2.1 地表形态变化的内外力作用 第2课时外力作用及其对地表形态的影响和地表形态与人类活动的关系 教学设计高二地理中图版（2019）选择性必修1

课题2.1地表形态变化的内外力作用第2课时外力作用及其对地表形态的影响和地表形态与人类活动的关系教学设计高二地理中图版（2019）选择性必修1课时安排1课前准备XX教学内容本课时教学内容选自高二地理中图版（2019）选择性必修1，具体章节为“2.1地表形态变化的内外力作用第2课时外力作用及其对地表形态的影响和地表形态与人类活动的关系”。内容包括：外力作用的主要类型及其对地表形态的影响，如流水侵蚀、风力侵蚀、冰川侵蚀等；人类活动对地表形态的影响，如工程建设、土地利用变化等。核心素养目标培养学生运用地理视角分析自然现象和人类活动对地表形态影响的能力，提高地理实践力和科学思维能力。通过案例学习，使学生理解地表形态变化的内外力作用机制，增强对人类活动与自然环境相互关系的认识，培养可持续发展观念。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-外力作用的主要类型及其对地表形态的影响：重点讲解流水侵蚀、风力侵蚀、冰川侵蚀等作用类型，通过实例分析其具体作用过程和地表形态变化。

-人类活动对地表形态的影响：强调工程建设、土地利用变化等人类活动对地表形态的影响，以及这些影响的具体表现和后果。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-外力作用与地表形态变化的内在联系：难点在于理解不同外力作用类型如何作用于地表，以及这些作用如何导致地表形态的变化，例如，如何解释流水侵蚀形成峡谷的过程。

-人类活动对地表形态影响的评估：难点在于如何评估人类活动对地表形态的影响，包括影响的程度、范围和长期效应，例如，如何分析城市化进程对地表水系的影响。教学资源-软硬件资源：投影仪、电脑、多媒体教学平台、地球仪、地图册

-课程平台：学校地理教学网络平台、地理教育云资源库

-信息化资源：地表形态变化相关视频、图片资料、在线互动地图

-教学手段：多媒体课件、实物模型、案例分析、小组讨论教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过在线平台发布预习资料，包括PPT展示流水侵蚀、风力侵蚀等图片和视频，明确预习目标，要求学生识别不同外力作用类型及其对地表形态的影响。

设计预习问题：围绕“外力作用对地表形态的影响”，设计问题如“流水侵蚀如何塑造峡谷地貌？”和“风力侵蚀在沙漠地区如何形成沙丘？”

监控预习进度：通过在线平台的互动功能和学生提交的预习成果，监控学生预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解外力作用的基本类型和地表形态变化。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，例如分析沙丘形成的原因。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考结果以电子文档形式提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习资料和问题引导学生自主学习。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“人类活动对地表形态的影响”为例，通过展示城市扩张前后的对比图片，引出课题。

讲解知识点：详细讲解工程建设对河流的影响，如水库建设对水文循环的影响。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同人类活动对地表形态的具体影响。

解答疑问：针对学生提出的问题，如“过度开采对地表形态有何影响？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考讲解内容与实际案例的关系。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己对人类活动影响的理解。

提问与讨论：学生提出问题，如“如何平衡人类活动和地表形态保护？”并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生学习核心知识点。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于“人类活动与地表形态关系”的案例分析作业，要求学生分析具体案例。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如《地理与环境变化》等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，对学生的分析进行反馈，指出不足并提供改进建议。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，分析案例，撰写报告。

拓展学习：学生利用推荐资源进行深入研究，加深对知识的理解。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训，提出改进计划。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过反思帮助学生巩固知识，提升学习能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-《地理与环境变化》：介绍地球表面形态的变化过程，包括内外力作用对地表形态的影响。

-《地理信息系统原理与应用》：探讨地理信息系统（GIS）在分析地表形态变化中的应用，如土地利用变化、城市扩张等。

-《环境科学与可持续发展》：分析人类活动对地表形态的影响，以及如何实现可持续发展。

-《地质学原理》：介绍地质作用对地表形态的影响，如地震、火山等自然现象。

-《中国地理》：展示中国不同地区的地表形态变化，以及人类活动对其的影响。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍和文献，深入了解地表形态变化的内外力作用机制。

-利用GIS软件分析实际案例，如城市扩张对地表形态的影响，比较不同地区的外力作用类型和强度。

-观看纪录片，了解不同地质作用对地表形态的影响，如地震、火山等。

-参与实地考察，观察地表形态变化，如河流侵蚀、风力侵蚀等。

-关注新闻报道，了解人类活动对地表形态的影响，如工程建设、土地利用变化等。

-参加学术讲座，与专家交流，拓展知识面。

-结合教材内容，进行小组讨论，分享各自的学习心得和观点。

-制作PPT或报告，展示对地表形态变化的理解和分析。

-设计实验或模拟，探究不同外力作用对地表形态的影响。

-关注国内外相关研究，了解地表形态变化的最新动态。

-结合实际案例，撰写论文或研究报告，提出对地表形态变化的见解和建议。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读教材中关于“外力作用及其对地表形态的影响”的相关章节，总结不同外力作用（如流水侵蚀、风力侵蚀、冰川侵蚀等）对地表形态的影响特点。

