2.1塑造地表形态的力量 教学设计2025-2026学年高一下学期人教版（2019）选择性必修一

2.1塑造地表形态的力量教学设计2025-2026学年高一下学期人教版（2019）选择性必修一科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时1授课题目（包括教材及章节名称）Xx教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要探讨塑造地表形态的力量，包括内力作用和外力作用，以及它们如何影响地表形态的变化。具体内容包括地壳运动、侵蚀作用、沉积作用等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与高一学生已学的地理知识紧密相关，如地球的圈层结构、板块构造学说等。通过本节课的学习，学生能够将已有知识应用于实际，理解地表形态的形成过程。教材章节：人教版（2019）选择性必修一，内容涉及地球的内部构造、地表形态变化等。核心素养目标1.提升地理空间思维，培养学生运用地理视角分析地表形态变化的能力。

2.增强科学探究意识，引导学生通过观察、实验等方法探究地表形态塑造的内在规律。

3.培养学生人地协调观，认识人类活动与地表形态变化的关系，树立可持续发展的理念。教学难点与重点1.教学重点，

①理解内力作用和外力作用对地表形态塑造的具体表现，如地壳运动、侵蚀、沉积等过程。

②掌握地表形态变化的基本规律，能够运用这些规律解释实际地理现象。

2.教学难点，

①内力作用与外力作用的区分，以及它们在不同地表形态变化中的作用机制。

②地表形态变化过程的动态性和复杂性，如何通过有限的课堂时间让学生理解这些复杂过程。

③将抽象的地质学原理与具体的地理现象相结合，帮助学生建立正确的地理认知。教学方法与策略1.采用讲授法结合案例研究，详细讲解地表形态塑造的理论知识，并通过实际案例加深理解。

2.组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享对地表形态变化现象的观察和解释，促进思维碰撞。

3.利用多媒体展示地质活动过程，如使用动画演示地壳运动和侵蚀作用，帮助学生直观理解。

4.设计角色扮演活动，让学生扮演不同地质角色，模拟地质事件，提高学生的参与度和学习兴趣。教学流程1.导入新课

详细内容：以一幅展示不同地表形态的图片作为导入，引导学生观察并思考这些形态是如何形成的。教师提问：“同学们，你们认为地表形态是如何塑造的？有哪些力量在起作用？”通过这样的提问，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.新课讲授

①地表形态塑造的基本原理

详细内容：讲解内力作用和外力作用的基本概念，以及它们对地表形态的影响。例如，介绍地壳运动导致的地形变化，如山脉的形成；侵蚀作用如何改变地表形态，如河流的侵蚀作用形成峡谷。

②地表形态变化的具体实例

详细内容：通过展示实际地理现象的图片或视频，如黄河的侵蚀和沉积作用，让学生直观地看到地表形态的变化过程。

③地表形态变化与人类活动的关系

详细内容：分析人类活动如何影响地表形态，如城市化过程中的地形改造，以及这些改造对环境的影响。

3.实践活动

①地质模型制作

详细内容：学生分组制作简单的地质模型，如山脉、河流等，通过实际操作加深对地表形态塑造过程的理解。

②角色扮演

详细内容：学生扮演不同的地质角色，如沉积物、河流等，模拟地表形态的变化过程，体验地质事件的发生。

③地质现象观察

详细内容：组织学生外出实地观察，如参观河流、山脉等地貌，将理论知识与实际相结合。

4.学生小组讨论

①地表形态变化的原因

举例回答：讨论不同地质作用（如侵蚀、沉积）是如何影响地表形态的，例如，讨论风化作用如何影响岩石的形态变化。

②地表形态变化的规律

举例回答：探讨地表形态变化的基本规律，如地壳运动周期性、侵蚀作用的方向性等。

③地表形态变化与人类活动的关系

举例回答：分析人类活动如何改变地表形态，如水库建设对河流侵蚀的影响。

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调地表形态塑造的力量和过程。通过提问和回答，让学生总结出地表形态变化的关键点，如内力作用和外力作用的相互作用，以及人类活动的影响。最后，教师总结说：“通过今天的学习，我们了解了地表形态是如何塑造的，以及这些变化对我们的生活和环境有什么影响。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，提高我们的环保意识。”（用时10分钟）知识点梳理1.地表形态塑造的基本概念

