐卫。按[注]：《春秋》云，“初，公子重耳之出亡也，曹、卫皆不礼焉。”至是侵曹伐卫，再称“晋侯”者，讥复怨也。春秋之时，用兵者非怀私复怨，则利人土地尔。《诗》云：“百尔君子，不知德行。不忮不求，何用不臧？”或曰：曹、卫背华即夷，于是乎致武，奚为不可？曰：楚人搂诸侯以围宋，陈、蔡、郑、许举兵而同会，鲁公与会而同盟。楚虽得曹，新昏于卫，然其君不在会，其师不与围，又况卫已请盟，而晋弗之许也。《书》曰：“必有忍，乃其有济；有容，德乃大。”文公能忍于里凫须矣，何独不能忍于曹、卫乎？《春秋》责备贤者，而乐与人改过。责备贤者，故再称“晋侯”；乐与人改过，故卫已请盟，不当拒而绝之也。（节选自胡安国《春秋胡氏传》）材料三：吕大圭曰：从楚围宋者，陈、蔡、郑、许。晋文不攻陈、蔡、郑、许，而乃及于无罪之曹、卫。陈、蔡、郑、许，迩楚之国也；曹、卫，迩宋之国也。楚方围宋，而晋乃远攻陈、蔡、郑、许，则无以释宋之围，而亦无及于楚。曹、卫二国，虽曰其师不与围，然楚之所以敢于横行者，实以得曹而新昏于卫故也。郑玉曰：晋文侵曹伐卫，以成救宋之功，而曹、卫之不礼，亦以报焉，所谓假天理之公，杂以人欲之私者也。然《春秋》以功许其为伯，非原其事、贬其修怨也，故爵而重书之，所以贬之也。侵曹伐卫，胡安国以为讥复怨者。然宋人告急，晋人已定侵曹伐卫之计，盖取威定伯，实出于此，岂得仅以为复怨而讥之乎？（节选自桂含章《春秋比事参义》）[注]按，发言词，用于引出作者的考证、辨析、评论。此处“按”的前面为《春秋》原文。11．（句读判断）材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。然君试A赦之B罪C与骖乘D游于国中E百姓见君F不念旧G怨H人自安矣。12．（词语解说）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．食，让……吃，使动用法，与《苏武传》“欲因此时降武”的“降”用法相同。B．再，两次，与《六国论》“后秦击赵者再，李牧连却之”的“再”意义不同。C．之许，“之”作“许”的前置宾语，与《鸿门宴》“大王来何操”的“何操”结构相同。D．及，触及，打击到，与《种树郭橐驼传》“若不过焉则不及”的“及”意义不同。13．（内容概述）下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（

）A．晋文公流亡时，曾被里凫须盗走财物而陷入困境；归国即位后，对前来求见的里凫须十分恼怒，后来听从其计策并赦免了他。B．胡安国引用《诗》《书》，批评晋文公怀有“复怨”的私心，而且胸襟不够宏大，以此阐明《春秋》含有“责备贤者”的深意。C．在吕大圭看来，楚国敢肆意横行，一方面得益于陈、蔡、郑、许等国的军事援助，另一方面，是因为成功拉拢了曹、卫两国。D．郑玉认为，《春秋》意在肯定晋文公侵曹伐卫有功并认可其成就霸业，所以胡安国“讥复怨”之说完全违背《春秋》的立场。14．（文言翻译）把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）曹、卫背华即夷，于是乎致武，奚为不可？（2）所谓假天理之公，杂以人欲之私者也。15．（新考法·原因分析与概括）晋文公为何能容忍里凫须却不能容忍曹、卫？请结合材料分析。真题·实战演练高频考点：句读判断、词语解说、内容概述、文言翻译……一.（2024·新课标Ⅰ卷·高考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：李广有孙陵，为侍中，善骑射。帝以为有广之风，使教射酒泉、张掖以备胡。及贰师击匈奴[注]，陵叩头自请曰：“臣所将屯边者，皆荆楚勇士奇材剑客也。愿得自当一队，到兰干山南以分单于兵，毋令专乡贰师军。臣愿以少击众，步兵五千人涉单于庭。”上壮而许之。陵至浚稽山，与单于相值，骑可三万围陵军。陵搏战攻之，虏还走上山，汉军追击，杀数千人。单于大惊，召八万余骑攻陵。陵军步斗树木间，复杀数千人。陵居谷中，虏在山上，四面射，矢如雨下。士卒多死，不得行。陵曰：“无面目报陛下！”遂降。上怒甚，群臣皆罪陵。