2.选择一个具体的自然现象或人类活动案例，分析其对地表形态的影响过程和结果，并撰写简要报告。

3.利用在线地图服务，查找并分析你所在地区的地表形态变化，如河流改道、海岸侵蚀等，记录你的观察结果。

4.设计一个实验或模拟，展示外力作用如何改变地表形态，如使用沙盘模拟河流侵蚀过程。

作业反馈：

1.对学生的作业进行批改，重点关注学生对外力作用类型及其对地表形态影响的理解程度。

2.对于总结不同外力作用特点的作业，检查学生是否能够准确描述每种作用的特点和效果。

3.对于分析案例的作业，评估学生是否能够结合实际案例，分析外力作用的过程和结果。

4.对于利用在线地图服务的作业，检查学生是否能够正确识别和分析地表形态变化。

5.对于实验或模拟设计，评估学生的创新能力和解决问题的能力。

6.在反馈中，指出学生作业中的错误或不足，并提供具体的改进建议。

7.鼓励学生在课堂上分享他们的作业成果，通过小组讨论和互动，促进学生对知识的深入理解和应用。

8.对于表现优秀的作业，给予口头或书面的表扬，以激励学生的学习积极性。

9.对于需要进一步指导的学生，提供个别辅导，帮助他们克服学习中的困难。课后作业1.案例分析：

-案例描述：某地区近年来由于过度开采地下水，导致地下水位下降，地表出现沉降现象。

-问题：分析地下水位下降导致地表沉降的原因，并说明这种变化对地表形态和人类活动可能产生的影响。

答案：地下水位下降导致地表沉降的原因是过度开采地下水，导致地下土壤层失去支撑。这种变化可能对地表形态产生地形塌陷、地面沉降等现象；对人类活动可能影响包括建筑物裂缝、道路变形、地下管道破裂等。

2.地表形态变化图分析：

-描述：一幅展示某地区河流侵蚀形成峡谷的地理景观图。

-问题：根据图示，描述河流侵蚀形成峡谷的过程，并分析影响峡谷形成的主要外力作用。

答案：河流侵蚀形成峡谷的过程包括侵蚀、沉积和侵蚀循环。主要外力作用是流水侵蚀，通过水流冲刷河床岩石，形成峡谷。

3.人类活动影响分析：

-案例描述：某地区进行大规模植树造林活动，目的是防止水土流失。

-问题：分析植树造林对地表形态的影响，并讨论这种人类活动对当地生态环境的潜在影响。

答案：植树造林可以增加地表植被覆盖，减少水土流失，改善土壤结构。对当地生态环境的潜在影响包括增加生物多样性、改善气候条件、提高水源涵养能力等。

4.地表形态变化预测：

-案例描述：某地区规划新的城市化建设项目，预计将带来大量人口流入和基础设施建设。

-问题：预测城市化建设对地表形态的影响，并讨论如何平衡城市发展需求与地表形态保护之间的关系。

答案：城市化建设可能导致土地占用、地表硬化、生态破坏等问题。平衡城市发展需求与地表形态保护的关系需要采取合理的城市规划、生态补偿和环境保护措施。

5.实验设计：

-描述：设计一个实验，展示风力侵蚀对地表形态的影响。

-问题：描述实验步骤，包括实验材料、实验过程和预期结果。

答案：实验步骤：

1.准备两个相同大小和材质的容器，分别代表裸露地表和植被覆盖地表。

2.在两个容器中均匀撒入相同数量的沙子。

3.用风扇模拟风力，对两个容器施加相同的风力。

4.观察并记录风力作用后两个容器中沙子的移动情况。

预期结果：植被覆盖地表的沙子移动较少，裸露地表的沙子移动较多，说明风力侵蚀在植被覆盖地表的影响下减弱。教学反思与改进这节课下来，我感觉挺有收获的，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得学生在讨论环节参与得挺积极的，他们能够结合实际案例进行分析，这说明我在课前布置的预习任务起到了作用。但是，我发现有些学生在讨论时表达不够清晰，这可能与他们的语言组织能力和地理知识储备不足有关。因此，我打算在未来的教学中，多提供一些表达技巧的指导，比如如何构建论点、如何用地理术语描述现象等。

其次，我在讲解地表形态变化的外力作用时，可能过于注重理论讲解，而忽视了学生的实际感受。有些学生反映说听起来比较枯燥。我打算在接下来的课中，增加一些直观的教学手段，比如使用多媒体展示不同外力作用的效果图，或者让学生亲自模拟实验，让他们在“