2025-2026学年d类教学设计班会标题

2025-2026学年d类教学设计班会标题学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课将围绕《道德与法治》教材中“友谊的力量”这一章节展开，引导学生认识友谊的重要性，学习如何建立和维护友谊。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将结合学生在生活中对友谊的理解和体验，引导学生回顾已有知识，如友谊的定义、友谊的特点等，进一步深化对友谊的认识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的道德素养、人际交往能力和情感态度价值观。学生将通过学习，提高道德判断能力，理解友谊的道德价值；增强人际沟通技巧，学会建立和维持健康的人际关系；培养积极向上的情感态度，认识到友谊对于个人成长的重要性。教学难点与重点1.教学重点，

①理解友谊的内涵，包括友谊的特质、友谊的价值等；

②掌握建立友谊的基本原则，如相互尊重、真诚相待、共同成长等；

③学会运用友谊的力量，解决生活中的人际关系问题。

2.教学难点，

①深入理解友谊的复杂性和多样性，帮助学生认识到不同类型友谊的特点；

②培养学生正确处理友谊中的冲突和矛盾，学会在冲突中维护友谊；

③引导学生反思自我，认识到自己在友谊中的责任和角色，促进自我成长。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响系统、白板或电子白板。

-课程平台：学校教育平台或班级学习平台，用于发布学习资料和互动交流。

-信息化资源：友谊主题的视频资料、图片素材、在线互动测试题。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动问答。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于友谊的视频，并思考友谊的定义和重要性。

设计预习问题：围绕“友谊的力量”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你如何看待友谊？”、“友谊对你来说意味着什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生的在线笔记或提交的预习问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解友谊的内涵和重要性。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下对友谊的不同看法，以及自己在生活中遇到的友谊问题。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。教师可以通过这些成果了解学生的预习情况，并在课堂上进行针对性的讲解。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过分享一个关于友谊的真实故事或案例，引出“友谊的力量”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解友谊的特质、友谊的价值等知识点，结合实例帮助学生理解。例如，通过分析友谊中的相互尊重和真诚相待，让学生认识到这些特质对友谊的重要性。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握建立和维护友谊的技能。例如，通过角色扮演，让学生体验在友谊中如何处理冲突和误解。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，当学生提出如何处理与朋友之间的矛盾时，教师可以提供具体的解决策略。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验友谊知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解友谊的特质和价值。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中掌握友谊的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解友谊的内涵，掌握建立和维护友谊的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“友谊的力量”课题，布置适量的课后作业，如写一篇关于友谊的短文，分享自己与朋友的故事。

提供拓展资源：提供与友谊相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于人际交往的书籍或视频。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，对学生的短文进行点评，指出其优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，阅读推荐的书籍，观看相关视频。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，思考自己在友谊中的行为，以及如何更好地与他人相处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的友谊知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.友谊的定义与特质

