部编人教版九年级上册语文课内外文言文对比阅读练习题

部编人教版九年级上册语文课内外文言文对比阅读练习题第一组：《岳阳楼记》与《爱莲说》——情怀的抒发与品格的砥砺【阅读提示】《岳阳楼记》中范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大胸襟与政治抱负，与《爱莲说》中周敦颐“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高洁品格，皆是古人精神境界的写照。通过对比阅读，感受两位作者不同的情怀寄托与表达方式，体会文言文的魅力。【课内文言文】《岳阳楼记》（节选）范仲淹嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？【课外文言文】《爱莲说》周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！【注释】*蕃（fán）：多。*濯（zhuó）：洗涤。*清涟（lián）：水清而有微波，这里指清水。*妖：美丽而不端庄。*蔓（màn）：生藤蔓。*枝：长枝节。*亵（xiè）玩：靠近玩弄。亵，亲近而不庄重。*隐逸者：指隐居的人。*君子：指品德高尚的人。*鲜（xiǎn）：少。*宜乎：当然啦。【对比阅读练习】1.解释下列加点词语在文中的意思。（1）或异二者之为（______）（2）微斯人（______）（3）可爱者甚蕃（______）（4）宜乎众矣（______）2.用现代汉语翻译下列句子。（1）不以物喜，不以己悲。（2）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。3.《岳阳楼记》中，范仲淹借“古仁人之心”表达了自己怎样的政治抱负？4.《爱莲说》中，周敦颐为什么“独爱莲”？请用原文语句回答，并说说其中寄寓了作者怎样的品格追求。5.两篇文章在表达方式上都综合运用了记叙、描写、议论和抒情，但侧重点有所不同。请简要分析。6.范仲淹和周敦颐在文中所表现出的情怀，对你有何启示？【参考答案与解析】1.（1）或许，也许（2）如果没有（3）多（4）应当，应该*解析：本题考查对文言实词的理解。“或”在文言文中常作“有的人”“或许”讲，此处联系上下文，应译为“或许”。“微”此处表假设，“如果没有”。“蕃”和“宜”均为常见实词，结合语境不难理解。2.（1）不因外物和自己处境的变化而喜悲。（2）我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。*解析：本题考查文言句子翻译。（1）句注意“以”是“因为”，此句为互文修辞，翻译时应合起来理解。（2）句注意“之”用于主谓之间，取消句子独立性，不译；“染”“濯”“妖”等词的准确翻译。3.表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。*解析：本题考查对文章主旨句的把握。作者在文末明确点出“其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎”，这正是他的政治抱负。4.原因：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”品格追求：寄寓了作者不与世俗同流合污、洁身自好、正直不阿、庄重质朴的高尚品格。*解析：本题考查对文章内容和作者情感的理解。第一问直接提取原文即可。第二问需在理解莲的象征意义基础上，概括作者的品格追求。5.《岳阳楼记》开篇叙事交代作记缘由，接着描写洞庭湖景象引出“迁客骚人”的览物之情，然后转入议论，阐发“不以物喜，不以己悲”的“古仁人之心”，最后以抒情作结，表达自己的政治抱负。其侧重点在于议论和抒情，通过对比和议论，突出主旨。《爱莲说》开篇直接点明“可爱者甚蕃”，引出下文对菊、牡丹、莲的描写和评价，以描写莲花的形态特征为基础，进而议论，点明莲的“君子”品格，并以菊和牡丹作为衬托，最后抒发对莲花的喜爱和对追名逐利者的鄙弃。其侧重点在于借物咏志，通过对莲花的细致描写和鲜明对比，表达自己的人生态度。*解析：本题考查对表达方式及其作用的分析。需分别指出两篇文章运用的表达方式，并结合内容分析其侧重点。6.示例：范仲淹的“忧乐观”启示我们要胸怀天下，以国家和人民的利益为重，吃苦在前，享乐在后。周敦颐对莲花品格的赞美，则启示我们在纷繁复杂的社会中，要保持自身的高洁品格，不随波逐流，坚守内心的道德准则。*解析：本题为开放性试题，言之有理即可。需结合两篇文章的主旨谈启示，体现积极向上的价值观。