2025-2026学年卷白菜手指游戏教案

2025-2026学年卷白菜手指游戏教案授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间教学内容教材章节：《小学语文》三年级下册，第六单元《手指游戏》

内容：学习《卷白菜》手指游戏，通过朗朗上口的儿歌和简单的手指动作，帮助学生熟悉课文内容，培养语言表达能力，提高学生的动手能力和节奏感。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过《卷白菜》手指游戏，学生将锻炼语言表达，学会合作交流，增强审美意识，体验文化魅力，同时提升动手操作能力和创新思维。教学难点与重点1.教学重点

-理解《卷白菜》手指游戏的歌词内容，包括对关键词汇如“白菜心”、“卷卷儿”、“捏捏儿”等的认知。

-学习并模仿手指游戏的动作，掌握游戏的基本步骤和节奏。

2.教学难点

-理解并区分儿歌中不同动词的用法，如“捏”、“卷”、“放”等，理解其在游戏中的动作对应。

-正确掌握手指游戏的动作顺序和节奏，尤其是快速切换动作时的时间和力度控制。

-在小组合作中，学生需要协调一致，这对于三年级的学生来说可能是一个挑战，因此难点在于培养学生的团队合作能力和沟通技巧。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：班级微信群、学校教学平台

-信息化资源：手指游戏教学视频、相关儿歌音频文件

-教学手段：实物教具（白菜模型）、卡片、PPT课件教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，面带微笑，用亲切的语气与学生打招呼：“同学们，早上好！今天我们要学习一篇有趣的手指游戏儿歌《卷白菜》。”

2.引导学生回忆以往学习过的手指游戏，激发学生学习兴趣：“还记得我们以前学过的《两只老虎》吗？今天我们要学习的是一首新的手指游戏，一起来期待一下吧！”

二、新课导入

1.老师播放《卷白菜》手指游戏视频，让学生初步感知歌曲节奏和手指动作。

2.学生跟随视频一起做手指游戏，老师观察学生动作是否准确，适时给予指导。

三、新课学习

1.老师引导学生朗读儿歌《卷白菜》，注意发音准确、节奏感强。

2.学生跟读，老师纠正发音，强调“捏”、“卷”、“放”等关键词汇的正确发音。

3.老师讲解儿歌中的动词用法，如“捏”、“卷”、“放”等，并举例说明。

4.学生分组练习，每组选出一名代表进行手指游戏展示，其他组员观摩学习。

5.老师点评每组展示，指出优点和不足，给予鼓励和建议。

四、巩固练习

1.老师出示儿歌中的关键词汇卡片，让学生分组进行抢答游戏，巩固词汇记忆。

2.学生分组进行手指游戏接力赛，每组依次完成手指游戏动作，最快完成的组获胜。

3.老师播放儿歌音频，学生跟唱，巩固歌曲记忆。

五、拓展延伸

1.老师引导学生思考：手指游戏在我们生活中有哪些作用？

2.学生分享自己的看法，老师总结：手指游戏可以锻炼我们的动手能力、协调能力和节奏感。

3.老师鼓励学生创作新的手指游戏，并展示给全班同学。

六、课堂小结

1.老师回顾本节课所学内容，强调重点词汇和手指游戏动作。

2.学生分享自己的学习心得，老师给予肯定和鼓励。

3.老师布置课后作业：回家后，与家人一起玩《卷白菜》手指游戏，并尝试创作新的手指游戏。

七、课后反思

1.教师反思：本节课学生在学习过程中是否掌握了手指游戏动作和歌曲节奏？

2.教师反思：学生在课堂上的参与度如何？是否需要调整教学方法？

3.教师反思：课后作业的布置是否合理？是否能够帮助学生巩固所学知识？拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国民间童谣》：这本书收录了大量的民间童谣，其中不乏与手指游戏相关的内容，学生可以通过阅读这些童谣，了解更多的民间游戏文化。

-《手指游戏的故事》：这本书讲述了手指游戏的起源、发展和流传，以及它们在人们生活中的作用，可以让学生对手指游戏有更深入的了解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试收集和整理自己家乡的传统手指游戏，了解不同地区的游戏特色和背后的文化内涵。

