2025-2026学年教学设计基本途径

2025-2026学年教学设计基本途径教学内容教材：《语文》人教版九年级上册

章节：第二单元《背影》

内容：本章节主要学习朱自清的散文《背影》，通过阅读文本，了解作者通过对父亲背影的描写，表达了对父亲的敬爱和思念之情。学习过程中，重点分析文章的写作手法和表达技巧，提高学生的阅读理解和写作能力。核心素养目标1.培养学生审美鉴赏能力，通过深入理解《背影》中父亲背影的象征意义，提升学生对散文艺术的审美鉴赏水平。

2.强化学生的文化理解，让学生在阅读中体会到传统家庭伦理观念的传承，增强文化自信。

3.提升学生的语言建构与应用能力，通过分析文本语言，学习如何运用细腻的描写和真挚的情感表达，提高书面表达能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解《背影》中父亲背影的象征意义，把握作者通过这一象征手法所传达的情感和主题。

②分析文本中的细节描写，如动作、神态、语言等，体会作者如何通过这些细节表现人物情感和故事氛围。

③学习并运用散文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提升学生的写作技巧。

2.教学难点，

①深入挖掘《背影》中父亲形象的多重含义，包括父爱、责任、传统家庭观念等，帮助学生形成对复杂人物形象的理解。

②理解作者在散文中的情感表达，特别是在父爱这一主题上的细腻处理，引导学生体会情感的真实性和深度。

③将对《背影》的理解与学生的现实生活相联系，探讨在现代社会中家庭关系的变迁和父爱的不同表现，增强学生的情感共鸣和批判性思维。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、电子白板、笔记本电脑。

-课程平台：学校内部教学资源库、网络教学平台。

-信息化资源：朱自清《背影》原文及相关背景资料、散文创作相关视频资料。

-教学手段：朗读、小组讨论、角色扮演、写作练习、PPT展示。教学过程（一）导入新课

1.老师首先向学生提问：“同学们，你们是否记得自己曾经给父母留下的深刻印象？”

2.学生分享自己的经历，老师引导：“今天我们要学习的文章，就是作者朱自清通过对父亲背影的描写，表达了对父亲深深的爱和怀念。让我们一起走进这篇文章，感受那份深沉的父爱。”

（二）新课学习

1.学生自由朗读课文，老师提醒注意节奏和语气，感受作者的情感。

2.老师提问：“文章中，朱自清的父亲留给你的第一印象是什么？”

3.学生回答，老师引导：“是的，朱自清的父亲给我们留下了深刻的背影，那么，我们如何理解这个背影所代表的含义呢？”

（三）探究主旨

1.老师提问：“文章的主旨是什么？请同学们结合自己的理解谈谈。”

2.学生回答，老师点评并总结：“文章的主旨是表达作者对父亲深深的爱和怀念，通过父亲背影的描写，展现了父爱的伟大和深远。”

3.老师引导学生分析背影的象征意义：“这里的背影，不仅仅是父亲的背影，更是一种象征，象征着父亲对我们的关爱和呵护，象征着家的温暖和幸福。”

（四）重点分析

1.老师提问：“文章中有哪些细节描写让你印象深刻？请同学们举例说明。”

2.学生回答，老师点评并总结：“文章中有许多细腻的描写，如‘他走了，以后，我不能再看见他’，‘我看见他走进来，又看见他走出去’，这些描写让我们感受到了作者对父亲的深深眷恋。”

3.老师引导学生分析父亲的动作、神态和语言，体会作者如何通过这些细节表现人物情感和故事氛围。

（五）拓展延伸

1.老师提问：“在现实生活中，你们有没有感受到类似父爱的情感？请分享你们的经历。”

2.学生分享，老师引导：“父爱如山，默默无闻，但又是如此伟大。让我们学会感恩，珍惜身边的亲情。”

（六）课堂小结

1.老师总结：“今天我们学习了朱自清的《背影》，通过阅读和讨论，我们深入理解了父爱的伟大和深远。希望大家在今后的生活中，能够珍惜亲情，感恩父母。”

2.学生表示认同，老师提醒：“课后，请大家写一篇关于亲情的作文，用文字表达我们对父母的感激之情。”

（七）作业布置

1.请同学们结合课文内容，写一篇关于亲情的作文，题目自拟。

2.请同学们阅读朱自清的其他作品，如《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》等，感受作者的语言魅力和人文情怀。教师随笔Xx学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：通过学习《背影》一文，学生在阅读过程中能够更好地理解散文的写作手法和表达技巧，提高了对文本的感知力和理解力。学生能够从作者的字里行间感受到作者的情感，理解作者想要传达的主题和深层含义。

2.情感共鸣与价值观塑造：学生在学习《背影》的过程中，对父爱的理解更加深刻，能够体会到父爱的伟大和无私。这种情感共鸣有助于学生树立正确的家庭观念和价值观，增强对家庭的尊重和责任感。

