19 花的世界（教学设计）人美版（2012）美术一年级下册

19花的世界（教学设计）人美版（2012）美术一年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）19花的世界（教学设计）人美版（2012）美术一年级下册课程基本信息1.课程名称：19花的世界

2.教学年级和班级：一年级下册美术课

3.授课时间：2023年4月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.观察与发现：培养学生对花朵形态、颜色、纹理的细致观察能力，提高对自然美的感知和欣赏。

2.创意与实践：激发学生对花的世界进行想象，运用绘画技巧表现花的不同姿态和情感。

3.评价与反思：通过作品展示和师生互评，让学生学会评价自己的作品和他人的作品，培养审美评价能力。

4.文化理解：引导学生在了解花卉文化的基础上，增强对传统文化的尊重和传承意识。重点难点及解决办法重点：

1.学生对花朵形态的观察与表现能力。

2.创意绘画技巧的应用，特别是色彩的搭配与运用。

难点：

1.将观察到的花朵特征准确地转化为绘画作品。

2.学生在色彩搭配上的选择和运用，以表现出花朵的生动性和美感。

解决办法：

1.通过实物观察和图片展示，引导学生细致观察花朵的细节，并示范绘画步骤。

2.举办色彩搭配讲座，教授色彩理论，并结合实际作品进行讲解，帮助学生掌握色彩运用。

3.设置小组合作任务，鼓励学生相互讨论和帮助，共同解决问题。

4.设计阶梯式练习，从简单的线条勾勒到复杂的色彩填充，逐步提升学生的绘画技能。教学资源准备1.教材：人美版美术一年级下册《19花的世界》教材。

2.辅助材料：收集各种花卉的图片、视频，以及花卉生长过程的纪录片。

3.实验器材：彩色画纸、水彩笔、彩色铅笔等绘画工具。

4.教室布置：设置观察区，展示花卉实物或模型；准备多个画桌，供学生绘画使用。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周通过班级微信群发布《19花的世界》主题的PPT和花卉生长过程视频，要求学生观察并记录花卉的不同部分和生长阶段。

设计预习问题：提出“你见过哪些花？它们有什么特点？”等问题，引导学生思考花卉的多样性和独特性。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保每个学生都有所准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过PPT和视频了解花卉的基本知识。

思考预习问题：学生根据自己的观察和资料，思考并记录花卉的特点。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习习惯。

信息技术手段：利用微信群和PPT进行资源共享。

作用与目的：

帮助学生提前了解花卉知识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“春天的花会开什么花？”为话题，引入本节课主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解花卉的形态、颜色、生长环境等基本知识。

组织课堂活动：让学生分组，每组选择一种花卉，通过绘画或手工制作表现花卉。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考花卉的特点。

参与课堂活动：学生积极参与分组活动，运用所学知识进行创作。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解花卉的基本知识。

实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习。

作用与目的：

帮助学生深入理解花卉知识，通过实践活动提升学生的动手能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生回家后以“我最喜欢的花”为主题，创作一幅作品。

提供拓展资源：推荐相关花卉书籍和网站，鼓励学生课后进一步探索。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，创作个人作品。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行课后学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生课后自主学习和创作。

作用与目的：

巩固课堂所学，拓展学生的知识面，提高学生的艺术创作能力。教学资源拓展1.拓展资源：

花卉的种类繁多，以下是一些与教材《19花的世界》相关的内容，可以为学生提供更广泛的了解和探索：

-花卉的生态习性：介绍不同花卉的生长环境、季节变化对花卉的影响等。

-花卉的药用价值：讲解一些花卉的药用功能，如玫瑰、菊花、金银花等。

-花卉的象征意义：不同花卉在不同文化中具有不同的象征意义，如玫瑰代表爱情，莲花象征纯洁等。

-花卉的栽培技巧：介绍花卉的种植、养护方法，以及如何进行室内装饰。

-花卉的历史与文化：探讨花卉在人类历史和文化中的地位，如花卉在古埃及、古希腊、中国的文化意义。

2.拓展建议：

为了让学生在课后能够更深入地了解花卉的世界，以下是一些建议：

-阅读花卉相关的书籍和资料：推荐学生阅读《花经》、《中国花卉全书》等书籍，了解花卉的详细知识。

-参观花卉展览：鼓励学生参加当地的花卉展览，实地观察不同花卉的形态和特点。

-家庭花卉种植：引导学生在家中种植一些简单的花卉，如多肉植物、吊兰等，体验种植的乐趣。

-花卉摄影：指导学生利用相机或手机拍摄花卉的照片，通过摄影练习提高审美能力和观察力。

-创作花卉主题作品：鼓励学生以花卉为主题，进行绘画、写作、手工艺等创作，发挥想象力和创造力。

-参与社区活动：组织学生参与社区花卉节庆活动，如植树节、花卉拍卖会等，增进对花卉文化的理解。

-学习花卉园艺：如果条件允许，可以邀请专业人士为学生讲解花卉园艺知识，提供实践操作的机会。教学评价1.课堂评价：

在课堂上，我将通过以下方式评价学生的学习情况：

-提问：通过随机提问，检查学生对花卉知识点的理解和掌握程度。

-观察：观察学生在课堂活动中的参与度、合作能力和创作过程，评估学生的实践操作能力。

-小组讨论：在小组活动中，观察学生的交流、协作和表达能力的提升。

-课堂表现：根据学生的课堂发言、提问和互动情况，评价学生的学习态度和积极性。

2.作业评价：

对于学生的作业，我将进行以下评价：

-作业批改：对学生的绘画作品进行细致的批改，关注作品中的创意、色彩搭配和绘画技巧。

-点评反馈：在批改作业时，给予学生具体的点评和建议，帮助学生发现作品中的优点和不足。

-及时反馈：通过作业反馈，让学生了解自己的学习成果，激发学生的学习兴趣和动力。

-鼓励进步：对于进步明显的同学，给予表扬和鼓励，提高学生的学习信心。

3.教学评价实施策略：

-定期进行课堂提问和观察，及时调整教学策略，确保学生掌握教学重点。

-作业批改时，采用标准化的评价标准，确保评价的公正性和客观性。

-通过课堂表现和作业反馈，与学生进行有效沟通，了解学生的学习需求和困难。

-结合学生的个体差异，提供个性化的教学指导和帮助，促进学生的全面发展。

4.教学评价效果反馈：

-定期收集学生的反馈意见，了解教学评价的有效性和改进空间。

-通过家长会、学生座谈会等形式，与家长和学生对教学评价进行沟通，共同促进学生的成长。

-对教学评价结果进行数据分析，为教学改进提供依据。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过创设花卉生长的情境，让学生身临其境地感受花卉的魅力，提高学生的学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示花卉的图片、视频，使抽象的花卉知识变得更加生动形象，增强学生的学习体验。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂活动中，部分学生参与度不高，可能是因为对花卉知识不够熟悉，或者对绘画创作缺乏信心。

2.评价方式单一：目前主要依靠作业批改和课堂表现进行评价，缺乏多元化的评价方式，可能无法全面反映学生的学习情况。

3.教学内容与实际生活联系不够紧密：部分教学内容较为理论化，学生可能觉得难以与实际生活相结合，降低了学习的实用性。

（三）改进措施

1.丰富课堂活动：设计更多互动性强的课堂活动