1.2积极维护人身权利教学设计-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修二法律与生活

PAGE1PAGE21.2积极维护人身权利教学设计-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修二法律与生活课题1.2积极维护人身权利教学设计-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修二法律与生活设计思路本课设计旨在通过案例分析和小组讨论，帮助学生理解人身权利的概念，认识到维护自身权益的重要性。课程内容紧密结合教材，围绕人身权利的相关知识展开，旨在培养学生法治观念，提高法律素养。核心素养目标分析培养学生法治意识，使学生认识到法律对于保护人身权利的重要性。提升学生批判性思维能力，通过分析案例，引导学生运用法律知识解决实际问题。增强学生社会责任感，鼓励学生在日常生活中积极维护自身和他人的合法权益。教学难点与重点1.教学重点：

-理解人身权利的概念和种类。

-掌握人身权利的维护途径和方法。

-分析具体案例，运用法律知识解决实际问题。

2.教学难点：

-难点一：人身权利与个人隐私权的区分

-细节：学生往往难以区分人身权利和个人隐私权之间的界限，例如，在讨论个人信息保护时，需要区分哪些属于人身权利的保护范畴，哪些属于个人隐私权的保护范畴。

-难点二：维护人身权利的法律途径

-细节：学生可能对法律途径的多样性和适用性认识不足，例如，在讨论如何通过法律途径维护自身权益时，需要明确包括但不限于诉讼、调解、仲裁等多种途径。

-难点三：面对侵犯人身权利的行为如何应对

-细节：学生在面对现实中的侵权行为时，可能不知道如何正确应对，例如，在遭遇校园欺凌或暴力事件时，如何运用法律知识保护自己，以及如何寻求帮助。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解人身权利的基本概念和法律规定。

2.案例分析法：通过具体案例引导学生分析问题，提高法律意识。

3.小组讨论法：分组讨论如何维护自身权益，培养合作与沟通能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示相关法律法规和案例，增强直观性。

2.角色扮演：通过模拟法庭活动，让学生亲身体验法律程序。

3.在线资源：利用网络平台提供相关法律法规资料，拓展学习资源。教学流程1.导入新课

-详细内容：教师通过播放一段关于人身权利的新闻视频或案例，引发学生对人身权利的关注和思考。随后，教师提问：“视频中涉及哪些人身权利？这些权利对于我们的生活有何重要性？”以此引出本节课的主题“积极维护人身权利”。

2.新课讲授

-（1）讲解人身权利的概念和种类

-详细内容：教师简要介绍人身权利的定义，并列举常见的几种人身权利，如生命权、健康权、姓名权等。通过举例说明，如“未经本人同意，他人不得随意公开他人姓名”，帮助学生理解人身权利的基本内容。

-（2）分析人身权利的维护途径和方法

-详细内容：教师介绍人身权利的维护途径，包括法律途径和非法律途径。法律途径包括诉讼、调解、仲裁等；非法律途径包括协商、调解、求助等。通过案例分析，如“某学生遭受校园欺凌，如何通过法律途径维护自身权益”，使学生了解不同途径的适用情况。

-（3）探讨如何积极维护自身和他人的合法权益

-详细内容：教师引导学生思考如何在日常生活中积极维护自身和他人的合法权益。通过讨论，如“遇到网络诈骗，我们应该如何应对”，使学生认识到维护权益的重要性。

3.实践活动

-（1）角色扮演

-详细内容：将学生分成小组，每组扮演不同角色，模拟法庭审理过程。教师提供案例，如“某学生在网上发布虚假信息，导致他人名誉受损”，让学生在角色扮演中体会法律程序和维权方法。

-（2）案例分析

-详细内容：教师提供多个案例，如“某人在公共场所吸烟，他人投诉”，让学生分析案例中涉及的人身权利，并讨论如何维护这些权利。

-（3）小组讨论

-详细内容：教师提出问题，如“如何预防校园欺凌”，让学生在小组内讨论，并分享各自的观点和解决方案。

4.学生小组讨论

-（1）讨论人身权利的重要性

-举例回答：学生讨论到，人身权利是每个人的基本权利，保障这些权利的实现有助于维护社会公平正义，促进社会和谐稳定。

-（2）讨论如何维护自身权益

-举例回答：学生提出，在遇到侵权行为时，首先要保持冷静，收集证据，然后可以通过协商、调解、仲裁或诉讼等途径维护自身权益。

-（3）讨论如何维护他人权益

-举例回答：学生认为，在他人遭受侵权时，应伸出援手，提供帮助，如报警、寻求法律援助等。

5.总结回顾

-详细内容：教师对本节课的重点内容进行总结，强调人身权利的重要性以及维护权益的方法。通过提问，如“本节课你学到了什么？”，引导学生回顾所学知识。最后，教师鼓励学生在日常生活中积极维护自身和他人的合法权益。