上以问太史令司马迁，迁盛言：“陵事亲孝，与士信，常奋不顾身以徇国家之急，其素所畜积也，有国士之风。且陵提步卒不满五千，深蹂戎马之地，抑数万之师。身虽陷败，然其所摧败亦足暴于天下。彼之不死，宜欲得当以报汉也。”上以迁为诬罔，下迁腐刑。久之，上悔陵无救。上遣（公孙）敖深入匈奴迎李陵，敖军无功还，因曰：“捕得生口，言李陵教单于为兵以备汉军。”上于是族陵家。既而闻之，乃汉将降匈奴者李绪，非陵也。陵使人刺杀绪，大阏氏欲杀陵，单于匿之北方。大阏氏死，乃还。单于以女妻陵，立为右校王，与卫律皆贵用事。卫律常在单于左右；陵居外，有大事乃入议。（征和三年）三月，遣李广利将七万人出五原，击匈奴。匈奴使大将与李陵将三万余骑追汉军，转战九日。（节选自《资治通鉴·汉纪》）材料二：李陵之降也，罪较著而不可掩。如谓其孤军支虏而无援，则以步卒五千出塞，陵自炫其勇，而非武帝命之不获辞也。陵之族也，则嫁其祸于李绪；迨其后李广利征匈奴，陵将三万余骑追汉军，转战九日，亦将委罪于绪乎？如曰陵受单于之制，不得不追奔转战者，匈奴岂伊无可信之人？令陵有两袒之心，单于亦何能信陵而委以重兵，使深入而与汉将相持乎！迁之为陵文过若不及，而抑称道李广于不绝，以奖其世业。为将而降降而为之效死以战虽欲浣涤其污而已缁之素不可复白。大节丧，则余无可浣也。李陵曰“思一得当以报汉”，愧苏武而为之辞也。其背逆也，固非迁之所得而文焉者也。（节选自王夫之《读通鉴论》卷三）[注]贰师，指汉代贰师将军李广利。1．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。为将而降A降而为之B效死C以战D虽欲浣E涤其污F而已G缁之素不可复白。2．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．壮，认为……豪壮，意动用法，与《老子》“不贵难得之货”的“贵”用法相同。B．亲，父母，可偏指父或母，与《孔雀东南飞》“我有亲父兄”的“亲”意思不相同。C．“彼之不死”与《爱莲说》“予独爱莲之出淤泥而不染”的“之”用法不相同。D．迨，等到，与《项脊轩志》“迨诸父异爨”的“迨”字意思相同。3．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（

）A．李陵擅长骑马射箭，受命在酒泉、张掖训练军队。李广利出击匈奴时，李陵请求以少击众，率五千步卒深入单于王庭，王夫之认为这是“自炫其勇”。B．李陵遭遇单于三万人马，奋力作战，单于震恐，召八万人围攻李陵，李陵率军杀敌数千。对于李陵的战功，司马迁称赞他虽败犹荣，而王夫之则未置一词。C．李陵投降后，武帝大怒，司马迁竭力替李陵辩白。王夫之认为，司马迁这样做的原因，是担心如果不及时为李陵掩饰罪过，就会损害李广的声誉。D．武帝误信李陵帮助匈奴训练军队，诛杀李陵家族，其实帮助匈奴的是李绪。王夫之认为，即便灭族之祸可以归罪于李绪，李陵的罪责也无可推卸。4．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）愿得自当一队，到兰干山南以分单于兵，毋令专乡贰师军。（2）李陵曰“思一得当以报汉”，愧苏武而为之辞也。其背逆也，固非迁之所得而文焉者也。5．王夫之强调李陵“大节丧，则余无可浣也”，材料一有哪些事实可以支持王夫之的观点？请简要概括。二.（2025·全国二卷·高考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：愔字方回。性至孝，居父母忧，殆将灭性。时吴郡守阕，欲以愔为太守。愔自以资望少，不宜超莅大郡，朝议嘉之，转为临海太守。在郡优游，颇称简默，与姊夫王羲之、高士许询并有迈世之风。及帝践阼，就加镇军、都督浙江东五郡军事。久之，以年老乞骸骨，因居会稽。三子：超、融、冲。超最知名。超字景兴，一字嘉宾。少卓荦不羁，有旷世之度，交游士林，每存胜拔，善谈论，义理精微。愔又好聚敛，积钱数千万，尝开库，任超所取。超性好施，一日中散与亲故都尽，其任心独诣皆此类也。桓温辟为征西大将军掾。温迁大司马，又转为参军。时愔在北府①，