3.写作能力提高：通过对《背影》的分析，学生学会了如何运用细腻的描写和真挚的情感表达，提高了自己的写作技巧。学生在写作实践中能够尝试运用比喻、拟人等修辞手法，使自己的文章更加生动形象。

4.细节观察与分析能力：学生在学习过程中，对文章中的细节描写进行了深入分析，学会了如何从人物的动作、神态、语言等方面捕捉人物的心理活动和情感变化。这种能力在学生的日常生活和学习中都具有实用价值。

5.文化素养提升：通过对《背影》的学习，学生了解了散文这一文学体裁的特点，以及朱自清等作家的文学成就。这有助于拓宽学生的文化视野，提升学生的文化素养。

6.批判性思维培养：在学习《背影》的过程中，学生需要对文章的写作手法、表达技巧、人物形象等进行评价和分析。这种评价和分析过程有助于培养学生的批判性思维，提高学生的思辨能力。

7.课堂参与度提高：在课堂讨论和互动环节，学生积极参与，分享自己的观点和感受。这种课堂氛围有助于提高学生的课堂参与度，激发学生的学习兴趣。

8.自主学习能力增强：学生在学习《背影》的过程中，学会了如何独立思考、自主学习。这种能力在学生的未来学习和生活中具有重要意义。教师随笔Xx典型例题讲解例题1：

朱自清在《背影》中通过描写父亲爬月台的背影，展现了怎样的情感？

答案：朱自清通过描写父亲爬月台的背影，展现了父爱的伟大和深沉。这个背影象征着父亲对儿子的关爱和牵挂，体现了父亲不辞辛劳、无私奉献的精神。

例题2：

请分析《背影》中“他走了，以后，我不能再看见他”这句话的内涵。

答案：这句话表达了作者对父亲即将离别的痛苦和不舍。通过“不能再看见他”，强调了作者与父亲即将分离的现实，加深了读者对父子之间深厚情感的体会。

例题3：

在《背影》中，作者使用了哪些修辞手法来表现父爱？

答案：作者在《背影》中使用了比喻、拟人等修辞手法。例如，“背影里藏着父亲的身影”运用了比喻，将父爱比作一个身影，形象地展现了父爱的无形存在；“父亲的手臂就像一座山，永远支撑着我”运用了拟人，将父亲的手臂赋予了支撑生命的力量。

例题4：

请举例说明《背影》中细节描写的运用。

答案：在《背影》中，细节描写随处可见。例如，“父亲的手，紧紧地抓住我的衣襟，似乎要将我拉回他的身边”通过细节描写，展现了父亲对儿子的关爱和担心；“我看见他走进来，又看见他走出去，背影渐渐消失在人群中”通过细节描写，展现了作者对父亲背影的留恋和关注。

例题5：

结合《背影》的内容，谈谈你对“父爱如山”这一说法的理解。

答案：在《背影》中，“父爱如山”这一说法得到了生动的体现。父亲在作者心中就像一座山，高大、坚实、可靠。他的背影，无论何时何地，都是作者心中的依靠和支撑。这种父爱，不求回报，默默无闻，却是最伟大的。教学评价1.课堂评价：

-通过提问环节，评估学生对《背影》主题和情感的理解程度，以及他们对散文写作手法的掌握情况。

-观察学生在课堂讨论中的参与度，包括是否能够积极表达自己的观点，是否能够倾听他人意见并展开合理的辩论。

-定期进行小测验或课堂练习，检查学生对课文内容的记忆和基本理解，以及他们对散文写作技巧的应用能力。

-通过课堂反馈，及时调整教学策略，确保教学内容能够满足学生的学习需求。

2.作业评价：

-对学生的作文进行细致批改，关注文章的结构、语言表达、情感传达等方面。

-提供具体的反馈意见，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生在写作中不断进步。

-通过作业反馈，了解学生在课后对课文内容的消化程度，以及他们对相关文学知识的掌握情况。

-定期召开学生座谈会，了解学生对课程内容的满意度，以及他们在学习过程中遇到的困难和挑战。

3.成长评价：

-关注学生在学习过程中的情感态度和价值观的变化，鼓励学生将所学内容与自己的生活实际相结合。

-通过学生的自评和互评，促进学生之间的交流与合作，提高学生的批判性思维和自我反思能力。

-定期对学生的学习成果进行总结和评价，为学生提供个性化的学习建议和发展方向。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情感体验教学：在教学中，我尝试引导学生通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生身临其境地体验父亲的爱和儿子的思念，使学生对课文内容有更深刻的情感共鸣。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，展示与课文相关的图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣，增强课堂的直观性和生动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论中，部分学生参与度不高，可能是因为对课文内容不够熟悉或者缺乏自信。

2.教学深度不够：在讲解课文时，可能过于关注写作技巧，而忽略了文本背后的文化内涵和人生哲理。

3.评价方式单一：主要依靠作业和测验来评价学生的学习效果，缺乏对学生日常学习态度和情感变化的