用时：45分钟知识点梳理1.人身权利概述

-人身权利的定义：人身权利是指公民依法享有的，与自身生命、健康、姓名、肖像、名誉、荣誉等密切相关的权利。

-人身权利的种类：包括生命权、健康权、姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权等。

2.生命权

-生命权的定义：生命权是公民最基本的人身权利，是指公民享有生命安全，生命尊严的权利。

-生命权的内容：包括生命保护权、生命尊严权、生命发展权。

3.健康权

-健康权的定义：健康权是公民享有身体健康，享有医疗保健服务的权利。

-健康权的内容：包括身体健康权、医疗保健权、健康环境权。

4.姓名权

-姓名权的定义：姓名权是公民依法享有的，决定、使用、变更自己的姓名，并要求他人尊重自己姓名的权利。

-姓名权的内容：包括姓名决定权、姓名使用权、姓名变更权、姓名保护权。

5.肖像权

-肖像权的定义：肖像权是公民依法享有的，对自己的肖像进行使用、公开、署名等权利。

-肖像权的内容：包括肖像使用权、肖像公开权、肖像署名权。

6.名誉权

-名誉权的定义：名誉权是公民依法享有的，维护自己的名誉，禁止他人侵害自己名誉的权利。

-名誉权的内容：包括名誉维护权、名誉保护权、名誉恢复权。

7.荣誉权

-荣誉权的定义：荣誉权是公民依法享有的，获得荣誉、荣誉证书、荣誉称号等权利。

-荣誉权的内容：包括荣誉获得权、荣誉证书权、荣誉称号权。

8.人身权利的维护

-维护途径：包括法律途径和非法律途径。

-法律途径：诉讼、调解、仲裁等。

-非法律途径：协商、调解、求助等。

9.维护人身权利的方法

-依法维权：了解相关法律法规，运用法律武器维护自身权益。

-遵守社会公德：尊重他人权利，维护社会和谐稳定。

-增强自我保护意识：提高自我保护能力，防范侵害。

10.人身权利与法律责任

-侵犯人身权利的法律责任：包括民事责任、行政责任、刑事责任。

-民事责任：赔偿损失、恢复名誉等。

-行政责任：行政处罚、行政拘留等。

-刑事责任：追究刑事责任，如故意伤害罪、侮辱罪等。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中华人民共和国宪法》中关于公民基本权利和义务的相关章节，特别是关于人身权利的部分。

-视频资源：推荐观看法治教育纪录片，如《法治中国》，通过真实案例了解法律在保护人身权利中的作用。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读《中华人民共和国宪法》中关于人身权利的章节，思考宪法中规定的人身权利与日常生活之间的关系。

-观看法治教育纪录片后，撰写观后感，分析案例中涉及的人身权利问题以及法律是如何解决这些问题的。

-教师可推荐以下阅读材料：

-《法律常识问答》

-《人身权利保护手册》

-对于学生在阅读和观看过程中产生的疑问，教师应提供必要的指导和帮助，如组织讨论会、解答疑问会等，以促进学生深入理解和思考。教学反思与改进八、教学反思与改进

嗯，这节课下来，我对自己的一些教学做法和效果进行了一下反思。首先呢，我觉得课堂导入环节挺关键的，我用了一个新闻视频引入，效果还不错，学生们对人身权利的话题很感兴趣，讨论也挺热烈。但是，我也注意到，有些学生对于法律术语的理解还有点吃力，所以在讲解法律概念的时候，我可能需要更通俗易懂一些。

然后呢，我在新课讲授部分，尽量用案例来讲解，希望能让学生们更好地理解抽象的法律知识。不过，我发现有个问题，就是有些案例可能对部分学生来说比较陌生，他们在讨论的时候显得有点拘谨。所以，我打算在以后的教学中，挑选一些与学生生活更加贴近的案例，这样他们可能更愿意参与讨论。

实践活动部分，我安排了角色扮演和案例分析，感觉挺有效的，但时间上可能不够充分，有些小组讨论还没来得及深入，就到了时间。所以，我得调整一下教学进度，确保每个环节都能得到充分的展开。

最后，在学生小组讨论环节，我发现学生们提出了很多有价值的观点，但也有一些学生在讨论中不太发言。这可能是因为他们对某些法律知识掌握不够，或者是不敢表达自己的看法。所以，我打算在未来的教学中，更多地鼓励学生提问和表达，营造一个更加开放和包容的课堂氛围。内容逻辑关系①

-重点知识点：人身权利的定义、种类、重要性。

-关键词：人身权利、基本权利、公民权利。

-重点句子：人身权利是公民依法享有的，与自身生命、健康、姓名、肖像、名誉、荣誉等密切相关的权利。

②

-重点知识点：生命权、健康权、姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权的具体内容和维护方法。

-关键词：生命权、健康权、姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权、维护途径。

-重点句子：生命权是公民最基本的人身权利，保障生命安全，生命尊严。

③

-重点知识点：人身权利的维护途径，包括法律途径和非法律途径。

-关键词：法律途径、非法律途径、诉讼、调解、仲裁。

-重点句子：维护人身权利的法律途径包括诉讼、调解、仲裁等。作业布置与反馈:作业布置：

1.阅读教材中关于人身权利的章节，总结并记录下你学到的主要知识点。

2.选择一个你熟悉的人身权利案例，分析该案例中涉及的人身权利，并思考如何通过法律途径维护这些权利。

3.设计一个宣传海报，旨在提高公众对人身权利的认识和尊重。

作业反馈：

1.在