-地表形态：指地球表面的地形、地貌等自然景观的总称。

-形塑力量：指作用于地表形态的各种地质和物理力量，包括内力作用和外力作用。

2.内力作用

-地壳运动：指地壳板块的相对移动，包括板块的拉伸、压缩、剪切等。

-构造地貌：由地壳运动形成的地貌类型，如山脉、高原、盆地等。

-地热活动：地壳内部热量传递和释放的现象，如火山、温泉等。

3.外力作用

-侵蚀作用：地表物质在外力作用下被剥蚀、搬运和沉积的过程。

-水力作用：水流对地表物质的作用，包括河流侵蚀、冲积等。

-风力作用：风力对地表物质的作用，如沙漠的形成。

-化学作用：地表物质在化学反应中发生变化，如岩石的风化。

4.地表形态变化过程

-地壳运动过程：地壳板块的移动和相互作用导致的地表形态变化。

-侵蚀作用过程：河流、冰川等水力作用对地表的剥蚀和搬运。

-沉积作用过程：地表物质在水中沉积形成沉积岩的过程。

-构造作用过程：地壳运动导致的山脉、高原等构造地貌的形成。

5.地表形态变化规律

-地壳运动的周期性：地壳运动的周期性变化对地表形态的影响。

-侵蚀作用的定向性：侵蚀作用往往具有明显的方向性，如河流的侵蚀作用通常沿着水流方向进行。

-沉积作用的规律性：沉积物的沉积通常遵循一定的规律，如颗粒大小、沉积速度等。

6.地表形态变化与人类活动的关系

-人类活动对地表形态的影响：如城市化、水利工程等对河流、土壤、植被等地表形态的改变。

-人类活动与地表形态变化的相互作用：人类活动如何通过改变地表形态来适应生存环境，以及如何通过管理地表形态来改善环境质量。

7.地表形态变化的实例

-山脉的形成：通过地壳运动，板块的碰撞和挤压形成山脉。

-河流侵蚀和沉积：河流在流经地表时，侵蚀岩石并携带沉积物，形成峡谷和三角洲。

-沙漠的形成：风力侵蚀和搬运作用形成沙漠地貌。

8.地表形态变化的监测与保护

-监测技术：使用遥感、地理信息系统等技术监测地表形态变化。

-保护措施：采取植树造林、水土保持、生态环境保护等措施，减缓地表形态变化的速度。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《地球的故事》一书，其中包含了地球内部构造、地表形态变化等丰富的地质知识，有助于学生更深入地理解地表形态塑造的过程。

-视频资源：推荐观看科普纪录片《地球脉动》中的相关章节，尤其是关于山脉、河流、沙漠等自然地貌的形成过程。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读上述材料，关注地表形态变化的原因、过程和规律。

-观看纪录片时，注意记录下地表形态变化的具体实例，以及这些实例背后的科学原理。

-鼓励学生将课堂所学知识与实际生活相结合，思考人类活动对地表形态的影响，并提出自己的见解。

-教师可提供以下指导：

-推荐阅读材料中关于地壳运动、侵蚀作用、沉积作用等章节，帮助学生构建完整的知识体系。

-针对纪录片中的实例，组织学生进行小组讨论，分享各自的观点和发现。

-鼓励学生利用网络资源，查找更多关于地表形态变化的资料，拓宽知识面。

-安排课后作业，要求学生撰写一篇关于地表形态变化的观察报告，结合所学知识进行分析。教学反思今天这节课，我觉得挺有意思的。我们聊了地表形态塑造的力量，这可是地理学里的一大块内容。看到学生们对山脉、河流这些地貌形态感兴趣，我挺开心的。

课堂一开始，我用了一幅地球表面的图片导入，想激发他们的兴趣。我发现效果还不错，学生们很快就进入了状态，开始讨论地表形态是怎么来的。在讲解内力作用和外力作用的时候，我尽量用简单易懂的语言，因为我知道这些概念对高一的学生来说可能有点抽象。

在实践活动环节，我让学生们制作地质模型，这个活动挺受欢迎的。我看到他们动手操作，互相讨论，我觉得这样的学习方式挺有效的。通过实际操作，他们能更直观地理解地表形态的变化。

不过，在讨论环节，我发现有些学生对于地表形态变化的原因和规律还是不太清楚。这让我意识到，我在讲解理论知识的时候，可能需要更细致一些，尤其是在解释那些复杂的地质过程时。

另外，我还注意到，有些学生对于人类活动对地表形态的影响这部分内容比较感兴趣。他们提出了很多问题，比如城市扩张对地形的影响，这让我觉得他们已经开始思考地理知识与实际生活的联系了。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了地表形态塑造的力量，重点探讨了内力作用和外力作用对地表形态的影响。我们了解到，地壳运动、侵蚀作用、沉积作用等都是塑造地表形态的重要力量。通过学习，我们认识到地表形态的变化是一个复杂的过程，它受到多种因素的影响。

1.内力作用主要表现为地壳运动，如板块构造学说中的板块碰撞、俯冲和分离，这些运动导致了山脉、高原等构造地貌的形成。

2.外力作用包括侵蚀、沉积和风化，这些作用改变了地表的形态，如河流的侵蚀作用形成了峡谷，沉积作用形成了三角洲。

3.人类活动也对地表形态产生了显著影响，如城市化、水利工程等改变了河流的流向和流域的地貌。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我将进行以下检测：

1.选择题：请从以下选项中选择正确的答案。

a)地壳运动的主要表现形式是（）

A.侵蚀作用

B.沉积作用

C.地壳运动

D.风化作用

2.简答题：请简述地壳运动对地表形态的影响。

3.应用题：结合实际案例，分析人类活动如何影响地表形态。板书设计1.地表形态塑造的力量

①内