---第二组：《醉翁亭记》与《记承天寺夜游》——山水之乐与闲人之趣【阅读提示】欧阳修的《醉翁亭记》以“乐”字贯穿全篇，描绘了滁州山水之美和与民同乐的场景；苏轼的《记承天寺夜游》则以极简之笔，勾勒出月夜小景，抒发了微妙复杂的心境。阅读时请注意体会两位作者在不同境遇下，寄情山水所获得的“乐”与“趣”有何异同。【课内文言文】《醉翁亭记》（节选）欧阳修环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。……已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。【课外文言文】《记承天寺夜游》苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。【注释】*元丰六年：公元1083年。元丰，宋神宗年号。当时苏轼因“乌台诗案”被贬黄州已四年。*念：考虑，想到。*遂：于是，就。*相与：共同，一起。*中庭：院子里。*空明：形容水的澄澈。*藻、荇（xìng）：均为水生植物。*盖：大概是。*但：只是。*闲人：这里指不汲汲于名利而能从容流连光景的人。【对比阅读练习】1.解释下列加点词语在文中的意思。（1）名之者谁（______）（2）醉翁之意不在酒（______）（3）念无与为乐者（______）（4）盖竹柏影也（______）2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）A.望之蔚然而深秀者/吴广者，阳夏人也B.而不知人之乐/相与步于中庭C.太守与客来饮于此/遂至承天寺寻张怀民D.醒能述以文者/以其境过清3.用现代汉语翻译下列句子。（1）山水之乐，得之心而寓之酒也。（2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。4.《醉翁亭记》中，欧阳修的“乐”体现在哪些方面？请简要概括。5.《记承天寺夜游》中，苏轼是如何描写月色的？请结合具体语句分析其精妙之处。6.欧阳修与苏轼在两篇短文中都流露出“乐”情，但“乐”的内涵又有所不同，请结合文章内容和作者处境简要分析。【参考答案与解析】1.（1）命名，取名（2）意趣，情趣（3）考虑，想到（4）大概是*解析：“名”在此为名词作动词，“命名”。“意”指“意趣”而非“意思”。“念”和“盖”均为常用虚词，需结合语境理解。2.C*解析：A项，第一个“者”为“……的地方/事物”；第二个“者”与“也”连用，表判断。B项，第一个“而”为转折连词“却”；第二个“而”为连词，表修饰或顺承，可不译。C项，两个“与”均为“和、跟”的意思。D项，第一个“以”为“用”；第二个“以”为“因为”。3.（1）欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。（2）庭院中的月光如积水般清明澄澈，水中水藻、荇菜交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。*解析：（1）句“得”“寓”为关键词。（2）句“空明”形容月色，“盖”表推测，翻译时要体现出来。此句运用了比喻的修辞手法，翻译时可适当保留其形象性。4.欧阳修的“乐”包括：山水之乐、宴酣之乐、与民同乐（或：滁人游之乐、众宾欢之乐）。*解析：文章开篇点出“山水之乐”，中间描写滁人游、太守宴、众宾欢，结尾点明“太守之乐其乐也”，即与民同乐。5.苏轼运用了比喻的修辞手法描写月色。“庭下如积水空明”，将澄澈的月光比作积水，生动形象地写出了月光的皎洁透明；“水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，将竹柏的影子比作水中的藻、荇，侧面烘托出月光的明亮，营造出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。*解析：本题考查对写景手法的赏析。抓住关键句“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，分析其比喻修辞的运用及其表达效果。6.欧阳修在《醉翁亭记》中，虽有仕途不顺的背景，但他以宽和的心态治理滁州，看到滁州百姓安居乐业，与宾客同游山水，宴饮欢乐，他的“乐”是积极乐观的，是与民同乐的旷达情怀，充满了治世之乐和生活情趣。苏轼在《记承天寺夜游》中，因“乌台诗案”被贬黄州，身处逆境。他在月夜寻友共赏美景，从寻常月色中发现“闲趣”，他的“乐”是在贬谪生活中随缘自适、自我排遣的旷达乐观，其中也隐含着一丝郁郁不得志的悲凉和对“闲人”身份