-引导学生观察生活中的其他手指动作，如舞蹈、手语等，思考手指动作在人类交流和文化传承中的作用。

-鼓励学生创作新的手指游戏，可以是改编自传统游戏，也可以是完全原创，通过这个过程，培养学生的创新思维和动手能力。

3.组织学生进行手指游戏比赛或表演：

-在学校或社区举办手指游戏比赛，让学生展示自己学到的手指游戏，增强学生的自信心和团队协作能力。

-学生可以自发组织小型表演，如在学校文艺汇演中表演手指游戏，增进同学之间的友谊，同时推广传统文化。

4.利用现代科技手段进行学习：

-学生可以尝试使用手机或平板电脑上的应用程序学习手指游戏，这些应用程序通常包含详细的教程和视频，有助于学生更好地掌握游戏技巧。

-鼓励学生利用网络资源，如在线课程、教育视频等，学习更多关于手指游戏的知识，拓宽视野。

5.结合跨学科学习：

-将手指游戏与音乐、舞蹈、美术等学科相结合，让学生在多个领域进行探索和学习。

-通过手指游戏的学习，学生可以了解不同文化背景下的音乐节奏和舞蹈动作，促进文化多样性的理解。板书设计①本文重点知识点：

-《卷白菜》手指游戏的基本动作

-儿歌《卷白菜》的关键词汇：捏、卷、放

-手指游戏的文化内涵

②重点词：

-捏

-卷

-放

③重点句：

-“捏捏儿，卷卷儿，放放儿，卷白菜心儿。”

-“一卷一卷又一卷，白菜心儿卷起来。”教学评价1.课堂评价：

-通过提问环节，检查学生对《卷白菜》手指游戏动作和歌词的理解程度，及时纠正发音和动作中的错误。

-观察学生在小组合作中的表现，如是否积极参与、是否能够准确完成手指游戏动作等，评估学生的团队协作能力。

-进行简单的手指游戏测试，让学生独立完成游戏，以评估学生对游戏节奏和动作的掌握情况。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，包括手指游戏动作的准确性、儿歌歌词的书写和记忆等。

-通过作业反馈，及时了解学生的学习效果，对于掌握较好的学生给予表扬，对于存在问题的学生给予个别辅导。

-鼓励学生在作业中展示自己的创新，如设计新的手指游戏动作或改编儿歌歌词，以此激发学生的创造力和想象力。

-定期组织学生交流作业心得，让学生互相学习，共同进步。

3.形成性评价：

-在教学过程中，采用形成性评价方法，如课堂小测验、小组讨论等，以持续跟踪学生的学习进度。

-通过学生的自评和互评，培养学生自我反思和评价的能力，提高学生的学习自觉性。

4.总结性评价：

-在课程结束时，进行总结性评价，包括学生的课堂表现、作业完成情况、手指游戏技能的掌握程度等。

-通过评价结果，为学生提供全面的反馈，帮助他们了解自己的学习状况，并为下一阶段的学习制定合理的目标。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还算是顺利。学生们对《卷白菜》这个手指游戏挺感兴趣的，看他们上课时的表情和动作，我觉得他们对这首儿歌的节奏和动作掌握得还不错。不过，在教学过程中，我还是发现了一些问题。

首先，我发现有些学生在做手指游戏时，动作不够协调，这可能与他们对歌词的理解不够深入有关。所以我打算在接下来的教学中，更加注重歌词的讲解，让学生更好地理解歌词的含义，这样可能有助于他们更好地完成手指动作。

其次，我发现课堂上的互动还不够充分。有些学生比较内向，不太敢主动参与进来。我打算在接下来的课程中，设计一些小组合作的活动，鼓励学生互相帮助，共同完成游戏，这样既能提高他们的团队协作能力，也能让他们在互动中更加自信。

在教学策略上，我觉得可以尝试更多的教学方法，比如通过游戏化的教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，我也要注意观察每个学生的学习情况，及时调整教学进度，确保每个学生都能跟上教学节奏。

总的来说，这节课让我有了不少收获，也让我意识到自己在教学上还有很多需要提升的地方。我会继续努力，希望能在未来的教学中做得更好。课后作业1.作业内容：请学生回家后，与家人一起玩《卷白菜》手指游戏，并尝试记录下游戏过程中遇到的问题和解决方法。

答案示例：小华在玩《卷白菜》时，发现动作记不清楚，于是他请教了妈妈，通过反复练习，最终掌握了游戏动作。

2.作业内容：学生根据《卷白菜》的歌词，创作一个新的手指游戏，并写下游戏名称和动作步骤。

答案示例：游戏名称：《翻跟头的小鱼》

动作步骤：1.双手合十，代表小鱼的身体。2.用手指做翻跟头的动作，模拟小鱼游动的样子。3.重复动作，直到游戏结束。

3.作业内容：学生以《卷白菜》为主题，绘制一幅图画，展示游戏场景或人物。

答案示例：学生绘制了一幅图画，画面中有一位小朋友在教其他小朋友玩《卷白菜》手指游戏，背景是温馨的家庭环境。

4.作业内容：学生收集与手指游戏相关的民间故事或传说，并简要介绍。

答案示例：学生收集