-友谊是一种平等、自愿的人际关系。

-友谊具有相互尊重、真诚相待、共同成长等特质。

2.友谊的价值与意义

-友谊对个人成长具有重要作用，有助于提高心理健康水平。

-友谊有助于拓宽人际关系，丰富社会经验。

-友谊有助于培养团队合作精神和沟通能力。

3.建立友谊的原则

-相互尊重：尊重对方的个性、兴趣和选择。

-真诚相待：真诚地对待朋友，不虚伪、不欺骗。

-共同成长：在友谊中相互学习、共同进步。

4.维护友谊的方法

-主动沟通：保持与朋友的良好沟通，及时了解彼此的情况。

-理解与宽容：理解朋友的过失，学会宽容和原谅。

-分担与支持：在朋友需要帮助时，给予关心和支持。

5.友谊中的冲突与解决

-了解冲突的原因：分析冲突产生的原因，找出问题的根源。

-主动沟通：与朋友进行坦诚的沟通，表达自己的观点和感受。

-寻求共识：在沟通中寻求共同点，达成共识。

-适时妥协：在必要时，学会妥协，以维护友谊。

6.友谊与个人成长

-友谊有助于提高个人心理素质，增强自信心。

-友谊有助于培养独立思考和解决问题的能力。

-友谊有助于拓宽视野，提高人际交往能力。

7.友谊与团队协作

-友谊有助于培养团队精神，提高团队凝聚力。

-友谊有助于在团队中发挥个人优势，共同完成任务。

-友谊有助于在团队中建立信任，促进合作。

8.友谊与道德修养

-友谊有助于培养道德品质，提高道德修养。

-友谊有助于树立正确的价值观，树立远大理想。

-友谊有助于传承中华民族优秀传统文化。

9.友谊与家庭关系

-友谊有助于改善家庭关系，增进家庭成员之间的感情。

-友谊有助于培养子女的人际交往能力，为家庭和谐奠定基础。

-友谊有助于父母子女之间的相互理解和支持。

10.友谊与社会和谐

-友谊有助于促进社会和谐，减少社会矛盾。

-友谊有助于提高社会文明程度，营造良好的社会氛围。

-友谊有助于推动社会进步，实现共同发展。典型例题讲解例题1：小华和小明是好朋友，他们共同参加了一个志愿者活动。在活动中，他们互相帮助、共同进步。请分析他们之间的友谊特质。

答案：小华和小明之间的友谊特质包括相互尊重、真诚相待、共同成长。他们互相帮助，共同面对挑战，体现了共同成长的特点；他们相互尊重对方的意见和选择，体现了相互尊重的特点；他们在活动中真诚地对待彼此，体现了真诚相待的特点。

例题2：小红在交友中遇到了困难，她发现自己在处理冲突时总是过于冲动。请为她提出一些建议，帮助她更好地维护友谊。

答案：1.小红可以学习一些沟通技巧，如倾听、表达自己的感受和需求，以及如何妥善处理冲突。

2.在遇到冲突时，小红可以先冷静下来，避免冲动行为，给双方时间思考。

3.小红可以寻求朋友的帮助，向他们请教如何处理人际关系中的冲突。

例题3：小明发现他的朋友小李在背后说他的坏话，他感到非常困扰。请为小明提供一些建议，帮助他处理这个问题。

答案：1.小明可以先了解事实真相，确定小李是否真的在说他的坏话。

2.如果确定小李在说谎，小明可以私下里与小李沟通，表达自己的感受和不满。

3.如果沟通无效，小明可以寻求其他朋友的帮助，或者向老师寻求建议。

例题4：小王在班级中与同学们建立了深厚的友谊，但他在处理与同学的关系时，总是过于依赖朋友。请分析小王这种行为可能带来的问题，并提出建议。

答案：小王过于依赖朋友可能导致以下问题：1.缺乏独立性，难以独自面对挑战；2.可能忽视自己的感受，过于迁就朋友；3.当朋友不在身边时，感到无助和孤独。

建议：1.小王可以尝试独立完成任务，提高自己的独立能力；2.在与朋友相处时，学会尊重对方的意见，同时也要坚持自己的原则；3.培养广泛的兴趣爱好，结交更多朋友，减少对单一朋友的依赖。

例题5：小张在班级中与同学建立了良好的友谊，但在一次班级活动中，他发现自己的朋友小刘因为个人原因未能参加。小张应该如何处理这种情况？

答案：1.小张可以先向小刘表示关心，询问他未能参加活动的原因。

2.如果小刘是因为个人原因无法参加，小张可以理解并给予支持。

3.在活动中，小张可以积极邀请其他同学参与，共同营造良好的班级氛围。教学评价1.课堂评价：

-通过提问，检验学生对友谊内涵、建立友谊原则等知识点的掌握程度。

-观察学生在课堂活动中的参与度，如小组讨论、角色扮演等，评估学生的合作能力和沟通技巧。

-进行课堂小测验，及时了解学生对友谊相关概念的理解和应用能力。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，包括友谊主题的短文、案例分析等。

-在批改过程中，注重对学生思维过程的评价，鼓励学生提出自己的观点和见解。

-及时反馈学生的学习效果，对学生的优点给予肯定，对不足之处提出改进建议。

3.自我评价：

-引导学生进行自我评价